В данной статье, на основе научного анализа, синтеза и обобщения, рассматривается суть основных психологических концепций развития с исторической точки зрения. В данном контексте, предлагается к обсуждению теория результанты (термин наш – Р. J., М. Т.), которая приложима не только к человеческому, но и к нечеловеческому миру/ мирах. Поэтому, на наш взгляд, теория результанты является универсальной. В статье приведена формула математического исчисления результанты (R). Приводятся конкретные и убедительные примеры использования теории результанты для подготовки олимпийцев по математике., {"references":["1.\thttps://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0 %B8%D0%B8","2.\tJELESCU, P., TELEUCĂ, M. Problema factorilor dezvoltării inteligenței matematice. În: Psihologie. Pedagogie specială. Asistenţă socială, 2020, nr.3(60), p.\t28-39.","3.\tTELEUCĂ, M., JELESCU, P. Concepția privind elevii dotați la matematică și pregătirea lor pentru concursuri și olimpiade. În: Acta et Commentationes, Sciences of Education, 2020, nr.4(22), p.32-38. ISSN 1857-0623. E-ISSN 2587-3636 https://revista.ust.md/index.php/acta_educatie/article/view/604/590","4.\tTELEUCĂ, M., JELESCU, P. Problema relației: intelect-dotare intelectuală- predispoziții naturale-aptitudini personale. În: Acta et Commentationes, Sciences of Education, 2021, nr.1(23), p.26-35. ISSN 1857-0623. E-ISSN 2587-3636 https://revista.ust.md/index.php/acta_educatie/article/view/625/611 .","5.\thttps://cyberleninka.ru/article/n/ochertaniya-ucheniya-o-razvitii-geneziologii/viewer","6.\tКРУТЕЦКИЙ, В.А. Психология обучения и воспитания школников. Москва: Просвещение, 1976. 303 c.","7. ВЫГОТСКИЙ, Л.С. Культ Выготского и ревизионистское движение в выготсковедении. Wikipedia. [online]. [Просмотрено: 01.08.2020]. Доступно: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D 0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B 0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%B A%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F.","8.\tВЫГОТСКИЙ, Л.С. Педагогическая психология. Москва: Педагогика, 1991, 480 с. ISBN 5-7155-0358-2; [ВЫГОТСКИЙ, Л.С. Wikipedia. [online].[Просмотрено: 01.08.2020]. Доступно: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9B%D0%B5%D0%B2_%D 0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B 0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%B A%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F.","9.\tJELESCU, P. Geneza negării la copii în perioada preverbală. Studiu teoretico-experimental. Chișinău: Museum, 1999. 248 p.","10.\tЖЕЛЕСКО, П.С., РОГОВИН, М.С. Исследование отрицания в практической и познавательной деятельности. Кишинёв: Штиинца, 1985. 135 с.","11.\tJELESCU, P. Negația: abordare, geneză, dezvoltare, mecanisme, formare. În: Prolegomene din istoria psihologiei în Republica Moldova. Iași: Pan Europe, 2018, p.7-18. ISBN 978-973-8483-84-2","12.\tJELESCU, P. Л.С. Выготский, elevul lui Pierre Janet? Sau impactul teoriei conduitei a lui Pierre Janet asupra elaborării şi aplicării teoriei dezvoltării funcţiilor psihice superioare a lui Л.С. Выготский. В: Psihologie. Pedagogie specială. Asistenţă socială, 2010, №4(21), c.1-4","13.\tЖЕЛЕСКО, П.С., ТОЛОЧЕНКО, Д. Некоторые подходы к изучению утверждения и отрицания в истории возрастной психологии. В:2Научный журнал «Вестник Вятского государственного университета», 2018, №2, p.78-85.","14.\tTEЛЕУКА M. Учиться, чтобы учить; учить - чтобы учиться. В: Математика в школе. Москва: Школьная пресса, 2011, nr.6, c.38-42. ISSN: 0130-9358. https://ro.everybodywiki.com/Petru_Jelescu .","15. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82 ."]}