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Determining differentiating factors in environmental care between developed and developing countries has become a controversial issue, as economic and political factors influence their environmental policies, demonstrating that there is a complex relationship between economic growth and environmental sustainability. The Environmental Kuznets Curve (EKC) hypothesis suggests that emissions initially increase with economic development and then decrease; the literature review found that EKC in some developed countries is evident, underscoring the importance of addressing the relationship between economic growth and sustainability. Specific cases of Germany, United States, Australia, Argentina, Peru and Ecuador are examined in order to observe how the Industrial Production Index, Sustainable Development Index and CO2 Kg Emissions per 1000$ GDP move. The analysis allows us to see how economic changes influence environmental care. Finding context-specific solutions is essential to address today's environmental challenges. It will also help the creation of equitable and effective environmental policies that address the differences in environmental care between developed and developing countries, which will help sustainability in the medium and long term for the global future., Determinar factores de diferenciación en el cuidado medioambiental entre países desarrollados y en vías de desarrollo, se ha vuelto un tema controversial, ya que factores económicos y políticos influyen en sus políticas ambientales, demostrando que existe una compleja relación entre el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental. La hipótesis de la Curva de Kuznets ambiental (EKC), sugiere que las emisiones aumentan inicialmente con el desarrollo económico y luego disminuyen; la revisión bibliográfica encontró que la EKC en algunos países desarrollados es evidente, lo que subraya la importancia de abordar la relación entre crecimiento económico y sostenibilidad. Se examinan casos específicos de Alemania, Estados Unidos, Australia, Argentina, Perú y Ecuador, con el fin de observar cómo se mueven el Índice de Producción Industrial, Índice de Desarrollo Sostenible y las Emisiones CO2 Kg por 1000$ del PIB. El análisis permite ver como cambios económicos influyen en el cuidado medioambiental. Encontrar soluciones adaptadas a cada contexto es esencial para abordar los desafíos ambientales actuales. Así mismo ayudara a la creación de políticas ambientales equitativas y efectivas que aborden las diferencias en el cuidado medioambiental entre países desarrollados y en vías de desarrollo, esto ayudara a la sostenibilidad en el mediano y largo plazo para el futuro global.

This case study examines how a Japanese company uses CSR and ESG activities to incorporate a new global expansion strategy and strengthen its stakeholders’ relations in different locations around the world. The author uses a case study method with a single setting, and multiple units of analysis and pattern matching among 39 regions and countries, divided into home and host countries. The host countries are additionally divided into ‘developed’, ‘emerging’, and ‘least developed’. This study contributes to the extant literature by showing that both developed and emerging markets create strategic assets for the company. It also proved MNE’s stakeholders in emerging and developed markets determined the CSR practices because many developed countries need CSR activities to support vulnerable groups within their societies. This study explores the under-researched area of MNEs’ CSR activities regarding poverty and development in least-developed countries., Este estudio de caso examina cómo una empresa japonesa utiliza las actividades de RSE y ASG para incorporar una nueva estrategia de expansión global y reforzar las relaciones con sus grupos de interés en diferentes lugares del mundo. El autor utiliza un método de estudio de casos con un único escenario, y múltiples unidades de análisis y correspondencia de patrones entre 39 regiones y países, divididos en países de origen y de acogida. Los países de acogida se dividen además en "desarrollados", "emergentes" y "menos desarrollados". Este estudio contribuye a la literatura existente al demostrar que tanto los mercados desarrollados como los emergentes crean activos estratégicos para la empresa. También demuestra que los grupos de interés de las EMN en los mercados emergentes y desarrollados determinan las prácticas de RSE, ya que muchos países desarrollados necesitan actividades de RSE para apoyar a los grupos vulnerables de sus sociedades. Este estudio explora el área poco investigada de las actividades de RSC de las EMN en relación con la pobreza y el desarrollo en los países menos desarrollados.

Las crisis económicas de los últimos veinte años, no solo han afectado el crecimiento y desarrollo económico de muchos países en el mundo, también han tenido un gran componente financiero. De acuerdo con la literatura, ello se debe, en parte, al analfabetismo financiero que, en general, padecen tanto los jóvenes como la población adulta. Por ello, el presente trabajo indaga sobre cuáles son los principales factores, o dimensiones asociados al aprendizaje, que determinan el desarrollo de competencias financieras, en los países que participaron en PISA-Financiero del año 2018, estimando la Función de Producción Educativa, a través de Mínimos Cuadrados Ordinarios, controlando por clúster de escuela. Además, se identifican si existen o no, diferencias significativas entre los países desarrollados y las economías emergentes, con base en la descomposición de Oaxaca-Blinder. Por último, se cuantifica la contribución relativa de dichas dimensiones [en particular capital cultural y social], a la heterogeneidad en los resultados obtenidos por los estudiantes en PISAFinanciero, aplicando la técnica de descomposición de Shorrocks-Shapley. Los resultados obtenidos aquí, muestran que tanto el capital cultural como el social, son dimensiones asociadas al aprendizaje, que determinan el desarrollo de las competencias financieras. Además, se encontraron diferencias significativas entre los países desarrollados y las economías emergentes, explicadas en mayor medida por las diferencias en dotaciones familiares, culturales y sociales, donde los estudiantes de países desarrollados hacen un mejor uso de dichas diferencias. Por último, la heterogeneidad en los resultados de PISA-Financiero 2018, se dan por la mayor contribución relativa que hacen el capital cultural y el social., The economic crises of the last twenty years have not only affected the growth and economic development of many countries in the world, they have also had a large financial component. According to the literature, this is due, in part, to the financial illiteracy that, in general, both young people and the adult population suffer from. For this reason, the present work investigates which are the main factors, or dimensions associated with learning, that determine the development of financial competences, in the countries that participated in PISA-Financiero in 2018, estimating the Educational Production Function, through of Ordinary Least Squares, controlling by school cluster. In addition, whether or not there are significant differences between developed countries and emerging economies are identified, based on the Oaxaca-Blinder decomposition. Finally, the relative contribution of these dimensions [in particular cultural and social capital] to the heterogeneity in the results obtained by the students in PISA-Finalcian is quantified, applying the Shorrocks-Shapley decomposition technique. The results obtained here show that both cultural and social capital are dimensions associated with learning, which determine the development of financial skills. Furthermore, significant differences were found between developed countries and emerging economies, explained to a greater extent by differences in family, cultural and social endowments, where students from developed countries make better use of these differences. Lastly, the heterogeneity in the PISA-Financial 2018 results is due to the greater relative contribution that cultural and social capital make.

