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O livro Mãe de criança com autismo, inclusão e educação infantil: processos da subjetividade contemporânea apresenta uma reflexão crítica à luz da Teoria da Subjetividade de González Rey e Mitjáns Martínez (2017), considerando o Transtorno do Espectro do Autismo para além da patologia. A proposta da obra é discutir o fenômeno do autismo em sua dimensão cultural e histórica e o peso social que o diagnóstico traz para a construção de crenças e valores a respeito do autismo e da pessoa com autismo, destacando o papel da mãe na inclusão escolar da criança na educação infantil. Trata-se de uma obra que lança um novo olhar para as questões imbricadas na vivência da mãe ante o diagnóstico de autismo do filho, apontando aspectos culturais e históricos que atravessam os espaços sócio relacionais de atuação dessa mulher. Tópicos como a tradição biomédica, as implicações do duplo rótulo de transtorno e deficiência para o autismo, a inclusão educacional da criança com diagnóstico na Educação Infantil e a relação família/escola são abordados como processos imbricadamente complexos que devem ser visibilizados. O livro traz principalmente o caráter propositivo de compreender as singularidades subjetivas, culturais e sociais que atravessam a vivência de maternar um filho com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo.

O livro O trabalho associado na dinâmica econômica brasileira faz um aprofundamento teórico sobre a inserção das formas de trabalho não baseadas no assalariamento no capitalismo. Neste percurso, resgata reflexões realizadas na literatura nacional e marxista para refletir sobre as unidades produtivas baseadas no trabalho associado e não no assalariamento, considerado o'não especificamente capitalista'e atualiza essas teorias. São trabalhados nesse percurso conceitos como de Exército Industrial de Reserva, trabalho produtivo e indiretamente produtivo, subsunção formal e real do trabalho ao capital. Mediante estudo empírico, utilizando a pesquisa de Economia Informal e Urbana (ECINF), esta obra desenvolveu uma tipologia adequada para qualificar de forma geral os empreendimentos de trabalhadores associados e seus distintos graus de inserção dentro da dinâmica econômica brasileira.

A segunda década do século XXI foi marcada por um conjunto de transformações nas relações internacionais. O período — que se inicia com a Primavera Árabe no norte da África e se encerra com a saída do Reino Unido da União Europeia (o Brexit) — incluiu outros acontecimentos internacionais de grande relevância. Crises nucleares com Irã e Coreia do Norte. A guerra civil internacionalizada na Síria, seguida por um fluxo massivo de refugiados no Oriente Médio e Leste Europeu e a escalada terrorista do grupo Isis. Reflexos da Crise de 2008 nas economias desenvolvidas e emergentes — crises do euro e disputas comerciais — enfraqueceram instituições internacionais e transformaram a globalização. As contradições e crises da integração europeia. O combate à mudança climática no Acordo de Paris. A morte de lideranças longevas (Fidel Castro em Cuba, Jacques Chirac na França). Nesse período, o declínio da democracia liberal se acentuou — tendo como símbolo a eleição de Donald Trump nos Estados Unidos. Uma escalada nacionalista foi visível nas eleições realizadas no Reino Unido, França, Alemanha, Itália e Espanha. Por outro lado, a ascensão de China e Índia e a tentativa de retomada de protagonismo pela Rússia nos apresenta um sistema internacional bastante diverso das expectativas pós-queda do Muro de Berlim. Ensaios Globais: da Primavera Árabe ao Brexit (2011-2020) aborda esse período de mudanças a partir de uma perspectiva brasileira, informada por uma diversidade de contribuições teóricas das Relações Internacionais. Como parte do aporte analítico trazido por uma perspectiva brasileira, Ensaios Globais debruça-se sobre as idas e vindas do Brasil como estado e sociedade emergentes num mundo assimétrico, em transformação. Temas abordados incluem as Jornadas de Junho de 2013, as políticas externas dos governos Dilma Rousseff, Michel Temer e Jair Bolsonaro, a realização de megaeventos esportivos, a participação do país no grupo Brics, o recuo da integração regional na segunda metade da década e a busca por retomar alianças com Estados Unidos e Europa.

O escopo do livro Fronteiras, Direitos Humanos e Integração Regional: um olhar interdisciplinar é analisar criticamente e compreender as raízes e as consequências de uma série de fenômenos, tais como migrações e atividades ilícitas transacionais, e suas diversas interações com as fronteiras, os Direitos Humanos e a integração regional. Por serem objetos de pesquisa complexos, os organizadores buscaram reunir as mais variadas reflexões de diversos autores e autoras, dos diferentes campos das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, de matizes político-ideológicos mais distintos. Com isso, espera-se difundir, democratizar e enriquecer os debates científicos nas de fronteiras, Direitos Humanos e integração regional. Por fim, esta é obra é fruto do trabalho dos coordenadores no projeto Cátedra Jean Monnet da UFGD, financiada pelo Programa Erasmus + da União Europeia, e do projeto'Defesa Nacional, Fronteiras e Migrações: estudos sobre Ajuda Humanitária e Segurança Integrada'(Edital Procad-Defesa 2019), com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e do Ministério da Defesa.

Este livro é um registro das contribuições de vida, teóricas e metodológicas daquela que foi a pioneira dos estudos sobre o esporte no Brasil. Contribuições que transcenderam o campo das pesquisas esportivas e cujos impactos podem ser demonstrados na experiência de trabalhos que continuam a recriar abordagens e práticas científicas que dialogam com o legado de Simoni Guedes. O livro reúne homenagens prestadas por alguns de seus colegas, discípulos(as) e companheiros(as) de trajetória acadêmica de áreas diversas: Sociologia, História, Antropologia, Comunicação, Educação, entre outras.

'Quem controla o passado controla o futuro; quem controla o presente controla o passado', escrevia há 72 anos George Orwell em sua clássica distopia 1984. O poder do passado sobre o presente e sua capacidade de reafirmá-lo motivou instituições em geral, estados e partidos em todo o mundo e ao longo do tempo a pretender domesticar a história, dominar o processo de construção de sua narrativa. Mitos e Mitologias da Participação militar brasileira no Haiti trata exatamente sobre isso, apresenta de forma instigante como, desde os momentos iniciais da participação brasileira na Minustah, as instituições militares empreenderam um esforço em dominar a narrativa sobre suas próprias experiências. No contexto desta elaboração, desenvolve-se o mito do'jeito brasileiro de fazer Operações de Paz', uma reedição requentada de ideias de Gilberto Freire e do incompreendido homem cordial de Sérgio Buarque de Holanda. Parcela da intelectualidade dedicada ao tema adere a essa narrativa e veio a ignorar contradições existentes entre a Doutrina de Coordenação Civil da ONU (Cimic) e as práticas operacionais dos militares brasileiros, estampadas nos diversos registros documentais do período, inclusive nos produzidos pelos próprios militares. A obra em questão lança um olhar objetivo e compromissado com o método científico sobre essa participação, convidando o leitor, a compreender as bases da construção de uma Mitologia Moderna sobre a experiência militar no Haiti e os limites que impuseram uma verdadeira barreira à compreensão da Doutrina de Cimic da ONU por parte de nossos militares.

O gosto por aprender e ensinar surgiu das escolhas feitas durante a trajetória na vida acadêmica. É resultado das leituras, cursos, treinamentos, técnicas e práticas diárias. É a busca de conhecimento capaz de promover autoconhecimento e autodesenvolvimento, transformando-os em educação consciente e integral. Estudar é prazer, realização profissional e propósito. Cada um sabe o que passa dentro. O universo interior é imenso. Quando os olhos permitirem perceber as cores do dia, é possível identificar o movimento de perto e de longe. Os espaços interagem e se complementam. Nada está vazio. O céu dá a noção de infinitude. O que vem da alma, é para sentir, deixar fluir e na quietude do ser entrar no movimento. O movimento da obra está em conexão com a geografia, com a cultura, com as novas tecnologias, com as juventudes e com a sensação de estar contribuindo com o outro. As relações interpessoais são intensificadas no campo da educação, em todos os níveis, desenvolvendo talentos e qualidades - criatividade, comunicação, sensibilidade, intuição, amorosidade - intencionando contribuir para melhorar a vida de muitas outras pessoas. Quando se ensina educação a uma criança ela se transforma e consegue ajudar a melhorar a vida de todos que encontrar pelo caminho.

