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O objetivo foi apresentar os relatos de praticantes de Parkour em um projeto de extensão desenvolvido na Escola Superior de Educação Física / UFPel, e discutir sua possibilidade de inserção no ensino de Educação Física. Esta pesquisa possui características de um estudo intervencionista qualitativo, resultante de projeto de extensão universitária. Quatro acadêmicos de Educação Física e nove membros da comunidade participaram do estudo. As intervenções ocorreram uma vez por semana, desenvolvidas por estudante do curso de bacharelado em Educação Física. Através de um questionário semi-estruturado com dez perguntas abertas, os participantes afirmaram ser interessante a inserção do Parkour no ensino superior de Educação Física como uma nova oportunidade de trabalho, tanto como um novo método para aptidão física para o bacharel ou para o licenciado, quanto para o ensino superior enquanto disciplina acadêmica e cultura corporal.

O objetivo desse artigo é relatar os resultados de um programa de exercícios para indivíduos adultos com deficiências cognitivas e transtornos, utilizando diferentes exergames como ferramentas pedagógicas. A intervenção foi realizada com a participação de 26 indivíduos adultos com deficiências cognitivas e transtornos com idades entre 25 e 59 anos. A pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho exploratória, em que foram utilizados a entrevista semiestruturada e o diário de campo como instrumentos de pesquisa. Para interação com os exergames, foram utilizados os consoles Xbox 360 com Kinect, Xbox One com Kinect e Nintendo Wii U. As intervenções foram realizadas no Exergame Lab Brazil, na Escola Superior de Educação Física da UFPel, por um período de duas horas, uma vez por semana, totalizando 25 encontros. A utilização de Exergames tem grande potencial, tanto nos aspectos relacionados à viabilidade, por ser uma tecnologia de baixo custo e de fácil implementação, quanto nos resultados esperados. O Just Dance e o Kinect Sports foram os games que mais contribuíram nesta pesquisa. Os participantes da pesquisa ganharam independência e socialização, bem como melhoraram as habilidades especificas em cada game. Além disso, a possibilidade de utilização dos Exergames em casa também poderá auxiliar pais e responsáveis a melhorar aspectos da vida diária de adultos com deficiências cognitivas e transtornos.

Objetivo: Investigar os efeitos do game YourShape: Fitness Evolved, do console Xbox 360 sobre a capacidade física, as variáveis hemodinâmicas, a qualidade de vida e a percepção subjetiva de esforço. Metodologia: Participaram da pesquisa 15 indivíduos adultos, com afecções cardiometabólicas, tais como diabetes mellitus, hipertensão, insuficiência cardíaca, hipotireoidismo e dislipidemia, com idade superior a 18 anos. As sessões de treinamento tinham duração de 60 minutos, perfazendo um total de 12 sessões, três vezes por semana, sendo iniciadas com uma caminhada na esteira, durante 30 minutos e logo após os exercícios em ambiente virtual no EXG, também por 30 minutos. Resultados: Foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre a primeira e a última sessão de treinamento, caminhada e EXG (YourShape: Fitness Evolved), para as variáveis circunferência de cintura, percepção subjetiva de esforço, taxa glicêmica e alguns aspectos do questionário de qualidade de vida como a capacidade funcional, os aspectos físicos, a dor, a vitalidade e a saúde mental. Além disso, a taxa glicêmica também apresentou uma diferença significativa entre o pré e o pós-intervenção, em todas as sessões. Conclusão: Os resultados evidenciam o caráter inovador da realidade virtual, especialmente os exergames, devido as suas características motivacionais e o seu potencial para a prescrição de exercício físico, assim como o baixo custo e a usabilidade para utilização em hospitais.

Exergames are consoles that require a higher physical effort to play when compared to traditional video games. Active video games, active gaming, interactive games, movement-controlled video games, exertion games, and exergaming are terms used to define the kinds of video games in which the exertion interface enables a new experience. Exergames have added a component of physical activity to the otherwise motionless video game environment and have the potential to contribute to physical education classes by supplementing the current activity options and increasing student enjoyment. The use of exergames in schools has already shown positive results in the past through their potential to fight obesity. As for the pedagogical aspects of exergames, they have attracted educators’ attention due to the large number of games and activities that can be incorporated into the curriculum. In this way, the school must consider the development of a new physical education curriculum in which the key to promoting healthy physical activity in children and youth is enjoyment, using video games as a tool. In this context, the aim is to conduct a brief review of the use of exergames in physical education curriculum, exploring school curriculum, digital culture, and motivation and enjoyment for the learning processes in the video game environment

Introduo: Exergames podem ser uma iniciativa para reduzir o estilo de vida sedentrio de crianas e adolescentes em idade escolar. Objetivo: Realizar uma reviso sistemtica sobre a utilizao de exergames no ambiente escolar. Mtodo: Estruturado segundo as diretrizes do PRISMA, sendo as buscas realizadas nas bases: Science Direct, Pubmed, Scielo, EBSCO host, Health Games Research, IEEE e Eric. Considerou-se como critrios de incluso artigos que fizeram uso de consoles de exergames domsticos e escore mnimo de 7 pontos na escala PEDro. Resultados: A maior parte dos artigos investigou os efeitos dos exergames sobre prtica de atividade fsica, capacidades fsicas e variveis antropomtricas. Percentual elevado investigou a motivao relacionada ao uso de exergames no currculo escolar, e uma menor quantidade analisou os efeitos da prtica no equilbrio. Concluses: Exergames proporcionam efeitos positivos para aumentar os nveis de atividade fsica e modificar variveis antropomtricas, proporcionando maior motivao. Porm, em relao ao equilbrio, existe a necessidade de novos estudos para esclarecimentos adicionais.

