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El texto que se presenta muestra cómo se lleva a cabo la gestión de los libros electrónicos en la Biblioteca Virtual (en adelante BV) de la Universitat Oberta de Catalunya (en adelante UOC). La BV pone especial énfasis en la adquisición de libros digitales para mejorar el acceso de los usuarios a los recursos y a lascolecciones de una universidad caracterizada por su virtualidad. El documento presenta, en primer lugar, el entorno en el que se adquieren y se utilizan los libros electrónicos: se describen los distintos escenarios de adquisición en los que se puede encontrar la BV y se definen los circuitos internos que permiten su gestión, así como los procesos técnicos de los documentos. A continuación, se muestran las distintas opciones de acceso y consulta de libros electrónicos que actualmente se ofrecen desde la BV y se exponenlos análisis de uso de dichos documentos. Por último, se presentan las conclusiones a las que llega la BV sobre el nuevo contexto de libros electrónicos., El text que es presenta mostra com es du a terme la gestió dels llibres electrònics a la Biblioteca virtual (d'ara endavant BV) de la Universitat Oberta de Catalunya (d'ara endavant UOC). La BV posa un èmfasi especial en l'adquisició de llibres digitals per millorar l'accés als usuaris als recursos i col·leccions d'una universitat que es caracteritza per la virtualitat. El document presenta, en primer lloc, l'entorn en què s'adquireixen i s'utilitzen els llibres electrònics: s'expliquen els diferents escenaris d'adquisició en els quals es pot trobar la biblioteca i es defineixen els circuits interns que en permeten la gestió i els processos tècnics dels documents. A continuació es mostren les diferents opcions d'accés i consulta de llibres electrònics que actualment s'ofereixen des de la biblioteca i s'expliquen les anàlisis d'usos d'aquests documents. Finalment es presenten les conclusions a les quals arriba la BV sobre el nou context de llibres electrònics., The text that is presented demonstrates how the management of e-books in the virtual library (BV) of the Universitat Oberta de Catalunya (UOC) is conducted. The Virtual Library puts special emphasis on the acquisition of e-books to improve user access to resources and collections of a University that is characterized by virtuality.

Presentació realitzada per la Biblioteca Virtual de la UOC a un grup d'alumnes de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la UB, Presentación realizada por la Biblioteca Virtual de la UOC a un grupo de alumnos de la Facultad de Biblioteconmía y Documentación de la UB, Presentation made by UOC Virtual Library to a group of students of the Faculty of Library and Information Science from the Barcelona University

Presentación de la experiencia de la UOC en temas de acceso abierto, en la Mesa redonda que tuvo lugar en el marco de las Jornadas: "Nuevas formas de leer y escribir por medio del acceso abierto" celebradas en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de diciembre de 2011., Presentació de l'experiència de la UOC en temes d'accés obert, a la Taula rodona que va tenir lloc en el marc de les Jornades: "Nuevas formas de leer y escribir por medio del acceso abierto" al Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de desembre de 2011., Presentation of the UOC open access experience in the round table held in the framework of the conference: "New ways of reading and writing through open access" held in the Auditorium of the University of Zaragoza December 12th, 2011.

La Biblioteca de la UOC (UOC Library) ha ofert durant tres mesos (octubre-desembre 09), en fase de prova pilot, un servei de consulta i préstec de lectors de llibres electrònics (e-readers). Aquest nou desplegament s'ha desenvolupat en consonància amb l'aposta general de la Universitat en innovació en tecnologies aplicades a l'educació, i la voluntat de potenciar les col·leccions de llibres electrònics i l'ús dels dispositius de lectura de llibres electrònics com una extensió més de la tecnologia del Campus 5.0, en el suport a l'aprenentatge dels seus estudiants durant la seva formació a la Universitat. Aquest treball presenta en detall les especificacions de la prova pilot, a més de contenir una anàlisi i avaluació dels resultats obtinguts: punts forts i punts febles, relació dels aspectes a millorar i modificar, de cara a la consolidació final del servei., La Biblioteca de la UOC (UOC Library) ha ofrecido durante tres meses (octubre-diciembre 09), en fase de prueba piloto, un servicio de consulta y préstamo de lectores de libros electrónicos (e-readers). Este nuevo despliegue se ha desarrollado en consonancia con la apuesta general de la Universidad en innovación en tecnologías aplicadas a la educación, y la voluntad de potenciar las colecciones de libros electrónicos y el uso de los dispositivos de lectura de libros electrónicos como una extensión más de la tecnología del Campus 5.0, en el apoyo al aprendizaje de sus estudiantes durante su formación en la Universidad. Este trabajo presenta con detalle las especificaciones de la prueba piloto además de contener un análisis y evaluación de los resultados obtenidos: ventajas, debilidades, relación de los aspectos a mejorar y modificar de cara a la consolidación final del servicio., The UOC Library piloted an e-reader consultation and loan service during October to December 2009. This project was developed in line with the UOC's commitment to technological innovation applied to university learning and education and its intention to promote the use of e-readers and e-books as an extension to UOC 5.0 Campus Technology in support of student learning. We describe the pilot project and analyse and evaluate results in terms of strong and weak points and possible improvements.

