Search

Contains fulltext : 205052.pdf (publisher's version ) (Open Access)

The aim of this study was to investigate the associations between two cognitive schemas (hostile beliefs and justification of aggression) and reactive and proactive aggressive behavior in children, and to test whether these associations are mediated by dysfunctional social information processing (SIP) (hostile intent attribution and selection of instrumental goals). The sample consisted of 95 boys between 7 and 13 years old with and without aggressive behavior problems, recruited from both regular and special education. To measure cognitive schemas, questionnaires were completed by the participants and their teacher filled in a questionnaire for the assessment of reactive and proactive aggression. Contrary to many other studies assessing SIP, this study used Virtual Reality instead of vignettes to measure SIP. A positive association was found between hostile beliefs and reactive aggression. A hostile attribution bias did not appear to mediate this association. Furthermore, results showed that there is a positive association between justification of aggression and proactive aggression. The selection of instrumental goals did not appear to mediate this association. Further research is required to gain a deeper understanding of the way cognitive schemas influence reactive and proactive aggression through deviations in specific SIP-steps.

This study examined the relation between narcissistic cognitions and aggressive behavior, and the possible mediation role of social-information processing. This study investigated whether the association between narcissistic cognitions and proactive aggression can be explained by setting up instrumental goals and whether the relation between narcissistic cognitions and reactive aggression can be explained by a hostile attribution bias. The sample consisted of 117 boys between 7 and 13 years. Narcissistic cognitions were measured by a self-report questionnaire, aggression was administered through a teacher report questionnaire and social information processing was assessed in Virtual Reality. Results demonstrated no relation between narcissistic cognitions and both types of aggression, and thus no mediating role of social information processing. However, a relation was found between hostile attribution bias and reactive aggression. The implications have been addressed in this article.

Aggressieve gedragsproblemen zijn één van de grootste aanmeldredenen bij jeugd-GGZ in Nederland (49%). Agressief gedrag kan worden opgedeeld in reactief en proactief agressief gedrag. Er is bekend dat specifieke disfunctionele opvoedstijlen bij kunnen dragen aan de ontwikkeling van agressief gedrag bij kinderen. Daarnaast is bekend dat het temperament van het kind tevens een bijdrage levert aan de ontwikkeling van agressief gedrag. Echter, er is nog weinig onderzoek naar de interactie tussen specifieke disfunctionele opvoedstijlen en temperament van het kind. Deze studie heeft dan ook onderzocht of temperament de relatie tussen opvoedstijlen en agressie modereert. Er is in het huidige onderzoek geen relatie gevonden tussen harsh parenting en reactief agressief gedrag. Als gevolg hiervan is er dan ook geen modererende rol van een heetgebakerd temperament gevonden. Exploratief onderzoek heeft wel een positieve samenhang tussen een heetgebakerd temperament en reactief agressief gedrag laten zien. Daarnaast is er in het huidige onderzoek geen relatie gevonden tussen gebrek aan supervisie en proactief agressief gedrag. Als gevolg hiervan is er dan ook geen modererende rol van een onderkoeld temperament gevonden. Exploratief onderzoek heeft ook hier wel een positieve samenhang tussen een onderkoeld temperament en proactief agressief gedrag laten zien.

The aim of this study was to investigate the associations between two cognitive schemas (hostile beliefs and justification of aggression) and reactive and proactive aggressive behavior in children, and to test whether these associations are mediated by dysfunctional social information processing (SIP) (hostile intent attribution and selection of instrumental goals). The sample consisted of 95 boys between 7 and 13 years old with and without aggressive behavior problems, recruited from both regular and special education. To measure cognitive schemas, questionnaires were completed by the participants and their teacher filled in a questionnaire for the assessment of reactive and proactive aggression. Contrary to many other studies assessing SIP, this study used Virtual Reality instead of vignettes to measure SIP. A positive association was found between hostile beliefs and reactive aggression. A hostile attribution bias did not appear to mediate this association. Furthermore, results showed that there is a positive association between justification of aggression and proactive aggression. The selection of instrumental goals did not appear to mediate this association. Further research is required to gain a deeper understanding of the way cognitive schemas influence reactive and proactive aggression through deviations in specific SIP-steps.

