In this paper we have started from the consideration of the importance of education for all societies. In this framework, we made an effort to unravel the essential aspects of the National Education Project 2036, elaborated by the National Council of Education with the purpose of guiding the educational processes of the country for the next fifteen years; therefore, after investigating this proposal, we have proposed to work, within the framework of its vision and purposes, the dimension of socioemotional well-being, considering that all the others should be oriented to it, since it is precisely one of the priority focuses of attention of the PEN. In conclusion, we emphasize that a person's state of mind can develop a predisposition towards an action, which can be positive or negative. Therefore, if a negative mood is frequently obtained, this will be an obstacle for the learning process, since a negative predisposition towards learning will be developed. Likewise, we believe that PEN 2036 can influence the awareness of all actors in the educational community about the importance of proper management of emotions in the welfare of students., En el presente trabajo hemos partido de la consideración de la importancia que reviste la educación para todas las sociedades. En ese marco, nos esforzamos por desentrañar los aspectos esenciales del Proyecto Educativo Nacional 2036, elaborado por el Consejo Nacional de Educación con el propósito de orientar los procesos educativos del país por los próximos quince años; por ello, después de indagar en esta propuesta, nos hemos planteado trabajar, en el marco de su visión y propósitos, la dimensión del bienestar socioemocional por considerar que todos los demás deben orientarse a él, ya que es precisamente uno de los focos prioritarios de atención del PEN. Como conclusión, resaltamos que el estado de ánimo de una persona puede desarrollar una predisposición hacia una acción, la cual pude ser positiva o negativa. Por tanto, si se obtiene un estado de ánimo negativo con frecuencia este será un obstáculo para el proceso de aprendizaje, puesto que, se estará desarrollando una predisposición negativa hacia el mismo. Asimismo, creemos que el PEN 2036 puede influir en la concientización de todos los actores de la comunidad educativa acerca de la importancia del manejo adecuado de las emociones en el bienestar de los estudiantes., Neste documento, partimos da consideração da importância da educação para todas as sociedades. Neste quadro, fizemos um esforço para desvendar os aspectos essenciais do Projecto Nacional de Educação 2036, elaborado pelo Conselho Nacional de Educação com o objectivo de orientar os processos educativos do país para os próximos quinze anos; por isso, após investigar esta proposta, propusemo-nos trabalhar, no âmbito da sua visão e objectivos, a dimensão do bem-estar sócio-emocional, considerando que todas as outras devem ser orientadas para ela, uma vez que é precisamente um dos focos prioritários de atenção da PEN. Em conclusão, salientamos que o estado de espírito de uma pessoa pode desenvolver uma predisposição para uma acção, que pode ser positiva ou negativa. Portanto, se um estado de espírito negativo for obtido frequentemente, isto será um obstáculo para o processo de aprendizagem, uma vez que se desenvolverá uma predisposição negativa para a aprendizagem. Do mesmo modo, acreditamos que PEN 2036 pode influenciar a consciência de todos os actores da comunidade educacional sobre a importância de uma gestão adequada das emoções no bem-estar dos estudantes.