O objetivo do estudo foi realizar revisão sistemática com metanálise dos efeitos fisiológicos da prática de exergames em comparação com as mesmas atividades realizadas de maneira convencional. Para tal, foram utilizadas as bases de dados PubMed, Science Direct, Google Scholar e a revista Games For Health Journal, utilizando os seguintes descritores ou termos: “health video game” OR “active video game” AND “energy expenditure”; exergam* AND “physical activity”; exergam* AND comparison; exergam* compared to real; exergam* AND “real game”; exergam* AND “real sports”. Para serem incluídos, as pesquisas necessitavam ser originais e comparar atividades realizadas com exergame (EXG) com as mesmas atividades tradicionais. Os estudos que passaram pelos filtros de busca foram submetidos à escala PEDro de qualidade metodológica. Foram encontrados 2928 estudos potencialmente relevantes. Após avaliação por títulos, foram lidos 33 resumos, sendo que 13 artigos foram excluídos por serem duplicatas. Após avaliação dos resumos dos estudos considerados incluídos, sete foram selecionados para entrar na revisão, e três estudos localizados na literatura cinza foram incluídos. A metanálise apontou não haver diferença significativa para frequência cardíaca (p=0,248), percepção subjetiva de esforço (p=0,295), gasto energético (p=0,664) e consumo de oxigênio (p=0,455) entre atividades com EXG e atividades convencionais. Conclui-se que não há diferença entre EXG e atividades convencionais nas variáveis fisiológicas.

Objetivo: O objetivo desse trabalho foi analisar a percepção de estudantes sobre a utilização dos Exergames nas aulas de Educação Física, verificando nível de interesse e motivação, bem como discutir as implicações desse uso na prática docente. Metodologia: Participaram deste estudo 20 alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola municipal da rede básica de ensino da cidade do Rio Grande. O questionário Long Flow State Scale Physical (FSS-2) foi utilizado para avaliar as questões relativas à percepção dos alunos a respeito dos Exergames. Além do questionário, foram produzidos diários de campo para registrar as potencialidades e dificuldades do uso de Exergames em sala de aula. Resultados e Discussão: Os alunos relataram um aumento no estímulo durante as aulas, mesmo que em algumas oportunidades a dinâmica possa ter comprometido a participação. Uma percepção positiva associada aos fatores motivacionais foi encontrada. Conclusão: A maioria dos itens das dimensões do fluxo demonstrou valores iguais ou acima de quatro, indicando que os indivíduos entraram em estado de fluxo.

O estudo objetivou verificar e comparar a frequência cardíaca (FC) e a percepção subjetiva de esforço (PSE) durante o gameplay entre o Tênis de Mesa (TM) e o game do table tennis nos consoles Kinect Xbox (TTK) e no Nintendo Wii (TTW). Participaram do estudo 12 homens com 21,8 ± 3,1 (anos), 81 ± 11,24 (kg) e 176 ± 7 (cm). Os games geraram valores similares de FC média em TTW (83,67 ± 16,7 bpm) e TTK (89,67 ± 16,32 bpm), mas durante o TM foi observada demanda cardiovascular superior (103,50 ± 23,9 bpm). A PSE média encontrada no TTW (1,5 ± 0,67 ua) foi estatisticamente menor que no TM (2,67 ± 0,78 ua), mas não diferiu do TTK (2 ± 1,04 us). Os resultados sugerem que o Tênis de Mesa virtual, em ambos consoles, não é eficiente para aumentar a demanda cardiovascular.

Os jogos são conhecidos por serem utilizados na educação, como ferramentas pedagógicas, porque eles podem facilitar a aprendizagem cognitiva. Diversas áreas, como Matemática, Geografia, História, Química e Biologia usam essa tecnologia em razão do seu potencial ilustrativo sobre o conteúdo a ser trabalhado, algo que muitos jogos possuem. Além disso, um dos aspectos mais importantes a serem considerados é a comunicação estabelecida entre educador e educando, em que o prazer e entretenimento são características inerentes ao jogo, agradando assim o aluno e permitindo o aprendizado. Atualmente, uma nova classe de jogos está tomando a atenção de crianças, jovens e adultos: os Exergames ou Interfaces Esforço, que misturam jogo e exercício físico. Não apenas como novas ferramentas educacionais, torna-se indispensável atenção em relação aos aspectos fisiológicos e educacional para o desenvolvimento humano, começa a ser exigido a partir de áreas como Ciências da Saúde, Educação, especialmente na Educação Física. Esta pesquisa teve como objetivo discutir, de forma crítica, questões relacionadas com as Exergames e a possibilidade de que eles sejam incluídos no currículo de Educação Física, na escola e nos cursos de graduação e pós-graduação.