Síntese de divergentes trata da relutância imperdoável do sistema educacional de mudar, a qual viola o direito de todos os estudantes de se prepararem para futuros brilhantes. Paulo Camargo dedica-se a discutir porque e como a educação empreendedora pode ser estrategicamente articulada para detonar uma combinação explosiva, capaz de catapultar cada uma de nossas crianças e jovens para uma vida extraordinária. A partir de uma perspectiva integradora para inovar na educação, focada no educador, no educando e no futuro, o autor apresenta a educação empreendedora como aquela que empodera para construir propósito de vida e para possibilitar que cada pessoa trilhe sua própria jornada rumo a se tornar a melhor versão de si. Como todo sistema complexo, a educação é repleta de premissas e hábitos que dominam seu cotidiano e impactam a qualidade da aprendizagem. Mudar não é fácil. Porém, toda revolução começa e se dissemina por meio de pequenas ações simbólicas e impactantes. Dessa forma, algumas das questões discutidas ao longo deste livro são: • De quais paradigmas e valores do passado se desvencilhar para poder seguir em frente e melhorar a qualidade da educação de futuro que oferecemos hoje? • Quais são as ações estratégicas a tomar para detonar o processo de transformação da educação que tanto se deseja? • Que tipos de experiências educacionais priorizar para trabalhar o desenvolvimento de competências de futuro essenciais e diferenciais em nossa sociedade? • Como personalizar a jornada de aprendizado de cada um dos nossos estudantes para desenvolver competências e habilidades que sejam realmente alinhadas com seus interesses, paixões e propósito de vida? • Por que a educação empreendedora tem o potencial de liderar esse novo paradigma educacional de futuro? A partir dessas questões disparadoras, você será convidado a acionar quatro centelhas poderosas: • personalizar o propósito de aprender; • transformar a experiência de aprender; • fomentar um ecossistema dedicado a aprender a empreender; • cultivar uma visão de futuro para aprender e empreender. Parabéns por decidir educar e empreender, sintetizar valor divergente e construir futuros brilhantes. Conto com você porque sei que, como educador, você nasceu e se preparou a vida toda para atender a este chamado.

O contexto da globalização insere-nos em aldeias globais nas quais a tecnologia da comunicação e informação encontra-se onipresente e acessível em todos os espaços geográficos. A tecnopedagogia no advento da educação 4.0, vem contribuir com o processo de ensino e aprendizagem que se encontra num contexto de mudança. Com a integração das novas tecnologias da informação e comunicação na organização do currículo escolar e na prática pedagógica, os educadores e gestores necessitam passar por um novo processo de alfabetização que podemos chamar de'alfadigital'. Novas competências e habilidade necessitam ser desenvolvidas por meio de um currículo holístico que apresenta projetos interdisciplinares de investigação e contribua na construção da autonomia, da criatividade, da criticidade dos educandos. Estes aprendem em contextos complexos, incertos, multidimensionais a questionar, resolver problemas de forma autônoma, adquirindo rapidamente complexas habilidades técnicas e compartilhando com os outros os riscos, tarefas e objetivos de forma flexível, abrangente de criatividade pessoal e autoexpressão. Diante da ebulição das novas tecnologias, as instituições de ensino, por meio da revolução pedagógica, são desafiadas a se transformarem em laboratórios abertos de aprendizagem, onde os estudantes investigam, compartilham, aplicam e refletem.

Tenho o privilégio de ser coautora de um dos capítulos deste livro que traz uma contribuição original à compreensão da evolução da economia brasileira nos últimos 20 anos, com destaque para seus determinantes e para os dilemas enfrentados nesse período. A originalidade decorre tanto da abordagem teórica adotada — heterodoxa (pós-keynesiana) e desenvolvimentista (estruturalista) — que permite a apreensão das especificidades de uma economia capitalista periférica, como a brasileira, assim como dos três temas abrangidos (desenvolvimento, macroeconomia e setor bancário), que são fundamentais para essa compreensão, mas, em geral, são tratados de forma separada na literatura. Daniela Prates Economista sênior da Unctad e professora licenciada do IE/Unicamp Luiz Fernando de Paula oferece amplo panorama dos dilemas e das potencialidades da economia brasileira por meio de análises rigorosas, empiricamente sólidas e teoricamente assentadas nos marcos do estruturalismo e do pós-keynesianismo. O autor contribui de forma decisiva para o entendimento da trajetória e das adversidades do nosso desenvolvimento ao incluir, em seu argumento, variáveis políticas e geopolíticas, endógenas e exógenas aos ciclos econômicos. Trata, ao final de uma de suas especialidades e marcas como economista, a saber, o funcionamento do sistema bancário no Brasil e os impactos da financeirização sobre a natureza desigual do capitalismo aqui praticado. Fabiano Santos Cientista Político, professor do Iesp-Uerj

A Lei pisa no chão da escola: um estudo de caso sobre as práticas pedagógicas a partir da perspectiva da Lei 10.639/2003 busca refletir sobre as condições e contradições da implantação da Lei 10.639 em uma escola pública situada em Engenheiro Paulo de Frontin, município da Região Centro-Sul Fluminense do Rio de Janeiro, onde a economia cafeeira e movimentos de resistência à escravidão deixaram forte sinais de presença africana. A pesquisa resultante no livro se construiu a partir do diálogo entre a prática concreta da instituição escolar e de seus sujeitos (docentes e discentes) e a partir da reflexão teórica sobre conceitos como ideologia, raça, racismo e identidade.

No livro Sobre a psicologia dos grupos: uma proposta fenomenológica exploramos as possibilidades do pensamento de Michel Henry quando em diálogo com a Psicologia e a Neurociência, visando a responder aos seguintes questionamentos: o que significa compartilhar uma vida com outros? Como fazer para afirmar e promover essa vida em grupos com grandes trocas afetivas tais como famílias e grupos de vivência? Quais são as ferramentas que possibilitam entender as dinâmicas inerentes ao grupo sem as artificializar? Como pensar as dinâmicas dos grupos para além do paradigma dos indivíduos? São essas as perguntas que atravessarão esta produção, cujo escopo é ajudar os profissionais da área da Psicologia no seu processo de reflexão, prática e intervenção nos grupos humanos, principalmente aqueles que possuem grandes trocas afetivas. Trata-se de um ensaio fenomenológico que, por meio de uma revisão narrativa de literatura, intenta aproximar os conceitos de Henry, tais como prova de si, pathos-avec, encarnação, corpopropriação, bem como procura pensar como os temas da comunidade de filiação e da comunidade de hábito podem contribuir para o processo de entendimento das dinâmicas de afirmação e do fluxo da vida nos grupos.

Contraespaços: criação coreológica em dança e a arquitetura de Zaha Hadid é fruto de uma pesquisa em dança que teve como ponto de partida e inspiração a obra da arquiteta Zaha Hadid. O processo foi informado pelos conceitos de imaginação espacial, imaginação corporal e imaginação de movimento, cruzando, principalmente, os autores Rudolf Laban, Gaston Bachelard e Maxine Sheets-Johnstone, e seguiu as abordagens metodológicas da Prática como Pesquisa e da Pesquisa Guiada pela Prática. O processo artístico — a investigação coreográfica Contraespaço — guiou e agenciou a pesquisa, colocando em relação transversal os Estudos Coreológicos, estudos da dança, arquitetura, filosofia e artes visuais, e encadeando e colocando em relação: reflexões sobre possibilidades de relações entre as áreas da dança e da arquitetura; cruzamentos dialógicos entre autores e criadores de áreas diversas; considerações sobre a produção e prática artístico-teórica em dança do autor nos últimos 20 anos; identificação de rastros de suas principais influências em dança em seus processos criativos. O livro é composto de múltiplas camadas, refletindo a relação espiralada desenvolvida no processo que o gerou, cada um dos componentes afetando-se entre si e sendo revisitado em novos ciclos. Houve o ensejo de revelar o aspecto processual da criação artística em dança como pesquisa e como esse processo pode ser atravessado por inúmeros estímulos — corporais, visuais e teóricos — e de valorizar o campo da dança como articulador de relações interartísticas e interdisciplinares, propondo dissolver e transformar paradigmas dualistas que (ainda) separam corpo e mente, prática e teoria, arte e ciência, experiência e sentido, movimento e conhecimento, dança e escrita. Esta obra é recomendada a profissionais, pesquisadores e estudantes de dança e demais artes cênicas e a aficionados, praticantes e interessados no potencial transformador da criação em dança, do corpo dançante criativo, da criação artística em geral e em diálogos interartísticos e interdisciplinares. E também, propondo a mão dupla do movimento de ter-se colocado cinestesicamente responsivo à arquitetura para criar dança, é oferecida a profissionais e pensadores de arquitetura.