Contains fulltext : 205052.pdf (publisher's version ) (Open Access)

This study examined the relation between narcissistic cognitions and aggressive behavior, and the possible mediation role of social-information processing. This study investigated whether the association between narcissistic cognitions and proactive aggression can be explained by setting up instrumental goals and whether the relation between narcissistic cognitions and reactive aggression can be explained by a hostile attribution bias. The sample consisted of 117 boys between 7 and 13 years. Narcissistic cognitions were measured by a self-report questionnaire, aggression was administered through a teacher report questionnaire and social information processing was assessed in Virtual Reality. Results demonstrated no relation between narcissistic cognitions and both types of aggression, and thus no mediating role of social information processing. However, a relation was found between hostile attribution bias and reactive aggression. The implications have been addressed in this article.

Aggressieve gedragsproblemen zijn één van de grootste aanmeldredenen bij jeugd-GGZ in Nederland (49%). Agressief gedrag kan worden opgedeeld in reactief en proactief agressief gedrag. Er is bekend dat specifieke disfunctionele opvoedstijlen bij kunnen dragen aan de ontwikkeling van agressief gedrag bij kinderen. Daarnaast is bekend dat het temperament van het kind tevens een bijdrage levert aan de ontwikkeling van agressief gedrag. Echter, er is nog weinig onderzoek naar de interactie tussen specifieke disfunctionele opvoedstijlen en temperament van het kind. Deze studie heeft dan ook onderzocht of temperament de relatie tussen opvoedstijlen en agressie modereert. Er is in het huidige onderzoek geen relatie gevonden tussen harsh parenting en reactief agressief gedrag. Als gevolg hiervan is er dan ook geen modererende rol van een heetgebakerd temperament gevonden. Exploratief onderzoek heeft wel een positieve samenhang tussen een heetgebakerd temperament en reactief agressief gedrag laten zien. Daarnaast is er in het huidige onderzoek geen relatie gevonden tussen gebrek aan supervisie en proactief agressief gedrag. Als gevolg hiervan is er dan ook geen modererende rol van een onderkoeld temperament gevonden. Exploratief onderzoek heeft ook hier wel een positieve samenhang tussen een onderkoeld temperament en proactief agressief gedrag laten zien.

The aim of this study was to investigate the associations between two cognitive schemas (hostile beliefs and justification of aggression) and reactive and proactive aggressive behavior in children, and to test whether these associations are mediated by dysfunctional social information processing (SIP) (hostile intent attribution and selection of instrumental goals). The sample consisted of 95 boys between 7 and 13 years old with and without aggressive behavior problems, recruited from both regular and special education. To measure cognitive schemas, questionnaires were completed by the participants and their teacher filled in a questionnaire for the assessment of reactive and proactive aggression. Contrary to many other studies assessing SIP, this study used Virtual Reality instead of vignettes to measure SIP. A positive association was found between hostile beliefs and reactive aggression. A hostile attribution bias did not appear to mediate this association. Furthermore, results showed that there is a positive association between justification of aggression and proactive aggression. The selection of instrumental goals did not appear to mediate this association. Further research is required to gain a deeper understanding of the way cognitive schemas influence reactive and proactive aggression through deviations in specific SIP-steps.

We demonstrate the all-optical reconstruction of gold nanoparticle geometry using super-resolution microscopy. We employ DNA-PAINT to get exquisite control over the (un)binding kinetics by the number of complementary bases and salt concentration, leading to localization accuracies of ∼5 nm. We employ a dye with an emission spectrum strongly blue-shifted from the plasmon resonance to minimize mislocalization due to plasmon-fluorophore coupling. We correlate the all-optical reconstructions with atomic force microscopy images and find that reconstructed dimensions deviate by no more than ∼10%. Numerical modeling shows that this deviation is determined by the number of events per particle, and the signal-to-background ratio in our measurement. We further find good agreement between the reconstructed orientation and aspect ratio of the particles and single-particle scattering spectroscopy. This method may provide an approach to all-optically image the geometry of single particles in confined spaces such as microfluidic circuits and biological cells, where access with electron beams or tip-based probes is prohibited.

We demonstrate the all-optical reconstruction of gold nanoparticle geometry using super-resolution microscopy. We employ DNA-PAINT to get exquisite control over the (un)binding kinetics by the number of complementary bases and salt concentration, leading to localization accuracies of ∼5 nm. We employ a dye with an emission spectrum strongly blue-shifted from the plasmon resonance to minimize mislocalization due to plasmon-fluorophore coupling. We correlate the all-optical reconstructions with atomic force microscopy images and find that reconstructed dimensions deviate by no more than ∼10%. Numerical modeling shows that this deviation is determined by the number of events per particle, and the signal-to-background ratio in our measurement. We further find good agreement between the reconstructed orientation and aspect ratio of the particles and single-particle scattering spectroscopy. This method may provide an approach to all-optically image the geometry of single particles in confined spaces such as microfluidic circuits and biological cells, where access with electron beams or tip-based probes is prohibited.

