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This article explores how violence conditions the use of public transportation is themain objective of this paper. Specifically, the paper asks if individuals from diverse socialstrata differently refrain from using public transportation due to security concerns. Thepaper is based on an analysis of the National Survey on Victimization and Perception ofPublic Security 2018, carried out by the National Bureau of Statistics (inegi). The papershows that individuals from upper stratum are two times more likely to stop using publictransportation due to security concerns compared with individuals from lower stratum. Este artículo se pregunta cómo incide la creciente violencia vivida en México en el uso deltransporte público. Se parte del supuesto teórico de que la existencia de inseguridad motivacambios en los comportamientos de viaje, que implican un menor uso del transporte público.El objetivo del trabajo es averiguar si estos supuestos cambios en los comportamientosde viaje están condicionados por la estratificación social. La hipótesis que se pone a pruebaseñala que los estratos medios altos y altos abandonan de forma más destacada el transportepúblico ante situaciones de inseguridad ciudadana. Para comprobar esta hipótesis serealiza una explotación estadística, basada en análisis descriptivos y de regresión logísticade la Encuesta Nacional sobre Victimización y Percepción de la Seguridad Pública 2018 delInstituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), México.

The Estación de Biología Tropical "Los Tuxtlas", (México) an ecological reserve of about 640 ha with tropical rain forest, has a vascular flora of about 940 species, 543 genera, and 137 families. For each species, a short description, growth form, height, kind and position of leaves, flower color, fruit color and type, phenology, uses, common name, and revised specimens are provided. The most diverse families in the preserve are Orchidaceae (108 species), Polypodiaceae s. l. (62), Asteraceae (60), Fabaceae s. l. (58) and Rubiaceae (39). The numerically more important genera are Epidendrum ( 1 6), Ficus (15), Piper (13), Eupatorium (11), and Psychotria (11). Trees and herbs are the most frequent growth forms: 31.7% and 30.4% respectively. This paper ¡neludes part 1 of the listo The Estación de Biología Tropical "Los Tuxtlas", (México) an ecological reserve of about 640 ha with tropical rain forest, has a vascular flora of about 940 species, 543 genera, and 137 families. For each species, a short description, growth form, height, kind and position of leaves, flower color, fruit color and type, phenology, uses, common name, and revised specimens are provided. The most diverse families in the preserve are Orchidaceae (108 species), Polypodiaceae s. l. (62), Asteraceae (60), Fabaceae s. l. (58) and Rubiaceae (39). The numerically more important genera are Epidendrum ( 1 6), Ficus (15), Piper (13), Eupatorium (11), and Psychotria (11). Trees and herbs are the most frequent growth forms: 31.7% and 30.4% respectively. This paper ¡neludes part 1 of the listo

Based on field colIection in freshwater bodies (1992 to 1996) in the Mexican State of Quintana Roo, Yucatan Península, as well ason official reports from the former Mexican Ministry of Fisheries, this work documents the distribution of tilapia in the state, and its relative abundance as a function of water body afea. Introductions oí" tiJapia in Quintana Roo began in 1974; !hese were mainly extensíve 'cultures (direct releases) until 1982, when floating cages began to be used. The fish were coIlected with throw, seine, and hand nets, plastic bags OI hook and line, as !he local conditions allowed; each fishing gear provided a separate abundance estímate for a given site. Water body area was calculated from maps (1:50 OOO) by clipping the lake area in homogeneously !hick paper and weighing it to !he neares! 0.1 mg. Temperature, conductivity and dissolved oxygen, as well as the number of native fish species, were recorded, but these variables showed no relationship to tilapia abundance or distribution; however, tilapia was not found in the wild at water conductivities aboye 5500 mmho/cm. Escape from floating cages, perhaps caused by crocodiles or water level elevations, was found in 50% of the intensive culture sites visited. Moreover, tilápia (Oreochromis mossambicus and hybrids, probably with O. niloticus) was captured in four sites where it had not been officially introduced; two of these maybe natural invasions from nearby lakes during wetter cyc1es, the others (lakes Cobá and Makanxoc) probably are unofficial introductions. Tilapia was not frequent throughout Quintana Roo (4.2% of 237 water bodies visited), but it was dominant (>20% of !he total number of individuals) in most localities where it appeared, inc1uding lake Chichancanab, habitat of an endemic Cyprinodon species flock. The correlation between the logaritbm of water body area and tilapia re1ative abundance was significantly negative, possibly meaning that smaller sites were more vulnerable to tílapia proliferatíon. Based on field colIection in freshwater bodies (1992 to 1996) in the Mexican State of Quintana Roo, Yucatan Península, as well ason official reports from the former Mexican Ministry of Fisheries, this work documents the distribution of tilapia in the state, and its relative abundance as a function of water body afea. Introductions oí" tiJapia in Quintana Roo began in 1974; !hese were mainly extensíve 'cultures (direct releases) until 1982, when floating cages began to be used. The fish were coIlected with throw, seine, and hand nets, plastic bags OI hook and line, as !he local conditions allowed; each fishing gear provided a separate abundance estímate for a given site. Water body area was calculated from maps (1:50 OOO) by clipping the lake area in homogeneously !hick paper and weighing it to !he neares! 0.1 mg. Temperature, conductivity and dissolved oxygen, as well as the number of native fish species, were recorded, but these variables showed no relationship to tilapia abundance or distribution; however, tilapia was not found in the wild at water conductivities aboye 5500 mmho/cm. Escape from floating cages, perhaps caused by crocodiles or water level elevations, was found in 50% of the intensive culture sites visited. Moreover, tilápia (Oreochromis mossambicus and hybrids, probably with O. niloticus) was captured in four sites where it had not been officially introduced; two of these maybe natural invasions from nearby lakes during wetter cyc1es, the others (lakes Cobá and Makanxoc) probably are unofficial introductions. Tilapia was not frequent throughout Quintana Roo (4.2% of 237 water bodies visited), but it was dominant (>20% of !he total number of individuals) in most localities where it appeared, inc1uding lake Chichancanab, habitat of an endemic Cyprinodon species flock. The correlation between the logaritbm of water body area and tilapia re1ative abundance was significantly negative, possibly meaning that smaller sites were more vulnerable to tílapia proliferatíon.

