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Rural entrepreneurship is a spatial and socio-productive dimension of entrepreneurship that have not had a unified definition between its components and characteristics. Resulted of an inter-institutional investigation between several universities sponsored by the University Network of Entrepreneurship and a contextual analysis on the conceptions, practices and university experiences in rural entrepreneurship in the Colombian-Venezuelan Andes, the objective of this reflection article is to identify recent trends in entrepreneurship that propose legal and academic definitions of the being and doing of rural entrepreneurship, adaptable to the Latin American context. The methodology used corresponds to a study with a qualitative approach and a hermeneutic method of textual analysis based on an approximate sample of sixty indexed articles and books that propose definitions, typologies and characteristics of entrepreneurship in the rural sector. Based on the perspectives and trends to the state of the art, it is concluded that the dominant definitions associate rural entrepreneurship with innovative activity, labor motivation, productive integration, transformative business or collective dynamics are integrated and systematized with the recent legal definitions when considering a systematic and staggered action of a novel idea that is consolidated as a planned business, El emprendimiento rural es una dimensión espacial y socio-productiva del emprendimiento que no cuenta con una definición unificada entre sus componentes y características. Resultado de una investigación interinstitucional entre varias universidades auspiciadas por la Red Universitaria de Emprendimiento y un análisis contextual sobre las concepciones, prácticas y experiencias universitarias en emprendimiento rural en los Andes colombo-venezolanos, el objetivo de este artículo de reflexión es identificar las tendencias recientes en emprendimiento que plantean definiciones académicas y legales sobre el ser y el hacer del emprendimiento rural, adaptables al contexto latinoamericano. La metodología empleada corresponde a un estudio de enfoque cualitativo y método hermenéutico de análisis textual a partir de una muestra aproximada de sesenta artículos indexados y libros que plantean definiciones, tipologías y características sobre el emprendimiento en el sector rural. A partir de las perspectivas y tendencias sobre el estado de la cuestión, se concluye que las definiciones dominantes asocian al emprendimiento rural con la actividad innovadora, la motivación laboral, la integración productiva, el negocio transformador o la dinámica colectiva que se integran y sistematizan con las definiciones legales recientes al considerarse una acción sistemática y escalonada de una idea novedosa que se consolida como un negocio planificado.

Latin America is a continent living amidst strong inequalities, and the region’s cities reflect this in a distinct way. In order to analyse and explain urban inequality in the region, this article studies the case of Cartagena de Indias, on the Colombian Caribbean coast, from the points of view of different historical studies about the racial gaze, gentrification, racial capitalism, and the research connecting urban planning and racial segregation, among others. By applying the historical method, the authors delve into institutional primary and secondary sources from the contemporary historiography, which relate urban development to racial issues. The main outcome is a deeper understanding of the urban and racial phenomena in the context of current theories, with some re-weighing of their impacts. Much of the discussion about racial segregation in Latin America has revolved around metropolises and forgotten medium-sized cities. To remedy this, an overview of studies and theories is offered and subsequently applied to a medium-sized city such as Cartagena, with examples from this city’s planning history in conjunction with its social history and tourist development., América Latina es un continente que vive en medio de fuertes desigualdades y las ciu-dades de esta región reflejan esta circunstancia de forma muy clara. Con el objetivo de analizar y explicar dichas desigualdades en los ámbitos urbanos latinoamericanos, el presente artículo estudia el caso de Cartagena de Indias, ubicada en la costa del Caribe colombiano, desde diferentes estudios históricos sobre la mirada racial, la gentrificación o el capitalismo racial en su conexión con la planificación urbana. Aplicando el método histórico, profundizamos en fuentes primarias institucionales y secundarias de la histo-riografía contemporánea, las cuales relacionan el desarrollo urbano con las cuestiones raciales. El principal resultado es una mayor comprensión de los fenómenos urbanos y raciales en el contexto de las teorías actuales. Algunas de dichas teorías son replanteadas en cuanto a sus impactos sobre los contextos estudiados.En América Latina, la discusión de las temáticas acá abordadas se ha ceñido mayor-mente al contexto de las grandes metrópolis, olvidando las ciudades medianas. Para colmar este vacío, el presente trabajo ofrece una visión general sobre las teorías men-cionadas más arriba y las aplica al contexto de ciudades intermedias, como es el caso de Cartagena de Indias, con ejemplos de la historia de planeación de esa ciudad conectados a su historia social y su desarrollo turístico.