Contains fulltext : 196008.pdf (publisher's version ) (Closed access)

In het huidige onderzoek is bij kinderen van 8-12 jaar het verband tussen competitie en het genereren van agressieve responsen onderzocht en de modererende rol van geslacht op dit verband. Er waren twee condities: een competitieve en een controle conditie. Kinderen in de competitieve conditie speelden een memory-spel tegen een fictieve tegenstander, kinderen in de controle conditie speelden een memory-spel zonder tegenstander. Het genereren van agressieve responsen is gemeten door het voorlezen van 4 verhalen met een ambigue provocatie van een leeftijdsgenoot en te vragen wat kinderen zouden doen in deze situaties. Er werd verwacht dat kinderen in de competitieve conditie meer agressievere responsen zouden genereren dan kinderen in de controle conditie en dat dit effect sterker zou zijn voor jongens dan voor meisjes. Uit de resultaten bleek dat kinderen in de competitieve conditie niet meer agressieve responsen genereerden dan de controlegroep en dat er geen verschil was in dit verband voor jongens en meisjes. Jongens genereerden echter meer agressieve responsen dan meisjes, onafhankelijk van conditie.

Doel: het hoofddoel van deze studie is om te onderzoeken of het induceren van een competitieve mindset leidt tot het genereren van meer agressieve responsen dan bij een neutrale mindset en of deze relatie gemedieerd wordt door instrumentele interactiedoelen. Methode: 97 kinderen van groep 5, 6, 7 en 8 van drie verschillende basisscholen zijn geselecteerd voor deze studie. Kinderen zijn willekeurig toegewezen aan twee verschillende condities. In beide condities speelden de kinderen een memory-spel, waarbij aan de ene conditie een competitieve instructie gegeven werd en aan de andere conditie een neutrale instructie. Om de sociale informatieverwerking te meten bij de participanten zijn er vier korte verhalen voorgelezen waarin een ambigue provocatie plaatsvond van een leeftijdsgenoot waarbij de intentie van de leeftijdsgenoot onduidelijk was. Resultaten: resultaten lieten zien dat het induceren van een competitieve mindset niet leidt tot het genereren van meer agressieve responsen dan een neutrale versie. Omdat er geen relatie was tussen competitie en agressieve responsen was er ook geen mediatie effect van instrumentele interactiedoelen. Vervolgonderzoek zou de verschillende beperkingen van het huidige onderzoek in overweging moeten nemen om de relatie tussen competitie en sociale informatieverwerking verder te onderzoeken.

Contains fulltext : 196008.pdf (publisher's version ) (Closed access)

Contains fulltext : 196008.pdf (publisher's version ) (Closed access)

In het huidige onderzoek is bij kinderen van 8-12 jaar het verband tussen competitie en het genereren van agressieve responsen onderzocht en de modererende rol van geslacht op dit verband. Er waren twee condities: een competitieve en een controle conditie. Kinderen in de competitieve conditie speelden een memory-spel tegen een fictieve tegenstander, kinderen in de controle conditie speelden een memory-spel zonder tegenstander. Het genereren van agressieve responsen is gemeten door het voorlezen van 4 verhalen met een ambigue provocatie van een leeftijdsgenoot en te vragen wat kinderen zouden doen in deze situaties. Er werd verwacht dat kinderen in de competitieve conditie meer agressievere responsen zouden genereren dan kinderen in de controle conditie en dat dit effect sterker zou zijn voor jongens dan voor meisjes. Uit de resultaten bleek dat kinderen in de competitieve conditie niet meer agressieve responsen genereerden dan de controlegroep en dat er geen verschil was in dit verband voor jongens en meisjes. Jongens genereerden echter meer agressieve responsen dan meisjes, onafhankelijk van conditie.

