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In recent years, fully mechanized planters have gained attention in Brazil on flat to steep terrain. A field study was conducted to analyze the potential of a planting machine composed of a hydraulic crawler excavator and a planter unit to perform soil preparation and planting in two slope classes and two conditions of slash presence. The experimental area was divided according to slope – undulating (8% to 20%) and strong undulating (20% to 45%) – and the presence of slash. Slope class did not significantly affect productivity, nor was there a significant interaction effect between the slope and slash factors. The presence of slash proved to be statistically different, with mean productivity of 236 seedlings hour-1 when reloading the carousel in an area without harvesting slash. Tree planting machine utilization was 75.13%, and the mechanical availability was 79.6%. The presence of slash significantly reduced the tree planting machine productivity, including the seedling reloading time, suggesting a newer research line for fasters reloading seedling systems.

This study was conducted at the Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Cassilândia, Brazil from September 2017 to December 2021 in a Brazilian Cerrado. Adults of Anomala testaceipennis Blanchard were collected associated with host plants and taken to the laboratory for studies. Some phytophagous scarab beetles found host plants through detection of plant volatiles. The detection of those odorants is intermediated by antennal sensilla. The main goals of the present study are to describe the antennal sensilla of A. testaceipennis and check the host plants used as food resource. This specie was found feeding on flowers of: Anadenanthera colubrina var. cebil (Fabaceae), Azadirachta indica (Meliaceae), Buchenavia sp. (Combretaceae), Cordia glabrata (Boraginaceae), Inga edulis (Fabaceae), Moquilea tomentosa (Chrysobalanaceae), Paubrasilia echinata (Fabaceae), Tabernaemontana catharinensis (Apocynaceae), Tapirira guianensis (Anacardiaceae), Xylophragma pratense (Bignoniaceae). To the sensilla study, antennae were dissected and images of the sensilla were obtained using a scanning electron microscope. Antennae of A. testaceipennis have sensilla chaetica, trichodea, placodea (type I, II, and III), coeloconica (type I and II), basiconica (type I), and ampullacea (or pore). Males have a total of about 6,243 sensilla of which 5,868 (93.99%) are sensilla placodea, 370 (5.93%) are sensilla coeloconica, and 5 (0.08%) are sensilla basiconica. Females have a total of about 5,119 sensilla of which 4,820 (94.16%) are sensilla placodea, 270 (5.27%) are sensilla coeloconica, and 29 (0.57%) are sensilla basiconica.

Background: Diabetic older people tend to present deteriorated performance in balance and locomotion activities, even those without peripheral neuropathy. There is evidence that saccadic eye movements are used to reduce body sway in young and older healthy adults, but it has not been shown that diabetic older people preserve this visuomotor adaptation capacity. Research question: Are diabetic older women without peripheral neuropathy capable of improving postural stability during a saccadic gaze task? Methods: Seventeen type 2 diabetic older women (68.2 ± 10.7 years old) and seventeen healthy women, age-matched controls (66.0 ± 8.4 years old) voluntarily participated in the study. All participants were instructed to stand upright, barefoot, as stable as possible, for 30 s. Participants maintained their feet parallel to each other, at standard and narrow bases of support, while either fixating on a stationary target (fixation condition) or performing horizontal saccadic eye movements to follow a target (eccentricity of 11° of visual angle), which continuously disappeared and reappeared immediately on the opposite side (saccade 0.5 Hz and saccade 1.1 Hz conditions). Results: Results indicated that the diabetic group clearly had deteriorated postural control, as shown by increased values of mean sway amplitude and mean sway velocity. However, diabetic and control groups were similarly capable of using saccadic eye movements to improve their postural stability, reducing their sway velocity compared to a gaze fixation condition. Significance: Diabetes per se (without peripheral neuropathy) amplifies postural sway of older women as compared to their healthy age-matched controls. However, diabetic older women without peripheral neuropathy are capable of improving postural stability during a saccadic gaze task.

Neste artigo iremos analisar os caminhos da educação escolar indígena (EEI) em três países colonizados pela Inglaterra. Objetiva-se usar a EEI como pano de fundo para analisarmos as discrepâncias na condução da educação escolar, contando eventos históricos marcantes para a EEI. Foi realizado um estudo bibliográfico sobre a EEI nos países Estados Unidos da América; Austrália e Nova Zelândia e criada uma cronologia dos marcos temporais. O enfrentamento do apartheid e do racismo provocou atrasos na condução da EEI e o protagonismo dos nativos na condução da EEI., En este artículo analizaremos los camiños de la educación escolar indígena (EEI) en tres países colonizados por Inglaterra. Tuvo como objetivo utilizar la EEI como antecedente para analizar las discrepancias en la conducta de la educación escolar, relatando hechos históricos importantes para la EEI. Se realizó un estudio bibliográfico sobre la EEI en los países de estudio y se elaboró una cronología de tiempos. El enfrentamiento al apartheid y al racismo provocó retrasos en la gestión de la EEI y el protagonismo de los indígenas en la gestión de la EEI., In this article we will analyze the paths of indigenous school education (ISE) in three countries colonized by England. It aimed to use the ISE as a background to analyze the discrepancies in the conduct of school education, telling important historical events for the ISE. A bibliographic study was carried out on the ISE in the United States of America; Australia and New Zealand and a chronology of time milestones created. The confrontation of apartheid and racism caused delays in the conduction of the ISE and the protagonism of the natives in the conduction of the ISE.

