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Submitted by Helena Coelho (hscoelho@fmh.ulisboa.pt) on 2016-08-19T10:54:44Z No. of bitstreams: 15 Morais, B. (2016). Relatório final de estágio realizado na EBSGB.pdf: 1017657 bytes, checksum: f690cd8111209bfa82d0ec7b7c2fd5e1 (MD5) Anexo 1 - Quadro de Composição Curricular.jpg: 1770114 bytes, checksum: 132ff0dc12d4a3b06b01de3ee9d30bfe (MD5) Anexo 2 - Rotação dos Espaços 2014-2015.xls: 61952 bytes, checksum: 1fa84c0ceba7beb2415ad68c127352c0 (MD5) Anexo 3 - Protocolo de Avaliação Inicial.pdf: 543506 bytes, checksum: ab2d9a9ac3f16baba6e5f51fa1b8048d (MD5) Anexo 4 - Instrumento de Avaliação.xlsx: 406846 bytes, checksum: 36972ae532657cc0d4a4aeaf75f565ab (MD5) Anexo 5 - Projeto Educativo de Agrupamento Triénio 2013.2014 a 2015.2016.pdf: 1326497 bytes, checksum: d394fccfb5d46672154ca69b474a3e9b (MD5) Anexo 6 - Regulamento Interno.pdf: 1270715 bytes, checksum: fdfec1800f0caf7afa78b9f92761e8e7 (MD5) Anexo 7 - Plano Anual de Atividades 2012.2013.pdf: 6467086 bytes, checksum: 14ff24584456216e35dce3f9c36c5b9a (MD5) Anexo 8 - Plano Anual de Turma.pdf: 856483 bytes, checksum: a2a966c313d768e9e8fee30fa4285430 (MD5) Anexo 9 - Balanço de 3ª Estapa + Plano de 4ª Etapa.pdf: 818946 bytes, checksum: 36c3bf320f98f7b6431f3ff255071af9 (MD5) Anexo 10 - Balanço de 1ª Unidade de Ensino + Plano de 2ª Unidade de Ensino 4ª Etapa.pdf: 672284 bytes, checksum: 861f0ca03fd7b77c52ae03c73afd2afd (MD5) Anexo 11 - Aulas Ginástica 2ªUE 115-116 119-120 125-126 + Balanço.pdf: 174166 bytes, checksum: ebc52453d59c22887547c23323acef1d (MD5) Anexo 12 - Projeto DE Iniciadas GB + Balanço.pdf: 817575 bytes, checksum: 6f283ba4cd6f1b609cf35a847739fbc0 (MD5) Anexo 13 - Caracterização da turma.pdf: 2258586 bytes, checksum: fa375768c9d67c24ab6b5e91f25c7150 (MD5) Anexo 14 - Exemplo de ficha de Condição Física (Projeto área 3).pdf: 235832 bytes, checksum: 07e18684775a0bd5f4a690102dd5cb59 (MD5) Made available in DSpace on 2016-08-19T10:54:45Z (GMT). No. of bitstreams: 15 Morais, B. (2016). Relatório final de estágio realizado na EBSGB.pdf: 1017657 bytes, checksum: f690cd8111209bfa82d0ec7b7c2fd5e1 (MD5) Anexo 1 - Quadro de Composição Curricular.jpg: 1770114 bytes, checksum: 132ff0dc12d4a3b06b01de3ee9d30bfe (MD5) Anexo 2 - Rotação dos Espaços 2014-2015.xls: 61952 bytes, checksum: 1fa84c0ceba7beb2415ad68c127352c0 (MD5) Anexo 3 - Protocolo de Avaliação Inicial.pdf: 543506 bytes, checksum: ab2d9a9ac3f16baba6e5f51fa1b8048d (MD5) Anexo 4 - Instrumento de Avaliação.xlsx: 406846 bytes, checksum: 36972ae532657cc0d4a4aeaf75f565ab (MD5) Anexo 5 - Projeto Educativo de Agrupamento Triénio 2013.2014 a 2015.2016.pdf: 1326497 bytes, checksum: d394fccfb5d46672154ca69b474a3e9b (MD5) Anexo 6 - Regulamento Interno.pdf: 1270715 bytes, checksum: fdfec1800f0caf7afa78b9f92761e8e7 (MD5) Anexo 7 - Plano Anual de Atividades 2012.2013.pdf: 6467086 bytes, checksum: 14ff24584456216e35dce3f9c36c5b9a (MD5) Anexo 8 - Plano Anual de Turma.pdf: 856483 bytes, checksum: a2a966c313d768e9e8fee30fa4285430 (MD5) Anexo 9 - Balanço de 3ª Estapa + Plano de 4ª Etapa.pdf: 818946 bytes, checksum: 36c3bf320f98f7b6431f3ff255071af9 (MD5) Anexo 10 - Balanço de 1ª Unidade de Ensino + Plano de 2ª Unidade de Ensino 4ª Etapa.pdf: 672284 bytes, checksum: 861f0ca03fd7b77c52ae03c73afd2afd (MD5) Anexo 11 - Aulas Ginástica 2ªUE 115-116 119-120 125-126 + Balanço.pdf: 174166 bytes, checksum: ebc52453d59c22887547c23323acef1d (MD5) Anexo 12 - Projeto DE Iniciadas GB + Balanço.pdf: 817575 bytes, checksum: 6f283ba4cd6f1b609cf35a847739fbc0 (MD5) Anexo 13 - Caracterização da turma.pdf: 2258586 bytes, checksum: fa375768c9d67c24ab6b5e91f25c7150 (MD5) Anexo 14 - Exemplo de ficha de Condição Física (Projeto área 3).pdf: 235832 bytes, checksum: 07e18684775a0bd5f4a690102dd5cb59 (MD5) Previous issue date: 2016