The urban origins of Bucaramanga are polarized between a representation that since the 19th century promotes its current origin in 1778 by establishing itself as a parish, in contrast to the documentary chronicle that since 1914 defends its foundation when the Indians of the Río del Oro were congregated in a town and its shelter since 1622. This article aims to carry out a review of the causes of this historiographic polarization based on the contrast between the primary sources consulted by the nineteenth-century chroniclers and the continuity of the foundational discourse between the secondary sources consulted by the academics of the twentieth century. It is concluded that Otero D’Costa recognized an origin and institutional transition from the Indian people to the parish of white people, validated by regional professional historiography, but his readers misrepresented the proposed founding imaginary and still disclose that the city is the result of the congregational act carried out by a founding captain, As origens urbanas de Bucaramanga se polarizam entre uma representação que desde o século XIX promove sua magin atual em 1778 ao se maginario como paróquia, em contraste com a magina documental que desde 1914 defende sua fundação quando os índios do Río del Oro foram reunidos em uma cidade e sua proteção desde 1622. Este artigo visa revisar as causas dessa polarização historiográfica a partir do contraste entre as fontes primárias consultadas pelos cronistas oitocentistas e a continuidade do discurso fundacional entre as fontes secundárias consultadas pelos maginario. O século 20. Conclui que Otero D›Costa reconheceu uma magintransição institucional de vila indígena para paróquia branca, validada pela maginario fía profissional regional, mas seus leitores deturparam o maginario fundante proposto e ainda relatam que a cidade é fruto do ato congregacional realizado por um capitão fundador, Los orígenes urbanos de Bucaramanga están polarizados entre una representación que desde el siglo XIX promueve su actual origen en 1778 al erigirse como parroquia, en contraste con la crónica documental que desde 1914 defiende su fundación al ser congregados los indios del Río del Oro en un pueblo y su resguardo desde 1622. Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión de las causas de esa polarización historiográfica a partir del contraste entre las fuentes primarias consultadas por los cronistas del siglo XIX y la continuidad del discurso fundacional entre las fuentes secundarias consultadas por los académicos del siglo XX. Se concluye que Otero D’Costa reconoció un origen y transición institucional del pueblo de indios a parroquia de blancos, validado por la historiografía profesional regional, pero sus lectores tergiversaron el imaginario fundacional propuesto y aún divulgan que la ciudad es resultado del acto congregacional realizado por un capitán fundador

e-learning is the recommended formative modality for dealing with the the COVID-19 situ-ation. The purpose of this article is to describe the prospects for online learning derived from the unab-uoc agreement and its effects on promoting teaching innovation mediated by digital tech-nologies. The qualitative methodology of textual contrast text of 200 research papers enabled a descriptive study that identifies the causes of the institutionalization of e-learning in education, de-scribes the theoretical constructs and typologies of connectivism, and analyzes teacher outcomes and experiences for online learning from inter-agency contexts. Finally, a discussion is offered on the importance and challenges of techno-educational innovation to support teaching., o e-learning é a modalidade formativa recomendada para enfrentar a conjuntura conse-quente da pandemia da COVID-19. O objetivo deste artigo é descrever quais as perspectivas da aprendizagem virtual derivadas do convênio entre a Universidad Autónoma de Bucaramanga e a Universitat Oberta de Catalunya (unab-uoc) e seus efeitos para fomentar a inovação docente me-diada por tecnologias digitais. A metodologia qualitativa de contraste textual de 200 trabalhos de pesquisa permitiu realizar um estudo descritivo que identifica as causas da institucionalização do e-learning na educação, descrever os constructos e as tipologias teóricas do conectivismo, analisar resultados e experiências de docentes para a aprendizagem virtual a partir de contextos interinsti-tucionais. Por último, é apresentada uma discussão sobre a importância e os desafios da inovação tecno-educacional para apoiar a docência., El e-learning es la modalidad formativa recomendada para afrontar la coyuntura consecuente a la pandemia del COVID-19. Este artículo tiene como objetivo describir cuáles han sido las perspectivas del aprendizaje en línea derivadas del convenio UNAB-UOC y sus efectos para el fomento de la innovación docente mediada por tecnologías digitales. La metodología cualitativa de contraste textual de doscientos trabajos de investigación permitió realizar un estudio descriptivo que identifica las causas de la institucionalización del e-learning en la educación; describe los constructos y tipologías teóricas del conectivismo; y analiza resultados y experiencias de docentes para el aprendizaje en línea desde contextos interinstitucionales. Por último, se ofrece una discusión sobre la importancia y los retos de la innovación tecno-educativa para apoyar la docencia.