Doel: het hoofddoel van deze studie is om te onderzoeken of het induceren van een competitieve mindset leidt tot het genereren van meer agressieve responsen dan bij een neutrale mindset en of deze relatie gemedieerd wordt door instrumentele interactiedoelen. Methode: 97 kinderen van groep 5, 6, 7 en 8 van drie verschillende basisscholen zijn geselecteerd voor deze studie. Kinderen zijn willekeurig toegewezen aan twee verschillende condities. In beide condities speelden de kinderen een memory-spel, waarbij aan de ene conditie een competitieve instructie gegeven werd en aan de andere conditie een neutrale instructie. Om de sociale informatieverwerking te meten bij de participanten zijn er vier korte verhalen voorgelezen waarin een ambigue provocatie plaatsvond van een leeftijdsgenoot waarbij de intentie van de leeftijdsgenoot onduidelijk was. Resultaten: resultaten lieten zien dat het induceren van een competitieve mindset niet leidt tot het genereren van meer agressieve responsen dan een neutrale versie. Omdat er geen relatie was tussen competitie en agressieve responsen was er ook geen mediatie effect van instrumentele interactiedoelen. Vervolgonderzoek zou de verschillende beperkingen van het huidige onderzoek in overweging moeten nemen om de relatie tussen competitie en sociale informatieverwerking verder te onderzoeken.

Contains fulltext : 159881.pdf (publisher's version ) (Closed access)

Contains fulltext : 159881.pdf (publisher's version ) (Closed access)

Contains fulltext : 159881.pdf (publisher's version ) (Closed access)

Contains fulltext : 159881.pdf (publisher's version ) (Closed access)

Plant cell walls are constructed from a diversity of polysaccharide components. Molecular probes directed to structural elements of these polymers are required to assay polysaccharide structures in situ, and to determine polymer roles in the context of cell wall biology. Here, we report on the isolation and the characterization of three rat monoclonal antibodies that are directed to 1,5-linked arabinans and related polymers. LM13, LM16 and LM17, together with LM6, constitute a set of antibodies that can detect differing aspects of arabinan structures within cell walls. Each of these antibodies binds strongly to isolated sugar beet arabinan samples in ELISAs. Competitive-inhibition ELISAs indicate the antibodies bind differentially to arabinans with the binding of LM6 and LM17 being effectively inhibited by short oligoarabinosides. LM13 binds preferentially to longer oligoarabinosides, and its binding is highly sensitive to arabinanase action, indicating the recognition of a longer linearized arabinan epitope. In contrast, the binding of LM16 to branched arabinan and to cell walls is increased by arabinofuranosidase action. The presence of all epitopes can be differentially modulated in vitro using glycoside hydrolase family 43 and family 51 arabinofuranosidases. In addition, the LM16 epitope is sensitive to the action of β-galactosidase. Immunofluorescence microscopy indicates that the antibodies can be used to detect epitopes in cell walls, and that the four antibodies reveal complex patterns of epitope occurrence that vary between organs and species, and relate both to the probable processing of arabinan structural elements and the differing mechanical properties of cell walls.

INLEIDING. Thuiszorg is een belangrijke voorwaarde om patiënten in de palliatieve fase thuis te kunnen laten sterven. Het is belangrijk om meer te weten over welke aspecten vanuit het patiëntenperspectief bijdragen om tijdig thuiszorg te vragen. Het tijdig expliciteren van een zorgvraag is onderdeel van het thema vroegsignalering. Doel van dit onderzoek is inzicht krijgen in de wijze waarop de patiënt in de palliatieve fase zijn zorgvraag aan de thuiszorg expliciteert. METHODE. Kwalitatief onderzoek, volgens de methodiek van de Grounded Theory, met open interviews met 13 ongeneeslijk zieke patiënten met een levensverwachting van maximaal een jaar die thuiszorg kregen. RESULTAAT Drie aspecten zijn van invloed op het tijdig expliciteren van een zorgvraag aan de thuiszorg: besef verloop ziektetraject, omgaan met de ziekte en kennis zorgaanbod. Een model is ontwikkeld waarin deze aspecten vanuit het perspectief van de patiënten van het tijdig thuiszorg vragen schematisch zijn weergegeven. CONCLUSIE. Immobiliteit en wegvallen van mantelzorg zijn omstandigheden die de patiënt in de palliatieve fase noodzaken tot het expliciteren van een acute zorgvraag aan de thuiszorg. Door het leven met de dag anticipeert de patiënt niet tijdig op toekomstige zorgproblemen en symptomen van ziekte. De patiënt realiseert zich niet dat verpleegkundigen dergelijke acute situaties kunnen voorkomen middels monitoren. DISCUSSIE. Dit onderzoek is een verkenning van het thema vroegsignalering. Patiënten willen normaal blijven leven; daarom is het wenselijk dat verpleegkundigen een bijdrage leveren aan het monitoren van de patiënt en diens ziektetraject. Aansluitend hierop wordt aanbevolen om informatie over het zorgaanbod van de thuiszorg en concrete informatie over symptomen op schrift te stellen.

