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Este artigo problematiza a relação entre a legislação que estabelece as Diretrizes do ensino secundário no Brasil e a realidade educacional desse nível de ensino. Ao fazer isso, e esse é o seu objetivo, o artigo defende a ideia de que o ensino secundário no Brasil, a partir de uma abordagem do conceito de campo de Pierre Bourdieu, reúne as condições para ser estudado como um subcampo da educação. O ponto de partida da análise é o Decreto-Lei 2/1837, que converteu o Seminário de São Joaquim em colégio de instrução secundária, denominando-o de Collegio de Pedro II, e, o ponto de chegada é a Lei nº 13.415/2017, que estabeleceu mudanças na estrutura do atual ensino médio. Em suas conclusões o artigo destaca que o poder de refração do ensino secundário, embora decorra da legislação que fixa suas Diretrizes, será tanto mais claro quanto maior for à participação dos sujeitos que atuam nesse nível de ensino.

La formulación de casos en psicología jurídica tiene como objetivo establecer, de manera sistemática y organizada, información sobre los aspectos psicológicos y conductuales de personas y grupos que tienen implicaciones judiciales; esta información relacionada con el estado mental, personalidad, historia personal, interacciones grupales, dinámica relacional, motivación, etc., es utilizada para fundamentar las decisiones de los operadores jurídicos. Recientemente, la formulación de caso se ha convertido en un método clave para el desarrollo de procesos de sistematización, organización, formulación y análisis explicativo de la información en la práctica psicológica, especialmente, para quienes ejercen su actividad desde el campo aplicado de la psicología clínica, ya que esta se vincula directamente con procedimientos interventivos. No obstante, es importante considerar que la actividad profesional del psicólogo no se reduce exclusivamente al área de la salud, y por tanto, su ejercicio desde otros campos, como el de la psicología jurídico-penal, exige también una forma ordenada y esquemática que permita la realización de intervenciones ideográficas más objetivas. De acuerdo a lo anterior, en la presente investigación se propone un modelo de formulación de caso para la psicología jurídico-penal basada en la experiencia práctica y en el conocimiento teórico y científico de psicólogos jurídicos en el sistema de administración de justicia penal colombiano. 1a ed. Introducción. Capítulo I La Psicología Jurídica. Capítulo II Evaluación en Psicología Jurídica. Capítulo III Formulación de caso en Psicología Jurídica. Capítulo IV Aplicaciones de la formulación de caso en Psicología Jurídica. Referencias.

Neste artigo analiso a trajetória de Simoni Guedes e seu papel na constituição, institucionalização e internacionalização do subcampo da Antropologia dos Esportes no Brasil e na América Latina. Partindo da importância de sua dissertação de mestrado, que inaugurou os estudos sobre futebol no Brasil, percorrendo a criação dos grupos de trabalho sobre esportes nos principais eventos acadêmicos e a formação do mais antigo núcleo de pesquisa sobre esportes no país, abordo como esta trajetória articulou iniciativas individuais com a preocupação em consolidar coletivamente esta área recém-criada. Apontando o sucesso desta empreitada, finalizo indicando alguns dos principais legados que sua carreira nos deixou e os desenvolvimentos posteriores deste subcampo.