The founding of the Industrial University of Santander (uis) in 1948 was the result of the struggle between political leaders and owners of regional newspapers in Santander. This article describes the process of justification of the academic structure and physical infrastructure of the uis according to the defensive and vindictive narrative of the liberal press. From the descriptive analysis of the discourse of government diagnoses and the journalistic demands, is demonstrated the importance of social pressure from the liberal printing presses for the creation of the first university in the Andean Northeast, as well as the resistance of the conservative elites., La fundación de la Universidad Industrial de Santander (uis) en 1948 fue el resultado de la lucha entre dirigentes políticos y propietarios de periódicos regionales de Santander. Este artículo describe cuál fue el proceso de justificación de la estructura académica y la infraestructura física de la uis acorde a la narrativa defensiva y reivindicatoria de la prensa liberal. A partir del análisis descriptivo del discurso de diagnósticos gubernamentales y las exigencias periodísticas, se demuestra la importancia que tuvo la presión social desde las imprentas liberales para la creación de la primera universidad del nororiente andino, así como la resistencia de las élites conservadoras.

El emprendimiento es una práctica productiva que ha caracterizado a los pioneros y promotores de las grandes transformaciones económicas e industriales. El objetivo del artículo es describir los fundamentos e impactos que ha tenido la política pública en cultura del emprendimiento del Estado colombiano a partir de la Ley 1014 de 2006. Para tal fin, los resultados de una investigación cualitativa basada en el contraste documental y el análisis de contenido bibliográfico permiten la descripción del modelo legal de educación emprendedora, las estrategias educativas en empresarialidad como parte de las cátedras en emprendimiento desde el ámbito rural, así como las adaptaciones de ese modelo a los contextos de la economía y educación rural. En conclusión, es reiterada la existencia de un modelo legal y oficial en emprendimiento, que al no ser explícito en los alcances para la zona rural requiere ser adaptado a los contextos y necesidades particulares de cada comunidad educativa campesina o étnica

The objective of this study is to analyze the relationship between open innovation and eco-innovation practices in manufacturing companies in Mexico, through the essential theoretical contributions of Blasi, Monotti, Ruini, Landi, Avolio and Meriggi (2014); Cuerva, Triguero and Córcoles, (2014); Bossle, by Barcellos and Vieira (2016). To achieve the objective, the implementation of the quantitative methodology was considered through the application of a structural equation model. The results obtained suggest that open innovation has significant positive effects on the eco-innovation practices of manufacturing companies in Mexico., El objetivo de este estudio es analizar la relación existente entre la innovación abierta y las prácticas de la eco-innovación en las empresas manufactureras de México, mediante los aportes teóricos esenciales de Blasi, Monotti, Ruini, Landi, Avolio y Meriggi (2014); Cuerva, Triguero y Córcoles, (2014); Bossle, de Barcellos y Vieira (2016). Para lograr el objetivo se consideró la implementación de la metodología cuantitativa a través de la aplicación de un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados obtenidos sugieren que la innovación abierta tiene efectos positivos significativos en las prácticas de eco-innovación de las empresas manufactureras de México.