Las crisis económicas de los últimos veinte años, no solo han afectado el crecimiento y desarrollo económico de muchos países en el mundo, también han tenido un gran componente financiero. De acuerdo con la literatura, ello se debe, en parte, al analfabetismo financiero que, en general, padecen tanto los jóvenes como la población adulta. Por ello, el presente trabajo indaga sobre cuáles son los principales factores, o dimensiones asociados al aprendizaje, que determinan el desarrollo de competencias financieras, en los países que participaron en PISA-Financiero del año 2018, estimando la Función de Producción Educativa, a través de Mínimos Cuadrados Ordinarios, controlando por clúster de escuela. Además, se identifican si existen o no, diferencias significativas entre los países desarrollados y las economías emergentes, con base en la descomposición de Oaxaca-Blinder. Por último, se cuantifica la contribución relativa de dichas dimensiones [en particular capital cultural y social], a la heterogeneidad en los resultados obtenidos por los estudiantes en PISAFinanciero, aplicando la técnica de descomposición de Shorrocks-Shapley. Los resultados obtenidos aquí, muestran que tanto el capital cultural como el social, son dimensiones asociadas al aprendizaje, que determinan el desarrollo de las competencias financieras. Además, se encontraron diferencias significativas entre los países desarrollados y las economías emergentes, explicadas en mayor medida por las diferencias en dotaciones familiares, culturales y sociales, donde los estudiantes de países desarrollados hacen un mejor uso de dichas diferencias. Por último, la heterogeneidad en los resultados de PISA-Financiero 2018, se dan por la mayor contribución relativa que hacen el capital cultural y el social., The economic crises of the last twenty years have not only affected the growth and economic development of many countries in the world, they have also had a large financial component. According to the literature, this is due, in part, to the financial illiteracy that, in general, both young people and the adult population suffer from. For this reason, the present work investigates which are the main factors, or dimensions associated with learning, that determine the development of financial competences, in the countries that participated in PISA-Financiero in 2018, estimating the Educational Production Function, through of Ordinary Least Squares, controlling by school cluster. In addition, whether or not there are significant differences between developed countries and emerging economies are identified, based on the Oaxaca-Blinder decomposition. Finally, the relative contribution of these dimensions [in particular cultural and social capital] to the heterogeneity in the results obtained by the students in PISA-Finalcian is quantified, applying the Shorrocks-Shapley decomposition technique. The results obtained here show that both cultural and social capital are dimensions associated with learning, which determine the development of financial skills. Furthermore, significant differences were found between developed countries and emerging economies, explained to a greater extent by differences in family, cultural and social endowments, where students from developed countries make better use of these differences. Lastly, the heterogeneity in the PISA-Financial 2018 results is due to the greater relative contribution that cultural and social capital make.

Planet Earth is warming at a rate that the mathematical models of the William Nordhaus Nobel Prize in Economics underestimate, and which have served to delay the implementation of radical policies that curb global warming (Keen, 2019). The average temperature of the planet in the pre-industrial era is being exceeded by 1.2 ºC, but it is necessary that it does not pass the threshold of 1.5 or 2 ºC; for this, it is necessary to reduce CO2 emissions by 45 percent by 2030 and reach zero emissions in 2050. However, 1.5 ºC will be reached in 2030. That is, the effects of global warming such as storms, droughts, Forest fires, heat waves, and coastal flooding will be catastrophic. For example, floods caused by rising sea levels could cost $ 14 trillion - 12 zeros - worldwide, annually in 2100 if 2 ° C is reached (Hemer et al., 2019). Global warming comes from the economic activities of producing, trading, and consuming that are fueled by fossil fuels, oil, and coal, which generate high emissions of CO2 and other gases that heat the climate., El planeta tierra se está calentando a una velocidad que los modelos matemáticos del premio nobel de economía William Nordhaus subestiman, y que han servido para retrasar la puesta en marcha de políticas radicales que frenen el calentamiento global (Keen, 2019). La temperatura promedio del planeta en la época preindustrial está siendo superada en 1.2 ºC, pero es necesario que no pase el umbral de los 1.5 o 2 ºC; para ello, es necesario reducir las emisiones de CO2 en 45 por ciento para el 2030 y llegar a cero emisiones en el 2050. Sin embargo, los 1.5 ºC se alcanzarán en 2030. Es decir, los efectos del calentamiento global como tormentas, sequías, incendios forestales, olas de calor e inundaciones costeras serán de dimensiones catastróficas. Por ejemplo, las inundaciones causadas por el aumento del nivel del mar podrían costar US$ 14 billones —12 ceros—, en todo el mundo, anualmente en 2100 si se alcanzan los 2 ºC (Hemer et al., 2019). El calentamiento del planeta proviene de las actividades económicas de producir, comerciar y consumir que están movidas por los combustibles fósiles, petróleo y carbón, que generan altas emisiones de CO2 y otros gases que calientan el clima.

Planet Earth is warming at a rate that the mathematical models of the William Nordhaus Nobel Prize in Economics underestimate, and which have served to delay the implementation of radical policies that curb global warming (Keen, 2019). The average temperature of the planet in the pre-industrial era is being exceeded by 1.2 ºC, but it is necessary that it does not pass the threshold of 1.5 or 2 ºC; for this, it is necessary to reduce CO2 emissions by 45 percent by 2030 and reach zero emissions in 2050. However, 1.5 ºC will be reached in 2030. That is, the effects of global warming such as storms, droughts, Forest fires, heat waves, and coastal flooding will be catastrophic. For example, floods caused by rising sea levels could cost $ 14 trillion - 12 zeros - worldwide, annually in 2100 if 2 ° C is reached (Hemer et al., 2019). Global warming comes from the economic activities of producing, trading, and consuming that are fueled by fossil fuels, oil, and coal, which generate high emissions of CO2 and other gases that heat the climate., El planeta tierra se está calentando a una velocidad que los modelos matemáticos del premio nobel de economía William Nordhaus subestiman, y que han servido para retrasar la puesta en marcha de políticas radicales que frenen el calentamiento global (Keen, 2019). La temperatura promedio del planeta en la época preindustrial está siendo superada en 1.2 ºC, pero es necesario que no pase el umbral de los 1.5 o 2 ºC; para ello, es necesario reducir las emisiones de CO2 en 45 por ciento para el 2030 y llegar a cero emisiones en el 2050. Sin embargo, los 1.5 ºC se alcanzarán en 2030. Es decir, los efectos del calentamiento global como tormentas, sequías, incendios forestales, olas de calor e inundaciones costeras serán de dimensiones catastróficas. Por ejemplo, las inundaciones causadas por el aumento del nivel del mar podrían costar US$ 14 billones —12 ceros—, en todo el mundo, anualmente en 2100 si se alcanzan los 2 ºC (Hemer et al., 2019). El calentamiento del planeta proviene de las actividades económicas de producir, comerciar y consumir que están movidas por los combustibles fósiles, petróleo y carbón, que generan altas emisiones de CO2 y otros gases que calientan el clima.