O presente relatório final constitui-se como uma análise reflexiva do processo de estágio pedagógico, integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio foi desenvolvido na Escola Básica 2,3 D. Domingos Jardo, tendo como base o Guia de Estágio Pedagógico de 2014/2015 que explica as competências a adquirir nas quatro áreas de intervenção. Na área 1- Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem, refiro a relação existente entre planeamento, condução e avaliação nas aulas de educação física. Na área 2- Inovação e Investigação Pedagógica, o núcleo de estágio desenvolveu um estudo sobre a pertinência da utilização de uma grelha comum de registos para a uniformização dos resultados das avaliações dos professores. Na área 3- Participação na Escola, estive integrada no Desporto Escolar, na modalidade de Natação Adaptada e desenvolvi a atividade “Quintal Desportivo”. Na área 4- Relação com a Comunidade, faço referência ao acompanhamento da Direção de Turma. Em cada uma das áreas será realizada uma reflexão sobre a prática pedagógica, as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas para as ultrapassar. Por último, realizarei uma reflexão final sobre todo o processo inerente ao estágio, referindo os contributos que este teve para a minha formação e as linhas orientadoras criadas para o meu futuro como professora de Educação Física. This final report is a reflective analysis of the teacher training internship process as a part of my Masters in Teaching Physical Education in Middle and High School. The intership took place at Escola Básica 2,3 D. Domingos Jardo, using a Guide of Teaching Training Intership from 2014/1015 as a reference, as it defines the skills to develop throughout the four areas of intervention. In area 1 – Organization and Management of Teaching and Learning – I address the correlation between planning, directing and evaluation in Physical Education class. In area 2 – Educational Innovation and Investigation – the training group researched if the use of a common grid of records helps in the standardization of the results from teachers’ evaluations. In area 3 – Involvement in School – I took part in the School Sports program, in Adapted Swimming, and created “Quintal Desportivo” (“Sports Garden”). In area 4 – Relationship with the Community – I highlight the assistance to/of the Class Director. In each area will be presented an assessment of the teaching experience, the challenges faced and the strategies used to overcome them. Lastly, I will present my final thoughts on the process inherent to the internship, and how it contributed to my education and in establishing the guidelines for my future as a Physical Education Teacher.

Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário O objetivo do presente relatório é analisar o processo de estágio pedagógico, em Educação Física, desenvolvido na Escola Básica e Secundária de Gama Barros, Cacém, Sintra, no ano letivo 2014/2015, que integra a primeira experiência na prática de ensino no contexto real. O estágio decorreu no agrupamento de escolas, com um núcleo de estágio dinâmico e muito pró-ativo, onde estavam mais três professores estagiários. Foi visível uma evolução do professor estagiário ao nível de quatro dimensões: instrução, organização, clima motivacional e disciplina. A elaboração do projeto deu para concluir que as matérias preferidas dos alunos são os desportos coletivos, e aquelas de que menos gostam são as matérias individuais. Também dão uma grande importância á condição física. O trabalho na área da participação escolar, como no acompanhamento da direção de turma, foi importante para compreender as funções do professor sem ser no contexto de uma sala de aula. Como conclusão, foi feita uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido ao longo deste ano letivo, referindo a importância de passar por todas estas experiências e a importância que o professor de Educação Física tem para a comunidade escolar, bem como o papel importante que desempenha na formação de novos cidadãos na nossa sociedade.

Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Este Relatório Final tem como base o processo de Estágio Pedagógico, desenvolvido no ano letivo 2014/2015, o qual se insere no Mestrado em Educação Física nos Ensino Básico e Secundário. Estágio este que ocorreu na Escola Básica e Secundária de Gama Barros, no concelho de Sintra. Esta atividade teve como base o Guia de Estágio Pedagógico de 2014/2015, o qual compreende, os objetivos gerais e específicos correspondentes a quatro áreas de intervenção: Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem (Área I), Inovação e Investigação Pedagógica (Área II), Participação na Escola (Área III) e Relação com a Comunidade (Área IV). Na Área I, foi acompanhada uma turma de 10º ano do Curso de Artes Visuais e Curso de Ciências Socióeconómicas. A Avaliação Formativa assume-se como uma estrutura fulcral na procura de um processo ensino-aprendizagem coerente e adequado Na Área II foi elaborado um estudo relativo à Motivação dos alunos nas aulas. Na Área III destaca-se a importância do Desporto Escolar como meio de formação específica numa modalidade e como oportunidade de criação de mais um momento de educação dos alunos através da prática de atividades desportivas. A Área IV assume uma grande preponderância pela preparação do professor para as diversas atividades escolares não estando diretamente relacionadas com a sua disciplina.