Medicine is the profession whose training and practice processes have been more regulated and supervised since its colonial institutional origins. To the controls of the colonial protomedicates, the Scientific Academies of the Republic and the Associations of Faculties during the twentieth century, they were added public policies and university processes of accreditation with the best and highest quality at the beginning of the 21st century . The article describes the history of medicine in Colombia, presenting an alternate historiographic perspective from processes of control and accreditation of the profession mediated by precepts and practices. This article is the result of a qualitative research process with a descriptive nature in which different sources are reviewed and contrasted. It allows to research the titling processes, historiographic currents and analytical foundations of the accreditation of professions in health which demonstrate continuity of association practices and bicentennial conceptions., A medicina é a profissão que, desde suas origens institucionais coloniais, tem sido mais regulamentada e supervisionada em seus processos de treinamento e exercício. Aos controles dos protomedicatos coloniais, as Academias Científicas da República e as Associações de Faculdades durante o século XX foram adicionadas políticas públicas e processos universitários de acreditação dos programas com os melhores critérios de alta qualidade no início do século XXI. O artigo descreve a história da medicina na Colômbia, apresentando uma perspectiva historiográfica alternativa a partir de processos de controle e credenciamento da profissão mediada por preceitos e práticas. Este artigo é resultado de um processo de pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, na qual são revisadas e contrastadas diferentes fontes que permitem pesquisar os processos de titulação, correntes historiográficas e fundamentos analíticos do credenciamento de profissões universitárias em saúde que demonstram continuidade de práticas de associações e concepções bicentenárias., La medicina es la profesión que desde sus orígenes institucionales coloniales ha estado más regulada y supervisada en sus procesos de formación y ejercicio. A los controles de los Protomedicatos coloniales, las Academias científicas de la República y las Asociaciones de Facultades durante el siglo XX se han sumado las políticas públicas y los procesos universitarios de acreditación de los programas con los mejores criterios de alta calidad a inicios del siglo XXI. El artículo describe la historia de la medicina en Colombia planteando una perspectiva historiográfica alterna desde procesos de control y acreditación de la profesión mediados por preceptos y prácticas. Resultado de un proceso de investigación cualitativa, de carácter descriptivo, se revisan y contrastan diferentes fuentes que permiten indagar los procesos de titulación, corrientes historiográficas y fundamentos analíticos de la acreditación de las profesiones universitarias en salud que evidencian la continuidad de prácticas gremiales y concepciones bicentenarias.

The pandemic associated with COVID-19 has consolidated the use of online learning (E-learning) as the educational means that all educational institutions in Colombia must adapt in order to continue with the teaching and learning processes through virtual classrooms to guarantee the isolation and lockdown of students regarded as vulnerable population. This article aims to describe the history of instructional connectivism as an educational alternative mediated and subordinated to changes in paradigms and technological devices. A comparative analysis of the history of computer-mediated education and a chronological account of the learning transformations mediated by electronic devices is presented in this qualitative study, as well as the challenge in terms of connectivity in E-learning intended as an educational innovation in times of crisis and not only as a technological means to continue with the face-to-face classroom practices and traditions. The conclusions of the article reaffirm the importance of technological paradigms and the access to personalized and interconnected devices to ensure online learning processes, asynchronous accessibility of individuals or isolated groups and instructional design through platforms that encourage collaborative learning., A pandemia associada ao COVID19 consolidou o uso da aprendizagem online (E-learning) como a modalidade educacional que todas as instituições de ensino na Colômbia devem adaptar para dar continuidade aos processos de formação através de salas de aula virtuais, que garantem o isolamento e confinamento de alunos como população vulnerável. O objetivo deste artigo é descrever os processos históricos de consolidação do conectivismo instrucional como alternativa educacional mediada e subordinada a mudanças de paradigmas e dispositivos tecnológicos. Resultado de um projeto de pesquisa sobre E-learning na Colômbia, a partir de uma abordagem qualitativa, é realizada uma análise comparativa de fontes sobre a História da educação mediada pela informática, se apresenta um relato cronológico das transformações da aprendizagem mediada por os dispositivos eletrônicos, assim como os desafios conectivistas que o e-learning apresenta, são sistematizados para sua reafirmação como inovação educacional em tempos de crise e não apenas um meio tecnológico para dar continuidade às práticas e tradições da aprendizagem presencial. As conclusões reiteram a importância dos paradigmas tecnológicos e da acessibilidade a dispositivos personalizados e interligados para garantir processos de aprendizagem online, acessibilidade assíncrona de indivíduos ou grupos isolados e desenho instrucional através de plataformas que promovam a aprendizagem colaborativa., La pandemia asociada con el COVID19 ha consolidado el uso del aprendizaje en línea (E-learning) como la modalidad educativa que todas las instituciones educativas de Colombia deben adecuar para dar continuidad a los procesos formativos a través de aulas virtuales, que aseguran el aislamiento y confinamiento de los estudiantes como población vulnerable. El objetivo de este artículo es describir los procesos históricos de consolidación del conectivismo instruccional como alternativa educativa mediada y subordinada a los cambios en los paradigmas y dispositivos tecnológicos. Resultado de un proyecto de investigación sobre el E-learning en Colombia, desde un enfoque cualitativo, se realiza un análisis comparativo de fuentes sobre la Historia de la educación mediada por la informática, se presenta un relato cronológico de las transformaciones del aprendizaje mediado por los dispositivos electrónicos, así como los retos conectivistas que tiene el E-learning se sistematizan para su reafirmación como innovación educativa en tiempos de crisis y no solo un medio tecnológico para dar continuidad a las prácticas y tradiciones de aprendizaje presencial. Las conclusiones reiteran la importancia de los paradigmas tecnológicos y la accesibilidad a dispositivos personalizados e interconectados para garantizar los procesos de aprendizaje en línea, la accesibilidad asincrónica de las personas o grupos aislados y el diseño instruccional a través de plataformas que propician el aprendizaje colaborativo.

