Temeljno istraživačko pitanje rada jest imaju li pravne norme koje uređuju sustav znanosti i visokog obrazovanja obilježja temeljem kojih bi ih bilo opravdano tumačiti kao samostalnu sistematsku cjelinu, odnosno kao zasebnu granu prava? Ono nužno zahtjeva jasno određivanje tih obilježja, kao i kriterija za samostalno tumačenje. Također, istaknuto pitanje je prvenstveno usmjereno na razvoj sustava znanosti i visokog obrazovanja od donošenja Bolonjske deklaracije, što se simbolički uzima kao početak reforme, do danas. Doktorski rad sadrži osam poglavlja. Prvo poglavlje predstavlja pojašnjenje tema te metodoloških pristupa i empirijskih stajališta koja se koriste. Prvenstveno je riječ o normativističkoj i dogmatskoj metodi temeljem kojih slijedi znanstvena i hijerarhijska sistematizacija ovog dijela pravnog sistema. Također, u znatnoj mjeri primjenjuje se i neofunkcionalističko tumačenje sistema N. Luhmanna. Analiza sustava znanosti i visokog obrazovanja u kontekstu upravnog prava tema je drugog poglavlja kako bi se, među ostalim, izdvojile posebnosti „sveučilišnog prava i prava znanstvenih organizacija“ s obzirom na predmet normiranja, načela, vrste pravnih izvora, podjelu pravnih normi, vrste pravnih ustanova te subjekte. Istaknuta obilježja zasebno su tematizirana u narednim poglavljima. Stoga tema trećeg poglavlja jest istraživanje načela koja proizlaze iz Ustava i zakona koja neposredno uvjetuju ili bi trebala uvjetovati način normiranja, a koja pritom ističu i drugačiji pravni status sveučilišnih visokih učilišta od drugih znanstvenih organizacija (na primjer, načelo autonomije, akademske slobode i samouprave). U četvrtom poglavlju sistematizirani su formalni pravni izvori: Ustav, međunarodni ugovori, zakoni, podzakonski općenormativni akti, autonomni izvori prava (prvenstveno) sveučilišnih visokih učilišta, sudska praksa, europski izvori, strateški dokumenti, itd. Ispitivanje društvenih odnosa kao materijalnih izvora „sveučilišnog prava i prava znanstvenih organizacija“ tema je petog poglavlja koji je ujedno i svojevrstan uvod u empirijske dijelove istraživanja doktorskog rada. Sedmo i osmo poglavlje su zaključna poglavlja te predstavljaju sintezu provedenih istraživanja, odnosno povezivanje zaključaka središnjih poglavlja s uvodnim tezama i razmatranjima., The fundamental research question of the paper is whether the legal norms governing the system of science and higher education have characteristics based on which it would be justified to interpret them as an independent systematic entity, that is, as a separate branch of law? It necessarily requires a clear determination of these characteristics, as well as criteria for independent interpretation. Also, the highlighted issue is primarily focused on the development of the system of science and higher education since the adoption of the Bologna Declaration, which is symbolically taken as the beginning of the reform, until today. The doctoral thesis contains eight chapters. The first chapter presents an explanation of the topics and the methodological approaches and empirical points of view that are used. It is primarily about the normative and dogmatic method based on which the scientific and hierarchical systematization of this part of the legal system follows. Also, the neo-functionalist interpretation of N. Luhmann's system is applied to a considerable extent. The analysis of the system of science and higher education in the context of administrative law is the subject of the second chapter in order to highlight, among other things, the peculiarities of "university law and the law of scientific organizations" with regard to the subject of standardization, principles, types of legal sources, division of legal norms, types of legal institutions and subjects. The highlighted features are discussed separately in the following chapters. Therefore, the topic of the third chapter is the research of the principles that derive from the Constitution and laws that directly condition or should condition the norming, and which at the same time emphasize the different legal status of university higher education institutions from other scientific organizations (for example, the principle of autonomy, academic freedom and self-governance). In the fourth chapter, formal legal sources are systematized: the Constitution, international treaties, laws, sub-legal general normative acts, autonomous legal sources of (primarily) university higher education institutions, judicial practice, European sources, strategic documents, etc. Examination of social relations as material sources of "university law and the law of scientific organizations" is the topic of the fifth chapter, which is also a kind of introduction to the empirical parts of the research of the doctoral thesis. The seventh and eighth chapters are the concluding chapters and represent a synthesis of the conducted research that is, connecting the conclusions of the central chapters with the introductory theses and considerations