4 results on '"Universidades e faculdades publicas"'
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2. Entrepreneurial professor's trajectories in the information technology area who generated wealth: cases study in three Brazilian federal public universities
- Author
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Paula Geralda Barbosa Coelho, Márcia Siqueira Rapini, Anderson da Silva Soares, Jonathan Simões Freitas, Ado Jório de Vasconcelos, and Adriano César Machado Pereira
- Subjects
Empreendedorismo acadêmico ,Empreendedorismo ,Tecnologia da Informação ,Entrepreneurial professors ,Professores universitários ,Roadmapping retrospectivo ,Inovações tecnológicas ,Retrospective roadmapping ,Information technology ,Knowledge and technology transfer ,Propriedade intelectual ,Universidades e faculdades públicas ,Brazilian federal public university ,Transferência de conhecimento e de tecnologia ,Professores empreendedores ,Academic entrepreneurship ,Universidade pública federal brasileira ,Transferência de tecnologia ,Patentes - Abstract
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior O empreendedorismo acadêmico pode ser usado para realizar a transferência de conhecimento e de tecnologia (TCT). Na literatura, a criação de Spin-offs Acadêmicas (SOAS) é um dos canais de TCT muito estudado no empreendedorismo acadêmico. O uso de diversos canais de TCT, além de criação de SOAs, pode ser fonte de oportunidades para o transbordamento do conhecimento e de inovação (da universidade para a sociedade) com geração de riqueza. A investigação sobre empreendedorismo acadêmico, embora com amplo espectro, ainda apresenta lacunas na literatura a serem exploradas. Em relação ao empreendedorismo acadêmico no Brasil, faltam estudos que expliquem mais especificamente como o professor de uma universidade pública federal brasileira faz para transferir conhecimento, tecnologia e empreender. A incipiência de estudos concernentes à trajetória de professores empreendedores de sucesso e da exploração do uso de diversos canais de TCT no empreendedorismo acadêmico para a geração de riqueza são as principais motivações desta Tese. O objetivo geral deste trabalho é identificar as estratégias mobilizadas durante a trajetória da vida de inovação de professores empreendedores da área de Tecnologia da Informação (TI), que converteram conhecimento e ativos científicos em riqueza. Para atingir esse objetivo, foi implementada uma abordagem adaptada de roadmapping retrospectivo, para o mapeamento da trajetória da vida de inovação de seis professores de três universidades públicas federais brasileiras, da área de TI. A coleta de dados e análise qualitativa usando roadmapping e roadmap adaptados pela autora foi útil para elucidar as principais estratégias mobilizadas pelos professores empreendedores e entender como eles empreenderam e transferiram conhecimento e tecnologia. Foram identificadas 136 estratégias mobilizadas pelos professores, que utilizaram diversos canais para a TCT. Estas estratégias acarretaram numa criação e distribuição de valor, com considerável riqueza. Os resultados mostraram que não existe um padrão na trajetória de empreendedorismo e de inovação dos professores dos casos, embora existam várias estratégias que são comuns aos mesmos. Uma delas foi o ponto de partida e sustentação da vida de inovação dos professores empreendedores: a formação na universidade de mão de obra qualificada, a partir de pesquisa intensiva em conhecimento buscando solucionar problemas reais do mercado. Evidências mostraram a existência de determinantes para o empreendedorismo acadêmico, a saber: institucionais; individuais; acesso a conhecimento em gestão; e acesso a recursos (humanos, físicos, financeiros, sociais e tecnológicos). A autora neste trabalho propõe uma versão preliminar do framework conceitual KTTRM (Knowledge and Technology Transfer Roadmapping) criado para a TCT em universidades, na área de TI. O KTTRM foi elaborado considerando as análises e resultados deste trabalho e as sugestões de professores que participaram de uma reunião presencial na Universidade de Cambridge, onde a autora apresentou a sua proposição de pesquisa de Tese e a adaptação do roadmapping e roadmap. O KTTRM tem o potencial de ampliar as perspectivas para a TCT nas universidades públicas federais brasileiras para a geração de riqueza (tangível e intangível). Academic entrepreneurship can be used to realize knowledge and technology transfer (KTT). In the literature, Academic Spin-offs creation (ASOs) is one of the most studied TCT channels in academic entrepreneurship. The use of different KTT channels, in addition to the creation of ASOs, can be a source of opportunities for the transfer of knowledge and innovation (from the university to society) with the generation of wealth. Although with a broad spectrum, research on academic entrepreneurship still has gaps in the literature to be explored. About academic entrepreneurship in Brazil, there is a lack of studies that explain more specifically how the professor at the federal public university of Brazil does to transfer knowledge and technology and to undertake. The incipient studies concerning the trajectory of successful entrepreneurial professors and the exploration of the use of different KTT channels in academic entrepreneurship for the generation of wealth are the main motivations of this Thesis. The general objective of this work is to identify the strategies mobilized during the life trajectory of innovation of entrepreneurial professors in the Information Technology (IT) area, who converted knowledge and scientific assets into wealth. To meet this objective, an adapted approach of retrospective roadmapping was implemented to map the trajectory of the life of innovation of six professors from three federal public universities of Brazil, in the IT area. Data collection and qualitative analysis using roadmapping and roadmap adapted by the author was useful to elucidate the main strategies mobilized by entrepreneurial professors and understand how they undertook and transferred knowledge and technology. 