O presente relatório constitui uma análise reflexiva sobre o processo de estágio pedagógico inserido no curso de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio foi desenvolvido ao longo do ano letivo 2014 – 2015 na Escola Básica 2,3 D. Domingos Jardo, em Mira Sintra, tendo sido utilizado o Guia de Estágio Pedagógico como documento orientador das áreas de intervenção do estagiário. A parte inicial deste relatório inclui uma contextualização do local onde decorreu o estágio, integrando uma descrição sobre a escola e agrupamento, assim como as condições disponíveis para a lecionação da disciplina de Educação Física. A segunda parte deste documento encerra uma reflexão sobre cada uma das quatro áreas de intervenção do estágio, nomeadamente: Área 1 – Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem, Área 2 – Inovação e Investigação Pedagógica, Área 3 – Participação na Escola, e Área 4 – Relação com a comunidade. Para cada área foram identificados os aspetos mais relevantes da intervenção do estagiário, propondo estratégias de correção das dificuldades encontradas durante essa intervenção. Por fim, é apresentada uma reflexão final sobre o resultado de todo o processo de estágio, ressalvando os contributos que o mesmo assumiu no processo de formação do estagiário e projetando o futuro no desempenho da sua atividade como professor de educação física. This report is a reflective analysis of the process of teaching training inserted in the course of Master of Teaching Physical Education in Basic and Secondary Education. The internship was developed during the school year of 2014 - 2015 at Escola Básica 2,3 D. Domingos Jardo, in Mira Sintra, using the Teacher Training Guide as a guiding document for the trainee intervention areas. The initial part of this report is a contextualization of where the internship took part, describing the school and grouping, as well as the conditions available to teach Physical Education. The second part of this report contains a reflection on each of the four stages of the intervention areas, namely: Area 1 - Organization and Management of Teaching and Learning, Area 2 - Innovation and Educational Research, Area 3 - Participation in School and Area 4 – Relationship with the Community. For each area was identified the most relevant aspects of the trainee intervention and proposed correction strategies of the difficulties encountered during this intervention. Finally, a final reflection is presented on the outcome of the whole training process, pointing out the contributions that it assumed in the trainee's training process and designing the future performance of his activity as a physical education teacher.

Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário O presente relatório consiste na análise reflexiva do processo de estágio pedagógico, desenvolvido na Escola Secundária da Amadora, integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio pedagógico é constituído por um conjunto de competências enunciadas no guia de estágio, que se encontram divididas em quatro áreas. Antes da abordagem realizada às áreas e ao trabalho desenvolvido nestas, é apresentada a contextualização da escola, e das componentes relativas à disciplina de Educação Física, assim como uma caracterização da turma que acompanhei ao longo do ano. O relatório apresenta uma descrição e reflexão das atividades realizadas no decorrer do estágio pedagógico em cada uma das áreas, no sentido de ultrapassar as dificuldades sentidas e projetar melhorias para o futuro. É efetuado ainda uma relação entre as áreas referidas, pois estas não devem ser vistas de forma separada, mas sim de forma interdependente.

Este relatório tem como objetivo, fazer uma análise reflexiva do trabalho realizado durante o ano de estágio pedagógico, realizado na Escola Básica e Secundária de Gama Barros, no ano letivo 2014/ 2015, integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Motricidade Humana. O relatório inicia-se com a contextualização da escola, do grupo disciplinar de Educação Física, dos recursos e da turma do 8º2ª a quem lecionei as aulas. Na segunda parte é feita uma reflexão critica, acerca das diferentes áreas do estágio pedagógico: área 1 – organização e gestão do ensino e da aprendizagem; área 2 – investigação e inovação pedagógica em que são apresentados os resultados do trabalho de investigação realizado; área 3 – participação na escola, é abordada o acompanhamento de um núcleo de desporto escolar e o projeto de grupo; área 4 – relação com a comunidade, é abordado o acompanhamento da direção de turma e a lecionação de aulas na unidade de multideficiência na escola do 1º ciclo. Na terceira parte, para finalizar, será feita uma reflexão final sobre o impacto do estágio na minha formação e na sua repercussão no meu futuro profissional e pessoal. This reports intends to be a reflective analisys on the work carried out, during the pedagogical internship, that took place in the Escola Básica e Secundária Gama Barros, during the 2014/2015 academic year, wich is part of the Master’s Degree in Teaching Physical Education in Elementary School and Highschools for the Faculdade de Motricidade Humana. It begins with the context of the school, the Physical education disciplinar group and the class that i tought. The second part is a critical analisys about the áreas of the internship: 1st area - organization and management of teaching and learning; 2nd area - innovation and educational research, research results are presented, the 3rd area – School participation, where I talk about my experience in school sport and school improvement project of physical condition and 4th area - relationship with the community, where I explain my experience following the class directior and teach at a special teaching unit of the first cycle. Finally, a final reflection about the internship impact in my formation, and its repercution in professional and personal growth.