Leonardo Ângelo faz jus ao nome'Ângelo', aquele que anuncia a mensagem. O mensageiro! A mensagem é estimular os negros e negras a romperem o silêncio e a inviolabilidade da luta contra o racismo, na luta antirracista no âmbito da luta de classe. Como mensageiro, já antecipa o debate sobre o racismo estrutural e institucional, ao dar vida às imagens dos trabalhadores negros e negras do jornal O Lingote (da Companhia Siderúrgica Nacional), mostrando o cotidiano da fábrica, como também seus familiares (visto em outras fontes), e até mesmo o carnaval realizado por agentes populares e o carnaval realizado pelos clubes o¬ciais da cidade. A ilusão das mães negras no posto de puericultura, no sentimento de igualdade muito distante da realidade da fábrica e da educação, a Escola Técnica Pandiá Calógeras que, teoricamente, formava atendendo à demanda da empresa e do estado e que acabava por determinar a lógica dos que iriam receber ordens. Assim, de uma análise em que a fábrica representava uma visão do estado naquele momento histórico, ele parte das fotos para o periódico da empresa (Capítulo II) e neste demonstra o quanto das histórias de sucesso apresentadas pelo periódico e das estruturas de poder estavam permeadas por uma lógica racializada (representativa só para aquela época?) que'limitava o sucesso'para todos. Do periódico, Leonardo vai para a'carne negra'(Capítulo III), pois, por meio de entrevistas, evidenciou a dinâmica dos movimentos das negras e negros, dos movimentos negros pela cidade. É como um'chá revelação'da raça na formação da classe, uma forma de olhar original, reveladora e denunciante de uma'democracia racial'à brasileira que sempre segregou, mas se camu ou na dinâmica de classe. Até quando ser pobre e ser negro era e é sinônimo que camu a a estrutura racializada? Professora Adelaide Maria Afonso Máximo. Ex-presidenta do Conselho de Igualdade Racial de Volta Redonda e vice-presidenta do Movimento de Conscientização Negra de Volta Redonda.

Dilemas da Revolução Brasileira foi descrito pelo professor Cesar Guimarães como um'marxismo bem temperado'. Essa expressão remete a um movimento de'fuga'presente no livro, em que o autor mobiliza as ideias de pensadores não marxistas, como Robert Castel, Norberto Bobbio, Ernesto Laclau e Chantal Mouffe, para um encontro com as ideias de autores propriamente marxistas, como Antonio Gramsci, Wolfgang Streeck, David Harvey, Slavoj Žižek, além dos próprios Karl Marx e Friedrich Engels. Ao final desse movimento, temos uma arguta crítica à demofobia, ao racismo e ao'racismo de classe'presentes no que Englander define como paradigma liberal. A partir dessa crítica, são identificados limites estruturais da união entre capitalismo e democracia. Na perspectiva deste livro, não é a mera vigência das instituições da democracia liberal que define a existência da democracia, mas a capacidade política e econômica de incorporar as demandas democráticas provenientes das classes e grupos subalternizados. Desse modo, sobretudo em contextos de capitalismo dependente, a construção da democracia pode (e talvez precise) assumir formas alternativas ao liberalismo. Esse'marxismo bem temperado'serve como base teórica para a análise histórico-sociológica das lutas de classes no Brasil da República de 1946 (1946-1964), período em que vigorou uma democracia restrita, com características elitistas e demofóbicas. O PCB, como era comum entre os partidos influenciados pela III Internacional, acreditava que seria necessária a etapa da revolução democrático-burguesa, que criaria as condições para uma futura transição ao socialismo. Contudo, as tarefas democráticas que os comunistas tentaram promover entre 1946 e 1964 sempre foram rechaçadas pelas diferentes frações da burguesia brasileira. Assim, foi a partir dos pontos de ruptura com a concepção da'revolução democrático-burguesa'que surgiram os dilemas teóricos e práticos da construção da revolução brasileira, tais como:'qual é o sujeito da revolução democrática?'e'qual é a relação entre a revolução democrática e a revolução socialista?'. Nas páginas que seguem, investigam-se esses dilemas a partir da análise da teoria e da prática do PCB e dos textos de Nelson Werneck Sodré, Caio Prado Júnior, Fernando Henrique Cardoso e Enzo Faletto e Florestan Fernandes. Neste livro são abordadas questões que continuam muito atuais.

O livro O jornalismo e a experiência do invisível surpreende quem ainda conceitue o jornalismo como uma atividade que transforma informações em notícias, o lugar do visível, do dizer e do mostrar. Para o autor, o jornalismo é um movimento narrativo verbo-visual que também produz silenciamentos, apagamentos, invisibilizações. Esta obra, diferentemente das demais da área, discute a condição inversa do jornalismo: o lugar do invisível, não como o contraste do visível, mas como ação política consciente que produz invisibilização. O autor se debruça, em linguagem clara, sobre as ideias acerca do silêncio e do silenciamento, do visível e do invisível, e avança com propostas de métodos que permitem um mergulhar em camadas mais profundas dos objetos jornalísticos. A obra ainda apresenta um denso estudo de caso em que o autor mostra como os jornais Folha de S. Paulo e O Globo produziram, em 20 anos, a invisibilização da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). O mais instigante é descobrir o porquê de esses jornais tentaram apagar essa comunidade da qual o Brasil é parte. Esta obra é um convite para se enxergar outras camadas ainda não vistas sobre o jornalismo.

Este texto trata de um dos mais importantes desafios da espécie humana no século XXI: frear a perda de biodiversidade causada pelo impacto das ações antropogênicas. No Brasil, país detentor do maior número de espécies no planeta e de alguns dos mais importantes'biomas'em termos de conservação, ocorreu um verdadeiro desmonte das políticas de conservação dos recursos naturais e biológicos a partir do golpe de estado de 2016 e da subsequente chegada ao poder de uma extrema direita ultraneoliberal, que, de imediato, implementou uma política de autêntico desmonte dos mecanismos de fiscalização e a efetiva destruição da legislação ambiental existente. O livro foi escrito utilizando conceitos científicos da literatura em Biologia da Conservação e Ecologia, mas não pretende ser neutro em nenhum momento quanto às implicações ideológicas e sociais do golpe. Usa de metáforas e provocações para discutir os rumos atuais e suas consequências, e pretende ser embriagadamente idealista e utópico frente à realidade trágica que vivemos. Como denúncia, aponta para os que considera responsáveis por essa verdadeira catástrofe, com efeitos imediatos para os que vivem neste país hoje, e incomensuráveis para as gerações futuras e sua qualidade de vida. Esta não é uma obra de ficção, e os nomes e personagens são reais, mesmo parecendo fazer parte de algum roteiro de série ficcional ou filme-catástrofe. Apesar das cores pessimistas e do iminente choque da nau dos insensatos com as rochas no meio da tempestade, parece claro que esses eventos podem ser os reagentes e as enzimas necessárias para o surgimento de uma nova sociedade, além de mais humana, mais biodiversa e que permita a cada indivíduo viver a sua plenitude na diversidade.

O livro Fracasso Escolar: uma etnografia tem como objeto de estudo o fracasso escolar entre alunos e alunas repetentes e evadidos do ensino fundamental no Brasil. É resultado de uma pesquisa etnográfica com o uso de entrevistas como principal instrumento de coleta de dados. O estudo foi realizado em dois loci: rural e urbano. O objetivo principal foi examinar as percepções de jovens considerados'difíceis'e vítimas de fracasso escolar múltiplas vezes em duas escolas do estado do Rio de Janeiro, uma localizada no município de Cachoeiras de Macacu, região serrana do estado, e a outra na Cidade do Rio de Janeiro no bairro a Gávea, onde 99% dos estudantes são originários da Favela da Rocinha, a maior favela da América do Sul. Foram participantes da pesquisa 187 pessoas, dentre elas: políticos, gestores escolares, pais e responsáveis, e os próprios jovens. As percepções de alunos e alunas formaram a base das análises. A hipótese principal é de que o fracasso escolar é um fenômeno socialmente construído. As evidências indicaram duas linhas de explicações: a primeira sob a ótica do estudante que indica ser a questão da indisciplina a base das ações que os vitimiza e que é usada como justificativa para a sua exclusão da sala de aula e a sua expulsão das escolas. A segunda baseia-se na natureza da interação entre o estudante nas escolas e fora delas. Foi explicada pelos participantes da pesquisa da seguinte forma: falta de professores, pouco interesse destes pelos estudantes, falta de conhecimento deles sobre os conteúdos que ensinam, desconhecimento e desinteresse desses professores e pessoal da escola pela cultura dos jovens que fracassam, preconceito e discriminação contra o jovem sobre a sua condição real de existência e a falta de atenção do governo em relação às escolas. Os dados encontrados revelam que políticas públicas mais claras e éticas, critérios mais bem definidos sobre disciplina em sala de aula e um melhor relacionamento entre os professores e as professoras e seus alunos e alunas são condições indispensáveis para que ocorram mudanças positivas no sistema educacional no país.