Una de las tendencias de los sistemas educativos para fortalecer la profesion docente ha sido la elaboracion de marcos para la ensenanza o criterios de desempeno profesional, que sirven como base para la formacion inicial y continua, la evaluacion de la practica y la definicion de la identidad docente. Al respecto, diversos paises han establecido sus marcos a partir del consenso entre docentes, investigadores y autoridades educativas. Por lo anterior, el presente ensayo tiene como finalidad revisar los modelos para definir criterios de desempeno profesional propuestos en cuatro paises: los Estados Unidos, Chile, Peru y Mexico. Los modelos se analizaron en forma comparativa en tres ejes: finalidad, componentes y dominios. A partir de esta revision, el ensayo propone algunas orientaciones que podrian retomarse para la elaboracion de marcos para la ensenanza en otros contextos. One of the trends of education systems to strengthen the teaching profession has been to develop frameworks for teaching or professional performance criteria. They serve as a basis for initial and continuing training, assessment practice and the definition of teacher identity. Several countries have established their frames to be discussed by teachers, researchers and educational authorities. This paper aims to review the frameworks for good teaching developed in four countries: the United States, Chile, Peru and Mexico. The models were analyzed comparatively in three areas: purpose, components and domains. From this review, the paper proposes some guidelines which could be taken up for the development of frameworks for teaching in other contexts.

Una de las tendencias de los sistemas educativos para fortalecer la profesión docente ha sido la elaboración de marcos para la enseñanza o criterios de desempeño profesional, que sirven como base para la formación inicial y continua, la evaluación de la práctica y la definición de la identidad docente. Al respecto, diversos países han establecido sus marcos a partir del consenso entre docentes, investigadores y autoridades educativas. Por lo anterior, el presente ensayo tiene como finalidad revisar los modelos para definir criterios de desempeño profesional propuestos en cuatro países: los Estados Unidos, Chile, Perú y México. Los modelos se analizaron en forma comparativa en tres ejes: finalidad, componentes y dominios. A partir de esta revisión, el ensayo propone algunas orientaciones que podrían retomarse para la elaboración de marcos para la enseñanza en otros contextos. One of the trends of education systems to strengthen the teaching profession has been to develop frameworks for teaching or professional performance criteria. They serve as a basis for initial and continuing training, assessment practice and the definition of teacher identity. Several countries have established their frames to be discussed by teachers, researchers and educational authorities. This paper aims to review the frameworks for good teaching developed in four countries: the United States, Chile, Peru and Mexico. The models were analyzed comparatively in three areas: purpose, components and domains. From this review, the paper proposes some guidelines which could be taken up for the development of frameworks for teaching in other contexts.

The Asian fish tapeworm, Bothriocephalus acheilognathi, has been considered one of the most dangerous parasites for cultured carp and a risk for native freshwater fish populations worldwide. This cestode is highly pathogenic for fishes especially fry. In this paper we record B. acheilognathi parasitizing the endangered and endemic freshwater fish Profundulus hildebrandi from the endorheic basin of San Cristóbal de las Casas, Chiapas, Mexico. B. acheilognathi was recorded from 10 of the 11 sampled localities, with high values of prevalence (>60%) and mean abundance (>4.50). The infection was persistent all through the year; gravid cestodes were recorded in all samples. It is assumed that B. acheilognathi entered to this area through the introduction of common carp Cyprinus carpio, for aquacultural purposes. The data presented in this paper document the successful introduction, colonization and establishment of this alien species into the endangered P. hildebrandi. Rev. Biol. Trop. 59 (3): 1099-1104. Epub 2011 September 01.El céstodo Asiático, Bothriocephalus acheilognathi, es considerado como uno de los helmintos más peligrosos para peces de cultivo, y un riesgo potencial para las poblaciones silvestres de peces en todo el mundo. La patología que causa es grave, principalmente en larvas y juveniles de peces. En este trabajo registramos la presencia de B. acheilognathi en el pez endémico de Chiapas y amenazado de extinción, Profundulus hildebrandi, en la cuenca endorreica de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México. El céstodo B. acheilognathi fue registrado en 10 de las 11 localidades muestreadas, con valores altos de prevalencia (>60%) e intensidad promedio (>4.50). Registramos esta infección durante todo el año, con presencia de céstodos grávidos en todos los meses muestreados. Asumimos que B. acheilognathi ingresó a esta área geográfica con la introducción de la carpa común, Cyprinus carpio, para acuicultura. Los datos que presentamos en este trabajo documentan la introducción exitosa, la colonización y el establecimiento de esta especie exótica de parásito sobre P. hildebrandi, especie dulceacuícola, endémica y amenazada de extinción.

Resumen Este trabajo tiene como objetivo revelar el vínculo geopolítico de la masonería con el proyecto de parques nacionales en el sexenio del general Lázaro Cárdenas, derivado del análisis de fuerzas políticas de las entidades federativas y de los servicios ecosistémicos de sobresaliente necesidad para la población. En una primera parte, se presenta un análisis geopolítico de los decretos cardenistas investigados. En la segunda, se identifica la pertenencia masónica de varios gobernadores de los 18 Estados y ecorregiones donde se expandió el proyecto de parques nacionales, que permite apreciar la importancia de estos vínculos geopolíticos y masónicos entorno a Cárdenas. Abstract This paper reveals the geopolitical connection between Freemasonry and the project for the creation of national parks during Lázaro Cárdenas' presidential term. This has derived from the analysis of political forces in federal entities and of ecosystemic services of the utmost need for the population. Firstly, we present a geopolitical analysis of said Cárdenas' presidential decrees. Secondly, we identify the governors from the 18 Mexican Federal states members of Freemasonry and eco-regions where the national parks project expanded, thus concluding by highlighting the importance of the geopolitical and masonic connections supporting Cárdenas.

Introduction: The first union and the first motherhood are key events that start the women's transition to adulthood, so that the aim of this paper is investigating the family formation´s patterns in Mexico, specifically in the first union and the first maternity of two women´s generations, analyzing quantum and tempo according to the sociodemographic stratum. Methodology: This study analyzes the National Survey of Demographic Dynamics of 2018. Initially, the two events’ quantum and tempo are studied by the survival analysis. Finally, to determine if the sociodemographic stratum is associated with the occurrence of the calendar of events, two Cox proportional hazards models are adjusted. Results: It can be observed that women born between 1984 and 1988, located among the lowest sociodemographic strata have the same demographic behaviors as those women of the same stratum who were born twenty years earlier. It is important to see that those women who belong to the highest strata have postponed the entry of these two events, so important from the social and cultural perspective of Mexico. Conclusions: The demographic behavior’s patterns related to family formation in Mexico ratify that this is a country with very established cultural, social and family behavior standards, that even in the younger generations these patterns continue to be transmitted. Therefore, it is very important to continue analyzing the tempo and the quantum of the first union and the first motherhood. Introducción: Eventos como la primera unión o la primera maternidad son acontecimientos claves que marcan la transición a la vida adulta de las mujeres, por lo que el objetivo de este trabajo fue investigar las pautas de formación familiar de dos generaciones de mujeres en México, según el estrato sociodemográfico. Metodología: Para este estudio, se analizaron los datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica de 2018. Inicialmente, se estudia la intensidad y el calendario de los dos eventos mediante el análisis de supervivencia. Finalmente, para determinar si el estrato sociodemográfico está asociado a la ocurrencia del calendario de los dos eventos se ajusta un modelo de riesgos proporcionales de Cox. Resultados: Se observa que las mujeres nacidas entre 1984 y 1988, pertenecientes a los estratos sociodemográficos más bajos, tienen los mismos comportamientos demográficos que aquellas mujeres del mismo estrato que nacieron veinte años antes. Es importante señalar que las que pertenecen a los estratos más altos han postergado la entrada de estos dos eventos, tan importantes desde la perspectiva social y cultural de México. Conclusiones: Las pautas de los comportamientos demográficos relacionados con la formación de la familia en México ratifican que es un país con pautas culturales, sociales y familiares bien establecidas, que aún en las generaciones más jóvenes se siguen transmitiendo. Por lo que es de suma importancia seguir estudiando más afondo el tema de la estabilidad del calendario y la intensidad de la primera unión o la primera maternidad.