The presentation will focus on the reasons for deploying an e-reader loan service at a virtual university library as a part of an e-learning support system to aid user mobility, concentration of documentary and electronic resources, and ICT skills acquisition, using the example of the UOC pilot project and its subsequent consolidation. E-reader devices at the UOC are an extension of the Virtual Campus. They are offered as a tool to aid user mobility, access to documentary and electronic resources, and development of information and IT skills. The e-reader loan service began as a pilot project in 2009 and was consolidated in 2010. The UOC Library piloted the e-reader loan service from October to December 2009. The pilot project was carried out with 15 devices and involved 37 loans. The project was extended into 2010 with the same number of devices and 218 loans (October 2010). In 2011 the e-reader loan service is to involve 190 devices, thus offering an improved service. The reasons for deploying an e-reader loan service at the UOC are the following: a) to offer library users access to the many kinds of learning materials available at the UOC through a single device that facilitates student study and learning; b) to enhance access to and use of the e-book collections subscribed to by the UOC Library; c) to align with UOC strategy on the development of learning materials in multiple formats, and promote e-devices as an extension of the UOC Virtual Campus, and d) to increase UOC Library visibility within and beyond the institution. The presentation will conclude with an analysis of the key issues to be taken into account at a university library: the e-reader market, the unclear business and license model for e-book contents, and the library's role in promoting new reading formats to increase use of e-collections., La presentación se centrará en las razones para implementar un servicio de préstamo de e-readers en una biblioteca de la universidad virtual, como parte de un sistema de apoyo al e-learning para ayudar a la movilidad del usuario, la concentración de los recursos documentales y electrónicos, y la adquisición de competencias TIC, con el ejemplo del proyecto piloto de la UOC y su posterior consolidación. Los lectores de libros electrónicos de la UOC son una extensión del Campus Virtual. Se ofrecen como una herramienta para ayudar a la movilidad del usuario, el acceso a los recursos documentales y electrónicos, y el desarrollo de competencias informacionales y en las TIC. El servicio de préstamo de e-readers empezó como un proyecto piloto en 2009 y se consolidó durante el 2010. La Biblioteca de la UOC puso a prueba el servicio de préstamo de e-readers de octubre a diciembre de 2009. El proyecto piloto se llevó a cabo con 15 dispositivos y implicó 37 préstamos. El proyecto se amplió en 2010 con el mismo número de dispositivos y 218 préstamos (octubre de 2010). En 2011 el servicio de préstamo de e-readers dispone de 190 dispositivos, ofreciendo así un mejor servicio. Las razones para la implementación de un servicio de préstamo de e-readers en la UOC son los siguientes: a) ofrecer a los usuarios acceso a los múltiples tipos de materiales de aprendizaje disponibles en la UOC a través de un único dispositivo que facilita al alumno el estudio y el aprendizaje, b) mejorar el acceso y uso de las colecciones de libros electrónicos suscritos por la Biblioteca de la UOC, c) alinearse con la estrategia de la UOC en el desarrollo de materiales de aprendizaje en múltiples formatos, y promover los dispositivos electrónicos como una extensión del Campus Virtual de la UOC, y d ) para aumentar la visibilidad de la Biblioteca de la UOC dentro y fuera de la institución. La presentación concluirá con un análisis de las cuestiones clave que deben tenerse en cuenta en una biblioteca universi

Conferència emmarcada dins el IV Workshop BiblioUdG on s'explica l'experiència del servei de préstec de llibres electrònics de la Biblioteca de la UOC, analitzant el procés d'implantació d'una prova pilot realitzada durant el primer trimestre del curs 2009-2010 i els resultats obtinguts, Conferencia enmarcada dentro del IV Workshop BiblioUdg en el que se explica la experiencia del servicio de préstamo de libros electrónicos de la Biblioteca de la UOC, analizando el proceso de implantación de una prueba piloto realizada durante el primer trimestre del curso 2009-2010 y los resultados obtenidos., Conference framed under the 4th BiblioUdg Workshop which explains the experience of the UOC Library Loan Service, analyzing the process of implementing and the results obtained in a pilot test during the first quarter of the 2009-2010 academic year.

