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Explicación macroeconómica del modelo renta gasto adaptado las disfunciones auditivas del alumnado. Animación didáctica que trata sobre el modelo renta - gasto y su utilidad en la macroeconomía, explicación, paso a paso, los gráficos necesarios, para construir el citado modelo. Dentro de las tecnologías multimedia, el uso de vídeos (como material de enseñanza) ha atraído la atención de los docentes debido a sus beneficios para el aprendizaje, tanto en términos de atención como de motivación de los estudiantes (Almobarraz, 2018; Brecht, 2012;Orús et al., 2016; entre otros). Entre los beneficios del aprendizaje, la literatura existente resalta los siguientes: 1) permite un proceso de aprendizaje más flexible temporal y espacial; 2) representa un ahorro en costes y tiempo tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas; 3) mejora la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje; y 4) promueve el aprendizaje colaborativo y bajo demanda. Actualmente se está realizando un testeo con el alumnado con disfunciones auditivas de la Asignatura de Economía II del Grado de Turismo que culminará con una comparativa de las notas en el curso anterior a la puesta a disposición del mismo del material preparado. Se espera que las calificaciones sean superiores con el uso de este vídeo.

Explicación macroeconómica del multiplicador dentro del modelo renta gasto adaptado las disfunciones auditivas del alumnado. Animación didáctica que trata sobre el modelo renta - gasto, como multiplicador en una economía sencilla, explicando paso a paso, los gráficos necesarios, para construir el citado modelo. Dentro de las tecnologías multimedia, el uso de vídeos (como material de enseñanza) ha atraído la atención de los docentes debido a sus beneficios para el aprendizaje, tanto en términos de atención como de motivación de los estudiantes (Almobarraz, 2018; Brecht, 2012;Orús et al., 2016; entre otros). Entre los beneficios del aprendizaje, la literatura existente resalta los siguientes: 1) permite un proceso de aprendizaje más flexible temporal y espacial; 2) representa un ahorro en costes y tiempo tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas; 3) mejora la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje; y 4) promueve el aprendizaje colaborativo y bajo demanda. Actualmente se está realizando un testeo con el alumnado con disfunciones auditivas de la Asignatura de Economía II del Grado de Turismo que culminará con una comparativa de las notas en el curso anterior a la puesta a disposición del mismo del material preparado. Se espera que las calificaciones sean superiores con el uso de este vídeo.

Explicación macroeconómica del modelo de la Curva IS adaptado las disfunciones auditivas del alumnado. Animación didáctica que trata sobre el modelo renta - gasto, sobre cómo afecta una política expansiva a la curva IS, explicando paso a paso, los gráficos necesarios, para construir el citado modelo. Dentro de las tecnologías multimedia, el uso de vídeos (como material de enseñanza) ha atraído la atención de los docentes debido a sus beneficios para el aprendizaje, tanto en términos de atención como de motivación de los estudiantes (Almobarraz, 2018; Brecht, 2012;Orús et al., 2016; entre otros). Entre los beneficios del aprendizaje, la literatura existente resalta los siguientes: 1) permite un proceso de aprendizaje más flexible temporal y espacial; 2) representa un ahorro en costes y tiempo tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas; 3) mejora la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje; y 4) promueve el aprendizaje colaborativo y bajo demanda. Actualmente se está realizando un testeo con el alumnado con disfunciones auditivas de la Asignatura de Economía II del Grado de Turismo que culminará con una comparativa de las notas en el curso anterior a la puesta a disposición del mismo del material preparado. Se espera que las calificaciones sean superiores con el uso de este vídeo.