Resumen: Introducción: Eventos como la primera unión o la primera maternidad son acontecimientos claves que marcan la transición a la vida adulta de las mujeres, por lo que el objetivo de este trabajo fue investigar las pautas de formación familiar de dos generaciones de mujeres en México, según el estrato sociodemográfico. Metodología: Para este estudio, se analizaron los datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica de 2018. Inicialmente, se estudia la intensidad y el calendario de los dos eventos mediante el análisis de supervivencia. Finalmente, para determinar si el estrato sociodemográfico está asociado a la ocurrencia del calendario de los dos eventos se ajusta un modelo de riesgos proporcionales de Cox. Resultados: Se observa que las mujeres nacidas entre 1984 y 1988, pertenecientes a los estratos sociodemográficos más bajos, tienen los mismos comportamientos demográficos que aquellas mujeres del mismo estrato que nacieron veinte años antes. Es importante señalar que las que pertenecen a los estratos más altos han postergado la entrada de estos dos eventos, tan importantes desde la perspectiva social y cultural de México. Conclusiones: Las pautas de los comportamientos demográficos relacionados con la formación de la familia en México ratifican que es un país con pautas culturales, sociales y familiares bien establecidas, que aún en las generaciones más jóvenes se siguen transmitiendo. Por lo que es de suma importancia seguir estudiando más afondo el tema de la estabilidad del calendario y la intensidad de la primera unión o la primera maternidad. Abstract: Introduction: The first union and the first motherhood are key events that start the women's transition to adulthood, so that the aim of this paper is investigating the family formation´s patterns in Mexico, specifically in the first union and the first maternity of two women´s generations, analyzing quantum and tempo according to the sociodemographic stratum. Methodology: This study analyzes the National Survey of Demographic Dynamics of 2018. Initially, the two events’ quantum and tempo are studied by the survival analysis. Finally, to determine if the sociodemographic stratum is associated with the occurrence of the calendar of events, two Cox proportional hazards models are adjusted. Results: It can be observed that women born between 1984 and 1988, located among the lowest sociodemographic strata have the same demographic behaviors as those women of the same stratum who were born twenty years earlier. It is important to see that those women who belong to the highest strata have postponed the entry of these two events, so important from the social and cultural perspective of Mexico. Conclusions: The demographic behavior’s patterns related to family formation in Mexico ratify that this is a country with very established cultural, social and family behavior standards, that even in the younger generations these patterns continue to be transmitted. Therefore, it is very important to continue analyzing the tempo and the quantum of the first union and the first motherhood.

Resumen El artículo analiza la vida y obra de Julián Calvo Blanco, un jurista español exiliado en México tras la Guerra Civil española. En esta investigación se busca estudiar la relación que existió entre la masonería y el exilio español. A partir de archivos históricos mexicanos y españoles, reconstruimos los datos biográficos de Calvo Blanco, su vida en España antes del exilio, en México y su participación en la masonería, tanto en la española como en la mexicana. Esta información nos permite conocer la participación de la masonería mexicana en la llegada y la incorporación de no pocos masones españoles. Abstract This paper analyzes the life and work of Julián Calvo Blanco, a Spanish jurist exiled in Mexico after the Spanish Civil War, in order to study the relationship between Freemasonry and the Spanish exiles. Our research was based primarily on historical archives in Mexico and Spain thus gathering information on his life in Spain before exile, the voyage that brought him to Mexico, and his participation in Freemasonry in both countries. The details of his activities as a Mason increase our knowledge of Mexican Freemasonry’s part in the arrival and incorporation of quite a few Spanish Masons.

Resumen Enríquez Reyna, M.C. y Carranza Bautista, D. (2021). Revisión de la pertinencia de la educación universitaria en Terapia Física y Deportiva en México. PENSAR EN MOVIMIENTO: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 19(2), 1-14. En México existe una gran cantidad de personas que sufren de discapacidad y lesiones que no son tratadas adecuadamente ni se les da el seguimiento a falta de difusión de programas, proyectos y alternativas de atención que contribuyan a la continuidad del tratamiento y proceso de recuperación a través de la rehabilitación física. La formación universitaria específica en el área de la terapia física y deportiva está encaminada para mejorar los procesos de recuperación física funcional a través del apoyo hacia la adherencia a la práctica deportiva recreativa o competitiva. Se presenta una revisión narrativa sobre la pertinencia de la educación universitaria en terapia física y deportiva en México, con énfasis en el campo laboral y el enfoque socioeconómico. Se analizan de forma crítica reportes sobre tres constructos: pertinencia social, oferta educativa y pertinencia socioeconómica. Se identifica una oferta educativa insuficiente, con un campo laboral muy amplio, que incluye desde la afiliación a instituciones de salud hasta el emprendimiento de labores independientes lo que incide en bajas tasas de desempleo reportadas en los egresados. El salario mensual de los profesionistas de la fisioterapia resulta ser superior al promedio nacional. Dadas las condiciones nacionales al respecto de la formación profesional, la educación universitaria en terapia física y deportiva representa un área de oportunidad para las instituciones educativas del país y una opción redituable para los interesados en incursionar en este tipo de ámbitos. Abstract Enríquez Reyna, M.C. & Carranza Bautista, D. (2021). Review of the relevance of university education in Physical Therapy and Sports in Mexico. Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 19(2), 1-14. In Mexico a great number of people’s disabilities and injuries are inadequately treated or followed up on due to the lack of dissemination of programs, projects, and patient care alternatives to continue treatment and recovery through physical rehabilitation. Physical and sports therapy university programs are aimed at improving functional physical recovery processes by supporting adherence to recreational or competitive sports practices. This paper presents a narrative review of the relevance of university education in physical and sports therapy in Mexico with an emphasis on the career field and the socioeconomic approach. Reports on three constructs (social relevance, educational offer, and socioeconomic relevance) are critically analyzed. An insufficient educational offer is identified, as well as a very wide career field ranging from health institutions to independent jobs, resulting in low unemployment rates reported in graduates. The monthly salary of physiotherapy professionals is higher than the national average. Given the national conditions regarding professional training, university education in physical and sports therapy represents an opportunity for educational institutions in the country and a profitable option for those interested in venturing in this field. Resumo Enríquez Reyna, M.C. e Carranza Bautista, D. (2021). Revisão da relevância da educação universitária na Terapia Física e Esportiva no México. Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 19(2), 1-14. No México há um grande número de pessoas que sofrem de deficiências e lesões que não são tratadas ou acompanhadas adequadamente devido à ausência de divulgação de programas, projetos e cuidados alternativos que contribuem para a continuidade do tratamento e processo de recuperação por meio da reabilitação física. A formação universitária específica na área de terapia física e esportiva tem como objetivo melhorar os processos de recuperação física funcional por meio do apoio à adesão à prática esportiva recreativa ou competitiva. É apresentada uma revisão narrativa sobre a relevância da educação universitária na terapia física e esportiva no México, com ênfase no campo do trabalho e na abordagem socioeconômica. São analisados criticamente os relatos sobre três construções: relevância social, oferta educacional e relevância socioeconômica. Identifica-se uma oferta educacional insuficiente, com um campo de trabalho muito amplo, que inclui desde a filiação a instituições de saúde até a realização de trabalhos independentes, o que afeta as baixas taxas de desemprego relatadas nos graduados. O salário mensal dos profissionais de fisioterapia acaba sendo maior do que a média nacional. Dadas as condições nacionais relativas à formação profissional, a formação universitária em terapia física e esportiva representa uma área de oportunidade para as instituições de ensino do país e uma opção rentável para os interessados em explorar esses campos.