In this paper the initiatives carried out by the Biblioteca Virtual UOC in relation to the information skills, in the UOC curricula as well as in the context of new European higher education area, are presented. Looking forward the catalogue of generic skills to be defined by the UOC, in relation to which the Virtual Library has submitted a proposal to introduce a course on information skills to be offered during the first semester, the Library has chosen to develop and carry out two complementary initiatives. On the one hand, to offer a course of information skills for teachers within the program of training courses for teachers organized by the Teaching Action Management Area. On the other, the Library participates in the presential meetings organized by the University by means of workshops to guide students in finding information., En esta comunicación se presentan las iniciativas llevadas a cabo por la Biblioteca Virtual de la UOC en relación con las habilidades informacionales, en los planes de estudios de la UOC y en el contexto del nuevo espacio europeo de enseñanza superior. A la espera de la definición del catálogo de competencias transversales que decida la UOC, en relación al cual la Biblioteca Virtual ha presentado una propuesta de implantación de una asignatura de habilidades informacionales para ser cursada en el primer semestre de estudios, la Biblioteca ha apostado por desarrollar y llevar a cabo dos iniciativas complementarias. Por un lado, ofrece un curso de habilidades informacionales para docentes, dentro del programa de cursos de actualización para docentes colaboradores organizados por el Área de Gestión de la Acción Docente. Por otro, participa en los encuentros presenciales organizados por la Universidad, en diferentes talleres para orientar a los estudiantes en la búsqueda de información., En aquesta comunicació es presenten les iniciatives dutes a terme per la Biblioteca Virtual de la UOC en relació amb les habilitats informacionals, en els plans d'estudis de la UOC i en el context del nou espai europeu d'ensenyament superior. A l'espera de la definició del catàleg de competències transversal que decideixi la UOC, en relació amb el qual la Biblioteca Virtual ha presentat una proposta d'implantació d'una assignatura d'habilitats informacionals per a ser cursada el primer semestre d'estudis, la Biblioteca ha apostat per desenvolupar i portar a terme dues iniciatives complementàries. Per una banda, ofereix un curs d'habilitats informacionals per a docents, dins del programa de cursos d'actualització per a docents col·laboradors organitzats per l'Àrea de Gestió de l'Acció Docent. Per l'altra, participa en les trobades presencials organitzades per la Universitat, fent diferents tallers per a orientar els estudiants en la cerca d'informació.

The implementation of Metalib in UOC's Library was framed within a project centred on the end user. For the adaptation of Metalib to the users' needs and search behaviour, we carried out three tests: - One with students, conducted by a consulting company; - A second one with teachers, carried out by the Library; - The third, with teachers and staff, also was carried out by the Library, after having made some changes resulting from the first and second tests. The tests, made with the software Morae, underlined a number of difficulties to understand the concepts related to metasearching. The tests also showed difficulties in navigating and in managing search results. All the information gathered was used to improve navigation through the interface. The presentation tells about the tests' methodology, the conclusions reached through this experience, and the decisions finally taken by the Library to improve the Metalib interface., La implementación de Metalib en la Biblioteca de la UOC se enmarcó en un proyecto centrado en el usuario final. Para la adaptación del recurso a las necesidades y maneras de búsqueda de los usuarios, se hicieron tres tests: - el primero se realizó con estudiantes, y se contrató a una empresa de consultoría; - el segundo, llevado a cabo por la Biblioteca, se realizó con profesores; - el tercero, con profesores y personal de gestión, también fue llevado a cabo por la Biblioteca, una vez realizados los cambios resultantes del primer y segundo test. A raíz de estos tests de usuarios, realizados mediante el programa Morae, se pusieron de manifiesto una serie de dificultades formales a la hora de entender los conceptos relacionados con la metabúsqueda y también se tomaron nota de recomendaciones para mejorar la navegación por la interfaz, y la gestión de los resultados. En la presentación se explica la metodología del proceso de los tests de usuarios, las conclusiones a las que se llegó esta experiencia, y las decisiones tomadas finalmente por la Biblioteca para mejorar la interfaz de Metalib., La implementació de Metalib a la Biblioteca de la UOC es va emmarcar en un projecte centrat en l'usuari final. Per a l'adaptació del recurs a les necessitats i maneres de recerca dels usuaris, es van fer tres tests: - el primer es va realitzar amb estudiants, i es va contractar a una empresa de consultoria; - el segon, dut a terme per la Biblioteca, es va realitzar amb professors; - el tercer, amb professors i personal de gestió, també va ser dut a terme per la Biblioteca, una vegada realitzats els canvis resultants del primer i segon test. Arran d'aquests tests d'usuaris, realitzats mitjançant el programa Morae, es van posar de manifest una sèrie de dificultats formals a l'hora d'entendre els conceptes relacionats amb la metacerca i també es van prendre nota de recomanacions per millorar la navegació a la interfície, i la gestió dels resultats. En la presentació s'explica la metodologia del procés dels tests d'usuaris, les conclusions a les quals es va arribar aquesta experiència, i les decisions preses finalment per la Biblioteca per millorar la interfície de Metalib.