How are the diffusion process dynamics of the ICT in developed and develop-ing countries? The research was based on the Bass model (1969) and used the empirical consumption data for the G7 and BRICS. The main results were: i) the model adjusted the diffusion curves with low error rates [.2%-5.1%]; ii) no direct relationship between the speed and development level was found; iii) developed countries have reached the infl ection point in the diffusion process before devel-oping countries; iv) in some countries only approximately half of the population will get access to the Internet. In developing countries, the process to capture new adopters is slow, and while developed countries are reaching saturation, in most of the developing countries these technologies still have potential for diffusion. JEL, ¿Cómo es la dinámica del proceso de difusión de las TIC en los países desarrollados y en desarrollo? La investigación se basó en el modelo Bass (1969) y utilizó los datos de consumo empírico para el G7 y los BRICS. Los principales resultados fueron: i) el modelo ajustó las curvas de difusión con tasas de error bajas [0,2% -5,1%]; ii) no hay relación directa entre la velocidad y el nivel de desarrollo; iii) los países desarrollados han alcanzado el punto de infl exión en el proceso de difusión antes que los países en desarrollo; iv) en algunos países solo aproximadamente la mitad de la población tendrá acceso a internet. En los países en desarrollo, el proceso para captar nuevos adoptadores es lento, y mientras los países desarrollados están alcanzando la saturación, en la mayoría de los países en desarrollo estas tecnologías aún tienen potencial para la difusión

How are the diffusion process dynamics of the ICT in developed and develop-ing countries? The research was based on the Bass model (1969) and used the empirical consumption data for the G7 and BRICS. The main results were: i) the model adjusted the diffusion curves with low error rates [.2%-5.1%]; ii) no direct relationship between the speed and development level was found; iii) developed countries have reached the infl ection point in the diffusion process before devel-oping countries; iv) in some countries only approximately half of the population will get access to the Internet. In developing countries, the process to capture new adopters is slow, and while developed countries are reaching saturation, in most of the developing countries these technologies still have potential for diffusion. JEL, ¿Cómo es la dinámica del proceso de difusión de las TIC en los países desarrollados y en desarrollo? La investigación se basó en el modelo Bass (1969) y utilizó los datos de consumo empírico para el G7 y los BRICS. Los principales resultados fueron: i) el modelo ajustó las curvas de difusión con tasas de error bajas [0,2% -5,1%]; ii) no hay relación directa entre la velocidad y el nivel de desarrollo; iii) los países desarrollados han alcanzado el punto de infl exión en el proceso de difusión antes que los países en desarrollo; iv) en algunos países solo aproximadamente la mitad de la población tendrá acceso a internet. En los países en desarrollo, el proceso para captar nuevos adoptadores es lento, y mientras los países desarrollados están alcanzando la saturación, en la mayoría de los países en desarrollo estas tecnologías aún tienen potencial para la difusión

How are the diffusion process dynamics of the ICT in developed and develop-ing countries? The research was based on the Bass model (1969) and used the empirical consumption data for the G7 and BRICS. The main results were: i) the model adjusted the diffusion curves with low error rates [.2%-5.1%]; ii) no direct relationship between the speed and development level was found; iii) developed countries have reached the infl ection point in the diffusion process before devel-oping countries; iv) in some countries only approximately half of the population will get access to the Internet. In developing countries, the process to capture new adopters is slow, and while developed countries are reaching saturation, in most of the developing countries these technologies still have potential for diffusion. JEL, ¿Cómo es la dinámica del proceso de difusión de las TIC en los países desarrollados y en desarrollo? La investigación se basó en el modelo Bass (1969) y utilizó los datos de consumo empírico para el G7 y los BRICS. Los principales resultados fueron: i) el modelo ajustó las curvas de difusión con tasas de error bajas [0,2% -5,1%]; ii) no hay relación directa entre la velocidad y el nivel de desarrollo; iii) los países desarrollados han alcanzado el punto de infl exión en el proceso de difusión antes que los países en desarrollo; iv) en algunos países solo aproximadamente la mitad de la población tendrá acceso a internet. En los países en desarrollo, el proceso para captar nuevos adoptadores es lento, y mientras los países desarrollados están alcanzando la saturación, en la mayoría de los países en desarrollo estas tecnologías aún tienen potencial para la difusión

El avance de la ciencia en el contexto global en el último medio siglo, se ha atribuido a los altos niveles de información disponible en Internet, transformable en conocimiento, innovación y productividad. De manera que, la disponibilidad y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los países industrializados se ha mostrado creciente y de complejidad. El presente trabajo tuvo como propósito realizar un análisis comparado del uso de las TIC entre seis países de América Latina y siete países desarrollados. Metodológicamente, el estudio realizó un análisis del estado del arte del uso de las TIC en América Latina, y una contrastación teórica y estadística. Los resultados muestran las fuertes brechas tecnológicas, de conocimiento, productividad e innovación en la región. El artículo concluye y señala como primera evidencia que las TIC son una razón causal del bajo nivel de productividad y calidad de vida en América Latina.

El avance de la ciencia en el contexto global en el último medio siglo, se ha atribuido a los altos niveles de información disponible en Internet, transformable en conocimiento, innovación y productividad. De manera que, la disponibilidad y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los países industrializados se ha mostrado creciente y de complejidad. El presente trabajo tuvo como propósito realizar un análisis comparado del uso de las TIC entre seis países de América Latina y siete países desarrollados. Metodológicamente, el estudio realizó un análisis del estado del arte del uso de las TIC en América Latina, y una contrastación teórica y estadística. Los resultados muestran las fuertes brechas tecnológicas, de conocimiento, productividad e innovación en la región. El artículo concluye y señala como primera evidencia que las TIC son una razón causal del bajo nivel de productividad y calidad de vida en América Latina.

This article revises the different positions adopted by the groups of countries in the negotiations of the last Round of the WTO –the Doha Round-. In spite of been several disagreements, we will point out the agricultural and non agricultural market access areas. The groups of countries in dispute refer to the developed countries –mainly the European Union and the United States- and the developing countries –among which are emphasized Brazil, South Africa and India-. Finally, in the final reflections we point out the importance of the OMC as a forum of commercial negotiations and the need of an effective south-south cooperation in specific areas, based on the harmonization of the interests among the poorest states., Este artículo revisa las distintas posturas adoptadas por los grupos de países en las negociaciones de la última Ronda de la OMC –la Ronda de Doha-. A pesar de haber sido varios los desacuerdos, nos centraremos en los sectores agrícola y de bienes industriales. Los grupos de países enfrentados hacen referencia a los países desarrollados –principalmente la Unión Europea y Estados Unidos- y los países en desarrollo –entre los cuales se destacan Brasil, Sudáfrica e India-. Por último, en las reflexiones finales se remarca la importancia de la OMC como foro de las negociaciones comerciales y la necesidad de una efectiva cooperación sur-sur en áreas específicas, basadas en la armonización de los intereses de los estados más pobres.

