Search

La investigación educativa basada en las artes (IEBA) incorpora nuevas metodologías para la investigación cualitativa y educativa que nos permiten superar las fronteras y ampliar el repertorio de los métodos más tradicionales. Las autoras combinan los fundamentos teóricos, con actividades y con su experiencia con la representación visual como el dibujo como acto de indagación, el acto de caminar con los participantes en la investigación, la fotografía en toda su variedad de formas, entre las que se incluyen todas las artes audiovisuales como el podcasting y los cómics. Además, nos aclaran, no consideran que se necesite ser un artista para dedicarse a la investigación educativa basada en las artes. El propósito principal de este libro es, a través de las artes, aportar a la investigación educativa nuevas formas de pensar sobre la investigación, que puedan arrojar luz sobre los retos de la educación y encontrar así alternativas que puedan ir más allá de las soluciones fáciles. La creatividad, la imaginación, la reflexión, el diálogo, y todas las aportaciones de la expresión artística actúan entonces como un catalizador que perturba las formas establecidas de pensar sobre la educación y a todos los implicados en la tarea educativa.

La ambición de todo profesor es qué sus estudiantes lleguen a ser pensadores competentes y aprendan su materia. En este libro se ejemplifican estrategias para mejorar el aprendizaje de las ciencias en secundaria a partir del estudio de las dificultades que enfrentan los estudiantes, destacando la discordancia entre su desarrollo cognitivo y el nivel de abstracción de las ciencias. Por ello la propuesta gira alrededor de la'intervención en el desarrollo cognitivo'de los estudiantes mediante una secuencia de actividades colaborativas diseñadas para suscitar una'zona de desarrollo próximo'(Vygotsky), denominada Pensar con la Ciencia. Las unidades que la constituyen están inspiradas en las tareas piagetianas cuya resolución requiere pensar formalmente, y han sido adaptadas en su mayor parte del exitoso programa inglés ThinkingScience. El libro concluye describiendo el pilotaje y la evaluación formativa de la secuencia en tres instituciones privadas de Cali, y un proyecto para su implementación en siete instituciones oficiales en municipios no certificados del Valle del Cauca.

In an era where the planet faces unprecedented environmental challenges, such as climate change, loss of biodiversity, and water scarcity, sustainable development has become paramount. Crafting a Sustainable Future Through Education and Sustainable Development delves into the crucial role of educational institutions in shaping a sustainable future from economic, social, and environmental perspectives. By examining new currents and challenges within this discipline, this book provides a valuable study resource that sheds light on the intricate relationship between education and achieving sustainability goals. The book emphasizes the vital role of educational institutions as spaces for fostering new paradigms of human behavior towards the environment. Exploring educational principles related to social order, economy, and ecology aims to shape collective consciousness and inspire positive change. Addressing the pressing need for new knowledge, techniques, and orientations in teacher training, this book advocates for integrating sustainable development into educational processes. Crafting a Sustainable Future Through Education and Sustainable Development serves as a comprehensive study guide, offering critical reflections and constructive critiques. It covers an array of topics, ranging from artificial intelligence and big data to gender equality, game-based learning, and socio-technological innovation. By examining concepts like knowledge management, problem-solving skills, and innovative abilities, the book provides a robust foundation for understanding the intricate connections between education and sustainability. This publication is ideal for academics, academic students, and policymakers, and it provides invaluable support for undergraduate and master's students in business, as well as professionals seeking to deepen their knowledge of the role of education in achieving sustainable development. By blending theoretical insights with practical applications, it equips readers with the necessary tools to drive positive change and shape a more sustainable future.

La ambición de todo profesor es qué sus estudiantes lleguen a ser pensadores competentes y aprendan su materia. En este libro se ejemplifican estrategias para mejorar el aprendizaje de las ciencias en secundaria a partir del estudio de las dificultades que enfrentan los estudiantes, destacando la discordancia entre su desarrollo cognitivo y el nivel de abstracción de las ciencias. Por ello la propuesta gira alrededor de la'intervención en el desarrollo cognitivo'de los estudiantes mediante una secuencia de actividades colaborativas diseñadas para suscitar una'zona de desarrollo próximo'(Vygotsky), denominada Pensar con la Ciencia. Las unidades que la constituyen están inspiradas en las tareas piagetianas cuya resolución requiere pensar formalmente, y han sido adaptadas en su mayor parte del exitoso programa inglés ThinkingScience. El libro concluye describiendo el pilotaje y la evaluación formativa de la secuencia en tres instituciones privadas de Cali, y un proyecto para su implementación en siete instituciones oficiales en municipios no certificados del Valle del Cauca.

Esta obra é uma produção coletiva e especializada, resultado da articulação de múltiplos núcleos de pesquisa, nacionais e estrangeiros, envolvidos com o campo de estudos e pesquisas sobre educação e tecnologias e educação a distância. Os verbetes aqui listados trazem termos e expressões recorrentes nessas áreas, fornecendo ao leitor subsídios básicos e abrangentes para o seu entendimento sobre o assunto. Organizado de forma didática, este dicionário constitui um verdadeiro conjunto de saberes, no contexto da educação em sua relação com a cultura digital. O objetivo é despertar e aprofundar o interesse, crítico e reflexivo, pelo desvelamento do processo educacional no contexto das tecnologias digitais de informação e comunicação, com foco na melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem, seja na educação a distância, seja na presencial. Desse modo, espera-se contribuir para a formação de pesquisadores, educadores, estudantes de graduação e de pós-graduação, gestores, representantes do poder público e até mesmo curiosos que queiram conhecer as principais nuances da relação entre a educação e as tecnologias de modo geral e, particularmente, no âmbito da educação a distância. Enfim, é uma obra que se destina a todos aqueles que pensam e fazem educação.