Resumen:Se reporta la experiencia de la Universidad Popular de La Chontalpa, en Tabasco, México, en la cual se diseñó e implementó el Modelo de Educación por Competencias (MEC) en 11 de sus Programas de Formación Profesional (PFP) a partir de 2010. La investigación fue exploratoria y la metodología consistió en entrevistar en forma individual a 11 académicos que participaron en el proceso de rediseño curricular, desde un enfoque cualitativo. El objetivo fue ofrecer una explicación sociológica desde la perspectiva del campus de Bourdieu, que permita la reflexión de los distintos niveles de complejidad de una adopción institucional de este tipo de modelos. El uso del concepto en el análisis del fenómeno nos permite dilucidar las construcciones elaboradas por los agentes implicados en el entramado, que representa su propio campus desde la postura crítica de la sociología comprensiva. Los resultados muestran que en la adopción de nuevos modelos educativos se presentan rasgos de socialización distintos que impactan cuando menos, en dos ámbitos: la gobernanza institucional y el desarrollo de las funciones sustantivas de las organizaciones educativas. El peso político, económico y social de las agencias transnacionales y las nacionales, determina en cierto modo, la reproducción del modelo entre los agentes imbricados en el campus, pero, en cambio, se genera un desequilibrio de fuerzas en el interior de este, debido a la imposición de un modelo que no posee líneas orientadoras claras para su adopción. Abstract:This paper reports the experience of the Universidad Popular de La Chontalpa, in Tabasco, Mexico, in which there was designed and implemented the Competency Based Learning (CBL) in 11 of their professional training programs since 2010. This was a qualitative and exploratory research and the methodology consisted of individual interviews to 11 professors who participated in the process of redesigning the syllabus, from a qualitative approach. The objective is to offer a sociological explanation from a Bourdieu’s Campus standpoint that will enable people to appreciate the different levels of complexity of adopting this kind of models in an institution. The use of the concept in the phenomenon analysis allows us to elucidate the constructions made by the agents involved in the system representing their own campus from a critical view of the comprehensive sociology. The results demonstrate that the adoption of new educational models have different socialization features, which to a certain extent have an impact in two areas: the institutional governance and the development of the substantive functions of educational organizations. The political, economic, and social impact of the transnational and national agencies determines to a certain degree the reproduction of the model among agents involved in the campus. However, the imposition of a model generate disparity at the interior of the campus due to the lack of clear guidelines for its adoption.

En este artículo científico se presentan los rasgos principales de una investigación que se realizó y se enfocó en el análisis de las creencias que los docentes de Educación Primaria en México tienen sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en su quehacer dentro del aula. Aproximarse a las creencias de estos actores educativos puede contribuir a visualizar y comprender las directrices que orientan sus conductas y permite conocer si se convierten en componentes que ofrecen ventajas o desventajas en el proceso enseñanza-aprendizaje. La metodología empleada es mixta y se centra en tratar de interpretar y comprender la subjetividad de los profesores que integran el universo de estudio. El trabajo es de carácter descriptivo, interpretativo y explicativo. Para la recolección de la información se utiliza un cuestionario, así como la entrevista en profundidad. Como resultado de la investigación, se obtuvo que pocos son los docentes que tienen habilidades para manejar programas computacionales como Word®, PowerPoint®, Excel® o Paint® y saben sacarle el mayor provecho a este tipo de recursos (en general a las TIC) en beneficio de su labor educativa en la creación de ambientes de aprendizaje. In this scientific article we present the main features of a research realized and focused on the analysis of the beliefs that teachers in primary education in Mexico have about the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in their work within the classroom. Approaching the educational beliefs of these actors can help visualize and understand the guidelines that lead their behavior, and lets us know which the components that offer advantages and disadvantages are in the teaching-learning process and can determine if these components offer advanages ans desadvantages in the teaching-learning process. The methodology used is mixed, and focuses on trying to interpret and understand the subjectivity of teachers that integrate the universe of study. The purpose of this paper is descriptive, interpretive and explanatory. To collect information using a questionnaire and in-depth interviews. As partial result of the investigation it was found that there are few teachers who have skills to handle computer programs such as Word, PowerPoint, Excel and know to make the most of this kind of resources (and general the ICTs) to benefit their work education in creating learning environments.

El ensayo expone las dificultades que enfrenta una sociedad profundamente desigual para dar cabal cumplimiento al derecho a la igualdad y la no discriminación en los procesos educativos. Se establece como marco comprensivo la situación de desigualdad económica en México y Latinoamérica, y se profundiza en relación con el derecho a la igualdad y la no discriminación. Desde ahí se pugna por la necesidad de construir la pedagogía de la igualdad, una praxis educativa que amplía las oportunidades de aquellos que son marginados de la promesa del progreso en tiempos de la globalización y el neoliberalismo. La pedagogía de la igualdad es aquella que promueve procesos educativos incluyentes, abiertos a la diversidad y a la pluralidad cultural y social. This paper is an essay on the difficulties faced by a deeply unequal society to ensure full implementation of the right to equality and non-discrimination in educational issues. The situation of economic inequality in Mexico is established as the comprehensive framework, and the right to equality and non-discrimination is discussed in detail. We strive for the need to build the pedagogy of equality, an educational praxis that widens the opportunities of those who are excluded from the promise of progress in times of globalization and neoliberalism. The pedagogy of equality promotes inclusive, open to cultural and social diversity educational processes.

