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El objetivo de este proyecto de investigación se basó en la adquisición de competencias para la práctica autónoma de la actividad física orientada a la salud en los estudiantes del grado séptimo de la institución educativa INEM Lorenzo María Lleras de la ciudad de Montería. Para ello, se tuvo como apoyo el enfoque de investigación cualitativo y el diseño metodológico de la Investigación Acción Educativa. Por tanto, se implementó una propuesta pedagógica conformada por nueve clases, de las cuales seis se pudieron llevar a cabo. Se concluye que la propuesta pedagógica tuvo un impacto positivo en la comunidad educativa y especialmente en los estudiantes del grado 7-4. Al final, dos estudiantes realizaron todas las actividades de la propuesta pedagógica, adquiriendo competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales, apuntando a la mejora de hábitos relacionados con la actividad física para la salud. Introducción........................................................................................................................................ 14 CAPÍTULO I............................................................................................................................................. 16 1. Formulación y Descripción del Problema ........................................................................................ 16 1.1 Pregunta Problema ......................................................................................................................... 20 1.2 Justificación.................................................................................................................................... 21 1.3 Objetivos ........................................................................................................................................ 26 1.3.1 Objetivo General ......................................................................................................................... 26 1.3.2 Objetivos Específicos.................................................................................................................. 26 CAPÍTULO II........................................................................................................................................... 27 2. Marco referencial ............................................................................................................................... 27 2.1 Antecedentes Investigativos........................................................................................................... 27 2.1.1 Internacionales............................................................................................................................. 27 2.1.2 nacionales.................................................................................................................................... 30 2.2.3 locales.......................................................................................................................................... 31 2.2. Referente Teórico ........................................................................................................................ 33 2.2.1 Área de Educación Física, Recreación y Deporte ....................................................................... 33 2.2.2 Actividad Física........................................................................................................................... 34 2.2.2.1 Importancia de la Actividad Física........................................................................................... 34 2.2.2.2 Tipos de Actividad Física......................................................................................................... 35 2.2.2.3 Actividad Física en Niños Adolescentes.................................................................................. 45 2.2.2.4 Recomendaciones de Actividad Física en Niños entre 5 y 17 años ........................................ 45 2.2.2.5 Planificación de la Actividad Física Para la Salud ................................................................... 46 2.2.2.6 Medición del Nivel de Intensidad de la Actividad Física......................................................... 48 2.2.3 Diferencia entre Actividad Física, Ejercicio Físico y Deporte .................................................... 50 2.2.4 Sedentarismo ............................................................................................................................... 50 2.2.5 Enfermedades Cardiovasculares.................................................................................................. 51 2.2.6 Enfermedades Crónicas No Trasmisibles.................................................................................... 52 2.2.6.1 Diabetes.................................................................................................................................... 53 2.2.6.2 Hipertensión ............................................................................................................................. 53 2.2.6.3 Obesidad................................................................................................................................... 54 2.2.6.4 Cáncer....................................................................................................................................... 55 2.2.6.5 Infarto Agudo de Miocardio..................................................................................................... 56 2.2.7 Condición Física.......................................................................................................................... 57 2.2.8 Salud............................................................................................................................................ 60 2.2.8.1 Conocimientos y Técnicas Básicas sobre el Estado de la Salud .............................................. 61 2.2.9 Promoción de la Actividad Física y la Salud............................................................................... 69 2.2.10 Covid-19.................................................................................................................................... 71 2.2.10.1 Covid-19 y La Actividad Física ............................................................................................. 71 2.2.11 Autonomía ................................................................................................................................. 72 2.2.11.1 Métodos para Adquirir Autonomía......................................................................................... 73 2.2.12 Tiempo Libre............................................................................................................................. 75 CAPÍTULO III.......................................................................................................................................... 76 3. Metodología......................................................................................................................................... 76 3.1 Enfoque de la Investigación: Cualitativo ....................................................................................... 76 3.2 Diseño Metodológico: Investigación Acción Educativa ................................................................ 76 3.2.1 Etapas de la Investigación Acción Educativa.............................................................................. 77 3.3 Población........................................................................................................................................ 80 3.4 Instrumentos para la Recolección de la Información ..................................................................... 81 3.4.1 Diarios de Campo........................................................................................................................ 81 3.4.2 Cuestionario Pictórico ................................................................................................................. 82 3.5 Instrumentos para el Análisis de la Información............................................................................ 