Reseña del congreso WePreserve 2009 que tuvo lugar los pasados 23 al 27 de marzo en Barcelona, organizadopor la Facultad de Biblioteconomía y Documentación de la Universitat de Barcelona, con la colaboración del Institut d'Estudis Catalans, la Biblioteca de Catalunya y el Consorci de Biblioteques de Barcelona. El seminario 2009 WePreserve se celebra anualmente desde el año 2007 y participan todas las figuras de referencia europeas en materia de investigación en sistemas y metodologías que garantizan la preservación digital de los documentos: Digital Preservation Europe (DPE), Preservation and Long-term Access Through Networked Services (Planets), Cultural Artistic and Scientific Knowledge for Preservation, Access and Retrieval (CASPAR), y Network of expertise in Digital long-term preservation (nestor)., Ressenya del congrés WePreserve 2009 que va tenir lloc els passats 23 a 27 de març a Barcelona, organitzat per la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona, amb la col·laboració de l'Institut d'Estudis Catalans, la Biblioteca de Catalunya i el Consorci de Biblioteques de Barcelona. El seminari 2009 WePreserve es celebra anualment des de l'any 2007 i en el qual participen totes les figures de referència europees en matèria de recerca en sistemes i metodologies que garanteixen la preservació digital dels documents: Digital Preservation Europe (DPE), Preservation and Long-term Access Through Networked Services (Planets), Cultural Artistic and Scientific Knowledge for Preservation, Access and Retrieval (CASPAR), i Network of expertise in Digital long-term preservation (nestor)., Review of WePreserve 2009 that took place last 23 to 27 March in Barcelona, organized by School of Library and Documentationthe University of Barcelona, in collaboration with the Institute of Catalan Studies, the Library of Catalonia and the ConsortiumBarcelona Library. The Seminar 2009 WePreserveheld annually since 2007 and involving all European reference figures for research in systems and methodologies that ensuredigital preservation of documents: Digital Preservation Europe (DPE), Preservation and Long-term Access ThroughNetworked Services (Planets), Cultural Artistic and Scientific Knowledge forPreservation, Access and Retrieval (CASPAR) and Network of expertise in Digital long-term preservation.

La Biblioteca de la UOC ha añadido una serie de mejoras a su OPAC. El objetivo ha sido incorporar las ventajas del OPAC social a un producto comercial cercado, como es Millennium.Estas mejoras permiten enriquecer la información proporcionada por el registro y dotar a los usuarios de herramientas que los permitan compartir la Biblioteca, sus servicios y sus contenidos.En este póster se detalla la implementación de las herramientas de Wikipedia, Google Libros, Addthis y LibraryThing for Libraries en el OPACO de Millennium., La Biblioteca de la UOC ha afegit tot un seguit de millores al seu OPAC. L'objectiu ha estat incorporar els avantatges de l'OPAC social a un producte comercial tancat, com és Millennium.Aquestes millores permeten enriquir la informació proporcionada pel registre i dotar als usuaris d'eines que els permetin compartir la Biblioteca, els seus serveis i els seus continguts.En aquest pòster es detalla la implementació de les eines de Wikipedia, Google Llibres, Addthis i LibraryThing for Libraries en el OPAC de Millennium., The UOC Library has added a series of improvements to your OPAC. The aim has been to incorporate the benefits of social OPAC a commercial product, such as Millennium.These improvements help enrich the information provided by the record and give users tools to share the library, its services and content.This poster details the implementation of the tools of Wikipedia, Google Books, LibraryThing for Libraries and AddThis the Millennium OPAC.

This paper presents a reflection on the need for libraries to think about how to facilitate access to the documentary sources they manage.As the number of resources available in electronic form increases, libraries are in the need to provide a simple and usable search tool that allows integrating the contents of the various information management systems they give access to.To define user expectations to the search interface, some of the features that they are accustomed to use in their requests for information on the Internet have been included.The technologies that allow the discovery layer implementation as a search tool that integrates the various information systems of the library are presented next. And below are some examples of implementations that work in line with the integration of various information sources into a single search engine, as models to consider for implementing a system of this kind.The purpose of it all is to present a state of the art of some cases of operational deployments as a starting point for any organization interested in improving access it offers to its resources on the basis of references study., Esta comunicación presenta una reflexión sobre la necesidad de las bibliotecas de plantearse la forma en que facilitan el acceso a los recursos documentales que gestionan.A medida que el número de recursos disponibles en formato electrónico aumenta, las bibliotecas ven la necesidad de ofrecer una herramienta de búsqueda sencilla y usable que permita integrar los contenidos de los diferentes sistemas de gestión de información a los que dan acceso.Para definir las expectativas de los usuarios ante la interfaz de búsqueda, se han recogido algunas de las funcionalidades que los usuarios están acostumbrados a utilizar en sus consultas de información enInternet.A continuación, se presentan las tecnologías que permiten implementar la capa de descubierta como herramienta que integra la búsqueda en los diferentes sistemas de información de la biblioteca. Seguidamente, se presentan algunos ejemplos de implementaciones que trabajan en la línea de la integración de diferentes fuentes de información en un único buscador, como modelos a tener en cuenta para la implementación de un sistema de estas características.La finalidad es presentar un estado de la cuestión en base a la bibliografía consultada y el estudio de casos de algunas implementaciones en funcionamiento, como punto de partida para cualquier institución que esté interesada en mejorar el acceso que ofrece a sus recursos., Aquesta comunicació presenta una reflexió sobre la necessitat de les biblioteques deplantejar-se la forma en que faciliten l'accés als recursos documentals que gestionen.A mida que el nombre de recursos disponibles en format electrònic augmenta, les biblioteques es veuen en la necessitat d'oferir una eina de cerca senzilla i usable que permeti integrar els continguts dels diversos sistemes de gestió d'informació als que donen accés.Per definir les expectatives dels usuaris davant la interfície de cerca, s'han recollitalgunes de les funcionalitats que els usuaris estan acostumats a utilitzar en les seves consultes d'informació a Internet.A continuació, es presenten les tecnologies que permeten implementar la capa de descoberta com a eina que integri la cerca als diversos sistemes d'informació de labiblioteca. I tot seguit es presenten alguns exemples d'implementacions que treballen en la línia de la integració de diverses fonts d'informació en un únic cercador, com a models a tenir en compte per a la implementació d'un sistema d'aquestes característiques.La finalitat és presentar un estat de la qüestió en base a la bibliografia consultada i l'estudi de casos d'algunes implementacions en funcionament, com a punt de partidaper a qualsevol institució que estigui interessada en millorar l'accés que ofereix als seus recursos.