Objective: in this paper, we contrast different synthetic indexes that seek to improve the approach to measurement of the quality of life perceived by people. Methods: we took a sample of 220 people from different suburban communities from the municipality of Acapulco. Reduction of variables was done with the Principal Component Analysis technique; with it, we obtained three synthetic indexes (Sum, Global, ad DP2). Results: by comparing the obtained results, with the perception of the quality of life that people reported, we can conclude that the best approach to this perception is done by the synthetic index DP2, which achieves 39.1% of direct matches, especially, in the good and very good quality of life categories. Conclusions: these results show that 80.9% of survey respondents consider that their quality of life is between good and very good, while only 35% are located in these categories using the economic index. This fact allows us to corroborate that, at least in this case, the economic conditions do not define the survey respondents’ perception of quality of life. Objetivo: en este trabajo se contrastan diferentes índices sintéticos que buscan mejorar la aproximación a la medición de la percepción de la calidad de vida de las personas. Métodos: se levantó una muestra de 220 personas en dos comunidades suburbanas del municipio de Acapulco. Se realizó la reducción de variables con la técnica del Análisis de Componentes Principales; sobre ésta, se obtuvieron tres índices sintéticos (Suma, Global y DP2). Resultados: al comparar los resultados obtenidos con la percepción de la calidad de vida que los sujetos declararon, se puede concluir que el mejor acercamiento a dicha percepción lo hace el índice sintético DP2, al lograr el 39.1% de coincidencias directas fundamentalmente en las categorías de buena y muy buena calidad de vida. Conclusiones: estos resultados muestran que el 80.9% de los encuestados consideran que su calidad de vida está entre buena y muy buena, mientras que sólo el 35% se ubica en estas categorías utilizando el índice económico. Este hecho permite corroborar que, al menos en este caso, las condiciones económicas no definen totalmente la percepción de la calidad de vida de las personas encuestadas.

In this paper we present the taxonomic composition of the dinoflagellates in the coastal lagoon of Tamiahua. Their role as toxic organisms and as cause of red tides is also analized. The material studied was collected during May and November 1996, and March, May and October 1997. The samples were taken using van Dorn bottles and a standard net (54 µm mesh). 35 taxa were registered, of which 23 are new records for the surveyed area. 24 species have been reported as agents causing red tides and seven correspond to toxic species. Among the most conspicuons species identified are:: Ceratium furca var. Hircus, Gymnodinium sp. 1, Scrippsella trochoidea, Prorocentrum micans, Dinophysis caudata, Gymnodinium sp. 2, Gyrodinium spirale, Oxyphysis oxitaxoides, Protoperodium conicum y Noctiluca scintillans. En este trabajo se presenta la composición taxonómica de los dinoflagelados de la laguna costera de Tamiahua y se señala su papel como organismos tóxicos y formadores de mareas rojas. Se analizó material colectado durante los meses de mayo y noviembre de 1996 y marzo, mayo y octubre de 1997. Se obtuvieron muestras con botella van Dorn y con red de arrastre estándar (malla de 54 µm). Se registraron 35 taxa de los cuales 23 son nuevos registros para la zona de estudio, 24 han sido reportados como formadores de mareas rojas y siete corresponden a especies tóxicas. Entre las especies más conspicuas se encontraron: Ceratium furca var. Hircus, Gymnodinium sp. 1, Scrippsella trochoidea, Prorocentrum micans, Dinophysis caudata, Gymnodinium sp. 2, Gyrodinium spirale, Oxyphysis oxitaxoides, Protoperodium conicum y Noctiluca scintillans.

The fauna of the echinoderms of Mexico is represented by 643 species. Within these, 113 belong to the class Holothuroidea (sea cucumbers). The phyllophorids (Holothuroidea: Phyllophoridae) are characterized by the presence of more than 10 tentacles and a calcareous ring prolonged posteriorly with small pieces forming a mosaic-like appearance. Their cryptic habits have made them difficult to record during the many years of taxonomic studies regarding this group in Mexico. This paper aims to raise awareness of the state of knowledge on the diversity of the Phyllophoridae family in Mexican territorial waters. We present 16 species belonging to six genera, living in shallow (0 - 200 m) to deep (> 200 m) waters in the Mexican Pacific, Gulf of California, Mexican Caribbean and Gulf of Mexico. Within these, three new records are included. A taxonomic identification catalog was obtained for each species, providing information about external and internal morphology; the material was examined and recorded with information from type material and locality, all previous reports for Mexico, the geographic and bathymetric distribution as well as photographs taken with Scanning Electron Microscopy (SEM) of the shape and combination of the spicules. The work is complemented with a dichotomous key for identification. La fauna de equinodermos de México está representada por 643 especies. Dentro de éstas, 113 pertenecen a la Clase Holothuroidea (pepinos de mar). Los filofóridos (Holothuroidea: Phyllophoridae) se distinguen por presentar más de 10 tentáculos y un anillo calcáreo con prolongaciones posteriores, formado por piezas pequeñas a manera de mosaico. Sus hábitos crípticos han hecho difícil su registro a través de muchos años en la historia de la taxonomía del grupo en México. El presente trabajo tiene como objetivo, informar el estado del conocimiento sobre la diversidad de pepinos de mar, de la familia Phyllophoridae, en las aguas territoriales mexicanas. Se presentan 16 especies, pertenecientes a seis géneros, habitantes tanto de las zonas someras (0 - 200 m) como de las profundas (> 200 m) del Pacífico mexicano, Golfo de California, Caribe mexicano y Golfo de México. Dentro de éstas, se incluyen tres nuevos registros para México. Se elaboró un catálogo taxonómico de identificación para cada especie, brindando información sobre la morfología externa e interna, el material examinado, el material y localidad tipo, los reportes previos para México, así como la distribución geográfica y batimétrica; además se incluyen las fotografías tomadas con Microscopía Electrónica de Barrido (MEB) de la forma y combinación de las espículas. El trabajo se complementa con una clave dicotómica para su identificación.