Este libro ofrece una visión práctica de la innovación educativa en la Educación Superior (Macanchi Pico et al,, 2020) a través de experiencias aplicadas en diferentes ámbitos de la Comunicación, A lo largo de los últimos años, la innovación educativa se ha situado como un elemento habitual en la docencia universitaria (Palacios Nuñez et al,, 2021), Resulta indudable que la incorporación de las tecnologías digitales (Cáceres, C, et al,, 2018) ha requerido de una adaptación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, generándose nuevas metodologías, por una parte, y la construcción de escenarios diversos para su aplicación, por otra, La comunicación como disciplina abarca toda una escala de posibilidades, que tienen como característica común, la creatividad de su mensaje y la versatilidad con la que este puede ofrecerse, ya sea en diversidad de formatos o narrativas,

Hasta donde llega nuestro entender, ésta es la primera vez que se hace un texto que exponga enfoques representativos del método de caso. Su propósito es ofrecer a los docentes y estudiantes de la administración de empresas y disciplinas afines, una revisión y compendio de los enfoques más representativos en la enseñanza del tema...

El consumo de materias primas a escala mundial ha sobrepasado la capacidad de regeneración del planeta. La economía circular, además de ofrecer un modelo sostenible, brinda la posibilidad de desarrollar nuevas actividades productivas y de servicios. Este libro nos introduce en esta apasionante evolución desde la perspectiva de la gestión de la cadena de valor. Con abundantes ejemplos y ejercicios prácticos, ofrece a estudiantes y profesionales la posibilidad de comprender la economía circular en profundidad, prestando atención a sus implicaciones macro y microeconómicas, tanto para la ciudadanía y las administraciones como respecto al impacto que los modelos circulares tienen para las empresas.

Covid-19, pandemia, distancia de seguridad, mascarillas, test serológicos, autotest de antígenos, vacunas, vacunas de refuerzo, teletrabajo, videoconferencias… todas estas palabras y muchas otras forman parte de nuestro vocabulario cotidiano desde hace dos años. No hay un día en que, una conversación con familiares, amigos, compañeros de trabajo, o vecinos, no derive en el tema de la pandemia que ha impregnado nuestras vidas desde marzo de 2020. Se ha convertido, sin lugar a duda, en un hecho histórico que ha marcado un antes y un después en la historia reciente de la humanidad.

Cómo lograr que durante su formación los estudiantes se apropien de su proceso de enseñanza y aprendizaje. La respuesta sería que los profesores deben prestar especial atención al diseño, desarrollo y evaluación de un curso, esto es, que los docentes estén en la capacidad de asumir la enseñanza con la responsabilidad y el rigor que esta requiere; sin embargo, esta tarea sería muy difícil de asumir sin las herramientas necesarias. Por ello, este libro presenta una de ellas: el aprendizaje experiencial, que busca construir experiencias significativas para los estudiantes y desde el cual, con el acompañamiento del profesor, se busca un aprendizaje integrado al contexto. Lo anterior hace a este texto versátil y ajustado a las exigencias que enfrentan las instituciones de educación superior en la tercera década del siglo XXI, cuando se exigen nuevas maneras de impartir las clases. Así, desde el campo de enseñanza de la administración, se espera contribuir con experiencias y casos de implementación a un debate que trasciende fronteras e idiomas, incluso tiempos y momentos.

La formación de contadores públicos se enfrenta a demandas sociales apremiantes que exigen un profesional con visión amplia de las organizaciones, y consciente del papel de la información contable en la construcción de una sociedad equitativa y democrática. Como resultado de tales demandas, se han propuesto diferentes intencionalidades formativas muy loables desde lo pedagógico, pero con serias dificultades de implementación en el trabajo del aula. No existe en nuestro medio una tradición de publicaciones que propongan y evalúen estrategias didácticas orientadas al aprendizaje de las áreas contables, y menos aún que lo hagan desde una intencionalidad crítica, que supere las miradas instrumentales de la enseñanza contable. Este libro intenta dar ese paso adelante, al indagar cuáles son las propuestas didácticas publicadas en las revistas angloparlantes más reconocidas en el campo de la educación contable. No es manual de recetas; es una mirada crítica que logra reconocer las estrategias didácticas más avaladas en la enseñanza contable, sus formas de implementación y sus resultados. Dirigido a los docentes que pretenden materializar en su ejercicio didáctico, las intenciones formativas y de aprendizaje que se declaran desde el currículo.

Das Buch gibt einen Hintergrund über interkulturelle Kompetenz und bietet eine didaktische Umsetzung der folgenden Themen bezogen auf Spanien: spanische Landeskunde, soziokulturelle Aspekte und pragmatische Kompetenz, Kulturtheorien, Stereotype, kommunikative Kompetenzen, z. B. Präsentationen und Sprachmittlung.