The global scientific consensus, made possible by scientific studies since the 1980’s, has demonstrated the reality of climate change and its dramatic socioeconomic consequences. The fight against climate change began as a scientific problem and escalated to a political problem on a global scale. The paper analyses the importance of the global climate governance to fight against climate change trying to reconcile the developed countries and developing countries in shaping common interests in order to reduce greenhouse gases emissions. The success of this governance depends not only on the ambitious participation of all the countries of the world, but also on the increased participation of all non-governmental actors that help to create a global awareness towards concrete and local actions. The object of analysis is also to expose the scientific basis of climate change that legitimizes the beginning of a process of international negotiations on climate change framed within a complex international climate regime. Along the climate summits called Conferences of the Parties, different objectives are decided to engage the commitments of all countries to reduce their emissions and provide funding to developing countries to adapt themselves to the negative impacts of the climate change. The paper points out the negotiation process of the twenty-first Conference of the Parties held in Paris in December 2015 and its subsequent international agreement, seen as a turning point in the international climate regime., El consenso científico mundial, gracias a los numerosos estudios científicos, ha evidenciado la realidad del cambio climático y sus consecuencias socioeconómicas dramáticas. La lucha contra el cambio climático empezó siendo un problema de la ciencia para convertirse en un problema político de escala global. Para que sea efectiva la lucha contra el cambio climático se necesita una gobernanza climática global que trate de conciliar los países desarrollados y los países en desarrollo en torno a un interés común. Su éxito radica en la participación no sólo de los gobiernos de todo el mundo sino también de todos los actores no gubernamentales que ayudan a la toma de conciencia generalizada para emprender acciones locales. Se analiza la base científica que confirma que el cambio climático es una realidad y que legitima el inicio de un proceso de negociación internacional sobre cambio climático enmarcado en un régimen internacional climático complejo. Desde 1992 con la adopción de la Convención Marco de Naciones Unidas sobre el Cambio Climático se conforma este régimen vinculante para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Será a través de la celebración de las llamadas Conferencias de las Partes que se adopten objetivos y en ciertos casos, Acuerdos internacionales que comprometan los países a mitigar el cambio climático y dotarse de financiación que les permita adaptarse a los impactos negativos del cambio climático. Nos detendremos más detenidamente en el proceso de negociación de la vigésimo primera Conferencia de las Partes celebrada en París el pasado diciembre de 2015 en la que se da un nuevo impulso para luchar contra el cambio climático por parte de los Estados y los actores no gubernamentales y es visto como un punto de inflexión en el régimen climático internacional. Su resultado, como punto de inflexión y momento histórico, hace del Acuerdo internacional de París una de las únicas oportunidades para mitigar y adaptarse al cambio climático a nivel, Le consensus scientifique mondial, grâce à de nombreuses études scientifiques, a démontré laréalité du changement climatique et de ses conséquences économiques dramatiques. La lutte contre lechangement climatique a commencé comme un problème de la science pour devenir un problèmepolitique de l'échelle mondiale. Pour être efficace, la lutte contre le changement climatique unegouvernance climatique mondiale tentent de concilier les pays développés et en développement autourd'un intérêt commun est nécessaire. Son succès réside dans la participation non seulement desgouvernements du monde entier, mais aussi de tous les acteurs non gouvernementaux qui aident la prisede conscience générale à entreprendre des actions locales. la base scientifique confirmant que lechangement climatique est une réalité et qui légitimise le début d'un processus de négociationsinternationales sur le changement climatique encadrée dans un régime complexe de climat internationalest analysé. Depuis 1992, avec l'adoption de la Convention-cadre des Nations Unies sur les changementsclimatiques de ce régime contraignant est formé pour réduire les émissions de gaz à effet de serre. Il serapar la tenue de conférences appelle les Parties objectifs sont adoptés et, dans certains cas, des accordsinternationaux qui engagent les pays à atténuer les changements climatiques et a fourni des fonds pourleur permettre d'adapter aux impacts négatifs du changement climatique. Nous nous arrêterons plus endétail dans le processus de négociation de la vingt et unième Conférence des Parties, tenue à Parisdernière Décembre 2015 où un nouvel élan est donné pour lutter contre le changement climatique par lesÉtats et les acteurs non étatiques et il est considéré comme un point dans le régime climatiqueinternational tournant. Son résultat, comme un point tournant et moment historique, fait l'accordinternational à Paris l'une des seules possibilités d'atténuation et d'adaptation au changement climatiqueau niveau mondial. Cel

Frente a la vaga conceptualización de las redes sociales, se analizaron los aportes teóricos que conceptualizaron las redes de conocimiento y las redes interorganizacionales. Para ello, se recurrió al método hermenéutico. Con base en lo anterior, se señaló que las redes sociales de conocimiento, se revelaron como estructuras organizacionales sustentadas en la confianza, que formuladas desde la sociología, en el marco de nuestras desestructuradas realidades socio productivas, agilizaban la innovación social. Por otro lado, las redes sociales interorganizacionales, se evidenciaron como estructuras organizacionales también sustentadas en la confianza, pero en este caso, planteadas desde la teoría económica-administrativa, en el marco de las estructuradas realidades de los países desarrollados, para agilizar la innovación tecnológica.Â

In our knowledge-driven era, multiple and mutual benefits accrue from transnational research linkages. The article identifies important directions in transnational research collaborations involving U.S. universities revealed by key dimensions of 369 projects profiled on a U.S. higher-education association’s database. Project initiators, principal research fields, regional and country distributions, and the sources and amounts of funding for different types of transnational research activity are selected for analysis. The balanced total portfolio of reported current research projects by region suggests that U.S. university principal investigators increasingly recognize the value of collaborative knowledge generation in the Global South as well as in other OECD countries. The data also show concentrations in the distribution of transnational research projects by principal field of activity that could exacerbate intra-regional asymmetries. The multi-institutional data draw attention to the often unnoticed, but vital, role that higher-education institutions play in supporting transnational research endeavors that address issues of current and future global concern. The conclusion considers wider implications for higher-education involvement in transnational knowledge generation and calls for increased symmetry in collaborative research ventures., En nuestra era, propulsada por los conocimientos, son múltiples y mutuos los beneficios que derivan de los vínculos de investigación transnacional. Este artículo define las direcciones significativas de la colaboración de investigación transnacional, incluyendo universidades estadounidenses reveladas por las dimensiones clave de 369 proyectos descritos en la base de datos de una asociación de Educación Superior en EE.UU. Para el análisis han sido seleccionados los iniciadores del proyecto, los principales campos de investigación, la distribución regional y nacional, así como las fuentes y cantidades de financiación de diferentes tipos de actividades de investigación transnacional. El conjunto total de los proyectos de investigación vigentes, según región, sugiere que los principales investigadores universitarios en EE.UU. reconocen cada vez más el valor del conocimiento colaborativo en los países del Sur como también en otros países de la OCDE. Los datos señalan que la distribución de los proyectos de investigación transnacional se concentra en torno al campo principal de actividad que podría exacerbar las asimetrías intrarregionales. Los datos multi-institucionales llaman la atención sobre el papel —a menudo desapercibido pero vital— que desempeñan las instituciones de enseñanza superior en el apoyo a las iniciativas de investigación transnacional que abordan temas de interés mundial, tanto actuales como futuros. En conclusión, se considera necesario ampliar las implicaciones de la participación de la Educación Superior en la generación de conocimiento transnacional y se pide una mayor simetría en los proyectos colaborativos de investigación.

