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This report is based on the author’s personal experience of the teaching received at the Faculty of Law of the University of Zaragoza between 1970 and 1975, highlighting the shortcomings of the system and also some signs of renewal, Relato fundado en la experiencia personal del autor sobre la enseñanza recibida en la Facultad de Derecho de la Universidad de Zaragoza entre 1970 y 1975, poniendo de relieve las carencias del sistema y también algunos indicios de renovación

The Department of Pediatrics of the University of Zaragoza Medical School had its origin in 1892, when Professor Patricio Borobio created the Chair of «Childhood Diseases». Initially located in the old School of Medicine and Sciences in the Paraninfo building, it was moved in 1978 to its current location next to the University Hospital»Lozano Blesa» in the new Medical School buildings of the University of Zaragoza central campus. Since its creation and to date, the Department of Pediatrics has been chaired by 9 Full Professors of Pediatrics, and has had, 9 Assistant Professors and more than 60 Associate Professors. The theoretical program of Pediatrics went from the 74 lessons of the Bachelorship years to the 43 lessons of the Degree in Medicine, whose program was reinforced with different teaching practical activities, including clinical rotations at both University Hospitals («Lozano Blesa» and «Miguel Servet») and at their corresponding Health Centers. In this academic year, 210 students were enrolled in Pediatrics, including 15 students from the Erasmus Program., El Departamento de Pediatría de la Facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza tuvo su origen en 1892, cuando el profesor Patricio Borobio creó la Cátedra de «Enfermedades de la Infancia». Inicialmente ubicado en la antigua Facultad de Medicina y Ciencias en el Edificio Paraninfo, se trasladó en 1978 a su actual ubicación junto al Hospital Clínico Universitario «Lozano Blesa» en la nueva Facultad de Medicina del campus central de la Universidad. Desde su creación y hasta la fecha ha sido dirigido por 9 catedráticos de Pediatría, a los que, en su «época moderna», se suman 8 profesores titulares, una profesora contratada doctora y más de 60 profesores asociados en Ciencias de la Salud. El programa teórico de la asignatura pasó de 74 lecciones de la licenciatura a 43 lecciones del Grado, en el cual se reforzó con diferentes actividades docentes de naturaleza práctica, incluyendo las rotaciones clínicas por los Hospitales Universitarios «Lozano Blesa» y «Miguel Servet» y por sus correspondientes Centros de Salud adscritos. En el presente curso académico se matricularon 210 alumnos en la asignatura, incluyendo 15 estudiantes del Programa Erasmus.

The article describes the strategies implemented at the University of Zaragoza to maximize the visibility of the records of the Normal Schools of Male and Female Teachers the School of Commerce and the School of Technical Engineers. Statistical data are analyzed in order to check the impact of the activities undertaken on the achievement of their goal: the improvement of the visibility of the former professional schools’ documentary records. These activities mainly consisted of the implementation of a broadcasting plan through an on-line catalogue hosted at the University archive web page; the signature of an agreement with Aragon’s Archives and Documents (DARA in its Spanish acronym), for the broadcasting of the University Archive records at DARA’s portal, and through this to the Hispana and Europeana ones; the use of social networks, basically Facebook; incorporation of content in Wikipedia, the free encyclopedia; the organization of temporary exhibitions of documentary records and the participation in University Master seminars., Se exponen las estrategias que se han aplicado en la Universidad de Zaragoza para dar máxima visibilidad a los fondos descritos de las Escuelas Normales de Maestros y Maestras, Escuela de Comercio y Escuela de Ingenieros Técnicos. Se analizan los datos estadísticos, con el objeto de valorar el impacto de las acciones llevadas a cabo para la consecución del objetivo de mejora de visibilidad del fondo documental de antiguas escuelas profesionales, que entre otras han sido, la realización de un plan de difusión a través del catálogo en línea ubicado en la página web del archivo; la firma del convenio con DARA, Documentos y Archivos de Aragón, con el fin de difundir el fondo del Archivo Universitario en dicho portal y a través de éste a Hispana y Europeana; el uso de redes sociales, esencialmente Facebook; incorporación de contenidos en Wikipedia; organización de exposiciones temporales de los fondos y participación en seminarios dirigidos a alumnos de másteres universitarios.