Este livro corresponde à minha dissertação de mestrado em psicologia clínica realizada na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo em 2019. Optei por não modificar o texto original no modelo acadêmico que foi redigido e apenas tornar o texto mais agradável ao leitor, especialmente para aquele interessado na compreensão psicológica e possibilidades de intervenções relativas à violência juvenil e para profissionais que precisam atuar com adolescentes e jovens que frequentemente praticam atos violentos. Este trabalho nasce das experiências provocantes e desfiadoras de minha atuação no sistema socioeducativo do Distrito Federal e pela busca de embasamento teórico e prático para intervenção com adolescentes em con ito com a lei. Ao longo do livro apresento o caminho de construção da intervenção em grupo a partir da revisão de literatura feita e os pressupostos teóricos da psicologia analítica. A oficina é um estudo piloto realizado a partir da narrativa de situações de violência que não foram vividas diretamente pelos participantes, mas que os marcaram de alguma forma. O trabalho do coordenador é o de oferecer estímulos de re exões ao grupo, assim como o de conferir a possibilidade de se imaginar possibilidades criativas a partir da proposta de tornar as histórias consideradas reais como se fossem uma ficção, portanto,'ficcionar'. E é a partir do processo de imaginar que se adentra o aspecto estritamente psicológico da oficina, qual seja, a busca por estimular o processamento da consciência moral e o reconhecimento de fantasias agressivas muitas vezes tornadas literais pelos jovens. Foi realizado estudo de caso, com enfoque qualitativo com quatro jovens de 18 a 20 anos que cumpriam medida socioeducativa de semiliberdade, dois dos quais completaram todo o processo de intervenção. Para avaliar a oficina foi feita uma análise temática e aplicação de escala que fornecem dados que demonstram a trama da violência vivida pelos jovens individualmente e coletivamente, trama essa entrelaçada por uma noção de determinismo da violência que é re etido durante o livro, assim como os caminhos possíveis de estímulo de consciência moral e espaço de confiança e de amparo para jovens envolvidos em situações de violência.

Esta obra traz uma coletânea de estudos sobre a Plataforma MIROR, um instrumento tecnológico inovador para o ensino e aprendizagem musical e motora das crianças, baseado no paradigma da interação reflexiva, também chamados de Sistemas Musicais Interativos Reflexivos (SMIR). A Plataforma MIROR foi implementada dentro do Projeto MIROR – Musical Interaction Relying On Reflexion, um projeto cofinanciado pela Comissão Europeia e coordenado pela Universidade de Bolonha (2010-2013). A plataforma consiste em três aplicações: MIROR-Impro, dedicada à improvisação; MIROR-Compo, dedicada à composição; e MIROR-Body-Gesture, dedicada à criatividade motora e musical. As aplicações são projetadas para crianças de 2 a 10 anos, mas também podem ser usadas em outras faixas etárias e em diferentes contextos performáticos e artísticos. Na primeira parte do volume é apresentada a plataforma MIROR, o referencial teórico do paradigma da interação reflexiva e um resumo dos experimentos realizados com crianças e professores. A segunda parte apresenta uma rica variedade de atividades, contextos educacionais, contextos culturais e geográficos, crianças de diferentes idades, materiais e abordagens metodológicas para usar os aplicativos MIROR com crianças e adultos. Essas atividades foram desenvolvidas pelos pesquisadores que participaram do projeto e que contribuíram para a implementação da própria plataforma. Um elemento, porém, é constante: em todas as contribuições, a criança está no centro da experiência criativa musical e motora, estimulada pelas aplicações do MIROR. Os resultados científicos do projeto foram reconhecidos por muitos estudiosos e especialistas em educação musical e novas tecnologias, e evidenciaram o caráter inovador, seja da tecnologia de tais sistemas, seja da metodologia de pesquisa, por nós utilizadas nesses estudos.'O Projeto MIROR é um marco para o desenvolvimento das tecnologias musicais. Servirá como referência e fonte de inspiração a novas iniciativas nesta área de pesquisa'(European Commission, Technical Review Report, 2013). Este volume foi elaborado para coletar também os resultados dos estudos realizados no Brasil, no desejo de que o Projeto MIROR seja mais conhecido, propiciando uma nova possibilidade didática, com uso de tecnologias, no contexto da Educação Musical brasileira.

'Viva! O texto clássico da Professora Lucy Green já está disponível. Em sua segunda edição, para uma nova geração. A primeira edição contribuiu para o desenvolvimento de um novo campo, a Sociologia da Educação Musical. Porém, o argumento é de interesse mais amplo e tem sido útil para eu compreender melhor a mecânica da vida profissional aplicável ao instrumentista em ação'. (Robert Fripp, King Crimson) RESPOSTAS À PRIMEIRA EDIÇÃO DE MUSIC ON DEAF EARS:'Este é um excelente livro, de fato. A clareza mental que transparece no texto é palpável, e a preocupação com a música, a experiência musical e o desenvolvimento das crianças em nossas escolas é evidente. [...] Músicos e educadores fariam bem em refletir sobre essas ideias e os desafios inerentes às nossas formas confortáveis, mas essencialmente problemáticas, de pensar e responder à música'. (Keith Swanwick, Music and Letters)'O argumento, necessariamente simplificado aqui, é feito de forma poderosa e convincente. Isso não apenas afeta a prática educacional, mas é uma das melhores discussões gerais sobre o significado musical e a ideologia que já li'. (Richard Middleton, Popular Music)'Esta análise tem um poder explicativo considerável, principalmente no que diz respeito à resposta dos alunos da escola aos diversos estilos musicais. […] Eu recomendo este livro interessante e incômodo não apenas para professores de música, mas para todos aqueles músicos e amantes da música que pensam sobre a natureza de sua arte'. (Christopher Small, British Journal of Music Education)

O livro Acordo de leniência anticorrupção: uma análise sob o enfoque da teoria de redes é fruto de pesquisa de doutorado que foi escolhida pela sua originalidade para representar a Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo no Prêmio Capes de Tese do ano de 2021, e foi premiada na categoria Direito no Prêmio Capes de Tese nesse mesmo ano. Nesta obra, o autor analisa o acordo de leniência em matéria anticorrupção segundo a teoria geral de redes, utilizando o ferramental próprio dessa teoria para compreender e, sobretudo, permitir uma explicação para a ordenação dos diversos órgãos encarregados de aplicar a legislação anticorrupção no Brasil. Partindo dos trabalhos de Lewis, Barabási, Teubner e Rosenau, o livro reconstrói as diversas relações que se estabelecem entre os órgãos de controle e a empresa que se dispõe a celebrar um acordo de leniência, intuindo mecanismos de articulação dessas relações. Embora com foco em um determinado instituto, o acordo de leniência, a aplicação da teoria de redes, tal como desenvolvida na obra, permitirá ao leitor compreender outras formas de sistematização de estruturas estatais não hierárquicas – as redes – cada vez mais comuns na conformação complexa da atual sociedade.

O batedor de açaí é um pequeno empreendedor que atua em ponto fixo de venda nas cidades da região norte da Amazônia brasileira. Esses profissionais, batedores de açaí, tiveram como primeira origem de atuação a Europa, no final do Período Medieval, em pequenas organizações, denominadas de guildas. Em território nacional, foram originários dos trabalhadores da borracha advindos do Nordeste brasileiro, que, no final da fase áurea da borracha, passaram a viver em ilhas e furos que circunvizinham as grandes cidades da Amazônia. Nesse contexto, a presente investigação teve como propósito apurar o custo total de 1 litro do vinho de açaí, ao considerar na composição dessa mensuração os custos de transação adicionados aos custos de produção. A métrica adotada foi o Custeio Baseado em Atividades e Tempo (TDABC). A metodologia adotada foi por meio de pesquisa exploratória e método de levantamento de campo – survey. Em resposta à questão norteadora, chegou-se a dois custos unitários do vinho de açaí, um na fase de verão ou menos chuvosa da Amazônia e outro na fase de inverno ou mais chuvosa. O resultado apurou o subsequente custo de transação para cada atividade: (i) Recebimento, lavagem e branqueamento; (ii) Produção do vinho; e (iii) Vendas, verificando o total por seis horas contínuas de trabalho no ponto de produção e venda do açaí.