In our knowledge-driven era, multiple and mutual benefits accrue from transnational research linkages. The article identifies important directions in transnational research collaborations involving U.S. universities revealed by key dimensions of 369 projects profiled on a U.S. higher-education association's database. Project initiators, principal research fields, regional and country distributions, and the sources and amounts of funding for different types of transnational research activity are selected for analysis. The balanced total portfolio of reported current research projects by region suggests that U.S. university principal investigators increasingly recognize the value of collaborative knowledge generation in the Global South as well as in other OECD countries. The data also show concentrations in the distribution of transnational research projects by principal field of activity that could exacerbate intra-regional asymmetries. The multi-institutional data draw attention to the often unnoticed, but vital, role that higher-education institutions play in supporting transnational research endeavors that address issues of current and future global concern. The conclusion considers wider implications for higher-education involvement in transnational knowledge generation and calls for increased symmetry in collaborative research ventures., En nuestra era, propulsada por los conocimientos, son múltiples y mutuos los beneficios que derivan de los vínculos de investigación transnacional. Este artículo define las direcciones significativas de la colaboración de investigación transnacional, incluyendo universidades estadounidenses reveladas por las dimensiones clave de 369 proyectos descritos en la base de datos de una asociación de Educación Superior en EE.UU. Para el análisis han sido seleccionados los iniciadores del proyecto, los principales campos de investigación, la distribución regional y nacional, así como las fuentes y cantidades de financiación de diferentes tipos de actividades de investigación transnacional. El conjunto total de los proyectos de investigación vigentes, según región, sugiere que los principales investigadores universitarios en EE.UU. reconocen cada vez más el valor del conocimiento colaborativo en los países del Sur como también en otros países de la OCDE. Los datos señalan que la distribución de los proyectos de investigación transnacional se concentra en torno al campo principal de actividad que podría exacerbar las asimetrías intrarregionales. Los datos multi-institucionales llaman la atención sobre el papel --a menudo desapercibido pero vital-- que desempeñan las instituciones de enseñanza superior en el apoyo a las iniciativas de investigación transnacional que abordan temas de interés mundial, tanto actuales como futuros. En conclusión, se considera necesario ampliar las implicaciones de la participación de la Educación Superior en la generación de conocimiento transnacional y se pide una mayor simetría en los proyectos colaborativos de investigación.

In our knowledge-driven era, multiple and mutual benefits accrue from transnational research linkages. The article identifies important directions in transnational research collaborations involving U.S. universities revealed by key dimensions of 369 projects profiled on a U.S. higher-education association’s database. Project initiators, principal research fields, regional and country distributions, and the sources and amounts of funding for different types of transnational research activity are selected for analysis. The balanced total portfolio of reported current research projects by region suggests that U.S. university principal investigators increasingly recognize the value of collaborative knowledge generation in the Global South as well as in other OECD countries. The data also show concentrations in the distribution of transnational research projects by principal field of activity that could exacerbate intra-regional asymmetries. The multi-institutional data draw attention to the often unnoticed, but vital, role that higher-education institutions play in supporting transnational research endeavors that address issues of current and future global concern. The conclusion considers wider implications for higher-education involvement in transnational knowledge generation and calls for increased symmetry in collaborative research ventures., En nuestra era, propulsada por los conocimientos, son múltiples y mutuos los beneficios que derivan de los vínculos de investigación transnacional. Este artículo define las direcciones significativas de la colaboración de investigación transnacional, incluyendo universidades estadounidenses reveladas por las dimensiones clave de 369 proyectos descritos en la base de datos de una asociación de Educación Superior en EE.UU. Para el análisis han sido seleccionados los iniciadores del proyecto, los principales campos de investigación, la distribución regional y nacional, así como las fuentes y cantidades de financiación de diferentes tipos de actividades de investigación transnacional. El conjunto total de los proyectos de investigación vigentes, según región, sugiere que los principales investigadores universitarios en EE.UU. reconocen cada vez más el valor del conocimiento colaborativo en los países del Sur como también en otros países de la OCDE. Los datos señalan que la distribución de los proyectos de investigación transnacional se concentra en torno al campo principal de actividad que podría exacerbar las asimetrías intrarregionales. Los datos multi-institucionales llaman la atención sobre el papel —a menudo desapercibido pero vital— que desempeñan las instituciones de enseñanza superior en el apoyo a las iniciativas de investigación transnacional que abordan temas de interés mundial, tanto actuales como futuros. En conclusión, se considera necesario ampliar las implicaciones de la participación de la Educación Superior en la generación de conocimiento transnacional y se pide una mayor simetría en los proyectos colaborativos de investigación.

Esta nota tiene como propósito poner de relieve la evolución de la delincuencia en los principales países desarrollados y en España a lo largo de los últimos años. La constatación de la caída del número de delitos choca frontalmente con las expectativas anteriormente existentes y representa una curiosa paradoja que demanda un intento de explicación, que no puede recurrir a una causa única. Por añadidura, la delincuencia no se caracteriza precisamente por ser un fenómeno homogéneo desde el punto de vista geográfico ni inmutable en sus formas.

Esta nota tiene como propósito poner de relieve la evolución de la delincuencia en los principales países desarrollados y en España a lo largo de los últimos años. La constatación de la caída del número de delitos choca frontalmente con las expectativas anteriormente existentes y representa una curiosa paradoja que demanda un intento de explicación, que no puede recurrir a una causa única. Por añadidura, la delincuencia no se caracteriza precisamente por ser un fenómeno homogéneo desde el punto de vista geográfico ni inmutable en sus formas.

The purpose of this paper is to provide elements to reflect on the way poverty is nowadays conceptualized and on its causing factors -- This paper discusses that a classic-neoclassical frame of reference cannot explain the persistence or increase of poverty in today's developed countries -- This article suggests that through a Marxist historic-descriptive and theoretical-logical method it may be possible to gain understanding about poverty in capitalism and its current evolution, El objetivo de este artículo es brindar elementos para una crítica a como se conceptualiza a la pobreza en la actualidad y de las causas que se mencionan la provocan -- Argumentamos que un marco de referencia clásico-neoclásico no puede explicar la persistencia o los aumentos de la pobreza en los países desarrollados en la actualidad -- Por medio de un método histórico-descriptivo y teórico-lógico Marxista proponemos se puede entender mejor a la pobreza en el capitalismo y su actual evolución

Il est généralement admis que le pouvoir des ONG a augmenté avec la mondialisation mais à ce jour, peu d’auteurs se sont attachés à expliquer pourquoi. À l’aide d’un modèle fondé sur l’économie institutionnelle, cet article vise à identifier les déterminants de ce pouvoir et souhaite ouvrir le débat sur sa légitimité. L’une des conclusions du modèle est que le système de quasi-régulation qui est en train de se mettre en place sous l’égide de l’interaction entre ONG et firmes multinationales risque de porter en lui un biais culturel, soit celui des populations des pays les plus développés., It is generally accepted that the power of NGOs has increased with globalization, but to date, few authors have attempted to explain why. Using a model based on institutional economics, this article aims to identify the determinants of this power and wants to open the debate on its legitimacy. One conclusion of the model is that the system of quasi-regulation resulting from the interaction between NGOs and multinational corporations may carry within itself a cultural bias, or that of the people of the most developed countries., En general se acepta que el poder de las ONG ha aumentado con la globalización, pero hasta la fecha, pocos autores han tratado de explicar por qué. Con el uso de un modelo basado en la economía institucional, este artículo pretende identificar los factores determinantes de este poder y abrir el debate sobre su legitimidad. Una conclusión del modelo es que el sistema de cuasi-regulación que se está creando como resultado de la interacción entre las ONG y las corporaciones multinacionales puede llevar dentro de sí un sesgo cultural, o el de las personas de los países más desarrollados.