ERII 2019 es el Primer Encuentro de la Red Internacional Universitaria para el Desarrollo de la Investigación y las Publicaciones Científicas, conformada por la Universidad Católica de Colombia, la Universidad Católica de Salta (Argentina), la Universidad de Monterrey (México) y la Universidad Gabriela Mistral (Chile). Esta red tiene como principal objetivo potenciar el desarrollo de la actividad investigativa, mediante la formalización de redes de investigadores, la promoción de actividades conjuntas, el diseño de planes y movilidad y el trabajo en una red editorial. La actividad académica fue un espacio abierto para compartir experiencias y resultados de investigación no solo de las universidades adscritas a la red, sino de otras instituciones que participaron en el evento. (Tomado de la fuente).

The consolidation of cultural tourism in Colombia, and in particular literary tourism, requires an integral and articulated effort between public institutions and private companies in favor of regional and local development. The communities that have expressions, manifestations and assets of the national cultural heritage can be reference points for identity conservation, social integration and the projection of practices and innovations in cultural entrepreneurship if they are organized and managed in accordance with technical standards. In order to study the literary tourism experience offered y Aracataca (Colombia), hometown and cultural reference of the literary work of the Nobel Prize winner Gabriel García Márquez, a qualitative analysis of a descriptive nature was carried out. The contrast of documentary sources, field work done through observations and unstructured dialogues as incognito tourists, led to recognizing the strengths, risks and weaknesses of consolidating the “Macondo Route” by focusing primarily on the attractions and the tourist experience of Aracataca over the last five years., La consolidación del turismo cultural en Colombia, y en particular del turismo literario, requiere el esfuerzo integral y articulado de instituciones públicas y empresas privadas en pro del desarrollo regional y local de comunidades que cuentan con expresiones, manifestaciones y bienes del patrimonio cultural nacional. Estas comunidades, de ser organizadas y administradas acorde a estándares técnicos, se constituyen en referentes de conservación de la identidad, de integración social y proyección de prácticas e innovaciones en emprendimiento cultural. Para estudiar la experiencia en turismo literario que oferta Aracataca (Colombia) —pueblo natal y referente cultural de la obra literaria del nobel Gabriel García Márquez—, se apeló a un análisis cualitativo de carácter descriptivo en el que, a partir del contraste de fuentes documentales y del trabajo de campo por medio de observaciones y diálogos no estructurados como turistas incógnitos, fue posible reconocer las fortalezas, los riesgos y las debilidades para la consolidación de la “Ruta Macondo”, para lo cual se emplearon como epicentro los atractivos y la experiencia turística de Aracataca en el último lustro.

La cultura es un sector de la función pública dispuesta como campo de inversión e interés social por la Constitución Política de Colombia, la existencia de una Ley de Cultura desde 1997 y el fomento de políticas y programas nacionales, regionales y locales por parte del Ministerio de Cultura como instancia superior de la gobernanza cultural colombiana. Los resultados de un proyecto de investigación concluido, a partir de una metodología cualitativa de carácter descriptivo, evidencian que los consejos municipales de cultura y los planes decenales de cultura en Colombia han sido concebidos por la Ley de 1997 como la estrategia más eficaz para planificar las políticas públicas, organizar las inversiones, impactos y resultados de las creaciones y gestiones culturas, y en el caso de la ciudad de Piedecuesta, en la mejor alternativa para garantizar la democracia participativa en la toma de decisiones y la apropiación de los productos culturales fomentados, financiados o estimulados con rentas públicas.