The general perspective of M-technologies and M-Services at the Spanish universities is not still in a very high level when we are ending the first decade of the 21st century. Some Universities and some of their libraries are starting to try out with M-technologies, but are still far from a model of massive exploitation, less than in some other countries. A deep study is needed to know the main reasons, study that we will not do in this paper. This general perspective does not mean that there are no significant initiatives which start to trust in M-technologies from Universities and their libraries. Models based in M-technologies make more sense than ever in open universities and in open libraries. That's the reason why the UOC's Library began in late 90s its first experiences in the M-Technologies and M-Libraries developments. In 1999 the appropriate technology offered the opportunity to carry out the first pilot test with SMS, and then applying the WAP technology. At those moments we managed to link-up mobile phones to the OPAC through a WAP system that allowed searching the catalogue by categories and finding the final location of a document, offering also the address of the library in which the user could loan it. Since then, UOC (and its library) directs its efforts towards adapting the offer of services to all sorts of M-devices used by end users. Left the WAP technology, nowadays the library is experimenting with some new devices like e-books, and some new services to get more feedback through the OPAC and metalibrary search products. We propose the case of Open University of Catalonia, in two levels: M-services applied in the library and M-technologies applied in some other university services and resources., La perspectiva general de las tecnologías y los servicios móviles en las universidades españolas no se encuentra todavía en muy alto nivel a finales de la primera década del siglo 21. Algunas universidades y algunas de sus bibliotecas están comenzando a probar con tecnologías móviles, pero aún están lejos de un modelo de explotación masiva, menor que en otros países. Es necesario un profundo estudio para conocer las principales razones, cosa que no vamos a hacer en este trabajo. Esta perspectiva general no significa que no haya iniciativas importantes que empiezan a confiar en las tecnologías móviles en las universidades y sus bibliotecas. Los modelos basados en las tecnologías móviles tienen más sentido que nunca en las universidades y las bibliotecas virtuales. Esa es la razón por la cual la Biblioteca de la UOC comenzó a finales de los 90 sus primeras experiencias en las tecnologías móviles y los desarrollos móviles. En 1999, la tecnología apropiada permitió la oportunidad de llevar a cabo la primera prueba piloto con SMS, y luego aplicar la tecnología WAP. En esos momentos nos las arreglamos para conectar los teléfonos móviles al OPAC a través de un sistema de WAP que permitió buscar en el catálogo por categorías y encontrar la ubicación definitiva de un documento, ofreciendo también la dirección de la biblioteca en la que el usuario podía tomarlo en préstamo. Desde entonces, la UOC (y su biblioteca) dirige sus esfuerzos hacia la adaptación de la oferta de servicios a todo tipo de dispositivos móviles utilizados por los usuarios finales. Una vez superada la tecnología WAP, hoy en día la biblioteca está experimentando con algunos nuevos dispositivos como los libros electrónicos, y algunos nuevos servicios para obtener más comentarios a través del OPAC y productos de búsqueda metabibliotecarios. Proponemos el caso de la Universitat Oberta de Catalunya, en dos niveles: servicios móviles aplicados en la biblioteca y tecnologías móviles aplicadas en algunos servicios, La perspectiva general de les tecnologies i els serveis mòbils a les universitats espanyoles no es troba encara en molt alt nivell a finals de la primera dècada del segle 21. Algunes universitats i algunes de les seves biblioteques estan començant a provar amb tecnologies mòbils, però encara estan lluny d'un model d'explotació massiva, menor que en altres països. Cal un profund estudi per conèixer les principals raons, cosa que no farem en aquest treball. Aquesta perspectiva general no vol dir que no hi hagi iniciatives importants que comencen a confiar en les tecnologies mòbils en les universitats i les seves biblioteques. Els models basats en les tecnologies mòbils tenen més sentit que mai a les universitats i les biblioteques virtuals. Aquesta és la raó per la qual la Biblioteca de la UOC va començar a finals dels 90 les seves primeres experiències en les tecnologies mòbils i els desenvolupaments mòbils. El 1999, la tecnologia apropiada va permetre l'oportunitat de dur a terme la primera prova pilot amb SMS, i després aplicar la tecnologia WAP. En aquells moments vam poder connectar els telèfons mòbils a l'OPAC a través d'un sistema de WAP que va permetre buscar al catàleg per categories i trobar la ubicació definitiva d'un document, oferint també la direcció de la biblioteca on l'usuari podia prendre el document en préstec. Des de llavors, la UOC (i la seva biblioteca) dirigeix els seus esforços cap a l'adaptació de l'oferta de serveis a tot tipus de dispositius mòbils utilitzats pels usuaris finals. Un cop superada la tecnologia WAP, avui en dia la biblioteca està experimentant amb alguns nous dispositius com els llibres electrònics, i alguns nous serveis per obtenir més comentaris a través de l'OPAC i productes de cerca metabibliotecaris. Proposem el cas de la Universitat Oberta de Catalunya, en dos nivells: serveis mòbils aplicats a la biblioteca i tecnologies mòbils aplicades en alguns serveis i recursos d'altres universitats.