A Psicologia Junguiana Aplicada em Instituições sistematiza um método de pesquisa em psicologia junguiana e aplica-o ao estudo específico de instituições, além de demonstrá-lo na invetigação de um serviço em saúde mental. Esse método, pautado pela ontologia, pela epistemologia e pelos procedimentos da referida escola em Psicologia, pressupôs a articulação dos conceitos de unus mundus e de psique, a valorização do componente holográfico da ontologia junguiana, a proposição de uma perspectiva psicossocial de instituição e a articulação do conceito de complexo institucional. Com este livro, é possível ultrapassar as análises psicológicas do contexto social que, ao ignorarem as descontinuidades entre as diferentes instituições ou a heterogeneidade da cultura, fazem apreciações globais, gerais e homogêneas acerca da relação psique e contexto coletivo-social. Nesse sentido, este livro preenche, ainda que parcialmente, uma importante lacuna na produção junguiana ao propor um modo de se pesquisarem instituições.

O livro Gênero e Sexualidade na Cultura Universitária: descortinando as licenciaturas lança um novo olhar sobre a formação profissional-científica, em especial a formação docente no Brasil, por meio de processos como identidade, representação, produção social, regulação e consumo, que se entrelaçam e dinamizam uns aos outros, refletindo a nossa cultura cotidianamente. Vale ressaltar que o termo cultura universitária, empregado e desenvolvido neste livro pelo autor, perpassa tais processos culturais elencados, utilizando-se de diferentes fontes bibliográficas e documentais, além de entrevistas, para conceber as experiências de professores/as e alunos/as concluintes quanto à importância das discussões sobre o respeito às diferenças e das temáticas de gênero e sexualidade na e para a formação docente. Dessa forma, por meio das experiências de professores/as e alunos/as concluintes, um dos resultados encontrados na cultura universitária ressalta que, apesar de os/as docentes das licenciaturas discutirem transversalmente e de modo aligeirado as temáticas de gênero e sexualidade em algumas aulas nos cursos, isso não é suficiente para que os/as acadêmicos/as possam lidar com a segurança e a profundidade que requerem tais questões em sala de aula na educação básica, pois são conhecimentos que alteram identidades e comportamentos humanos, além de culturas. Portanto, devido ao seu conteúdo inovador e marcante para compreender também a formação docente e sua relação com as temáticas de gênero e sexualidade e do respeito às diferenças, esta leitura torna-se imprescindível e uma excelente fonte de discernimento a todos/as estudantes e profissionais, principalmente os/as de educação, que se interessam por esses assuntos.

O livro Uma teoria sobre tolerância pretende lidar com as dificuldades conceituais e práticas da ideia de tolerância. Como um conceito que é construído a partir de fundamentos morais e políticos, a obra objetiva reestruturar o conceito de tolerância a partir da definição de subjetividade que ele endossa. Inspirando-se na estrutura da dialética hegeliana, o livro propõe que há três figuras pelas quais o conceito de tolerância se determina como percurso em movimento. A primeira figura, chamada de tolerância subjetiva, é baseada na subjetividade individualista e define a tolerância como o ato negativo de suportar algo que causa aversão. A segunda figura, chamada de tolerância intersubjetiva, toma a subjetividade como resultado de um processo de autoconsciência e reconhecimento, definindo a tolerância como um ato de restrição do desejo de si em face do desejo do outro. A terceira figura, chamada de tolerância objetiva, remete à subjetividade como resultado de um processo de formação política por meio da liberdade social e ética, e define a tolerância como o reconhecimento do lugar normativo público de costumes reproduzidos socialmente por relações institucionais não majoritárias, portanto têm a função de equilibrar os desejos da maioria em face dos desejos da minoria, em um cenário democrático. Por meio do movimento dialético entre essas três figuras, é possível observar como a tolerância lida com afetos políticos e, assim, suprassume-se em perspectivas mais gerais e inclusivas que a tornam uma parte intrínseca da formação da subjetividade moral e política contemporânea.

O livro Terrorismo: um estudo sobre os operadores da jihad é um estudo aprofundado sobre'os operadores da jihad', que praticam terrorismo para impor, por meio da força, o que acreditam ser a base de sua religião. Com isso, o estudo ora apresentado se propõe a esclarecer e ainda fornecer ao leitor o conhecimento necessário para entender como funcionam o convencimento, o recrutamento, o treinamento, a preparação e a formação de um indivíduo que irá praticar um ato terrorista. A escrita foi feita assentada em pesquisas realizadas no campo acadêmico e na literatura, sendo reunido um farto material para que o leitor obtenha um bom conhecimento sobre o assunto. Dessa forma, é possível entender como um indivíduo faz a sua radicalização. Com a leitura, entenderemos como é feito o engajamento em um grupo terrorista, como o indivíduo está suscetível a uma doutrinação que lhe é ensinada por uma liderança que possui uma visão subjetiva do islã e, muitas vezes, distorcida dos ensinamentos de Maomé ou dos regramentos do alcorão, como pode ser influenciado por meios internos, chamados de fatores de atração ou por meios externos, chamados de fatores de impulsão. Ao término da leitura, é presumível que o leitor tenha conhecimento suficiente para entender toda a ordenação que é capaz de transverter um cidadão em um terrorista, mitigando dúvidas e fornecendo dados para entendimento. É lamentável que esses conhecimentos apenas os recrutadores e treinadores dos futuros operadores da jihad possuem e seguem atuando, conforme planejamento prévio, de forma eficaz, efetiva e eficiente conseguindo angariar centenas de milhares de voluntários. Está na hora de o cidadão também conhecer.

O livro Ludwik Fleck e o Círculo de Viena: história, ciência e linguagem pretende somar esforços a outras iniciativas atuais voltadas para a (re)descoberta das contribuições pioneiras dadas pela teoria da ciência do médico e microbiologista polonês Ludwik Fleck, cujas publicações em Epistemologia foram condenadas a mais de três décadas de ostracismo. Para tanto, o livro concentra suas atenções sobre uma questão de fundamental importância no processo de elaboração das ideias originais de Fleck: a contraposição do pensador polonês tanto ao Círculo de Viena quanto a um dos membros mais proeminentes do movimento intelectual, o filósofo e lógico alemão Rudolf Carnap. Mais especificamente, a obra propõe uma abordagem inovadora ao identificar os pontos de discordância entre Fleck e a orientação neopositivista como zonas de acesso privilegiadas a discussões caras ao autor trabalhado acerca de temas pertinentes à produção do conhecimento nas ciências, com especial destaque para o papel da linguagem como instrumento de mediação das interações cientista-mundo, assunto ainda muito negligenciado pela bibliografia especializada. Fleck consegue avançar por onde as teorias da ciência tradicionais vigentes encontram graves limitações. Muitas dificuldades não foram sanadas satisfatoriamente por pesquisadores consagrados no mundo acadêmico contemporâneo (como Thomas Kuhn, Bruno Latour e David Bloor) e são superadas com eficiência pelos pontos de vista sustentados pelo pensador polonês. Portanto, o livro procura evidenciar como Fleck soluciona, com grande agilidade, antigos desafios enfrentados por interpretações destinadas a analisar a produção do conhecimento nas ciências. Dito de outra maneira, a obra avalia quais os mecanismos acionados por Fleck e com qual grau de competência o autor trabalhado equaciona aporias consideradas herdadas das tradições remanescentes dos mais de 30 anos sob a influência hegemônica da orientação neopositivista, em especial da divisão de Reichenbach, a principal consolidadora da distinção entre o contexto de descoberta e o contexto de justificativa.

Este estudo visa contribuir com o debate sobre as persistentes assimetrias de gênero, enfocando a paternidade como uma possível'porta de entrada'dos homens no trabalho doméstico e de cuidado, dentro de uma conjugalidade mais parceira e equitativa. Optou-se pela pesquisa qualitativa, na qual 28 pais heterossexuais em união estável, com filho em idade pré-escolar frequentando escolas públicas e privadas, foram entrevistados. Todos, de alguma maneira, demonstraram ser participativos. Entre os principais resultados, constatou-se que os entrelaçamentos dos arranjos e interações cotidianas dos casais de duplo emprego e duplo cuidar com as formas de ser pai são diversos e dinâmicos, refletindo as negociações, conflitos e cooperações parentais. Podem também se alterar conforme as circunstâncias da vida, como, por exemplo, o desemprego de um dos cônjuges. Para evidenciar as peculiaridades dessa diversidade, os entrevistados foram agrupados em perfis/modelos, que não são fixos e imutáveis, mas auxiliam na compreensão do processo de transformação da paternidade. Nesse movimento de destradicionalização, surgiram, como fatores fomentadores de uma paternidade participativa, com equidade nas relações e na divisão de tarefas e responsabilidades, os apoios externos: família, sobretudo as avós; renda para contratação de empregadas domésticas e babás; políticas públicas — a licença-paternidade e, para as famílias de menor renda, a escola pública de período integral. A flexibilidade de horário de trabalho, sobretudo dos profissionais liberais, empresários e autônomos, assim como uma perspectiva empresarial solidária do empregador parece impulsionar, também, a vivência de uma paternidade mais presente e atuante. Acredito que a leitura dos resultados desta pesquisa ajudará pais e mães a entender as mudanças e as permanências, a se perceber dentro desse universo plural e diversificado.

