Search

Relevance of the Theme. Educational reform requires to introduce innovative teachingmethods into pedagogical processthat would stimulate and motivate students to personal development. The use of modern techniques in the health fundamentals learning processenables to create health preservingcompetence among students, increase their interest in heath preserving subjects and change their attitude towards their own health and the health of others. The method of forming a healthy lifestyle of students in the health fundamentals learning process is aimed at the acknowledgement and development of personal qualities, as well as the disclosure of the creative and physical potential of the individual. The objective of the work is to develop a method of forming a healthy lifestyle of students in the health fundamentals learning process. Methods. Analysis of scientific publications, interviews, questionnaires, pedagogical experiment. Results.The work explores and identifies the differences and features of applying the «healthy lifestyle» and «healthy way of life» categories. The author considers the purpose and tasks of the method of forming a healthy lifestyle of students in the health fundamentals learning process, as well as defines the methods of teaching, theoretical and methodological approaches to the formation of a healthy lifestyle, the results of the formation of the students’ healthy lifestyle, and the criteria and indicators: motivational and value, cognitive-theoretical, operational- technological, reflexive-estimating. The method of forming a healthy lifestyle of students in the health fundamentals learning processincreases students' cognitive and creative activity, stimulates the development of physical, moral and intellectual potential, helps to identify individual typological features of the person and forms new behavioral skills. Conclusions. The implementation of this method can increase the students' interest in health problems, master the culture of health, realize the unique value of the very phenomenon of «health» and form their own healthy lifestyle., Актуальность темы. Реформирование системы образования требует внедрения инновационных методов обучения в учебный процес, которые бы стимулировали и мотивировали студентов к личностному развитию. Использование современных методик при обучении основам здоровья по- зволяет сформировать здоровьясберегающие компетентности у студентов, повысить интерес к предметам здо- ровьясберегающего направления и изменить их отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих. Методика формирования здорового стиля жизни студентов в процессе обучения основам здоровья нацелена на познание и развитие личностных качеств, а также на раскрытие творческого и физического потенциалов лич- ности. Цель работы – разработка методики формирования здорового стиля жизни студентов в процессе обучения основам здоровья. Методы – анализ научных публикаций, беседа, анкетирование, педагогический эксперемент. Результаты. В работе эксплицируются и определяются различия и особенности применения категорий «здо- ровый образ жизни» и «здоровый стиль жизни». Рассматриваются цели и задачи, методика формирования здоро- вого стиля жизни студентов в процессе обучения основам здоровья, опредяются методы обучения, обосновы- ваются теоретико-методологические подходы к формированию здорового стиля жизни, устанавливаются ре- зультаты сформированности здорового стиля жизни студентов и уточняются критерии и показатели: мотивацио- нно-ценностный, когнитивно-теоретический, операционно-технологический, рефлексивно-оценочный. Методика формирования здорового стиля жизни студентов в процессе обучения основам здоровья повышает у студентов познавательную и творческую активность, стимулирует развитие физического, нравственного и интеллектуального потенциалов, помогает определить стилевые особенности личности и формирует новые поведенческие навыки. Выводы. Реализация данной методики способствует росту заинтересованности студентов проблемами здоровья, позволяет овладеть культурой здоровья, осознать неповторимую ценность самого феномена «здоровье» и сформировать собственный здоровый стиль жизни., Актуальність теми. Реформування системи освіти потребує впровадження інноваційних методів навчання в педагогічний процес, які б стимулювали й мотивували студентів до особистісного розвитку. Використання сучасних методик під час навчання основ здоровʼя дає змогу сформувати здоров’язберігальні компетентності в студентів, підвищити інтерес до предметів здоров’язберігального спрямування та змінити їхнє ставлення до власного здоровʼя й здоров’я навколишніх. Методика формування здорового способу життя студентів у процесі навчання основ здоровʼя націлена на пізнання та розвиток особистісних якостей, а також на розкриття творчого та фізичного потенціалів особистості. Мета роботи – розробка методики формування здорового стилю життя сту- дентів у процесі навчання основ здоровʼя. Методи – аналіз наукових публікацій, бесіда, анкетування. Резуль- тати. У роботі експліковано та визначено відмінності й особливості застосування категорій «здоровий стиль життя» та «здоровий спосіб життя». Розглянуто мету й завдання методики формування здорового стилю життя студентів у процесі навчання основ здоров’я, визначено методи навчання, обґрунтовано теоретико-методологічні підходи до формування здорового стилю життя, установлено результати сформованості здорового стилю життя студентів та уточнено критерії й показники: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-теоретичний, операційно-техно- логічний, рефлексивно-оцінний. Методика формування здорового стилю життя студентів у процесі навчання основ здоровʼя підвищує в студентів пізнавальну й творчу активність, стимулює розвиток фізичного, морального та інтелектуального потенціалів, допомагає визначити стильові особливості особистості й формує нові поведінко- ві навички. Висновки. Реалізація цієї методики сприяє зростанню зацікавленості студентів проблемами здоровʼя, дає змогу оволодіти культурою здоровʼя, усвідомити неповторну цінність самого феномену «здоровʼя» та сформу- вати власний здоровий стиль життя.