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Objetivo: Avaliar o efeito de diferentes doses de pó de basalto (PB) sobre a cultura do feijão preto (Phaseolus vulgaris) como alternativa de fertilização do solo. Métodos: O trabalho foi desenvolvido utilizando-se 396 vasos de plástico como unidades experimentais, nas quais foram testadas 5 doses de PB: 10, 20, 40, 80 e 160 t ha, e um tratamento com NPK, nas condições de aplicação superficial (SUP) e incorporado (INC) tendo como substrato solo e areia lavada, com repetições para cada tratamento. Foram avaliados a altura de plantas, número de folhas e vagens, produção de matéria seca da parte aérea e de raízes. Resultados: Os tratamentos com PB INC ao solo apresentaram os melhores resultados para todas as quantidades aplicadas, com desempenho satisfatório para todos os quesitos avaliados. As doses de 20 t ha e 40 t ha foram podem ser consideradas as mais viáveis considerando os resultados apresentados pela cultura do feijão preto. Conclusão: Portanto, experimento indica que o uso de PB INC pode ser utilizado como fonte de fertilização mineral alternativa na cultura do feijão preto.

No estado do Rio Grande do Sul há uma busca incessante para desenvolver tecnologias com finalidade de inovar no campo das produções agrícola, pecuária e florestal. Dentre essas tecnologias está o sistema de integração entre lavoura, pecuária, e floresta, também conhecido como sistema agrosilvipastoril (SASP). O objetivo deste Estudo de Caso foi Elaborar um Plano de Ações de Desenvolvimento Sustentável, através de um SASP, para uma pequena propriedade rural do município de Três Passos. O presente trabalho constou inicialmente de uma pesquisa bibliográfica sobre os sistemas integrados de produção. Em seguida, foi selecionada uma propriedade rural, onde foi realizado um diagnóstico da sua situação atual. Posteriormente, após realização de entrevista com os proprietários da área, foi apresentada uma proposta de implantação de um SASP. Observou-se que muitos dos problemas encontrados na propriedade pesquisada, eram passíveis de solução através de técnicas adequadas de manejo e conservação do solo e de tratos culturais ou culturas adaptadas à situação. Buscou-se através do SASP, propor alternativas para o gerenciamento das atividades através de tecnologias conservacionistas, que trazem inúmeros benefícios ao produtor. O Estudo de Caso abordou os principais ganhos e mudanças que a propriedade teria com a implantação do SASP, considerando as perspectivas econômicas e sustentáveis da produção agropecuária. Concluiu-se que este sistema de integração pode ser uma opção viável e próspera para o desenvolvimento da propriedade do casal de agricultores, desde que utilizado de forma correta, trabalhando práticas conservacionistas, sendo capaz de assim, mudar para melhor o atual cenário social, econômico e ambiental.

O desequilíbrio existente no meio ambiente está comprometendo a qualidade de vida das pessoas. Os educadores são fundamentais no processo de transformação da sociedade e podem contribuir para melhorar a situação. O público alvo da educação especial é o sujeito com deficiência. Como ser um sujeito ecológico é uma opção, a escola e os educadores devem se atentar e criar situações motivacionais que possibilitem o despertar desse sujeito. As escolas, como responsáveis pela formação do cidadão, precisam passar por transformações em suas práticas para enfrentarem os desafios do mundo contemporâneo, especialmente as questões relacionadas ao meio ambiente. Nesse contexto, surge o objetivo deste trabalho, que é proporcionar aos alunos da educação especial práticas e experiências que visem despertar o sujeito ecológico intrínseco em cada um, de maneira a estimular a consciência ambiental e a sustentabilidade. O trabalho foi desenvolvido na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE de Três Passos-RS, durante os anos de 2018 e 2019. A instituição buscou oferecer práticas que estimulassem o desenvolvimento sociocognitivo de seus educandos, proporcionando dinâmicas de ensino-aprendizagem que os despertassem como sujeitos ecológicos conscientes. A oficina de papel foi uma atividade que possibilitou o desenvolvimento de todas as áreas do conhecimento, além de desenvolver no aluno uma cultura de sustentabilidade socioambiental, motivando-o para a preservação do meio ambiente através da reciclagem do papel e dos elementos que podem ser reaproveitados. Concluiu-se que atividades dinâmicas são excelentes alternativas para envolver, motivar e sensibilizar alunos em relação aos seus direitos e deveres como cidadãos ecológicos.