Neste livro, a autora apresenta a leitura crítica de um corpus literário repleto de elementos do sagrado, um dos pilares das identidades africanas. Ao problematizar as profundas transformações geoistóricas, sociais, políticas, econômicas e culturais que têm desestabilizado noções fixas de sujeito e de nação, O sagrado em narrativas de Mia Couto e Boaventura Cardoso discute as ambivalentes configurações culturais, em que coexistem fenômenos de destradicionalização e de (re)invenção da tradição, permeados nas encruzilhadas entre os discursos religiosos do colonizador e do colonizado, da colonialidade e da pós-colonialidade. O estudo do sagrado nessas narrativas objetiva analisar os mecanismos de negociação cultural durante a expansão e o colonialismo português, com contínuos efeitos no período pós-colonial, compreendendo-o como encruzilhada transcultural e força política de descolonização. Por meio de uma perspectiva comparatista e interdisciplinar, presente nos estudos culturais e pós-coloniais, a autora tensiona esses discursos e questiona o sincretismo religioso. Pela atualidade de seu conteúdo e a fluidez do texto, esta leitura torna-se obrigatória, não apenas para profissionais e estudantes de Letras e áreas afins, mas para todos aqueles que se interessam pelas tramas e problematizações do nosso tempo e/ou condição'pós', tão bem representadas pela literatura.

O presente livro reúne capítulos formados a partir de textos de egressos e egressas do Programa de Pós-Graduação em História Social (PPGHS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), submetidos ao Seminário Interno Discente do PPGHS e selecionados por uma comissão avaliadora. Divide-se em duas seções: Dimensões da política: políticas públicas, partidos e imprensa e Dimensões da cultura: arte, religião e intelectuais. Os capítulos apresentam recortes de pesquisas de mestrado e doutorado, altamente qualificadas, que revelam o potencial intelectual desse programa e do seu corpo de pesquisadores.

Elas são capoeiristas e apresentam nesta obra as reflexões que realizam sobre as relações de gênero no interior da tradicional Capoeira Angola, por meio de pesquisas acadêmicas produzidas em diversas áreas do conhecimento e em distintas universidades, no Brasil e no exterior. Como numa Roda, importa-lhes afirmar os aspectos formativos da própria capoeira na reflexão e superação das assimetrias que sustentam tais relações. Um jogo que vale a pena participar!

Você acredita que vivemos no meio do caos? Talvez o excesso de notícias negativas consumidas diariamente esteja prejudicando a sua percepção sobre a realidade. O jornalismo de soluções surge com a missão de dar visibilidade para as mais diversas respostas aos problemas sociais. Ele propõe que, apesar de tudo, há métodos, projetos e ações capazes de superar os principais desafios da humanidade. Este livro mostra como e por que os jornalistas devem apostar nessa perspectiva inovadora de enfocar a vida cotidiana. Simultaneamente, explica a relevância desse tipo de conteúdo para a geração de insights e no processo de empoderamento de qualquer pessoa disposta a contribuir com a transformação social do seu entorno.

Entre botânicas decoloniais: as frutas silvestres de Henry David Thoreau e frutas brasileiras reúne três traduções inéditas de textos botânicos de Thoreau, um minidicionário botanicamente situado e três ensaios ecocríticos que promovem a troca de ideias entre Botânica, Literatura e História, a partir do conhecido autor norte-americano. No livro, as plantas, além de terem história e fazem história, ditam relações e despertam percepções humanas não só sobre paisagem e sobre o mundo natural, mas também participam da construção de visões sobre a política, sobre a identidade, sobre os processos de mudança na Nova Inglaterra dos EUA e no Brasil. Ao unir Botânica, Literatura e História, a obra aponta para a multiplicidade de agências que o encontro entre humanos e plantas ofereceu, tanto na época de Thoreau como possibilita no Brasil contemporâneo. Contribui-se, assim, para o campo das Humanidades Ambientais e para a Ecocrítica no país.

Currículo em Debate: perspectivas culturais, educacionais e religiosas reúne um seleto grupo de pesquisadores e pensadores para discutir sobre o currículo e sua relação com a sociedade e a cultura, por perspectivas que envolvem diversas áreas da educação e impactam os principais atores envolvidos: a escola ou a universidade, o professor, o estudante, as políticas públicas e a sociedade. De uma reflexão que perpassará por aspectos relacionados a concepção de currículo, ideia de cultura e civilização escolar, cotidiano escolar e impacto na materialização do currículo nas práticas docentes, na constituição identitária do professor e no protagonismo estudantes, os autores de cada capítulo nos levam a refletir sobre a importância de se ter presente o questionamento acerca da finalidade educativa e das políticas públicas para concretizá-las em todos os níveis de ensino. Além disso, discute-se o impacto da tecnologia, sua relação com a ciência e a sociedade e a necessidade de uma formação integral do humano, com valores éticos, apresentando um diálogo entre a religião e a secularização, tema muito atual e que determina escolhas curriculares basilares. A obra é apoiada na concepção de currículo que se refere à escolha dos melhores conteúdos e saberes das várias áreas da sociedade, o conhecimento poderoso que possa conferir poder aos alunos, conforme palestra proferida no primeiro semestre de 2021 pelo pesquisador Michal Young, por meio de um planejamento didático realizado com intencionalidade pedagógica. A articulação entre esse grupo de pesquisadores lança o leitor numa perspectiva ampla de currículo e tem por objetivo promover um debate que suscite novas pesquisas e novos olhares sobre as relações entre o currículo, a formação de professores e sua relação com a sociedade.

A obra A Fortuna de Pilos: releituras do Livro IV de Tucídides oferece ao leitor o debate contemplado nas últimas décadas sobre algumas das apreensões acerca da História da Guerra do Peloponeso. Entre as releituras cientificistas e poéticas, a obra eterniza-se na declaração do próprio Tucídides, em seu prólogo: uma aquisição para sempre (κτ?μ? τε?ς α?ε?), epíteto de tesouro, porque se valessem os homens de sua narrativa. Poderia, portanto, o episódio da ocupação de Pilos, narrado no livro IV da História, constituir-se em uma trágica peripécia ateniense? Asserção provocativa, que supõe sobre as categorias míticas, presentes na referida passagem, o entendimento da obra tucidideana por ditames artísticos, assim denominados, por Francis M. Cornford, mithistóricos. Interpretado, pelo autor, como fruto de uma teoria trágica da natureza humana – supostamente apropriada de Ésquilo –, o encadeamento de Týche, Áte, Apáte, Elpís e Hýbris figuraria o início da ruína política de Atenas, em que Tucídides, propondo-se a descrever objetivamente os eventos da guerra, acaba por se aproximar do drama. Mas, como admiti-lo se, em seu prólogo, Tucídides declara a exclusão do fabuloso (τ? μυθ?δες) de sua escrita? Em que sentido mythôdes pode ser apreendido como o m?thos, propriamente dito? Na memorização das ações humanas, a história tucidideana se volta, então, para a fragilidade dessa humanidade, revelando a face de sua própria tragicidade.

Coming back to life is a book consisting of five short stories about the trajectories of five women who had no aims in life and no hope for a better life, but who eventually overcame their hardships and started over a new life. All the stories are based on real facts and they present particular nuances. After reading the stories attentively, we realize that when these women are enduring unbearable suffering, they find a way out. As they are all very determined and courageous and have strong will power, they manage to overcome all the obstacles and difficulties in their life course and become very successful. Some of them achieve extraordinary success. All is not lost in life and we can fulfill anything as long as we want to. We should have confidence in our own abilities and we should never give up. These women are led by this principle mainly when they are facing a new reality which seems to be very far from and beyond their reach. It is worth reading these stories because they will encourage us to reflect upon life. If by chance we face similar situations in life, we will be inspired by these women to be resilient and struggle for a better life. Living is not easy and it will never be, but it is always worth trying because we may encounter some unexpected surprises along our path that might change our life course and make us happy.