Resumen La fauna de equinodermos de México está representada por 643 especies. Dentro de éstas, 113 pertenecen a la Clase Holothuroidea (pepinos de mar). Los filofóridos (Holothuroidea: Phyllophoridae) se distinguen por presentar más de 10 tentáculos y un anillo calcáreo con prolongaciones posteriores, formado por piezas pequeñas a manera de mosaico. Sus hábitos crípticos han hecho difícil su registro a través de muchos años en la historia de la taxonomía del grupo en México. El presente trabajo tiene como objetivo, informar el estado del conocimiento sobre la diversidad de pepinos de mar, de la familia Phyllophoridae, en las aguas territoriales mexicanas. Se presentan 16 especies, pertenecientes a seis géneros, habitantes tanto de las zonas someras (0 - 200 m) como de las profundas (> 200 m) del Pacífico mexicano, Golfo de California, Caribe mexicano y Golfo de México. Dentro de éstas, se incluyen tres nuevos registros para México. Se elaboró un catálogo taxonómico de identificación para cada especie, brindando información sobre la morfología externa e interna, el material examinado, el material y localidad tipo, los reportes previos para México, así como la distribución geográfica y batimétrica; además se incluyen las fotografías tomadas con Microscopía Electrónica de Barrido (MEB) de la forma y combinación de las espículas. El trabajo se complementa con una clave dicotómica para su identificación. Abstract The fauna of the echinoderms of Mexico is represented by 643 species. Within these, 113 belong to the class Holothuroidea (sea cucumbers). The phyllophorids (Holothuroidea: Phyllophoridae) are characterized by the presence of more than 10 tentacles and a calcareous ring prolonged posteriorly with small pieces forming a mosaic-like appearance. Their cryptic habits have made them difficult to record during the many years of taxonomic studies regarding this group in Mexico. This paper aims to raise awareness of the state of knowledge on the diversity of the Phyllophoridae family in Mexican territorial waters. We present 16 species belonging to six genera, living in shallow (0 - 200 m) to deep (> 200 m) waters in the Mexican Pacific, Gulf of California, Mexican Caribbean and Gulf of Mexico. Within these, three new records are included. A taxonomic identification catalog was obtained for each species, providing information about external and internal morphology; the material was examined and recorded with information from type material and locality, all previous reports for Mexico, the geographic and bathymetric distribution as well as photographs taken with Scanning Electron Microscopy (SEM) of the shape and combination of the spicules. The work is complemented with a dichotomous key for identification. Rev. Biol. Trop. 63 (Suppl. 2): 77-85. Epub 2015 June 01.

The purpose of this document is to provide the experience of migration and digital preservation of technical and scientific journals acquired by purchase by the UNAM. It deals in general with the characteristics of the printed collections of the UNAM, with updated data on these collections, and presents the state of the art regarding print subscriptions through some of the hard data updated to 2014. This paper also delivers a sketch of some digital preservation projects at UNAM (repositories), with the view of UNESCO regarding them, and introduces the three major collaborative digital preservation projects and their characteristics, advantages and disadvantages, organized by librarians and publishers jointly named Portico, LOCKSS and CLOKSS. The libraries that make up the Library System of the UNAM have a common denominator regarding print subscriptions called missing. This shortfall is due to several factors that have to do specifically with the logistics of sending, receiving and controlling subscriptions, which makes users suffer and therefore the staff working in the libraries. The challenge of the model of acquisition in electronic format has to do with ensuring continuous and permanent access called perpetuity, and provide consultation and access despite future technological changes. Hence, despite signed contracts with publishers’ perpetual access and the benefits regarding the accessibility and availability of collections, UNAM raised the need for a secure access of different external editors that can work in case of failure or suspension of service, called digital preservation of collections.

Resumen:El artículo expone un acercamiento a la conceptualización de la práctica educativa en un pro grama de posgrado en la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). A partir de la entre programas educativos orientados a la profesionalización docente, se contextualiza la problemática sobre los programas actuales orientados a la formación de los docentes del nivel medio superior. El objetivo central del documento consiste en presentar experiencias pedagógicas de un programa de estudios avanzados, cuyo objetivo es la profesionalización de la práctica educativa, a partir de la re-significación de la práctica docente de los actores. Aspectos tales como actualización, calidad educativa y capacitación permanente son discutidos ampliamente desde el marco de las reformas actuales en materia educativa bajo el enfoque de una pedagogía crítica desde la investigación-acción. Como resultado, se argumenta que en México es necesario impulsar programas educativos de estudios avanzados, cuyo objeto de estudio sea la profesionalización de la práctica educativa. Asimismo, se sustenta que la actualización permanente de los docentes debe dejar de asumirse en forma de cursos cortos, talleres y seminarios, para dar paso a una formación continua y permanente de los docentes del nivel medio superior. Abstract:This article presents an approach toward the conceptualization of the educational practice in an in-service teachingprogram in the Autonomous University of the State of Mexico (UAEM). After establishing the difference between initial and continuous educational programs, the problems about the current in-service teachingpreparationprograms oriented to prepare in-service teachers of higher secondary education are described. The aim of this paper consists of presenting pedagogical experiences of a continuous in-service teaching program whose objective is the professionalization of the teaching and educational practice based on the reconceptualization of it. Aspects such as the teacher updating, educational quality and permanent education are widely discussed from the current educational reforms in Mexico within a critical pedagogical framework. As a result, it is pointed out that Mexico requires promoting educational programs of higher education oriented to the professionalization of the educational practice. Additionally, it is argued that in-service teacher preparation must leave behind traditional practices such as short courses, workshops and seminars in order to enhance the continuous and permanent education of those teachers working at the higher secondary level.

This article presents an approach toward the conceptualization of the educational practice in an in-service teaching program in the Autonomous University of the State of Mexico (UAEM). After establishing the difference between initial and continuous educational programs, the problems about the current in-service teaching preparation programs oriented to prepare in-service teachers of higher secondary education are described. The aim of this paper consists of presenting pedagogical experiences of a continuous in-service teaching program whose objective is the professionalization of the teaching and educational practice based on the reconceptualization of it. Aspects such as the teacher updating, educational quality and permanent education are widely discussed from the current educational reforms in Mexico within a critical pedagogical framework. As a result, it is pointed out that Mexico requires promoting educational programs of higher education oriented to the professionalization of the educational practice. Additionally, it is argued that in-service teacher preparation must leave behind traditional practices such as short courses, workshops and seminars in order to enhance the continuous and permanent education of those teachers working at the higher secondary level. El artículo expone un acercamiento a la conceptualización de la práctica educativa en un programa de posgrado en la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). A partir de la diferencia entre programas educativos orientados a la profesionalización docente, se contextualiza la problemática sobre los programas actuales orientados a la formación de los docentes del nivel medio superior. El objetivo central del documento consiste en presentar experiencias pedagógicas de un programa de estudios avanzados, cuyo objetivo es la profesionalización de la práctica educativa, a partir de la re-significación de la práctica docente de los actores. Aspectos tales como actualización, calidad educativa y capacitación permanente son discutidos ampliamente desde el marco de las reformas actuales en materia educativa bajo el enfoque de una pedagogía crítica desde la investigación-acción. Como resultado, se argumenta que en México es necesario impulsar programas educativos de estudios avanzados, cuyo objeto de estudio sea la profesionalización de la práctica educativa. Asimismo, se sustenta que la actualización permanente de los docentes debe dejar de asumirse en forma de cursos cortos, talleres y seminarios, para dar paso a una formación continua y permanente de los docentes del nivel medio superior.