136 strategies mobilized by professors were identified, using different channels for KTT. These strategies resulted in a creation and distribution of value, with considerable wealth. The results showed that there is no pattern in the entrepreneurship and innovation trajectory of the case professors, although there are several strategies that are common to the cases. One of them was the starting point and sustaining the life of innovation of entrepreneurial professors, training qualified labor at the university, based on intensive research in knowledge seeking to solve real market problems. Evidence showed the existence of determinants for academic entrepreneurship, namely: institutional; individual; access to management knowledge; and access to resources (human, physical, financial, social, and technological). The author in this work proposes a preliminary version of the KTTRM (Knowledge and Technology Transfer Roadmapping) conceptual framework created for KTT in universities, in the IT area. The KTTRM was developed considering the analyses and results of this work and the professors' suggestions who participated in a face-to-face meeting at the University of Cambridge, where the author presented her thesis research proposal and the adaptation of roadmapping and roadmap. KTTRM has the potential to broaden the perspectives for TCT in Brazilian federal public universities for the generation of wealth (tangible and intangible). more...
- Published
- 2022
Catalog
3. Analysis of the degree of maturity in knowledge management at the State University of Amazonas
- Author
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Galves, Jeane Macelino, Inomata, Danielly Oliveira, and Xavier, Wescley Silva
- Subjects
Administração Pública ,Universidades e faculdades publicas ,Gestao do conhecimento - Estudo de casos ,Administração publica - Abstract
A presente dissertação aborda a Gestão do Conhecimento (GC) em uma Instituição de Ensino Superior pública, com estrutura organizacional predominantemente burocrática. Nas universidades públicas, as atividades administrativas são baseadas nos conhecimentos e nas diretrizes das regras, normas e legislações determinadas pela Administração Pública. Por isso, tornar-se relevante que a organização pública insira ações estratégicas de GC alinhadas com seus objetivos estratégicos. Isso permitirá a identificação, criação, armazenamento, aplicação e compartilhamento dos conhecimentos (críticos e organizacionais) que resultarão na qualidade dos serviços prestados e em maior efetividade social. Assim, desenhou-se um procedimento metodológico baseado num estudo de caso, descritivo com abordagem quantitativa e predominantemente qualitativa. A coleta de dados contou com aplicação de entrevistas semiestruturadas e um questionário com 42 assertivas objetivas baseadas no Instrumento para Avaliação da GC na Administração Pública, proposto por Batista (2012), no Modelo de Maturidade MGCAP. O resultado da pesquisa mostra que o grau de maturidade da instituição estudada é de iniciação, segundo proposto por APO (2020), nível no qual a organização começa a compreender, entender e reconhecer a importância de gerenciar o conhecimento. Além disso, são apontadas algumas práticas, visando à elevação de nível organizacional, e feitas sugestões de trabalho para as lacunas encontradas. Palavras-chave: Gestão do conhecimento. Universidades públicas – GC. Grau de maturidade em GC. Modelos de maturidade. This dissertation addresses Knowledge Management (KM) in a public Higher Education Institution, with a predominantly bureaucratic organizational structure. In public universities, administrative activities are based on the knowledge and guidelines of the rules, norms and legislation determined by the Public Administration. Therefore, it becomes relevant for the public organization to insert strategic KM actions in line with its strategic objectives. This will allow the identification, creation, storage, application and sharing of knowledge (critical and organizational) that will result in the quality of the services provided and in greater social effectiveness. Thus, a methodological procedure was designed based on a descriptive case study with a quantitative and predominantly qualitative approach. Data collection included the application of semi-structured interviews and a questionnaire with 42 objective assertions based on the Instrument for Assessing KM in Public Administration, proposed by Batista (2012), in the MGCAP Maturity Model. The research result shows that the degree of maturity of the studied institution is of initiation, as proposed by APO (2020), a level at which the organization begins to understand, understand and recognize the importance of managing knowledge. In addition, some practices are pointed out, aiming at raising the organizational level, and work suggestions are made for the gaps found. Keywords: knowledge management. Public universities – KM. Maturity in KM. Maturity models more...
