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1. Paper-pop-up design as three-dimensional skillin a higher education context.

2. LA UNIVERSIDAD DIGITAL: APROXIMACIÓN A UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS PLANES DE TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS.

3. STATE OF THE ART ON CONCEPTIONS OF QUALITY IN HIGHER EDUCATION.

4. Rol crítico del trabajo final de graduación en el proceso de formación investigativa del estudiantado de ciencias del movimiento humano

5. Evaluación de Competencias en los Trabajos Fin de Grado o Trabajo Fin de Máster en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física. Diseño y validación de un cuestionario.

6. PERSPECTIVES OF PERCEIVED ORGANIZATIONAL SUPPORT (POS) THEORY TOWARDS INDIVIDUAL HAPPINESS.

7. Papel crítico do trabalho final de graduação no processo de formação investigativa dos estudantes de ciências do movimento humano

8. Motivation in foreign language learning. Gamification, Personal Learning Environments and higher education. Design of a pedagogical proposal.

9. Discursos de inclusión universitaria en Chile: meritocracia e integración educacional.

10. COPING AND ADAPTING TO CRISIS: RESILIENCE IN TOURISM HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN LATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN DURING THE COVID-19 PANDEMIC.

11. La formación digital en los programas de iniciación a la docencia universitaria en España: un análisis comparativo a partir del DigComp y DigCompEdu.

12. Estrategia curricular sobre la información científico en la carrera agronomía: formación superior y alfabetización informacional.

13. Ciclo progresista e inclusión en la educación superior en Ecuador.

14. Teachers' and students' perspectives on the intensive use of technology for teaching and learning.

15. Achievement motivation of Physical Education students to learn traditional dances by means of QR codes in higher education.

16. INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD MEDIANTE EL APRENDIZAJE-SERVICIO ECOSOSTENIBLE.

17. Concepciones y prácticas evaluativas en docentes universitarios de carreras científicas que implementan un currículum por competencias.

18. VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO CODEP-ES: VALORACIÓN DE LA FORMACIÓN DE LOS EGRESADOS EN PEDAGOGÍA.

19. Documentar a través de la mirada del visitante: una experiencia de aprendizaje-servicio en la ONG de Aldeas Infantiles SOS.

20. Creencias del profesorado universitario sobre tecnologías y educación: un estudio de correspondencias.

21. Génesis de trayectorias académicas: itinerarios de profesores universitarios estudiantes de doctorado.

22. CON ATRIA EN LA MOCHILA, DE LAS AULAS A LA CONVENCIÓN: REFLEXIONES EN TORNO A LA EVOLUCIÓN CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO DERECHO SOCIAL.

23. LA REPRESENTACIÓN DEL OCCITANO EN LOS ESTUDIOS FILOLÓGICOS DE GRADO Y MÁSTER DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS.

24. Effectiveness of the flipped classroom methodology in higher education. A systematic review.

25. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO: EVALUACIÓN DEL MÓDULO JEAN MONNET EUFIREG EN EL GRADO EN ECONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA.

26. A systematic literature review about the level of digital competences defined by DigCompEdu in higher education.

27. LA EDUCACIÓN SUPERIOR DURANTE LA PANDEMIA DE LA COVID-19: ESTUDIO DE CASO EN LOS GRADOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.

28. La política de internacionalización de la Educación Superior. Efectos, brechas y asimetrías persistentes.

29. Internacionalización de la educación superior en Cuba: perspectivas del proceso desde la enseñanza del inglés en Cabinda.

30. Transformación Digital en Educación Superior. Posibilidades y Desafíos.

31. Identificación de capacidades de innovación en contextos universitarios virtuales: una aproximación desde una institución universitaria privada.

32. Ansiedad ante las destrezas orales en estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera.

33. ACCESO A LA EDUCACIÓN DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA. EXPERIENCIAS DE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE PUEBLA.

34. Contribución y rentabilidad del modelo educativo norteamericano de los Community Colleges y su posible aportación al sistema educativo español.

35. Contribution of the curricular Practicum to competences training of teachers of Early Childhood and Primary Education in Spain.

36. EVALUATING EDUCATION'S IMPACT ON WORKPLACE READINESS: A META-ANALYTICAL EXAMINATION.

37. Financial Literacy in Mexican University Students: an Instrument for its Measurement in the Environment of Complexity.

38. Lessons learned from COVID-19 pandemic to improve project/service-based learning approaches: findings from Engineering students.

39. PODER Y CONTROL A TRAVÉS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, UN ESTUDIO DE CASO EN EL ESTADO DE TLAXCALA (2018).

40. ACOGIDA A DOCENTES DE NUEVO INGRESO EN LA UNIVERSIDAD: PROGRAMA PRIMEROS PASOS DOCENTES EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN.

41. La construcción del currículum del Grado en Enfermería en España: aproximación histórica desde un enfoque de equidad.

42. Nuevo paradigma de la gestión del conocimiento en la Educación Superior de Ecuador.

43. Las Políticas de Internacionalización en las Instituciones de Educación Superior. Caso de estudio: Proyecto DHIP.

44. Diferencias por género en el acceso a la educación superior en Colombia (2001-2019).

45. La práctica reflexiva en el prácticum de los grados de educación. Revisión de la literatura.

46. Retos y propuestas para la formación inicial docente en el aula virtual.

47. Utilidad de un curso personalizado en H5P para la mejora de la formación docente en evaluación educativa.

48. Intención emprendedora y educación superior: un enfoque bibliométrico.

49. EXPERIENCIAS ACADÉMICAS Y SENTIDO DE IDENTIDAD EN ESTUDIANTES INDÍGENAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.

50. The Case for Digital Technologies in Legal Education.