Regional literature can integrate social tourism, human geography and cultural history to reaffirm the importance of spaces created or recreated by the authors of the nineteenth and twentieth centuries through their works and invites visitors and travelers to recreate or experiencing territories , environments or landscapes that give identity to a region from the reading of the emblematic works on the customs, traditions and problems of human groups as those sitting in the known Colombian-Venezuelan border as "santanderians". Following innovations in literary tourism the results of discourse analysis of two hundred literary works that recreated the spaces associated with imaginary like "Santandereanidad" are presented and laid the foundations of a associable literary tradition with the "santanderian literature" that sustains cultural tourist routes of historical, heritage, gastronomic, musical character, etc. The paper also presents the impacts of research projects in literary tourism and economic literature, funded by the Industrial University of Santander and the Autonomous University of Bucaramanga, from members of the hotbeds of research in alternative tourism (Setas - Uis) and Literature of Nation State (Silencio - Unab). Being showed a proposed route in cultural tourism - literary complementing tourist routes landscape, gastronomy and adventure sports associated with the Chicamocha Canyon and the National Park Chicamocha and the realization of the National Colloquium on Alternative Tourism and Cultural heritage and the National Meeting of Tourism and heritage Seed., La literatura regional permite integrar turismo social con geografía humana e historia cultural para reafirmar la importancia de espacios creados o recreados por los autores de los siglos XIX y XX a través de sus obras, así como convoca a visitantes y viajeros a recrear o vivenciar los territorios, ambientes o paisajes que dan identidad a una región desde la lectura de las obras emblemáticas sobre las costumbres, tradiciones y problemas de grupos humanos como los asentados en la frontera colombo-venezolana, conocidos como “santandereanos”. Siguiendo las innovaciones en turismo literario se presentan los resultados del análisis del discurso de doscientas obras literarias que recrearon los espacios asociados con imaginarios como el de “santandereanidad”, así como establecieron los fundamentos de una tradición literaria asociable con la “literatura santandereana” que sustenta rutas turísticas culturales de carácter histórico, patrimonial, gastronómico, musical, etc. La ponencia presenta además los impactos de proyectos de investigación en turismo literario y literatura económica, financiados por la Universidad Industrial de Santander y la Universidad Autónoma de Bucaramanga, de los integrantes de los semilleros de investigación en turismo alternativo (Setas–Uis) y Literatura del Estado Nación (Silencio–Unab). Siendo de resaltar la propuesta de una ruta en turismo cultural – literario que complementa las rutas turísticas paisajísticas, gastronómicas y de deportes de aventura asociadas con el Cañón del Chicamocha y el Parque Nacional del Chicamocha, así como la realización del Coloquio Nacional en Patrimonio Cultural y Turismo Alternativo y el Encuentro Nacional de Semilleros en Turismo y Patrimonio.