Explicación macroeconómica del modelo IS-LM en su equilibrio simultáneo adaptado las disfunciones auditivas del alumnado. Animación didáctica que trata sobre el equilibrio simultáneo del mercado de bienes y dinero, explicando, paso a paso, los gráficos necesarios para construir el citado equilibrio. Dentro de las tecnologías multimedia, el uso de vídeos (como material de enseñanza) ha atraído la atención de los docentes debido a sus beneficios para el aprendizaje, tanto en términos de atención como de motivación de los estudiantes (Almobarraz, 2018; Brecht, 2012;Orús et al., 2016; entre otros). Entre los beneficios del aprendizaje, la literatura existente resalta los siguientes: 1) permite un proceso de aprendizaje más flexible temporal y espacial; 2) representa un ahorro en costes y tiempo tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas; 3) mejora la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje; y 4) promueve el aprendizaje colaborativo y bajo demanda. Actualmente se está realizando un testeo con el alumnado con disfunciones auditivas de la Asignatura de Economía II del Grado de Turismo que culminará con una comparativa de las notas en el curso anterior a la puesta a disposición del mismo del material preparado. Se espera que las calificaciones sean superiores con el uso de este vídeo.

Explicación macroeconómica del modelo IS-LM en su equilibrio simultáneo adaptado las disfunciones auditivas del alumnado. Animación didáctica que trata sobre el equilibrio simultáneo del mercado de bienes y dinero, explicando, paso a paso, los gráficos necesarios para construir el citado equilibrio. Dentro de las tecnologías multimedia, el uso de vídeos (como material de enseñanza) ha atraído la atención de los docentes debido a sus beneficios para el aprendizaje, tanto en términos de atención como de motivación de los estudiantes (Almobarraz, 2018; Brecht, 2012;Orús et al., 2016; entre otros). Entre los beneficios del aprendizaje, la literatura existente resalta los siguientes: 1) permite un proceso de aprendizaje más flexible temporal y espacial; 2) representa un ahorro en costes y tiempo tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas; 3) mejora la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje; y 4) promueve el aprendizaje colaborativo y bajo demanda. Actualmente se está realizando un testeo con el alumnado con disfunciones auditivas de la Asignatura de Economía II del Grado de Turismo que culminará con una comparativa de las notas en el curso anterior a la puesta a disposición del mismo del material preparado. Se espera que las calificaciones sean superiores con el uso de este vídeo.

A partir del desarrollo de la serie didáctica en inglés sobre los equilibrios macroeconómicos realizados durante el curso 2019-2020. Se plantea ahora, la utilización del recurso de la realidad aumentada para insertar este serial en unos apuntes traducidos al inglés de la materia impartida en las diferentes asignaturas vinculadas. Resulta de especial interés para el alumnado la utilización de este recurso ya que permite implementar su estudio personal con los vídeos y el material adaptado al inglés. La experiencia de este proyecto para las asignaturas en castellano ha sido más que satisfactoria, por lo que es importante completar el proyecto con la adaptación de todo el material para las asignaturas en inglés. El recurso se enmarca dentro de un proyecto de adaptación de la materia de macroeconomía para una mejora en el estudio de la misma por parte del alumnado, y que dio comienzo con la concesión un Proyecto de Innovación Docente para el Curso 2018/2019 con el que se crearon 5 vídeos interactivo que describen audiovisualmente distinto equilibrios dinámicos de la economía. En la edición siguiente, para el Curso 2019/2020 se tradujeron los vídeos al inglés, para adaptarlos a la docencia bilingüe. Posteriormente, se han escrito unos apuntes en castellano que ha sido traducidos al inglés donde éstas están insertadas, sirviendo de base para el Proyecto de Realidad Aumentada adjudicado por el SAV en la convocatoria de 2021.

Animación didáctica que trata sobre el modelo renta - gasto y su utilidad en la macroeconomía, explicación, paso a paso, los gráficos necesarios, para construir el citado modelo. En inglés. Dentro de las tecnologías multimedia, el uso de vídeos (como material de enseñanza) ha atraído la atención de los docentes debido a sus beneficios para el aprendizaje, tanto en términos de atención como de motivación de los estudiantes (Almobarraz, 2018; Brecht, 2012;Orús et al., 2016; entre otros). Entre los beneficios del aprendizaje, la literatura existente resalta los siguientes: 1) permite un proceso de aprendizaje más flexible temporal y espacial; 2) representa un ahorro en costes y tiempo tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas; 3) mejora la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje; y 4) promueve el aprendizaje colaborativo y bajo demanda.