Spain was one of the biggest “colonizers” in the world, and its arrival in foreign lands caused a great shock in the education of the indigenous people, starting a new stage in the “education” of the native peoples. In this sense, this article intends to present a study on the trajectory of Indigenous School Education (ISE) in six countries colonized by Spain. From a bibliographic study, a historical clipping of the ISE was made, from the arrival of religious missions and cultural impositions on native peoples until the moment of educational [re]appropriation. The study highlights the protagonism of native peoples in relation to the movement to retake the ISE for the purpose of promoting their culture and traditional knowledge., A Espanha foi uma das maiores “colonizadoras” em todo o mundo, e sua chegada em terras estrangeiras provocou um grande choque na educação dos indígenas, iniciando-se uma nova etapa na “educação” dos povos originários. Neste sentido, este artigo pretende apresentar um estudo sobre a trajetória da Educação Escolar Indígena (EEI) em seis países colonizados pela Espanha. A partir de um estudo bibliográfico, foi feito um recorte histórico da EEI, desde a chegada das missões religiosas e imposições culturais aos povos originários até o momento de [re]apropriação educacional. O estudo ressalta o protagonismo dos povos originários em relação ao movimento de retomada da EEI para fins de promoção da sua cultura e seus conhecimentos tradicionais., España fue uno de los mayores “colonizadores” del mundo, y su llegada a tierras extranjeras causó un gran impacto en la educación de los indígenas, iniciando una nueva etapa en la “educación” de los pueblos originarios. En este sentido, este artículo se propone presentar un estudio sobre la trayectoria de la Educación Escolar Indígena (EEI) en seis países colonizados por España. A partir de un estudio bibliográfico se realizó un recorte histórico de la EEI, desde la llegada de las misiones religiosas y las imposiciones culturales a los pueblos originarios hasta el momento de la [re]apropiación educativa. El estudio destaca el protagonismo de los pueblos originarios en relación al movimiento de retomo de la EEI con el propósito de promover su cultura y saberes tradicionales.

Spain was one of the biggest “colonizers” in the world, and its arrival in foreign lands caused a great shock in the education of the indigenous people, starting a new stage in the “education” of the native peoples. In this sense, this article intends to present a study on the trajectory of Indigenous School Education (ISE) in six countries colonized by Spain. From a bibliographic study, a historical clipping of the ISE was made, from the arrival of religious missions and cultural impositions on native peoples until the moment of educational [re]appropriation. The study highlights the protagonism of native peoples in relation to the movement to retake the ISE for the purpose of promoting their culture and traditional knowledge., España fue uno de los mayores “colonizadores” del mundo, y su llegada a tierras extranjeras causó un gran impacto en la educación de los indígenas, iniciando una nueva etapa en la “educación” de los pueblos originarios. En este sentido, este artículo se propone presentar un estudio sobre la trayectoria de la Educación Escolar Indígena (EEI) en seis países colonizados por España. A partir de un estudio bibliográfico se realizó un recorte histórico de la EEI, desde la llegada de las misiones religiosas y las imposiciones culturales a los pueblos originarios hasta el momento de la [re]apropiación educativa. El estudio destaca el protagonismo de los pueblos originarios en relación al movimiento de retomo de la EEI con el propósito de promover su cultura y saberes tradicionales., A Espanha foi uma das maiores “colonizadoras” em todo o mundo, e sua chegada em terras estrangeiras provocou um grande choque na educação dos indígenas, iniciando-se uma nova etapa na “educação” dos povos originários. Neste sentido, este artigo pretende apresentar um estudo sobre a trajetória da Educação Escolar Indígena (EEI) em seis países colonizados pela Espanha. A partir de um estudo bibliográfico, foi feito um recorte histórico da EEI, desde a chegada das missões religiosas e imposições culturais aos povos originários até o momento de [re]apropriação educacional. O estudo ressalta o protagonismo dos povos originários em relação ao movimento de retomada da EEI para fins de promoção da sua cultura e seus conhecimentos tradicionais.