INLEIDING. Thuiszorg is een belangrijke voorwaarde om patiënten in de palliatieve fase thuis te kunnen laten sterven. Het is belangrijk om meer te weten over welke aspecten vanuit het patiëntenperspectief bijdragen om tijdig thuiszorg te vragen. Het tijdig expliciteren van een zorgvraag is onderdeel van het thema vroegsignalering. Doel van dit onderzoek is inzicht krijgen in de wijze waarop de patiënt in de palliatieve fase zijn zorgvraag aan de thuiszorg expliciteert. METHODE. Kwalitatief onderzoek, volgens de methodiek van de Grounded Theory, met open interviews met 13 ongeneeslijk zieke patiënten met een levensverwachting van maximaal een jaar die thuiszorg kregen. RESULTAAT Drie aspecten zijn van invloed op het tijdig expliciteren van een zorgvraag aan de thuiszorg: besef verloop ziektetraject, omgaan met de ziekte en kennis zorgaanbod. Een model is ontwikkeld waarin deze aspecten vanuit het perspectief van de patiënten van het tijdig thuiszorg vragen schematisch zijn weergegeven. CONCLUSIE. Immobiliteit en wegvallen van mantelzorg zijn omstandigheden die de patiënt in de palliatieve fase noodzaken tot het expliciteren van een acute zorgvraag aan de thuiszorg. Door het leven met de dag anticipeert de patiënt niet tijdig op toekomstige zorgproblemen en symptomen van ziekte. De patiënt realiseert zich niet dat verpleegkundigen dergelijke acute situaties kunnen voorkomen middels monitoren. DISCUSSIE. Dit onderzoek is een verkenning van het thema vroegsignalering. Patiënten willen normaal blijven leven; daarom is het wenselijk dat verpleegkundigen een bijdrage leveren aan het monitoren van de patiënt en diens ziektetraject. Aansluitend hierop wordt aanbevolen om informatie over het zorgaanbod van de thuiszorg en concrete informatie over symptomen op schrift te stellen.

Deze thesis gaat over de re-integratie van Colombiaanse kindsoldaten in de maatschappij. Er wordt daarbij gekeken naar de situatie waarin kinderen zich bevinden op het moment dat ze demobiliseren van gewapende groeperingen en de behoeften die ze hebben met betrekking tot hun re-integratie proces. Ten slotte wordt de vraag beantwoord of de re-integratieprogramma’s die zich specifiek op kindsoldaten richten aansluiten bij de behoeften van de kinderen. Deze thesis geeft een zeer kritische kijk op de re-integratieprogramma’s in Colombia.

Deze thesis gaat over de re-integratie van Colombiaanse kindsoldaten in de maatschappij. Er wordt daarbij gekeken naar de situatie waarin kinderen zich bevinden op het moment dat ze demobiliseren van gewapende groeperingen en de behoeften die ze hebben met betrekking tot hun re-integratie proces. Ten slotte wordt de vraag beantwoord of de re-integratieprogramma’s die zich specifiek op kindsoldaten richten aansluiten bij de behoeften van de kinderen. Deze thesis geeft een zeer kritische kijk op de re-integratieprogramma’s in Colombia.

This report results from a contract tasking TNO Industrie as follows: A mold system will be designed in which the hydrostatic pressure can be measured in the resin during the vacuum infusion process. Pressure transducers will be mounted in the surface of a flat aluminum plate and data will be digitally recorded. Simple compression tests on dry and impregnated laminate will provide data to relate the pressure gradient (out of plane) to the local laminate thickness. From a combination of the pressure data and the compression data the correction factor on Darcy's Law can empirically be determined. Outputs of the research will be: 1. Empirical quantification of pressure gradient during vacuum infusion and Resin Transfer Molding (RTM); 2. Correction of Darcy's Law; 3. Practical test to measure compressibility of reinforcements and translation of data into above-mentioned correction term., The original document contains color images. All DTIC reproductions will be in black and white.