This presentation aims to make understandable the use and application context of two Webometrics techniques, the logs analysis and Google Analytics, which currently coexist in the Virtual Library of the UOC. In this sense, first of all it is provided a comprehensive introduction to webometrics and then it is analysed the case of the UOC's Virtual Library focusing on the assimilation of these techniques and the considerations underlying their use, and covering in a holistic way the process of gathering, processing and data exploitation. Finally there are also provided guidelines for the interpretation of the metric variables obtained., En esta presentación se quiere dar a conocer el uso y el contexto de aplicación de dos técnicas de webmetria, el análisis de logs y Google Analytics, vigentes actualmente en la Biblioteca Virtual de la UOC. De acuerdo con esta finalidad se proporciona en primera instancia una introducción global a la webmetría y, justo a continuación, abordamos el caso de la Biblioteca Virtual de la UOC destacando la asimilación de estas técnicas y las consideraciones implícitas en su uso, y englobando de forma integral el proceso de captación, procesamiento y explotación de los datos. En último término también se dan pautas para la interpretación de las variables métricas obtenidas., En aquesta presentació es vol donar a conèixer l'ús i el context d'aplicació de dues tècniques de webmetria, l'anàlisi de logs i Google Analytics, vigents actualment a la Biblioteca Virtual de la UOC. D'acord amb aquesta finalitat es proporciona en primera instància una introducció global a la webmetria i, just a continuació, abordem el cas de la Biblioteca Virtual de la UOC destacant l'assimilació d'aquestes tècniques i les consideracions implícites al seu ús, i englobant de forma integral el procés de captació, processament i explotació de les dades. En darrer terme també es donen pautes per a la interpretació de les variables mètriques obtingudes.

The management of the documental resources in the classrooms of the UOC is shared between the teaching staff and the Library of the University. The responsibility of the contents that we find as "resources of the classroom" and updating these falls on the teacher responsible for the course which is the one who decides which electronic resources must have the classrooms of his/her courses and communicates these resources and the possible updates or modifications to the Library. The management of these resources done from the library is a key element because, through this process, the library becomes a really facilitating element of the learning and the teaching, and places the library like a central element in the learning model of the UOC. A series of recommendations for the success of the documental resources in the virtual classrooms are included at the end of the presentation., La gestión de los recursos documentales en las aulas de la UOC se hace de manera compartida entre el profesorado y la Biblioteca de la Universidad. La responsabilidad de los contenidos que encontramos como 'recursos del aula' y de la actualización de éstos recae en el profesor/a responsable de la asignatura que es quién decide qué recursos electrónicos deben tener las aulas de sus asignaturas y comunica a la Biblioteca estos recursos y las posibles actualizaciones y/o modificaciones que es preciso hacer. La gestión de estos recursos que se hace desde la biblioteca es un elemento clave porque, a través de este proceso, la biblioteca resulte un elemento realmente facilitador del aprendizaje y la docencia, y sitúa la biblioteca como un elemento central en el modelo de aprendizaje de la UOC. Se incluye al final de la presentación una serie de recomendaciones para el éxito de los recursos documentales en las aulas virtuales., La gestió dels recursos documentals a les aules de la UOC es fa de manera compartida entre el professorat i la Biblioteca de la Universitat. La responsabilitat dels continguts que trobem com a 'recursos de l'aula' i de l'actualització d'aquests recau en el professor/a responsable de l'assignatura que és qui decideix quins recursos electrònics han de tenir les aules de les seves assignatures i comunica a la Biblioteca aquests recursos i les possibles actualitzacions i/o modificacions que cal fer-hi. La gestió d'aquests recursos que es fa des de la biblioteca és un element clau perquè, a través d'aquest procés, la biblioteca esdevingui un element realment facilitador de l'aprenentatge i la docència, i situa la biblioteca com un element central en el model d'aprenentatge de la UOC. S'inclou al final de la presentació un seguit de recomanacions per a l'èxit dels recursos documentals a les aules virtuals.