In 2013 the third article of the Mexican Constitution was reformed. This article regulates the educational services offered by the State. Consequently, a set of standards, known in Mexico, as Parameters and Indicators (PPI) defined the competences of school principals. A year later, the Agreements 97 and 98, published in the eighties, that define the organization and functioning of secondary schools were ratified in their general and technical modalities in the country. This condition led to the fact that the PPIs coexist with those agreements, generating tensions in the regulations that guide the administrative functions. The objective of this paper is to analyze, from a comparative approach, the current documents for the organization of the three modalities of secondary education in Mexico: general, technical and telesecundary. The specific objectives are to analyze the structures of the documents, the reconfiguration of the administrative positions and the review the principal´s roles functions as a result of the reform. Likewise, it suggests that promoting educational policies aimed at strengthening schools autonomy, without modifying the regulatory framework produces different kinds of tensions affecting school organization, as well as the managerial career and roles.It concludes that the principals are in between roles defined by two different administrative models. En 2013 se aprobó en México la Reforma al Artículo Tercero Constitucional, que norma el servicio educativo ofrecido por el Estado. Consecuentemente se definió un conjunto de Perfiles, Parámetros e Indicadores (PPI) en los cuales se establecen los conocimientos, las habilidades y las actitudes del personal educativo; entre otros, las de los directivos escolares. Con esta Reforma se buscó modificar el enfoque del puesto directivo que se planteaba en la normatividad que había operado hasta entonces y que se había basado en los Acuerdos 97 y 98, publicados en la década de los ochenta, por los que se estableció la organización y funcionamiento de las escuelas de educación secundaria en sus modalidades general y técnica en el país. No obstante, en 2014 se publicó el Acuerdo-01/03/14 en el cual se ratificó la vigencia de los Acuerdos 97 y 98. Esta condición propició que los PPI coexistan con dichos acuerdos, y se propicien tensiones en la normatividad que orienta el enfoque de las funciones directivas. El objetivo del presente trabajo es analizar, desde un ángulo comparativo, los documentos vigentes para la organización de las tres modalidades de educación secundaria en México: la general, la técnica y la telesecundaria. Los objetivos específicos son analizar las estructuras de los documentos, la reconfiguración de los puestos directivos y la reconstitución de las figuras directivas y de sus funciones como resultado de la reforma. Además, se plantea que impulsar políticas educativas que buscan el fortalecimiento de la autonomía de los centros escolares, sin modificar el marco normativo, produce tensiones de diversa índole que inciden en la organización escolar, en la función y en la carrera directiva. Concluye que dichas tensiones colocan al personal directivo en una posición ambigua situada entre un modelo del directivo-administrador y la del gestor-académico.

En este artículo científico se presentan los rasgos principales de una investigación que se realizó y se enfocó en el análisis de las creencias que los docentes de Educación Primaria en México tienen sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en su quehacer dentro del aula. Aproximarse a las creencias de estos actores educativos puede contribuir a visualizar y comprender las directrices que orientan sus conductas y permite conocer si se convierten en componentes que ofrecen ventajas o desventajas en el proceso enseñanza-aprendizaje. La metodología empleada es mixta y se centra en tratar de interpretar y comprender la subjetividad de los profesores que integran el universo de estudio. El trabajo es de carácter descriptivo, interpretativo y explicativo. Para la recolección de la información se utiliza un cuestionario, así como la entrevista en profundidad. Como resultado de la investigación, se obtuvo que pocos son los docentes que tienen habilidades para manejar programas computacionales como Word®, PowerPoint®, Excel® o Paint® y saben sacarle el mayor provecho a este tipo de recursos (en general a las TIC) en beneficio de su labor educativa en la creación de ambientes de aprendizaje. In this scientific article we present the main features of a research realized and focused on the analysis of the beliefs that teachers in primary education in Mexico have about the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in their work within the classroom. Approaching the educational beliefs of these actors can help visualize and understand the guidelines that lead their behavior, and lets us know which the components that offer advantages and disadvantages are in the teaching-learning process and can determine if these components offer advanages ans desadvantages in the teaching-learning process. The methodology used is mixed, and focuses on trying to interpret and understand the subjectivity of teachers that integrate the universe of study. The purpose of this paper is descriptive, interpretive and explanatory. To collect information using a questionnaire and in-depth interviews. As partial result of the investigation it was found that there are few teachers who have skills to handle computer programs such as Word, PowerPoint, Excel and know to make the most of this kind of resources (and general the ICTs) to benefit their work education in creating learning environments.

En este artículo llevamos a cabo un meta-análisis de un estado del conocimiento (EC) sobre formación moral en México de 2002 a 2011, con la finalidad de caracterizar las prácticas de investigación en ese campo y develar: a) las formas en las que esas prácticas son modeladas por determinadas estructuras; b) los indicios que permiten inferir que dichas prácticas conllevan agencia y operan a contracorriente de esas estructuras; y c) las implicaciones que esas prácticas tienen en la academia y en el campo de estudio. Para hacer este trabajo se revisó el conjunto de resúmenes analíticos y cuadros de contraste que se elaboraron para el EC y a analizar los resultados de este, aplicando categorías provenientes de Bourdieu (práctica social, campo, reglas del campo, habitus) y de Sewell (agencia, estructura), así como herramientas provenientes del análisis crítico del discurso (Van Dijk y Torfing). Como resultado del meta-análisis, se determinó un conjunto de reglas que estructura la investigación científica en México y que explica el tipo de prácticas y los cambios producidos en ellas. También se sacaron a la luz algunos indicios que muestran que tales prácticas conllevan agencia, la cual opera a contracorriente de las reglas y debilita las estructuras, al tiempo que consolida el campo de formación moral como campo válido de estudio para atender problemas socialmente relevantes. In this paper, we have done a meta-analysis of the state of knowledge on moral education in Mexico, from 2002 to 2011. The purpose was to characterize research practices of the field and to reveal: a) the ways in which these practices are shaped by certain structures, b) the evidence that allows to infer that such practices convey agency and operate counter to these structures, and c) the implications of such practices in academia and in the field. In order to achieve this, we reviewed all abstracts and tables of contrast that were considered in the state of knowledge, we applied some theoretical perspectives and categories from authors like Bourdieu (social practice, field, field rules, habitus) and Sewell (agency, structure), as well as some tools from Van Dijk and Torfing for critical discourse analysis. As a result of the meta-analysis, we identified a set of rules that structure scientific research in Mexico and explain the types of practices and the changes produced. It also brings to light evidence that such practices result in agency which operates counter to the rules and weakens the structures, while it consolidates the moral education field as a valid field of study, where socially relevant problems are attended.

This paper shows different levels of latin used by José León Sanchez in his novel Tenochtitlan. This language is one of the ways in order to control México. Este artículo muestra los diferentes niveles del latín empleados por José León Sánchez en su novela Tenochtitlan. Esta lengua es una de las vías para representar el poder de Roma, España y la Iglesia Católica en el proceso de dominación de México.