The article describes the strategies implemented at the University of Zaragoza to maximize the visibility of the records of the Normal Schools of Male and Female Teachers the School of Commerce and the School of Technical Engineers. Statistical data are analyzed in order to check the impact of the activities undertaken on the achievement of their goal: the improvement of the visibility of the former professional schools’ documentary records. These activities mainly consisted of the implementation of a broadcasting plan through an on-line catalogue hosted at the University archive web page; the signature of an agreement with Aragon’s Archives and Documents (DARA in its Spanish acronym), for the broadcasting of the University Archive records at DARA’s portal, and through this to the Hispana and Europeana ones; the use of social networks, basically Facebook; incorporation of content in Wikipedia, the free encyclopedia; the organization of temporary exhibitions of documentary records and the participation in University Master seminars., Se exponen las estrategias que se han aplicado en la Universidad de Zaragoza para dar máxima visibilidad a los fondos descritos de las Escuelas Normales de Maestros y Maestras, Escuela de Comercio y Escuela de Ingenieros Técnicos. Se analizan los datos estadísticos, con el objeto de valorar el impacto de las acciones llevadas a cabo para la consecución del objetivo de mejora de visibilidad del fondo documental de antiguas escuelas profesionales, que entre otras han sido, la realización de un plan de difusión a través del catálogo en línea ubicado en la página web del archivo; la firma del convenio con DARA, Documentos y Archivos de Aragón, con el fin de difundir el fondo del Archivo Universitario en dicho portal y a través de éste a Hispana y Europeana; el uso de redes sociales, esencialmente Facebook; incorporación de contenidos en Wikipedia; organización de exposiciones temporales de los fondos y participación en seminarios dirigidos a alumnos de másteres universitarios.

These «Notes» want to be a contribution to the most recent Spanish legal historiography. In the last years different authors have approached the study of public competitive examinations to our discipline’s chairs posts. I am dealing here with a public contest held in two phases at the Faculty of Law of the University of Zaragoza, in 2011 and 2017, and I present the uniqueness of the different application of the evaluation criteria by the respective selection committees to qualify the merits of the same contestant., Estas «Notas» quieren ser una aportación para la más reciente historiografía jurídica española. En los últimos años diferentes autores han abordado el estudio de las oposiciones y los concursos a cátedra de nuestra disciplina. Me ocupo aquí de un concurso de acceso celebrado en dos fases en la Facultad de Derecho de la Universidad de Zaragoza, en 2011 y 2017, y presento la singularidad de la distinta aplicación de los criterios de valoración por las respectivas comisiones de selección para calificar los méritos del mismo concursante., Ces «Notes» voudraient être une contribution à l’historiographie juridique espagnole la plus récente. Au cours des dernières années, différents auteurs ont abordé l’étude des concours pour une chaire dans notre discipline. Je traite ici un concours d’accès tenu en deux phases à la Faculté de droit de l’Université de Saragosse en 2011 et 2017, en présentant le caractère unique des différentes applications des critères d’évaluation pour les comités de sélection respectifs envers les mérites du même candidat.

These «Notes» want to be a contribution to the most recent Spanish legal historiography. In the last years different authors have approached the study of public competitive examinations to our discipline’s chairs posts. I am dealing here with a public contest held in two phases at the Faculty of Law of the University of Zaragoza, in 2011 and 2017, and I present the uniqueness of the different application of the evaluation criteria by the respective selection committees to qualify the merits of the same contestant., Estas «Notas» quieren ser una aportación para la más reciente historiografía jurídica española. En los últimos años diferentes autores han abordado el estudio de las oposiciones y los concursos a cátedra de nuestra disciplina. Me ocupo aquí de un concurso de acceso celebrado en dos fases en la Facultad de Derecho de la Universidad de Zaragoza, en 2011 y 2017, y presento la singularidad de la distinta aplicación de los criterios de valoración por las respectivas comisiones de selección para calificar los méritos del mismo concursante., Ces «Notes» voudraient être une contribution à l’historiographie juridique espagnole la plus récente. Au cours des dernières années, différents auteurs ont abordé l’étude des concours pour une chaire dans notre discipline. Je traite ici un concours d’accès tenu en deux phases à la Faculté de droit de l’Université de Saragosse en 2011 et 2017, en présentant le caractère unique des différentes applications des critères d’évaluation pour les comités de sélection respectifs envers les mérites du même candidat.

Ignacio Jordán de Asso’s quick biographical review, emphasizing the importance of his botanical works, specifying the school years in the University of Zaragoza studing Laws and the study environment of the period., Se hace un somero repaso biográfico de Ignacio Jordán de Asso, destacando la importancia de sus obras botánicas, precisando los años que cursó en la Universidad de Zaragoza sus estudios de Leyes y el ambiente académico de la época.

Este trabajo explica el surgimiento de los estudios históricos sobre la masonería en la academia española, así como las metodologías empleadas y el proceso de como la historia sobre la masonería en España fue cientificada. Además, este trabajo presenta una reseña del Centro de Estudios Históricos de la Masonería Española (CEHME), adjunto a la Universidad de Zaragoza.