O livro trata de novo arranjo para as Instituições Científicas e Tecnológicas e de Inovação (ICTs), arranjo que aproveita competências das ICTs em capital intelectual, tecnologias e infraestrutura de pesquisa para a colaboração com o setor empresarial. O arranjo foi denominado Ambiente Temático Catalisador de Inovação (ATCI), que está amparado pelo recente Marco Legal de Ciência, Tecnologia e Inovação e foi testado em dois casos na Universidade Federal de Minas Gerais. No primeiro caso, trata-se de um ATCI formado entre o Laboratório de Ensaios de Combustíveis (LEC) e a Companhia de Desenvolvimento de Minas Gerais (Codemge), na área de combustíveis de aviação. Será visto nesse caso que a atuação do LEC na prestação de serviços tecnológicos ao longo dos anos foi importante caminho para que desenvolvesse competências e habilidades tanto técnicas como de relacionamento com a indústria, que lhe permitiram avançar para parcerias mais complexas, voltadas para desenvolvimento de novas soluções tecnológicas. Como resultado, será discutida uma possível trajetória para criação de ATCIs, aproveitando competências de laboratórios de ICTs obtidas pela experiência acumulada em prestação de serviços tecnológicos. No segundo caso, trata-se de um ATCI constituído entre o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Midas (INCT Midas), coordenado pela UFMG, e o Centro de Inovação e Tecnologia (CIT) Senai-MG na área de tecnologias ambientais. O estudo permitiu discutir a constituição de ATCI valendo-se de um grupo de pesquisa com histórico de atuação em Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PD&I) e que pretende evoluir para modelos mais avançados de interação com a indústria, como escalonamento, provas de conceito e prototipagem de tecnologias. O livro ainda aborda como poderão ser tratados aspectos como orçamento, pessoal, governança e gestão, consideradas as duas possibilidades de sua formatação jurídica para o ATCI, seja por instrumento jurídico, seja por criação de personalidade jurídica. Ainda, a obra mostra a experiência da UFMG no campo da gestão de CT&I, com suas políticas e práticas, local em que ocorrem os casos de ATCI estudados.

In less than 60 pages, the authors summarize and analyze 90 years of Brazilian environmental laws and policies. They select the most important norms and policies, examine their origins, and evaluate their goals and effectiveness, besides looking into the agencies in charge of their enforcement or execution. The text works both as an introduction to this complex field and as a broad and seasoned account that will interest experts. Drummond, Capelari and Platiau have studied these matters for decades. They have tried to pull together their findings and insights and present them in this compact, user-friendly text.

É processo de signo, Matemática, é interpretação de interpretação, na comunicação da significação complementaridade é temática. Ciência heurística, Matemática, Fluência na descoberta é fácil ver, e diferentes narrativas vão valer percebe-se, pois, que não é estática. Problematização gera um processo, tensão e dúvida provocam sucesso, quando há insight para verificação. Interpretação na circularidade, atualidade com antiguidade, traz novo sentido com significação.

Este livro tem como objetivo principal apresentar um estudo abrangente sobre diversos tipos de processos oxidativos na degradação de lixiviados de aterros sanitários, também denominados de chorume. O chorume, classificado pela Usepa como um material perigoso (hazardous material), é gerado mundialmente em grandes quantidades e apresenta potencial de causar danos não só ao ser humano, mas ao ecossistema de uma forma geral. Apresenta composição complexa e muito variável, de difícil degradação, com constituintes recalcitrantes e metais pesados. Numa primeira parte da obra, é apresentado um embasamento das questões de geração de chorume, formas de tratamento, planejamento de experimentos e modelagem matemática dos processos oxidativos. Na sequência, é proposta a utilização de diferentes Processos Oxidativos Avançados (POAs) para o tratamento do chorume in natura (UVsolar/Fenton, UVlâmpada/Fenton, UVsolar/TiO2 e Uvsolar/ZnO). São apresentados resultados de pesquisa que buscaram a melhor combinação entre os níveis dos fatores envolvidos nos processos, de forma a se obter parâmetros otimizados para a degradação do chorume, visando ao descarte correto conforme legislação ambiental (Artigo 18 – CETESB e CONAMA). Os resultados obtidos nessas pesquisas permitiram elaborar e discutir um procedimento com custo/benefício viável para o tratamento in loco do chorume. Neste livro, são apresentadas duas abordagens pouco usuais para estudar a degradação do chorume. Na primeira, utilizaram-se redes neurais. Na segunda, é aplicado um modelo empírico, baseado em equações diferenciais estocásticas. Essa abordagem conseguiu descrever a degradação do chorume utilizando o conjunto completo de dados ao longo do processo. Notadamente, a degradação do chorume ocorreu em duas fases: uma inicial, rápida, seguida de uma fase mais lenta. A abordagem aqui proposta consegue descrever o perfil de degradação para as duas fases, o que permite uma melhor otimização das condições do processo. Esses aspectos são de grande importância quando se deseja passar do tratamento em escala de laboratório para piloto, dada a melhor utilização de reagentes ao longo do perfil de degradação. Esta obra dedica-se a estudantes de graduação, pós-graduação, professores e pesquisadores. Em especial, os autores almejam fornecer subsídios teóricos a todos àqueles que se dedicam a estudar o tratamento do chorume por processos oxidativos avançados e, mais especificamente, a oxidação da carga carbonácea do chorume.

Em decorrência da crise de representatividade vivenciada no Brasil, o Poder Judiciário tem ocupado uma posição de destaque no cenário político nacional. Institui-se um sistema em que relevantes debates afetos a políticas públicas e decisões com reflexos sociais e econômicos são levados aos Tribunais. O risco que esse sistema implica à democracia é o da inserção de uma guardiania não declarada, em que o poder é retirado das mãos dos cidadãos e passa a ser controlado por pessoas dotadas de conhecimento técnico e que alcançam seus cargos por meritocracia. Pode-se dizer que democracia não se resume ao direito do indivíduo de participar de eleições periódicas, mas também exige que o regime democrático seja materialmente, conforme o Direitos Humanos, promovendo a sociedade inclusiva. Questões como esta são enfrentadas na obra Construindo o Estado Democrático de Direito: Governo Probo, Eleições Justas e Judiciário Responsivo, que conta com professores, doutores e mestres, advogados e pesquisadores da temática apresentada.

O livro Religião urbana: uma abordagem histórica demonstra como as mudanças importantes da religião podem ser mais bem compreendidas como resultado da dialética dos imaginários da cidade e da religião. Essa afirmação geral é argumentada de maneira exemplar para o mundo mediterrâneo antigo, desde o período helenístico até o final do Período Imperial romano, e, nesse sentido, para a cidade de Roma em particular. Muitas características da religião antiga seriam mais plausivelmente compreendidas como o resultado de efeitos e usos específicos do espaço e de suas bases sociais e cognitivas do que como características inerentes de uma'religião'específica. Tais características são o desenvolvimento de certos rituais de massa ligados a estruturas teatrais e circenses, a encenação generalizada de procissões teatrais, o papel declinante do sacrifício animal, a'intelectualização'da religião e o estabelecimento não só de redes especificamente religiosas e (inicialmente pequenas) religiões de grupo, mas também de formas de fixação de deuses a lugares específicos e a própria estrutura de um politeísmo informado por uma pluralidade de templos locais. É o reflexo dessa situação nos intelectuais e nas pessoas simples, e sua apropriação e reivindicação do espaço urbano que os tornaram sujeitos desses processos.

Os estudos da psicologia histórico-cultural geralmente são centrados no psiquismo, com base em processos conscientes ou que possibilitam sua formação, como a atividade, a personalidade, as funções psíquicas e a própria consciência. Apesar de em nenhum momento os estudiosos colocarem o sinal de igualdade entre psiquismo e consciência, o que não faz parte desta, ainda é pouco investigado. O propósito do livro Inconsciente e adoecimento psíquico na psicologia soviética é conhecer e analisar parte dos processos e conteúdos que não são conscientes e sua relação com o adoecimento psíquico. O livro parte deste pressuposto: consciência e inconsciente não têm relação antagônica, mas de interdependência. E, assim como a consciência, que para a psicologia histórico-cultural, é socialmente construída, o inconsciente tem a mesma origem: é constituído no processo de internalização da cultura. É irrefutável que a consciência possibilita ao indivíduo o conhecimento sobre si e sobre a realidade, não apenas na sua forma imediatamente perceptível, mas principalmente pelas mediações constitutivas do contexto em que o indivíduo está inserido. Desse modo, é factível considerar que os processos de sofrimento e adoecimento psíquico, entendidos como processos que obstruem o desenvolvimento por meio de desorganização ou desintegração do psiquismo, determinam (ou são determinados pela) a vida psíquica, incluindo a consciência. Tanto a desintegração como a desorganização ocorrem quando as mediações mais elaboradas que possibilitam o desenvolvimento qualitativo e quantitativo do psiquismo são empobrecidas ou impedidas, levando o indivíduo a uma relação mais imediata com a realidade. Tais processos também promovem a diminuição ou a impossibilidade do domínio da própria conduta, pelo estreitamento ou não do desenvolvimento de processos psíquicos que permitem tal controle. Assim, há uma diminuição da mediação dos processos volitivos na conduta, podendo, nos casos mais graves, haver o predomínio de conteúdos inconscientes e processos não conscientes. Estes não são a causa do adoecimento, tampouco a consciência, mas é necessário compreender a dinâmica e a construção desses processos para que intervenções voltadas a romper com as obstruções do desenvolvimento possam ser implementadas nos diferentes espaços de atuação do psicólogo.