Este ensayo analiza las posibilidades de la construcción del objeto en un ejercicio de investigación. Se asume que en un proceso de investigación lo propio del investigador es el manejo de la información obtenida de las fuentes relacionadas con su objeto de estudio, sean éstas teóricas o empíricas; es esta reconstrucción lo que pertenece verdaderamente al investigador. A partir de estos supuestos se argumenta sobre las posibilidades que brinda la teoría social y la epistemología a un objeto de estudio específico. La estructura del documento es la siguiente: primero se realiza una breve reseña de la investigación que el autor está desarrollando como tesis doctoral, con el objeto de contextualizar al lector en la dirección que seguirán los ejemplos derivados de los argumentos por discernir. En segundo término se plantea la sustancia de este ejercicio ensayístico, a partir de la manera en que se encuentra un objeto en un campo de estudio determinado y las posibilidades del investigador para reconstruirlo en un ejercicio con proyección empírica o teórica. Finalmente, se plantea una agenda de discusión. In this paper we present an analysis of the construction of the object, within the practice of educational research. It is assumed that the role of the researcher deals with handling the data obtained from sources related to the object of study, whether theoretical or empirical. This reconstruction of the constructed object is what truly belongs to the researcher. From these assumptions, it is discussed about the potential contributions of social theory and epistemology in a particular object of study. The manuscript is structured as follows. First, it presents a brief review of author’s research under development for his doctoral thesis. The purpose is to put in to perspective the examples that come from the arguments to be discerned. Next, it is described the main point of the exposition. Author’s reasoning is based on how an object is found in a particular field, and the many possibilities a researcher has in order to build the object of study. Finally, it is introduces an agenda for further discussion.

Resumen:El trabajo que se presenta indaga las funciones del profesorado universitario, así como las causas y limitaciones para realizar investigación en la Universidad Tecnológica de San Juan del Río, Querétaro, México. El profesorado universitario debe atender a tres funciones representativas de esta profesión: la docencia y tutoría, la investigación y la gestión. Se empleó una metodología descriptiva, mediante la utilización de un cuestionario denominado (ISPPTC) como técnica de recogida de información. Con base en el análisis de datos, los principales resultados desde el punto de vista de los docentes fueron: (1) la falta de definición de una política institucional de investigación, (2) la falta de incentivos y (3) el equilibrio entre la labor docente de enseñanza y las funciones de gestión administrativa. Para el Subsistema Nacional de Universidades Tecnológicas en México, el acceso a ciertos beneficios para los docentes se estableció a partir del año 2007 con el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), sin embargo, una de las condiciones adversas de los profesores para contar con estos beneficios es su dificultad para hacer investigación.Abstract:This paper deals the teaching staff of universities, as well as with their actual role and with the issues one encounters when doing research. The teaching staff of universities must perform the three main functions of their profession: teaching and tutoring, research, and management. The teaching staff at Technological University of San Juan del Río, Querétaro, México, is our subject. A descriptive methodology has been implemented, and surveys have been used as tool for collecting data. Based on data analysis, these are the main results from the point of view of the teaching staff: (1) the definition of the institutional policies of research, (2) the lack of incentive and (3) the balance between teaching and management. The access of teachers to certain benefits was established In 2007 through Improvement Teaching Staff Programby the National Technological Universities System in Mexico. Research is the area where teachers have the hardest access to such benefits.

Los resultados de los estudios sobre morfogénesis de la fase sexual de Odontosoria schlechtendalii y O. scandens son presentados en este trabajo. En O. schechlechtendalii y O. scandens las esporas son triletes, no clorofílicas, carecen de perina, la exina es lisa, ligeramente granulada a retuculata y la germinación es tipo Vittaria. El patrón de desarrollo protálico es tipo Adiantum. Los gametófitos adultos son cordiforme espatulados, con la probable presencia de anteridiógenos en O. schlechtendalii, ambas especies son glabras. Los organos sexuales son del tipo común de los helechos leptosporangiados. Las primeras hojas aparecen a los 56-92 días de cultivo, cuyo pecíolo y lámina es angostamente dividida, con tricomas bifurcados y estomas anomocíticosThe results of morphogenesis studies of the sexual phase of Odontosoria schlechtendalii and O. scandens are presented in this paper. In O. schlechtendalii and O. scandens the spores are triletes, non-chlorophyllous, and germinación is of the Vittaria-type, devoid of perine, the exine is smoth and sometimes coarsely ridged to reticulate. The development pattern is of the Adiantum-type. The adult gametophyte is cordate-spathulate, with probable presence of anteridiogen in O. schlechtendalii, both species are glabrous. Sex organs are of the common type of the leptosporangiate ferns. The first leaves appeared after 56-92 days of culture, with petiole and plate divide narrow, trichomes bifurcate and stomate anomocytic

This paper describes the wood anatomy of Acacia gaumeri Blake, Diphysa carthagenensis Jacq., Gliricidia sepium (Jacq.) Steud., Leucaena glauca (L.) Benth., Senna racemosa (Mill) Irwin & Bameby, Murraya paniculata L.Mant., Maytenus guatemalensis Lundell; and Pimenta dioica (L.) Merr. These species are aesthetically attractive as well as hard, highly durable and resistant to insects and locally are widely used in posts, fences, sleepers and rural buildings. Samples were collected from the rainfores! in Quintana Roo, Mexico. One tree for each species was collected, and macroscopic and microscopic characteristics were described and measured in wood samples, perrnanent slides and macerated material. Woods have diffuse porosity, simple perforation plates, alternate and opposite vessel pits and small rays. Crystals are absent only in Acacia gaumeri and Senna racemosa. Axial parenchyma aliforrn paratracheal, banded types and líbriforrn tibres were cornmon. Differences were found in rays, pore arrangement, presence of fibrotracheids, vascular tracheids and tylos Se estudió la anatollÚa de la madera de ocho especies procedentes de asociaciones secundarias de las selvas alta y mediana subperennifolia del estado de Quintana Roo: Acacia gaumeri, Diphysa carthagenensis Gliricidía sepium, Leucaena glauca, Senna mcemosa, Murraya panículata, Maytenus guatemalensis, y Pímenta dioica, de acuerdo con la metodología establecida. Son especies de interés por su distribución, abundancia en el estado, y por los usos que tradicionalmente les han dado los campesinos mayas en postería, cercas, construcción rural durrnintes, tablones y leña, debido a las cualidades de dureza y resistencia a la humedad y a los insectos. Las especies presentan porosidad difusa,l os vasos con puntuaciones areoladas opuestas y alternas, la placa perforada es simple; el parénquima axial se presenta aliforrne y en bandas; con cristales en todas las especies a excepción de Acacia gaumeri y Senna racemosa. Los rayos son bajos finos y numerosos; las fibras son de tipo libriforrne. Las diferencias encontradas son: el arreglo de los poros, tipo de parénquima axial y radial, la presencia de fibrotraqueidas y traqueidas vasculares y tílides.