Esta monografía surge del cuestionamiento sobre las razones que llevaron a Estados Unidos a desarrollar en muy corto tiempo una gran cantidad de relaciones, muchas de ellas de gran relevancia, con un Estado que generalmente careció de importancia dentro de su política exterior, India. Se plantea que la razón tras el surgimiento de dichas relaciones es la nueva distribución del poder en la región de Asia, la importancia de China y las nacientes relaciones entre China, Rusia e India., This paper arises from the questioning of the reasons that led the U.S. to develop in a short time a lot of relationships, many of them of great importance, with a state that generally lacked importance in its foreign policy, India. We propose that the reason behind the emergence of such relations is the new distribution of power in the region of Asia, the importance of China and the emerging relationships between China, Russia and India.

The influx of workers from developing to developed countries is an increasingly important phenomenon. In fact, this is one of the central issues of economic relations. Economic exchange in the market of goods and capital has been intensified and promoted by institutions, since it is understood that this exchange benefits both economies. Migration is the manifestation of economic exchange in the labor market. These not promoted by institutions, but rather from trying to minimize them. Here we question whether this exchange in the labor market is likely to benefit not only source countries but also host economies. To do so, we succinctly try to analyze the macroeconomic effects of migration both from the standpoint of net importing country, to the net exporter point of view., La afluencia de trabajadores de países en desarrollo a países desarrollados es un fenómeno cada vez más importante. Tanto es así que constituye uno de los asuntos prioritarios de las relaciones económicas. El intercambio económico en el mercado de bienes y en el de capitales se ha intensificado y ha sido promovido desde las instituciones, puesto que se entiende que ese intercambio beneficia a las economías participantes. Las migraciones son la manifestación del intercambio económico en el mercado de trabajo. Éstas no han sido promovidas desde las instituciones, sino que más bien desde las mismas se intenta minimizarlas. Aquí nos preguntamos si este intercambio en el mercado de trabajo es susceptible de beneficiar no sólo a los países emisores, sino también a las economías receptoras. Para ello de forma sucinta tratamos de analizar los efectos macroeconómicos de las migraciones tanto desde la óptica del país importador neto, como del exportador neto.

The influx of workers from developing to developed countries is an increasingly important phenomenon. In fact, this is one of the central issues of economic relations. Economic exchange in the market of goods and capital has been intensified and promoted by institutions, since it is understood that this exchange benefits both economies. Migration is the manifestation of economic exchange in the labor market. These not promoted by institutions, but rather from trying to minimize them. Here we question whether this exchange in the labor market is likely to benefit not only source countries but also host economies. To do so, we succinctly try to analyze the macroeconomic effects of migration both from the standpoint of net importing country, to the net exporter point of view., La afluencia de trabajadores de países en desarrollo a países desarrollados es un fenómeno cada vez más importante. Tanto es así que constituye uno de los asuntos prioritarios de las relaciones económicas. El intercambio económico en el mercado de bienes y en el de capitales se ha intensificado y ha sido promovido desde las instituciones, puesto que se entiende que ese intercambio beneficia a las economías participantes. Las migraciones son la manifestación del intercambio económico en el mercado de trabajo. Éstas no han sido promovidas desde las instituciones, sino que más bien desde las mismas se intenta minimizarlas. Aquí nos preguntamos si este intercambio en el mercado de trabajo es susceptible de beneficiar no sólo a los países emisores, sino también a las economías receptoras. Para ello de forma sucinta tratamos de analizar los efectos macroeconómicos de las migraciones tanto desde la óptica del país importador neto, como del exportador neto.

The influx of workers from developing to developed countries is an increasingly important phenomenon. In fact, this is one of the central issues of economic relations. Economic exchange in the market of goods and capital has been intensified and promoted by institutions, since it is understood that this exchange benefits both economies. Migration is the manifestation of economic exchange in the labor market. These not promoted by institutions, but rather from trying to minimize them. Here we question whether this exchange in the labor market is likely to benefit not only source countries but also host economies. To do so, we succinctly try to analyze the macroeconomic effects of migration both from the standpoint of net importing country, to the net exporter point of view., La afluencia de trabajadores de países en desarrollo a países desarrollados es un fenómeno cada vez más importante. Tanto es así que constituye uno de los asuntos prioritarios de las relaciones económicas. El intercambio económico en el mercado de bienes y en el de capitales se ha intensificado y ha sido promovido desde las instituciones, puesto que se entiende que ese intercambio beneficia a las economías participantes. Las migraciones son la manifestación del intercambio económico en el mercado de trabajo. Éstas no han sido promovidas desde las instituciones, sino que más bien desde las mismas se intenta minimizarlas. Aquí nos preguntamos si este intercambio en el mercado de trabajo es susceptible de beneficiar no sólo a los países emisores, sino también a las economías receptoras. Para ello de forma sucinta tratamos de analizar los efectos macroeconómicos de las migraciones tanto desde la óptica del país importador neto, como del exportador neto.

The influx of workers from developing to developed countries is an increasingly important phenomenon. In fact, this is one of the central issues of economic relations. Economic exchange in the market of goods and capital has been intensified and promoted by institutions, since it is understood that this exchange benefits both economies. Migration is the manifestation of economic exchange in the labor market. These not promoted by institutions, but rather from trying to minimize them. Here we question whether this exchange in the labor market is likely to benefit not only source countries but also host economies. To do so, we succinctly try to analyze the macroeconomic effects of migration both from the standpoint of net importing country, to the net exporter point of view., La afluencia de trabajadores de países en desarrollo a países desarrollados es un fenómeno cada vez más importante. Tanto es así que constituye uno de los asuntos prioritarios de las relaciones económicas. El intercambio económico en el mercado de bienes y en el de capitales se ha intensificado y ha sido promovido desde las instituciones, puesto que se entiende que ese intercambio beneficia a las economías participantes. Las migraciones son la manifestación del intercambio económico en el mercado de trabajo. Éstas no han sido promovidas desde las instituciones, sino que más bien desde las mismas se intenta minimizarlas. Aquí nos preguntamos si este intercambio en el mercado de trabajo es susceptible de beneficiar no sólo a los países emisores, sino también a las economías receptoras. Para ello de forma sucinta tratamos de analizar los efectos macroeconómicos de las migraciones tanto desde la óptica del país importador neto, como del exportador neto.