The city of Socorro is "the cradle of liberty in America" by fathering the "revolt of the commoners" of 1781 and is touted as "the historical and cultural capital of Colombia" for his role in the socio-political and military conflict of 1810, 1816, 1819, 1857, 1899, etc. that transformed the structures of Colombia. These socio-cultural traditions are embodied in colonial and republican buildings that make the "17° Heritage Town" (2014), in the patriotic monuments erected in public spaces, at remembered with festivals symbolic dates of the city, and with it, by offering an experience in cultural tourism that caters to the demand for alternative tourism in contrast to the offer in adventure tourism San Gil offers 20 kilometers. The paper presents the contributions and bets that for students and teachers of the undergraduate program in tourism at the Universidad Industrial de Santander have to create and consolidate a cultural tourist route for the attention of foreign visitors during the Bolivarian bicentennial celebrations (2019-2024) from the actions of the Seedbed of Investigation in Alternative and Sustainable Tourism (Setas) as are: inventory of the cultural heritage that sustains the cultural tourist offer and the safeguarding of the heritage; information for local tour guides and trainers of educational institutions; publications of texts on collective memory and works of degree degree directed to cultural tourism, as well as the results of the presentation of international papers, the realization of the National Colloquium on Cultural Heritage and Alternative Tourism (Pacta) and the National Meeting of Seeds in Tourism and Heritage (Tupac)., La ciudad del Socorro es ―la cuna de la libertad de América‖ por engendrar la ―rebelión de los comuneros‖ de 1781 y es promocionada como ―la capital histórica y cultural de Colombia‖ por su protagonismo en los conflictos sociopolíticos y militares de 1810, 1816,1819, 1857, 1899, etc. que transformaron las estructuras de Colombia. Esas tradiciones socioculturales se materializan en construcciones coloniales y republicanas que la constituyenel ―17° Pueblo Patrimonio‖ (2014), en la monumentalidad patriótica erigida en los espaciospúblicos, al rememorarse con festivales las fechas simbólicas de la ciudad, y consigo, al ofrecerse una experiencia en turismo cultural que atiende a la demanda de turismo alternativo en contraste a la oferta en turismo de aventura que ofrece San Gil a 20 kilómetros. La ponencia presenta los aportes y apuestas que para estudiantes y docentes del pregrado en turismo de la Universidad Industrial de Santander tiene crear y consolidar una ruta turística cultural para la atención de los visitantes foráneos durante las fiestas bicentenarias bolivarianas (2019-2024) desde las acciones del Semillero de Investigación en Turismo Alternativo y Sostenible (Setas) como son: inventario del patrimonio cultural que sustenta la oferta turística cultural y la salvaguarda del patrimonio; información para guías turísticos locales y formadores de las instituciones educativas; publicaciones de textos sobre memoria colectiva y trabajos de grado de grado direccionados al turismo cultural, así como los resultados de la presentación de ponencias internacionales, la realización del Coloquio Nacional en Patrimonio Cultural y Turismo Alternativo (Pacta) y el Encuentro Nacional de Semilleros en Turismo y Patrimonio (Tupac).

European development models and economic initiatives of German businessmen influenced the educative and didactic innovations in the Federal State of Santander (1857-1886) that were adopted as the education system in the United States of Colombia. In this article, the causes of the substitution of the Lancasterian method by the Pestalozzi method, the educational contributions from educators such as Victoriano Paredes and Dámaso Zapata, as well as the effects of the German Pedagogical Mission are examined. Finally, the instructive role played by technological resources like didactic journals, the specialized books by pedagogues and the educational manuals for teachers in their classrooms according to the radical ideology are demonstrated., Les modèles de développement européen et les initiatives économiques des entrepreneurs allemands ont influencé les innovations éducatives de l’État souverain de Santander (1857-1886) qui ont été adoptées comme le système éducatif à suivre dans les États-Unis de Colombie. Dans cet article, on analyse les causes de substitution de la méthode lancastérienne à la méthode pestalozzienne, les contributions éducatives de pédagogues comme Victoriano Paredes et Dámaso Zapata, ainsi que les effets de la Mission Pédagogique Allemande. Enfin, on expose le rôle instructif joué par des ressources technologiques telles que les journaux didactiques, les livres spécialisés des pédagogues et les manuels didactiques destinés à l’usage des enseignants dans leurs salles de classe conformément à l’idéologie radicale., Os modelos de desenvolvimento europeu e as iniciativas económicas dos empresários alemães influenciaram as inovações educativas e didáticas do Estado de Santander (1857-1886), as quais se adoptaram como o sistema educativo a seguir nos Estados Unidos da Colômbia. No artigo analisam-se as causas da substituição do método lancasteriano pelo pestalozziano, as contribuições educativas de pedagogos como Victoriano Paredes e Dámaso Zapata, do mesmo modo os efeitos da Missão Pedagógica Alemã. Finalmente, demonstra-se o papel da instrução que tiveram recursos tecnológicos como os jornais didáticos, os livros especializados dos pedagogos e os manuais didáticos para o uso dos docentes em suas salas de aula conforme ao ideário radical., Los modelos de desarrollo europeo y las iniciativas económicas de los empresarios alemanes influenciaron las innovaciones educativas y didácticas del Estado de Santander (1857-1886), las cuales se adoptaron como el sistema educativo a seguir en los Estados Unidos de Colombia. En el artículo se analizan las causas de la sustitución del método lancasteriano por el pestalozziano, los aportes educativos de pedagogos como Victoriano Paredes y Dámaso Zapata, así como los efectos de la Misión Pedagógica Alemana. Finalmente, se demuestra el papel instruccionista que tuvieron recursos tecnológicos como los periódicos didácticos, los libros especializados de los pedagogos y los manuales didácticos para el uso de los maestros en sus aulas de clase conforme al ideario radical.