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Resumo: O presente trabalho é um relato da experiência do Núcleo 1 PIBID Artes desenvolvido no Instituto Estadual Professora Gema Angelina Belia atendendo as séries finais do Ensino Fundamental de sexto a nono ano. As atividades foram realizadas de forma remota durante todo o projeto, em contexto pandêmico, apresentando desafios da situação atípica de aulas online, como a falta de acessibilidade dos estudantes à internet, a evasão escolar e, principalmente, a carência afetiva da interação presencial. O propósito deste trabalho é compartilhar as estratégias traçadas para criar alternativas de ensino e aprendizagem acessíveis, analisando os resultados de forma crítica considerando a realidade de cada aluno. As aulas foram estruturadas visando estimular a curiosidade; desenvolver o senso crítico; valorizar e incorporar o repertório cultural dos estudantes; e criar espaços integrativos, através de aulas visualmente atrativas, motivadas por perguntas e jogos expositivos (cênicos, práticos ou virtuais). Também foi produzido material avaliativo de aprendizagem equivalente para os estudantes que não pudessem participar sincronamente. Tendo em vista que os PIBIDianos se encontravam em uma condição semelhante como alunos dentro da universidade, foi natural a busca por abordagens mais sensíveis visando equalizar este fazer sem deixar de abordar as matrizes curriculares. Portanto, verificou-se que uma abordagem que coloca o aluno no centro foi de suma importância para a criação de um espaço, ainda que virtual, em que eles pudessem sentir-se acolhidos e ter liberdade de se expressar, criar e aprender de forma mais motivada, mesmo em situação adversa.

Background: PICC-ports may be defined as totally implantable central venous devices inserted in the upper limb using the current state-of-the-art techniques of PICC insertion (ultrasound-guided venipuncture of deep veins of the arm, micro-puncture kits, proper location of the tip preferably by intracavitary ECG), with placement of the reservoir at the middle third of the arm. A previous report on breast cancer patients demonstrated the safety and efficacy of these devices, with a very low failure rate. Methods: This retrospective multicenter cohort study—developed by GAVeCeLT (the Italian Group of Long-Term Venous Access Devices)—investigated the outcomes of PICC-ports in a large cohort of unselected patients. The study included 4480 adult patients who underwent PICC-port insertion in five Italian centers, during a period of 60 months. The primary outcome was device failure, defined as any serious adverse event (SAE) requiring removal. The secondary outcome was the incidence of temporary adverse events (TAE) not requiring removal. Results: The median follow-up was 15.5 months. Device failure occurred in 52 cases (1.2%), the main causes being local infection ( n = 7; 0.16%) and CRBSI ( n = 19; 0.42%). Symptomatic catheter-related thrombosis occurred in 93 cases (2.1%), but removal was required only in one case (0.02%). Early/immediate and late TAE occurred in 904 cases (20.2%) and in 176 cases (3.9%), respectively. Conclusions: PICC-ports are safe venous access devices that should be considered as an alternative option to traditional arm-ports and chest-ports when planning chemotherapy or other long-term intermittent intravenous treatments.