La Biblioteca de la UOC (BUOC) ha ofert durant tres mesos (octubre-desembre09), en fase de prova pilot, un servei de consulta i préstec de lectors dellibres electrònics (e-readers). Aquest nou desplegament s'ha desenvolupat d'acordamb l'aposta general de la Universitat per la innovació en tecnologies aplicades al'ensenyament, i la voluntat de potenciar les col·leccions de llibres electrònics i l'úsdels dispositius de lectura de llibres electrònics com una extensió més de latecnologia del Campus 5.0, en el suport a l'aprenentatge dels estudiants durant laseva formació a la Universitat. Aquest treball presenta en detall les especificacionsde la prova pilot, a més de contenir una anàlisi i una avaluació dels resultatsobtinguts: punts forts i punts febles, i relació dels aspectes que cal millorar i modificaramb vista a la consolidació final del servei., La Biblioteca de la UOC (BUOC) ha ofrecido durante tres meses (octubre-diciembre09), en fase de prueba piloto, un servicio de consulta y préstamo delectores de libros electrónicos (e-readers). Este nuevo despliegue se ha desarrolladode acuerdo con la apuesta general de la universidad por la innovación entecnologías aplicadas a la enseñanza, y la voluntad de potenciar las colecciones delibros electrónicos y el uso de los dispositivos de lectura de libros electrónicos comouna extensión más de la tecnología del Campus 5.0, en el apoyo al aprendizaje delos estudiantes durante su formación en la universidad. Este trabajo presenta endetalle las especificaciones de la prueba piloto, además de contener un análisis yuna evaluación de los resultados obtenidos: puntos fuertes y puntos débiles, yrelación de los aspectos que hay que mejorar y modificar con vistas a laconsolidación final del servicio., The UOC Library (BUOC) has offered for three months (October-December 09),in pilot testing phase, an e-reader consultation and loan service. This newdeployment has been developed in line with the general commitment of theuniversity: technology innovation applied to learning and education, and willingnessto promote the use of ebook collections and e-readers as an extension of UOC 5.0Campus Technology, in supporting student learning during their training at theUniversity. This paper presents in detail the specifics of the pilot testing in addition tocontaining an analysis and evaluation of results: advantages, weaknesses, list ofissues to improve and change the face of final service consolidation.

L'article presenta les característiques i funcionalitats principals de les eines MetaLib i SFX, programaris per a la gestió i accés als recursos electrònics. S'analitzen els programaris citant els diferents tipus de funcionalitats, i la gestió i el manteniment. El procés s'emmarca en l'experiència de la Universitat Oberta de Catalunya, membre del CBUC, i se n'expliquen la configuració, els reptes i les dificultats que es van produir durant la implementació dels sistemes., El artículo presenta las principales características y funcionalidades de las herramientas MetaLib y SFX, programas para la gestión y acceso a los recursos electrónicos. Se analizan ambos programas y se citan los diferentes tipos de funcionalidades, y su gestión y mantenimiento. El proceso se enmarca en la experiencia de la Universitat Oberta de Catalunya, miembro del CBUC; se explican la configuración, los retos y las dificultades que se produjeron durante la implementación de los sistemas., This article presents the main characteristics and functions of the e-resource management and access tools MetaLib and SFX. Both applications are analysed and their functions and their operating procedures are explained. The article outlines the experience of the Universitat Oberta de Catalunya (Open University of Catalonia, UOC), a member of the Consortium of Catalan University Libraries (CBUC), in setting up these tools and describes the challenges and difficulties that arose.

La Biblioteca de la UOC (BUOC) ha ofert durant tres mesos (octubre-desembre 09), en fase de prova pilot, un servei de consulta i préstec de lectors de llibres electrònics (e-readers). Aquest nou desplegament s'ha desenvolupat en consonància amb l'aposta general de la Universitat en innovació en tecnologies aplicades a l'educació, i la voluntat de potenciar les col·leccions de llibres electrònics i l'ús dels dispositius de lectura de llibres electrònics com una extensió més de la tecnologia del Campus 5.0, en el suport a l'aprenentatge dels seus estudiants durant la seva formació a la Universitat. Aquest treball presenta en detall les especificacions de la prova pilot a més de contenir un anàlisi i avaluació dels resultats obtinguts: punts forts i punts febles, relació dels aspectes a millorar i modificar, de cara a la consolidació final del servei., Biblioteca de la UOC (BUOC) ha ofrecido durante tres meses (octubre-diciembre 09), en fase de prueba piloto, un servicio de consulta y préstamo de lectores de libros electrónicos (e-readers). Este nuevo despliegue se ha desarrollado en consonancia con la apuesta general de la Universidad en innovación en tecnologías aplicadas a la educación, y la voluntad de potenciar las colecciones de libros electrónicos y el uso de los dispositivos de lectura de libros electrónicos como una extensión más de la tecnología del Campus 5.0, en el apoyo al aprendizaje de sus estudiantes durante su formación en la Universidad. Este trabajo presenta con detalle las especificaciones de la prueba piloto además de contener un análisis y evaluación de los resultados obtenidos: ventajas, debilidades, relación de los aspectos a mejorar y modificar de cara a la consolidación final del servicio., The UOC Library (BUOC) has offered for three months (October-December 09), in pilot testing phase, an e-reader consultation and loan service. This new deployment has been developed in line with the general commitment of the university: technology innovation applied to learning and education, and willingness to promote the use of ebook collections and e-readers as an extension of UOC 5.0 Campus Technology, in supporting student learning during their training at the University. This paper presents in detail the specifics of the pilot testing in addition to containning an analysis and evaluation of results: advantages, weaknesses, list of issues to improve and change the face of final service consolidation.