- Published
- 2022
4. Adequação das ouvidorias universitárias públicas ao modelo de maturidade da CGU
- Author
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AMORIM, Dênia Aparecida de and MELO, Daniela de Castro
- Subjects
Universidades e faculdades públicas ,Right to information ,Controle social ,Public universities and colleges ,CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA [CNPQ] ,Social control ,Maturity ,Ouvidorias ,Maturidade ,Direito à informação ,Ombudsman - Abstract
A participação e o controle social são questões que abordam relevância social e têm ganhado cada vez mais notoriedade no Brasil a partir da promulgação da Constituição da República Federativa do Brasil, em 1988, da Lei de Responsabilidade Fiscal - LRF e suas atualizações, da Lei Federal n.º 12.527/2011, Lei de Acesso à Informação – LAI e da Lei n.º 13.460/2017, que garantiu proteção e direitos aos usuários dos serviços públicos. Entretanto, mesmo que dispositivos legais estabeleçam o direito ao acesso às informações públicas, ainda existem diversos obstáculos para a devida popularização das informações, principalmente em relação à interação da sociedade com o Estado. Assim, as ouvidorias são uma alternativa ao diálogo entre Estado e cidadãos e passaram a configurar uma opção de comunicação importante para a ampliação do controle social e da expansão da democracia. A adoção de um modelo de maturidade tende a ampliar a eficiência das entidades públicas. Esse estudo propôs responder como as ouvidorias universitárias públicas podem se estruturar para a adequação ao Modelo de Maturidade em Ouvidoria Pública da CGU? Para isso, o objetivo foi propor ações para adequar as ouvidorias universitárias públicas ao Modelo de Maturidade em Ouvidorias Públicas (MMOuP) estabelecido pela Controladoria Geral da União. A pesquisa foi desenvolvida de maneira qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica e levantamento por meio de entrevistas semiestruturadas com seis ouvidores de instituições federais de ensino superior. Os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. A principal sugestão para implantação do MMOuP é a publicação de normativos em relação às ações praticadas pelas unidades, visto que as ouvidorias já desenvolvem muitas das ações definidas pelo modelo, porém, para configurar no nível ótimo é necessária a formalização por meio de mecanismos formais e legais. A maior ocorrência em relação às fragilidades e motivos da não adequação é a falta de quantitativo adequado à composição da equipe ouvidora. No segmento universitário essa adequação pode ser amenizada pela cooperação entre os diversos departamentos de pesquisa como o envolvimento de projetos de extensão. O público discente é um diferencial que além de enriquecer sua formação acadêmico ainda pode propiciar a adequação ao MMOuP com custos reduzidos, servindo de modelo para outros segmentos. Utilizar as potencialidades já existentes, aproveitando suas forças faz toda a diferença para a melhoria da qualidade dos serviços universitários federais. Espera-se contribuir com as Ouvidorias Universitárias Públicas na adequação do modelo, auxiliando para que possam alcançar o nível otimizado com ações simples, além de poder contribuir para o aumento da eficiência na prestação de serviços públicos à comunidade acadêmica. Participation and social control are issues that address social relevance and have gained more and more notoriety in Brazil since the promulgation of the Constitution of the Federative Republic of Brazil, in 1988, of the Fiscal Responsibility Law - LRF and its updates, of the Federal Law n.º 12.527/2011, Law on Access to Information – LAI and Law n.º 13.460/2017, which guaranteed protection and rights to users of public services. However, even if legal provisions establish the right to access public information, there are still several obstacles to the proper popularization of information, especially in relation to the interaction of society with the State. Thus, the ombudsman's offices are an alternative to dialogue between the State and citizens and have become an important communication option for the expansion of social control and the expansion of democracy. The adoption of a maturity model tends to increase the efficiency of public entities. This study proposed to answer how public university ombudsmen can be structured to adapt to the CGU Public Ombudsman Maturity Model? For this, the objective was to propose actions to adapt public university ombudsmen to the Maturity Model in Public Ombudsman (MMOuP) established by the General Controllership of the Union. The research was developed in a qualitative way, through bibliographic research and a survey through semi-structured interviews with six ombudsmen from federal institutions of higher education. Data were analyzed using the content analysis technique. The main suggestion for implementing the MMOuP is the publication of regulations in relation to the actions carried out by the units, since the ombudsman's offices already develop many of the actions defined by the model, however, to configure the optimal level, formalization through formal mechanisms and cool. The greatest occurrence in relation to weaknesses and reasons for non-adequacy is the lack of adequate numbers for the composition of the ombudsman team. In the university segment, this adequacy can be mitigated by the cooperation between the various research departments, such as the involvement of extension projects. The student public is a differential that, in addition to enriching their academic training, can also provide them with adaptation to the MMOuP at reduced costs, serving as a model for other segments. Using existing potential, taking advantage of its strengths, makes all the difference in improving the quality of federal university services. It is expected to contribute with the Public University Ombudsmen in the adequacy of the model, helping them to reach the optimized level with simple actions, in addition to being able to contribute to the increase of efficiency in the provision of public services to the academic community. more...
- Published
- 2022
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