Este livro propõe uma reflexão sobre produções fílmicas mediante uma abordagem feminista. Considerando a relação indissociável entre estética e política, a obra parte da teoria crítica feminista pós-estruturalista para articulá-la às experiências de sujeitos de sexo-gênero em narrativas audiovisuais. Transita na abordagem entre poética e devir, em que o mote é tratar da emergência da diferença como espectro de transformação. Queremos ser'iguais', ou que nossas diferenças sejam visibilizadas e não incidam em violências e embargos? É a isso que esta reflexão se dedica. Para tanto, a obra apresenta conceitos que são analisados sob uma mirada feminista. Por exemplo, aborda os interstícios entre pedagógico (norma) e performativo (a experiência que rasura a norma), na discussão sobre minorias de sexo-gênero. Ainda, perpassa pela reflexão em torno do Regime Estético da Arte: o que define os princípios de valoração de uma obra? Como se estabelece a relação entre criação/poética e fruição/estética? E, sobretudo, o que faz de um filme uma obra estético-política, tendo como base diálogos feministas? Aborda os filmes, portanto, na relação entre narrativa e espectador/a, analisando se e como tais produções desencadeiam uma política do dissenso, no que se refere ao desvio das normatizações consensuais sobre vivências de sexo, gênero e sexualidade. O que constitui os corpos aceitáveis? Que experiências propostas nas imagens desviam da constante masculina, branca, heteronormativa? Partindo dessa conceituação, o livro define um estado de devir feminista, por meio das produções audiovisuais analisadas, enquanto método de análise fílmica feminista numa perspectiva mais ampla. Ou seja: de narrativas realizadas por e sobre mulheres e sujeitos LGBTQI+, envolvendo as demandas subjetivas fora do espectro do majoritário e com base na interseccionalidade. A análise se divide em três tipos de filmes: a) documentários abordando o empoderamento de mulheres; b) filmes de pornografia feminista e c) docuficções abordando sujeitos transgêneros/transexuais. Tal mirada permitiu a proposição de perceptos de um devir feminista, atravessados por conceitos como afecção, memória, potência e endereçamento fílmico, por meio dos quais podemos caracterizar os sujeitos de gênero como simultaneamente da ação e do enunciado, ou seja, sujeitos fílmicos.

A inteligência espacial está relacionada à capacidade de pensar visualmente, unindo posicionamento, geometrias e contexto. Esta habilidade acompanhou a história da nossa civilização e veio se potencializando com a evolução geotecnológica. Este livro nos remete a uma viagem sobre as cartografias do ontem, hoje e amanhã.

Em Azaleias e Mandacarus: jardins de Mina Klabin Warchavchik, Tatiana Perecin descreve o momento do nascimento do paisagismo moderno brasileiro, na figura dos jardins tropicais criados por Mina Klabin Warchavchik para as casas modernistas projetadas por seu marido, o arquiteto Gregori Warchavchik. O trabalho parte da análise do ambiente cultural em que a paisagista estava envolvida, das tradições locais de paisagismo e do modelo de jardins ecléticos vigente durante seu período de trabalho, descrevendo esse cenário. Examina a importância do jardim residencial na cidade de São Paulo, palco de seu trabalho, e da questão da incipiente profissionalização da disciplina paisagística. Aborda o surgimento do modernismo e a influência de aspectos políticos, econômicos e sociais do Brasil de então sobre a trajetória da paisagista. Propõe uma compreensão da obra de Mina que perpassa a presença de temas ligados ao paisagismo nos escritos de Gregori, e que aponta aspectos de modernidade mesclados com permanências ecléticas, localizando o trabalho como um ponto de transição entre essas duas tradições. Neste percurso, descortina o pioneirismo do trabalho de Mina e seus impactos sobre a subsequente criação de um modelo brasileiro de jardim modernista tal como aconteceu. Examina a seleção botânica empreendida. Evidencia também a intensa colaboração entre a paisagista e o arquiteto, mostrando que o papel de Mina na história do modernismo brasileiro avança para além da criação dos jardins que conferiam brasilidade à obra de Warchavchik. Ainda, debruça-se sobre a recepção dos jardins pela sociedade paulista e a interlocução entre as suas obras e os círculos culturais e artísticos do modernismo, do regionalismo e do nacionalismo. No todo, é uma obra que procura acompanhar os primeiros passos de uma nova consciência paisagística no Brasil, em sua atualidade, esforços, contradições e desafios constitutivos. Se é verdade que ainda seriam necessários alguns anos para que o moderno paisagismo se afirmasse plenamente e pudéssemos contemplar os seus frutos mais consistentes, é também verdade que não é menos importante compreender em que cenário e sob quais circunstâncias ele emerge pela primeira vez, e com qual vocabulário ele pronuncia suas primeiras e incertas palavras.

Desde os anos 80 do século XX a filosofia analítica da linguagem pouco tem se renovado. Durante todo esse tempo tem persistido um impasse aparentemente inexpugnável entre a velha ortodoxia descritivista e internalista (defendida por filósofos como Frege, Russell, Wittgenstein, Strawson, Dummett e Searle) e a nova ortodoxia causal-referencialista e externalista (afirmada particularmente por Saul Kripke, Hilary Putnam e David Kaplan). Embora entre especialistas o modelo dominante seja hoje o da nova ortodoxia, o que temos visto é, no dizer de Susan Haack, uma especialização precoce, cientificista e fragmentadora do saber, que acaba por investigar quantos filósofos são capazes de dançar sobre a ponta de uma agulha. O presente estudo intenta superar o impasse, produzindo (sob a influência maior de Wittgenstein, Frege, John Searle, Ernst Tugendhat e mesmo de Donald Williams), uma teoria neodescritivista abrangente do significado cognitivo e da referência, capaz de incorporar em si mesma importantes inovações provenientes da nova ortodoxia.

O livro,'Minha cabeça me salva ou me perde': Povos de terreiro na Guerra Religiosa lança sutilezas. Conflitos e negociações entre as diferenças internas dos segmentos das religiões afro-brasileiras são analisados pela autora, mostrando as contradições e os modos de organização que escapam à compreensão de muitos autores do campo religioso brasileiro. Não obstante a transposição, para o campo do debate público, das hierarquias do terreiro e as desavenças religiosas e pessoais, bem como as étnico-raciais, as lideranças religiosas evidenciam as dificuldades para o debate democrático, o modo de organização segmentar, em momentos de muita união e outros de diferenciação, mas se constituindo em uma formação própria, sendo acionado nos momentos de conflito com os segmentos pentecostais.

Um mercado concentrado de mídia não surge ao acaso. Ele é resultado de um processo histórico em que atores autointeressados interagem estrategicamente e negociam regulação favorável em troca de apoio político. Assim, surgem e evoluem os oligopólios midiáticos, associados ao comprometimento de princípios de inclusão, participação, accountability e liberdade de expressão. Quem perde é a democracia. O livro O espectro autoritário: como a concentração de mídia fragiliza a democracia desvenda minuciosamente a lógica desse processo, a partir da investigação do caso da radiodifusão em perspectiva comparada Brasil-Argentina. A obra oferece, ainda, um rigoroso guia teórico-metodológico para estudos de políticas de comunicação voltados à relação entre mídia e qualidade da democracia em diferentes contextos.'Livro de fôlego, com argumentação sólida e segura, exibe elogiável senso de organização lógica entre suas partes teóricas e empíricas e exemplar clareza de raciocínio. Da cuidadosa consistência teórico-metodológica resultam questões, objetivos e pressupostos formulados de maneira clara, precisa, a partir de conceitos bem definidos. Além disso, e por fim, as corretas análise e interpretação dos dados colhidos caminham lado a lado com o uso de uma linguagem acadêmica rigorosa e objetiva, mas leve e de fácil leitura.'