83 3.5.1 Codificación ................................................................................................................................ 84 3.5.2 Categorización............................................................................................................................. 84 3.5.3 La estadística ............................................................................................................................... 84 CAPÍTULO IV.......................................................................................................................................... 86 4. Resultados........................................................................................................................................... 86 4.1 Aproximación a la enseñanza de la Práctica de la Actividad Física orientada a la Salud............... 87 CAPÍTULO V............................................................................................................................................ 94 5. Conclusiones y Recomendaciones..................................................................................................... 94 5.1 Conclusiones .................................................................................................................................. 94 5.2 Recomendaciones........................................................................................................................... 95 CAPÍTULO VI.......................................................................................................................................... 97 6. Propuesta Pedagógica ........................................................................................................................ 97 6.1 Contextualización........................................................................................................................... 97 6.2 Justificación.................................................................................................................................... 99 6.3 Fundamento Teórico..................................................................................................................... 100 6.4 Planificación de la Enseñanza ...................................................................................................... 103 6.4.1 Objetivos ................................................................................................................................... 103 6.4.1.1 Objetivo General .................................................................................................................... 103 6.4.1.2 Objetivos Específicos............................................................................................................. 103 6.4.2 Competencias ............................................................................................................................ 104 6.5 Metodología de la Enseñanza....................................................................................................... 106 6.6 Actividades................................................................................................................................... 106 6.7 Cronograma de Clases.................................................................................................................. 106 6.8 Recursos Generales ...................................................................................................................... 107 6.9 Evaluación.................................................................................................................................... 109 CAPÍTULO VII ...................................................................................................................................... 112 7. Anexos................................................................................................................................................ 112 CAPÍTULO VIII..................................................................................................................................... 225 8. Referencias bibliográficas................................................................................................................ 225 Pregrado Licenciado(a) en Educación Física, Recreación y Deporte Trabajos de Investigación y/o Extensión

Reptarenaviruses cause boid inclusion body disease (BIBD), a poten- tially fatal disease, occurring in captive constrictor snakes boas and pythons worldwide. Classical BIBD, characterized by the formation of pathognomonic cyto- plasmic inclusion bodies (IBs), occurs mainly in boas, whereas in pythons, for example, reptarenavirus infection most often manifests as central nervous system signs with limited IB formation. The natural hosts of reptarenaviruses are unknown, although free-ranging/wild constrictor snakes are among the suspects. Here, we report BIBD with reptarenavirus infection in indigenous captive and wild boid snakes in Costa Rica using histology, immunohistology, transmission electron microscopy, and next-generation sequencing (NGS). The snakes studied represented diagnostic post- mortem cases of captive and wild-caught snakes since 1989. The results from NGS on archival paraffin blocks confirm that reptarenaviruses were already present in wild boa constrictors in Costa Rica in the 1980s. Continuous sequences that were de novo assembled from the low-quality RNA obtained from paraffin-embedded tissue allowed the identification of a distinct pair of reptarenavirus S and L segments in all studied animals; in most cases, reference assembly could recover almost complete segments. Sampling of three prospective cases in 2018 allowed an examination of fresh blood or tissues and resulted in the identification of additional reptarenavirus segments and hartmanivirus coinfection. Our results show that BIBD is not only a disease of captive snakes but also occurs in indigenous wild constrictor snakes in Costa Rica, suggesting boa constrictors to play a role in natural reptarenavirus circulation. Los reptarenavirus causan la enfermedad del cuerpo de inclusión de las boas (BIBD), una enfermedad potencialmente mortal que se produce en las serpientes constrictoras cautivas, boas y pitones, de las serpientes constrictoras en cautividad, las boas y las pitones, en todo el mundo. La BIBD clásica, caracterizada por la formación de cuerpos de inclusión cito de inclusión patognomónicos, se da principalmente en las boas, mientras que en las pitones, por ejemplo, la infección por reptarenavirus se manifiesta más a menudo como con una formación limitada de IB. Los huéspedes naturales de los reptarenavirus son desconocidos, aunque las serpientes constrictoras salvajes y en libertad están entre los sospechosos. En este caso, informamos de la existencia de de reptarenavirus en serpientes constrictoras autóctonas y silvestres de Costa Rica. Costa Rica utilizando histología, inmunohistología, microscopía electrónica de transmisión y secuenciación de próxima generación (NGS). Las serpientes estudiadas representaban casos de diagnóstico post de diagnóstico de serpientes cautivas y silvestres desde 1989. Los resultados de la NGS en de parafina de archivo confirman que los reptarenavirus ya estaban presentes en las boas en Costa Rica en la década de 1980. Las secuencias continuas que se ensamblaron de novo a partir del ARN de baja calidad obtenido de los tejidos embebidos en parafina, permitieron identificar un par de segmentos S y L del reptarenavirus en todos los animales estudiados. En la mayoría de los casos, el ensamblaje de referencia pudo recuperar segmentos casi completos. El muestreo de tres casos prospectivos en 2018 permitió un examen de sangre o tejidos y dio lugar a la identificación de segmentos adicionales de reptarenavirus y coinfección por hartmanivirus. Nuestros resultados muestran que la BIBD no es solo una enfermedad de las serpientes cautivas sino que también se da en las serpientes constrictoras silvestres de Costa Rica, lo que sugiere que las boas constrictoras desempeñan un papel en la circulación natural de reptarenavirus. Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Medicina Veterinaria