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No Brasil, a formação de profissionais preparados para atuar com a informática em saúde é uma área em constante crescimento e a definição das competências necessárias é uma questão crucial. Uma oficina foi realizada com o objetivo de definir um conjunto de competências em Saúde Digital esperadas para os diversos profissionais com atuação na área da saúde. A oficina, que contou com a presença de especialistas em saúde digital, utilizou um questionário com tópicos previamente elaborado pela International Medical Informatics Association (IMIA), na qual foram listadas as competências para a formação em Saúde Digital, com base em experiências internacionais. Os resultados da oficina, que envolveu 17 participantes, permitiram identificar as competências mais relevantes para a aquisição de conhecimentos sobre saúde digital, separadas por níveis (básico, intermediário e especialista). Esses resultados podem ser usados como suporte para futuras discussões sobre as competências necessárias em Saúde Digital no Brasil e orientação de programas educacionais, direcionando conteúdos e abordagens para a formação em diferentes níveis profissionais .

Considering the relationships established between Information Science and the field of Health, as well as considering that health information is a common good of society, this study sought to map initiatives that addressed disciplines on health information in undergraduate education in order to outline an approach to the development of disciplines on this theme. Therefore, an exploratory research was developed to investigate undergraduate courses on health information offered by higher education institutions. To this end, three higher education institutions were selected that contemplate this perspective, namely: University of São Paulo (Brazil), University of Victoria (Canada) and Instituto Politécnico de Leiria (Portugal). From the exploratory study, it is concluded that it is possible to approach subjects on health information in undergraduate courses, following different perspectives. This study proposes that disciplines on health information be considered that cover, at least, themes on: a) uses of health information; b) informational objects in health; c) communication in health; d) organization, representation and retrieval of information in the health field; e) information technologies associated with health information. Different institutional and social realities can interfere in the process of consolidating curricular innovations in undergraduate education. Therefore, an in-depth reflection is necessary before any change or curricular proposal. Considerando las relaciones establecidas entre las Ciencias de la Información y el campo de la Salud, así como considerando que la información en salud es un bien común de la sociedad, este estudio buscó mapear iniciativas que abordan asignaturas sobre información en salud en la formación de pregrado con el fin de esbozar un abordaje del desarrollo de asignaturas sobre este tema. Por lo tanto, se desarrolló una investigación exploratoria para investigar cursos de pregrado sobre información en salud ofrecidos por instituciones de educación superior. Para ello, se seleccionaron tres instituciones de educación superior que consideran esta perspectiva, a saber: Universidad de São Paulo (Brasil), Universidad Victoria (Canadá) e Instituto Politécnico de Leiria (Portugal). Del estudio exploratorio, se concluye que es posible abordar temas sobre información en salud en cursos de pregrado, siguiendo diferentes perspectivas. Este estudio propone que se consideren disciplinas sobre información en salud que abarquen, al menos, temas sobre: a) usos de la información en salud; b) objetos de información en salud; c) comunicación en salud; d) organización, representación y recuperación de información en el campo de la salud; e) tecnologías de la información asociadas a la información en salud. Diferentes realidades institucionales y sociales pueden interferir en el proceso de consolidación de las innovaciones curriculares en la educación de pregrado. Por tanto, es necesaria una profunda reflexión ante cualquier cambio o propuesta curricular. Considerando as relações estabelecidas entre a Ciência da Informação e o campo da Saúde, bem como considerando que a informação em saúde é um bem comum da sociedade, este estudo buscou mapear iniciativas que tratassem disciplinas sobre informação em saúde no ensino de graduação a fim de delinear uma abordagem para o desenvolvimento de disciplinas sobre essa temática. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa exploratória, para investigar disciplinas de graduação sobre informação em saúde e ofertadas por instituições de ensino superior. Para tanto, foram selecionadas três instituições de ensino superior que contemplam esta perspectiva, quais sejam: Universidade de São Paulo (Brasil), University of Victoria (Canadá) e Instituto Politécnico de Leiria (Portugal). A partir do estudo exploratório, conclui-se que é possível abordar disciplinas sobre informação em saúde em cursos de graduação, seguindo diferentes perspectivas. Este estudo propõe que sejam pensadas disciplinas sobre informação em saúde que abarquem, ao menos, temáticas sobre: a) usos da informação em saúde; b) objetos informacionais em saúde; c) comunicação em saúde; d) organização, representação e recuperação da informação no campo da saúde; e) tecnologias da informação associadas à informação em saúde. Realidades institucionais e sociais diferentes podem interferir no processo de consolidação de inovações curriculares no ensino de graduação. Logo, faz-se necessário uma reflexão aprofundada antes de qualquer alteração ou proposição curricular.