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O consumismo e a agressão ao meio ambiente são algumas ações antrópicas emergentes da dicotomia ser humano-natureza, reforçada ao longo da nossa história. Compreendendo que as aves podem promover uma reaproximação ao meio, essencial na formação efetiva de um sujeito ecológico, este estudo - qualitativo, teórico e descritivo - busca discutir, a partir de um levantamento de pesquisas anteriores, como a observação e o estudo das aves podem servir de subsídios para uma Educação Ambiental que reaproxime os pares, em espaços formais e não-formais. Nessa posição, a observação de aves se destaca como uma atividade contextualizada, e potencial, na promoção de uma necessária (re)sensibilização em relação ao meio ambiente.

Este texto foi elaborado a partir de leituras sobre paisagens sonoras, educação ambiental e escuta. Como principal objetivo buscamos estabelecer as relações entre paisagens sonoras e educação ambiental na perspectiva crítica, tendo a escuta como ponto central dessa relação, tanto no que se refere ao meio ambiente quanto aos sujeitos. Realizamos uma reflexão teórica acerca das possibilidades de contribuição das paisagens sonoras na educação ambiental crítica, partindo-se da escuta como percepção e relacionamento com o mundo. Compreendemos que as paisagens sonoras são potenciais para a educação ambiental crítica, pois apresentam novas formas de se entender o ambiente - em seus aspectos sociais, culturais e ecológicos, a partir dos seus elementos sonoros. Nesse sentido, as paisagens sonoras contribuem na tomada de consciência da realidade socioambiental em que estamos inseridos e, consequentemente, na proposição de ações para uma sociedade mais justa e sustentável.