A fauna edáfica gera importantes serviços ambientais, que podem ser negativamente afetados pelos diferentes manejos do solo. Assim, o presente trabalho objetivou avaliar a diversidade da fauna edáfica em solos com diferentes sistemas de manejo no Sul do Brasil. O trabalho foi conduzido no município de Inhacorá, RS, em Nitossolo Vermelho distroférrico, entre dezembro de 2016 e fevereiro de 2017, consistindo em quatro áreas de cultivo em sistema de semeadura direta: Integração lavoura-pecuária (ILP), pastagem anual (PA), frutíferas (FT) e lavoura de grãos (LG). O delineamento utilizado foi em blocos ao acaso com oito repetições. A fauna foi amostrada com o método Provid, sendo utilizadas oito armadilhas por tratamento, distribuídas de forma aleatória. Na primeira época estudada a área ILP, apresentou-se significativamente superior em relação ao número total de organismos, enquanto que na segunda coleta, não houve diferença significativa em relação ao número total de organismos entre as áreas estudadas. Em relação a riqueza, especialmente na primeira época de coleta, as áreas de LG e FT, proporcionaram a maior diversidade, com 14 ordens, na área PA foram encontradas 13 ordens e na área de ILP 12 ordens, enquanto que na segunda coleta, todas as áreas apresentaram uma queda de diversidade. A ordem Collembola apresentou o maior número de organismos nas duas coletas, com destaque para a área ILP na primeira coleta. Dessa forma, a fauna edáfica mostrou-se influenciada pelos distintos manejos e pelas diferentes épocas de coletas.

A suinocultura e a avicultura se destacam dentro do agronegócio, porém, acabam colaborando para a geração de resíduos. Esse trabalho teve por objetivo determinar a dose de máxima eficiência técnica do composto produzido a partir da mistura de diferentes resíduos orgânicos em pastagem de aveia preta com diferentes parcelamentos das aplicações. Os tratamentos foram: adubação mineral; sem adubação; adubação orgânica nas doses (5, 10, 15, 20, 25 e 30 Mg ha-1). As doses foram parceladas em uma e duas vezes. Avaliou-se a matéria verde (MV) e seca (MS) aos 45 e 75 dias após emergência, no qual foi obtido a dose de máxima eficiência técnica (DMET), para cada período de corte. O composto orgânico nas doses de 10 a 30 Mg ha-1 para MV e 15 e 20 Mg ha-1 para MS foi superior a adubação mineral, independente do parcelamento ou não. Já a dose 25 Mg ha-1 para MS, foi superior em aplicação única. A DMET foi encontrada com as doses de 19,1 e 18,7 Mg ha-1, em aplicação única do composto orgânico, para obtenção do rendimento de 23,9 e 3,0 Mg ha-1 de MV e MS acumulada, respectivamente. Quando parcelando em duas vezes, a produção máxima de MV acumulada (25,9 Mg ha-1) foi obtida na DMET de 22,9 Mg ha-1. Já para a MS, a produção máxima acumulada (3,0 Mg ha-1), foi a partir da DMET de 22,7 Mg ha-1, respectivamente.

A Educação Ambiental é, na atualidade, o maior desafio das escolas e de seus professores, pois, a cada dia que passa, inúmeras discussões surgem em torno desta temática. É perceptível a necessidade desta inserção, pois as mudanças climáticas e ambientais que estamos presenciando são atribuídas, quase que de forma exclusiva, à ação antrópica. O presente trabalho tem como objetivo avaliar e apresentar um relato da experiência de trabalho realizada com uma turma de alunos das séries finais do Ensino Fundamental acerca da problemática do ambientalmente correto, utilizando, como ferramenta, o material didático disponível pelo governo federal. Trata-se de uma pesquisa-ação. Os resultados preliminares demonstram algumas mudanças observadas com relação ao uso da água com maior racionalidade, à necessidade de sensibilizar aos pais acerca do uso irracional de agrotóxicos e à utilização da água para a veiculação destes produtos, sobre a necessidade de manutenção e ampliação das matas. Conclui-se, assim, que este material tem sido significativo para a iniciação da Educação Ambiental, tem proporcionado grandes momentos de interação e de reflexão, além de apresentar diferentes maneiras de ensinar os conteúdos propostos, fazendo com que os alunos sejam os sujeitos ativos da construção de sua aprendizagem.