Pretende este artículo otear cual podría ser el futuro de la universidad tomando como base las principales líneas de evolución que ha ido viviendo sobre todo en las últimas décadas. Aunque se mueve en un plano global, hace especial referencia a los países culturalmente más desarrollados y a la concreta situación de la universidad española. El análisis parte de la evolución operada por los modelos tradicionales, de naturaleza elitista, hasta la actual expansión generalizada de la educación superior, caracterizada sobre todo por la proliferación de modelos institucionales de distinta naturaleza y de objetivos a menudo contrapuestos. Tras referirse de modo particular al Espacio Europeo de Educación Superior y a la situación que en él tiene la universidad española, el artículo aborda la necesidad cada vez mayor de crear un espacio institucional diversificado que, consciente de su papel determinante en la nueva sociedad, incluya también, en cualquier caso, instituciones dirigidas a la formación de élites científicas y culturales, sin las cuales sería imposible edificar la verdadera “sociedad del conocimiento” que se pretende., This paper is oriented to foresee a possible future for the university, taking into account the main lines of development followed by the institutions during the last centuries and more precisely in the last decades. Even if it has been written in a global and international perspective, the paper refers specially to the developed world, with some deeper reference to the Spanish situation. The traditional university models generated in the former industrial revolution are firstly analyzed as elitist models, but opening afterwards the pace to the development of an impressive area of generalized higher education and to the creation of many different institutional styles and models. After a brief reference to the present development of the European Higher Education Area and, within it, to the Spanish concrete situation, the paper points to its main purpose: to show the necessity of implementing a global space of diversified higher education institutions which makes really possible the emergence of a new society. Given the fact that this implementation should open the way to a very “Knowledge society”, the existence of some specific institutions devoted to the promotion of the best cultural and scientific talents is called to be a must.

Pretende este artículo otear cual podría ser el futuro de la universidad tomando como base las principales líneas de evolución que ha ido viviendo sobre todo en las últimas décadas. Aunque se mueve en un plano global, hace especial referencia a los países culturalmente más desarrollados y a la concreta situación de la universidad española. El análisis parte de la evolución operada por los modelos tradicionales, de naturaleza elitista, hasta la actual expansión generalizada de la educación superior, caracterizada sobre todo por la proliferación de modelos institucionales de distinta naturaleza y de objetivos a menudo contrapuestos. Tras referirse de modo particular al Espacio Europeo de Educación Superior y a la situación que en él tiene la universidad española, el artículo aborda la necesidad cada vez mayor de crear un espacio institucional diversificado que, consciente de su papel determinante en la nueva sociedad, incluya también, en cualquier caso, instituciones dirigidas a la formación de élites científicas y culturales, sin las cuales sería imposible edificar la verdadera “sociedad del conocimiento” que se pretende., This paper is oriented to foresee a possible future for the university, taking into account the main lines of development followed by the institutions during the last centuries and more precisely in the last decades. Even if it has been written in a global and international perspective, the paper refers specially to the developed world, with some deeper reference to the Spanish situation. The traditional university models generated in the former industrial revolution are firstly analyzed as elitist models, but opening afterwards the pace to the development of an impressive area of generalized higher education and to the creation of many different institutional styles and models. After a brief reference to the present development of the European Higher Education Area and, within it, to the Spanish concrete situation, the paper points to its main purpose: to show the necessity of implementing a global space of diversified higher education institutions which makes really possible the emergence of a new society. Given the fact that this implementation should open the way to a very “Knowledge society”, the existence of some specific institutions devoted to the promotion of the best cultural and scientific talents is called to be a must.

Pretende este artículo otear cual podría ser el futuro de la universidad tomando como base las principales líneas de evolución que ha ido viviendo sobre todo en las últimas décadas. Aunque se mueve en un plano global, hace especial referencia a los países culturalmente más desarrollados y a la concreta situación de la universidad española. El análisis parte de la evolución operada por los modelos tradicionales, de naturaleza elitista, hasta la actual expansión generalizada de la educación superior, caracterizada sobre todo por la proliferación de modelos institucionales de distinta naturaleza y de objetivos a menudo contrapuestos. Tras referirse de modo particular al Espacio Europeo de Educación Superior y a la situación que en él tiene la universidad española, el artículo aborda la necesidad cada vez mayor de crear un espacio institucional diversificado que, consciente de su papel determinante en la nueva sociedad, incluya también, en cualquier caso, instituciones dirigidas a la formación de élites científicas y culturales, sin las cuales sería imposible edificar la verdadera “sociedad del conocimiento” que se pretende., This paper is oriented to foresee a possible future for the university, taking into account the main lines of development followed by the institutions during the last centuries and more precisely in the last decades. Even if it has been written in a global and international perspective, the paper refers specially to the developed world, with some deeper reference to the Spanish situation. The traditional university models generated in the former industrial revolution are firstly analyzed as elitist models, but opening afterwards the pace to the development of an impressive area of generalized higher education and to the creation of many different institutional styles and models. After a brief reference to the present development of the European Higher Education Area and, within it, to the Spanish concrete situation, the paper points to its main purpose: to show the necessity of implementing a global space of diversified higher education institutions which makes really possible the emergence of a new society. Given the fact that this implementation should open the way to a very “Knowledge society”, the existence of some specific institutions devoted to the promotion of the best cultural and scientific talents is called to be a must.

Pretende este artículo otear cual podría ser el futuro de la universidad tomando como base las principales líneas de evolución que ha ido viviendo sobre todo en las últimas décadas. Aunque se mueve en un plano global, hace especial referencia a los países culturalmente más desarrollados y a la concreta situación de la universidad española. El análisis parte de la evolución operada por los modelos tradicionales, de naturaleza elitista, hasta la actual expansión generalizada de la educación superior, caracterizada sobre todo por la proliferación de modelos institucionales de distinta naturaleza y de objetivos a menudo contrapuestos. Tras referirse de modo particular al Espacio Europeo de Educación Superior y a la situación que en él tiene la universidad española, el artículo aborda la necesidad cada vez mayor de crear un espacio institucional diversificado que, consciente de su papel determinante en la nueva sociedad, incluya también, en cualquier caso, instituciones dirigidas a la formación de élites científicas y culturales, sin las cuales sería imposible edificar la verdadera “sociedad del conocimiento” que se pretende., This paper is oriented to foresee a possible future for the university, taking into account the main lines of development followed by the institutions during the last centuries and more precisely in the last decades. Even if it has been written in a global and international perspective, the paper refers specially to the developed world, with some deeper reference to the Spanish situation. The traditional university models generated in the former industrial revolution are firstly analyzed as elitist models, but opening afterwards the pace to the development of an impressive area of generalized higher education and to the creation of many different institutional styles and models. After a brief reference to the present development of the European Higher Education Area and, within it, to the Spanish concrete situation, the paper points to its main purpose: to show the necessity of implementing a global space of diversified higher education institutions which makes really possible the emergence of a new society. Given the fact that this implementation should open the way to a very “Knowledge society”, the existence of some specific institutions devoted to the promotion of the best cultural and scientific talents is called to be a must.

Evento: La economía en la encrucijada: perspectivas a medio y largo plazo. Organizado por: Real Sociedad Económica de Amigos del País

Fil: Calá, Carla Daniela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Berges, Miriam. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Casellas, Karina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Fil: Calá, Carla Daniela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Berges, Miriam. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina., Fil: Casellas, Karina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.