L'article presenta les característiques i funcionalitats principals de les eines MetaLib i SFX, programaris per a la gestió i accés als recursos electrònics. S'analitzen els programaris citant els diferents tipus de funcionalitats, i la gestió i el manteniment. El procés s'emmarca en l'experiència de la Universitat Oberta de Catalunya, membre del CBUC, i se n'expliquen la configuració, els reptes i les dificultats que es van produir durant la implementació dels sistemes., El artículo presenta las principales características y funcionalidades de las herramientas MetaLib y SFX, programas para la gestión y acceso a los recursos electrónicos. Se analizan ambos programas y se citan los diferentes tipos de funcionalidades, y su gestión y mantenimiento. El proceso se enmarca en la experiencia de la Universitat Oberta de Catalunya, miembro del CBUC; se explican la configuración, los retos y las dificultades que se produjeron durante la implementación de los sistemas., This article presents the main characteristics and functions of the e-resource management and access tools MetaLib and SFX. Both applications are analysed and their functions and their operating procedures are explained. The article outlines the experience of the Open University of Catalonia, UOC, a member of the Consortium of Catalan University Libraries (CBUC), in setting up these tools and describes the challenges and difficulties that arose.

L'article presenta les característiques i funcionalitats principals de les eines MetaLib i SFX, programaris per a la gestió i accés als recursos electrònics. S'analitzen els programaris citant els diferents tipus de funcionalitats, i la gestió i el manteniment. El procés s'emmarca en l'experiència de la Universitat Oberta de Catalunya, membre del CBUC, i se n'expliquen la configuració, els reptes i les dificultats que es van produir durant la implementació dels sistemes., El artículo presenta las principales características y funcionalidades de las herramientas MetaLib y SFX, programas para la gestión y acceso a los recursos electrónicos. Se analizan ambos programas y se citan los diferentes tipos de funcionalidades, y su gestión y mantenimiento. El proceso se enmarca en la experiencia de la Universitat Oberta de Catalunya, miembro del CBUC; se explican la configuración, los retos y las dificultades que se produjeron durante la implementación de los sistemas., This article presents the main characteristics and functions of the e-resource management and access tools MetaLib and SFX. Both applications are analysed and their functions and their operating procedures are explained. The article outlines the experience of the Open University of Catalonia, UOC, a member of the Consortium of Catalan University Libraries (CBUC), in setting up these tools and describes the challenges and difficulties that arose.

L'objectiu de la comunicació és donar a conèixer un estudi sobre els requisits que han de tenir els materials formatius en línia de les biblioteques, i difondre l'experiència pilot que s'ha dut a terme per a elaborar uns materials de formació en format vídeo a la Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya.El punt de partida de l'estudi ha estat la necessitat de crear uns materials de formació nous, adaptats a les necessitats dels usuaris en un entorn virtual i en el marc de l'EEES, en el qual els estudiants cada vegada han de ser més autònoms i en què les competències informacionals són bàsiques. Tots aquests aspectes ens han portat a repensar els nostres materials formatius., El objetivo de la comunicación es dar a conocer un estudio sobre los requisitos que deben tener los materiales formativos en línea de bibliotecas, y difundir la experiencia piloto llevada a cabo para elaborar unos materiales de formación en formato vídeo en la Biblioteca Virtual de la Universitat Oberta de Catalunya. El punto de partida del estudio es la necesidad de crear unos materiales de formación nuevos, adaptados a las necesidades de los usuarios en un entorno virtual y en el marco del EEES, donde cada vez el alumno tiene que ser más autónomo y donde las competencias informacionales son básicas. Todo esto, nos llevó a repensar nuestros materiales formativos., The aim of the paper is to describe a study into the necessary requirements for libraries' online training materials and to relate the pilot test undertaken to create a series of teaching materials in video format at the Universitat Oberta de Catalunya (Open University of Catalonia, UOC).The starting point for the study is the need to create new teaching materials which are adapted to the needs of users in a virtual environment and to the EHEA, where there is an increasing need for the student to be autonomous and where informational skills are fundamental. All this has led us to rethink our teaching materials.