Cuando se hacen reformas regulatorias, el componente de inversión es muy a menudo subvalorado y el énfasis se sitúa más en las reglas del mercado y las medidas de integración. Este artículo critica la visión optimista de la teoría de los incentivos a la inversión a través de las señales del mercado cuando esta se aplica al caso de la desregulación del sector eléctrico. La mayor parte de la inversión en capacidad instalada y equipo para atender los picos de la demanda deberían conducir a precios mayores durante los picos y periodos de pico extremos. También hay un problema de aceptabilidad política, pues los precios al por mayor pueden alcanzar niveles extremadamente altos y a menudo inesperados, así el sistema puede quedar expuesto a un riesgo de escasez en periodos en que se necesiten contar con nueva capacidad.

Cuando se hacen reformas regulatorias, el componente de inversión es muy a menudo subvalorado y el énfasis se sitúa más en las reglas del mercado y las medidas de integración. Este artículo critica la visión optimista de la teoría de los incentivos a la inversión a través de las señales del mercado cuando esta se aplica al caso de la desregulación del sector eléctrico. La mayor parte de la inversión en capacidad instalada y equipo para atender los picos de la demanda deberían conducir a precios mayores durante los picos y periodos de pico extremos. También hay un problema de aceptabilidad política, pues los precios al por mayor pueden alcanzar niveles extremadamente altos y a menudo inesperados, así el sistema puede quedar expuesto a un riesgo de escasez en periodos en que se necesiten contar con nueva capacidad.

Cuando se hacen reformas regulatorias, el componente de inversión es muy a menudo subvalorado y el énfasis se sitúa más en las reglas del mercado y las medidas de integración. Este artículo critica la visión optimista de la teoría de los incentivos a la inversión a través de las señales del mercado cuando esta se aplica al caso de la desregulación del sector eléctrico. La mayor parte de la inversión en capacidad instalada y equipo para atender los picos de la demanda deberían conducir a precios mayores durante los picos y periodos de pico extremos. También hay un problema de aceptabilidad política, pues los precios al por mayor pueden alcanzar niveles extremadamente altos y a menudo inesperados, así el sistema puede quedar expuesto a un riesgo de escasez en periodos en que se necesiten contar con nueva capacidad.

Cuando se hacen reformas regulatorias, el componente de inversión es muy a menudo subvalorado y el énfasis se sitúa más en las reglas del mercado y las medidas de integración. Este artículo critica la visión optimista de la teoría de los incentivos a la inversión a través de las señales del mercado cuando esta se aplica al caso de la desregulación del sector eléctrico. La mayor parte de la inversión en capacidad instalada y equipo para atender los picos de la demanda deberían conducir a precios mayores durante los picos y periodos de pico extremos. También hay un problema de aceptabilidad política, pues los precios al por mayor pueden alcanzar niveles extremadamente altos y a menudo inesperados, así el sistema puede quedar expuesto a un riesgo de escasez en periodos en que se necesiten contar con nueva capacidad.

Actualmente, se estima que la población mundial comprende 6.314 millones, de los cuales el 81 por 100 vive en los llamados países menos desarrollados. Las previsiones de evolución al horizonte de 2025 muestran que se alcanzarán los 7.907 millones, pero que los crecimientos serán muy desiguales, ya que el aumento en el conjunto de los países desarrollados será sólo del 4,8 por 100 y en los menos desarrollados del 30 por 100. Este proceso conlleva que, en términos relativos, la población del Tercer Mundo adquirirá mayor peso en el total mundial.

El artículo repasa las investigaciones recientes sobre el estado de la infancia, a escala global y en los países desarrollados, como indicadores relevantes para medir el progreso y para hacer un balance de la civilización capitalista. A la luz de los datos ofrecidos por instituciones oficiales y de gobierno mundial el arqueo no es alentador. Desde el punto de vista de la situación de la infancia un indicador privilegiado en la medida en que es previa a cualquier mérito o logro personal la civilización capitalista es tan bárbara como cualquier otra civilización o sistema social anterior, si no más considerando su superioridad técnica y productiva.

El artículo repasa las investigaciones recientes sobre el estado de la infancia, a escala global y en los países desarrollados, como indicadores relevantes para medir el progreso y para hacer un balance de la civilización capitalista. A la luz de los datos ofrecidos por instituciones oficiales y de gobierno mundial el arqueo no es alentador. Desde el punto de vista de la situación de la infancia un indicador privilegiado en la medida en que es previa a cualquier mérito o logro personal la civilización capitalista es tan bárbara como cualquier otra civilización o sistema social anterior, si no más considerando su superioridad técnica y productiva.

¿Es deseable la inversión extranjera?Inversión extranjera directa y otras formas definanciamiento externo, Astrid Martínez Ortiz, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional, 1996.

This article, which forms part of a wider study, analyzes the relation ships between the process of globalization of production and trade and changes in the educational system. In particular, it makes a critique of human capital theory and of the theses of the World Bank, demonstrating that some elements that may have validity in the deve loped countries are converted into mere rationalizations for inequality in the developing countries., El presente artículo, que forma parte de un estudio más amplio, analiza las relaciones entrre el proceso de globalización de la producción y la comercialización con los cambios en el sistema educativo. En particular, hace una crítica del capital humano y de las tesis del Banco Mundial, mostrando que algunos elementos que pueden tener validez en los países desarrollados se convierten en meras racionalizaciones de la desigualdad en los países en desarrollo.

¿Es deseable la inversión extranjera?Inversión extranjera directa y otras formas definanciamiento externo, Astrid Martínez Ortiz, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional, 1996.

This article, which forms part of a wider study, analyzes the relation ships between the process of globalization of production and trade and changes in the educational system. In particular, it makes a critique of human capital theory and of the theses of the World Bank, demonstrating that some elements that may have validity in the deve loped countries are converted into mere rationalizations for inequality in the developing countries., El presente artículo, que forma parte de un estudio más amplio, analiza las relaciones entrre el proceso de globalización de la producción y la comercialización con los cambios en el sistema educativo. En particular, hace una crítica del capital humano y de las tesis del Banco Mundial, mostrando que algunos elementos que pueden tener validez en los países desarrollados se convierten en meras racionalizaciones de la desigualdad en los países en desarrollo.

¿Es deseable la inversión extranjera?Inversión extranjera directa y otras formas definanciamiento externo, Astrid Martínez Ortiz, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional, 1996.

This article, which forms part of a wider study, analyzes the relation ships between the process of globalization of production and trade and changes in the educational system. In particular, it makes a critique of human capital theory and of the theses of the World Bank, demonstrating that some elements that may have validity in the deve loped countries are converted into mere rationalizations for inequality in the developing countries., El presente artículo, que forma parte de un estudio más amplio, analiza las relaciones entrre el proceso de globalización de la producción y la comercialización con los cambios en el sistema educativo. En particular, hace una crítica del capital humano y de las tesis del Banco Mundial, mostrando que algunos elementos que pueden tener validez en los países desarrollados se convierten en meras racionalizaciones de la desigualdad en los países en desarrollo.