Com o presente artigo, pretende-se discorrer a cerca de alguns aspectos da educação escolar indígena em Angola e no Brasil, a busca por uma autonomia da educação escolar indígena dos povos originais e suas diferenças. Elementos importantes foram considerados na escolha destes países como a historia da educação escolar indígena, país colonizador, politica mundial e revoluções. A pesquisa é desenvolvida a partir de estudos bibliográficos e faz parte de um recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento. Os resultados mostram que independentemente do país colonizador, o modus operandi das ocupações não se diferenciaram significativamente em relação aos massacres e à imposição cultural. Questões políticas e da posição geográfica corroborarem para a degradação da educação, muito é possível capturar nas últimas décadas, uma evolução significativa, por protagonismo dos próprios povos originais que abraçaram a educação como uma forma de resistência., With this article, we intend to discuss some aspects of indigenous school education in Angola and Brazil, the search for an autonomy of indigenous school education of the original peoples and their differences. Important elements were considered in the choice of these countries, such as the history of indigenous school education, colonizing country, world politics and revolutions. The research is developed from bibliographic studies and is part of a part of an ongoing doctoral research. The results show that regardless of the colonizing country, the modus operandi of the occupations did not differ significantly in relation to massacres and cultural imposition. Political issues and geographic position contribute to the degradation of education, much is possible to capture in recent decades, a significant evolution, due to the prominence of the original peoples who embraced education as a form of resistance., Con este artículo pretendemos discutir algunos aspectos de la educación escolar indígena en Angola y Brasil, la búsqueda de una autonomía de la educación escolar indígena de los pueblos originarios y sus diferencias. En la elección de estos países se consideraron elementos importantes, como la historia de la educación escolar indígena, el país colonizador, la política mundial y las revoluciones. La investigación se desarrolla a partir de estudios bibliográficos y forma parte de una investigación doctoral en curso. Los resultados muestran que independientemente del país colonizador, el modus operandi de las ocupaciones no difirió significativamente en relación a masacres e imposición cultural. Las cuestiones políticas y la posición geográfica contribuyen a la degradación de la educación, mucho es posible capturar en las últimas décadas, una evolución significativa, debido al protagonismo de los pueblos originarios que abrazaron la educación como una forma de resistencia.

O povo Kaingang é o mais populoso do Sul do Brasil e está entre os mais numerosos povos indígenas do país. Neste trabalho faz-se uma relação entre as informações encontradas na literatura e a atualidade na Terra Indígena Kaingang em relação ao conhecimento que possuem sobre o uso de plantas para a cura de doenças e como interpretam a ação da erva no organismo. Para isto, realizou-se uma pesquisa de campo em uma Terra Indígena Kaingang no Paraná, cujo entrevistas forneceram confirmações históricas em relação aos etnoconhecimentos da etnia, da evolução dos aspectos químicos e das atitudes perante a química e os remédios de origem farmacêutica e natural.

O povo Terena é uma etnia indígena com vasto material de pesquisa e com um número de membros Terena que são pesquisadores e que produz um número considerado de material científico. Atualmente os Terena são uma população de cerca de 28 mil indivíduos no estado do Mato Grosso do Sul (MS) e que se distribuem por várias terras indígenas em todo o estado, além de outras em São Paulo e Mato Grosso, bem como em diversas cidades. Sua produção cultural e científica estão em estudo e boa parte destes estudos estão nas plataformas científicas. Este artigo faz o Estado da Arte deste etnoconhecimento, num estudo de revisão sistemática da bibliografia com três descritores: Conhecimento Tradicional, Etnoconhecimento e Terena, onde os dois primeiros são sinônimos e se relacionam com o terceiro. Neste estudo sistemático nos traz a luz as publicações e autores que estudaram e estudam a arte, a ciência e a cultura Terena. Há um amplo conhecimento científico nos conhecimentos tradicionais que há gerações vem sendo passado entre os Terena, parte deste conhecimento está no estado da arte aqui apresentado., The Terena people are an indigenous ethnic group with vast research material and with a number of Terena members who are researchers and who produce a considerable number of scientific material. Currently, the Terena are a population of about 28 thousand individuals in the state of Mato Grosso do Sul (MS) and are spread over several indigenous lands throughout the state, in addition to others in São Paulo and Mato Grosso, as well as in several cities. Its cultural and scientific production are under study and most of these studies are on scientific platforms. This present article presents the State of the Art of this ethnoknowledge, in a systematic review study of the bibliography with three descriptors: Traditional Knowledge, Ethnoknowledge and Terena, where the first two are synonymous and are related to the third. This systematic study brings to light the publications and authors who studied and study Terena's art, science and culture. There is extensive scientific knowledge in the traditional knowledge that has been passed on for generations among the Terena, part of this knowledge is in the state of the art presented here., El pueblo Terena es una etnia indígena con un vasto material de investigación y con varios miembros Terena que son investigadores y que producen una cantidad considerable de material científico. Actualmente, los Terena son una población de alrededor de 28 mil individuos en el estado de Mato Grosso do Sul (MS) y se encuentran repartidos por varias tierras indígenas en todo el estado, además de otras en São Paulo y Mato Grosso, así como en varias ciudades. Su producción cultural y científica está en estudio y la mayoría de estos estudios se encuentran en plataformas científicas. El presente artículo presenta el estado del arte de este etnoconocimiento, en un estudio de revisión sistemática de la bibliografía con tres descriptores: Conocimiento tradicional, Etnoconocimiento y Terena, donde los dos primeros son sinónimos y se relacionan con el tercero. Este estudio sistemático saca a la luz las publicaciones y los autores que estudiaron y estudian el arte, la ciencia y la cultura de Terena. Existe un amplio conocimiento científico en el conocimiento tradicional que se ha transmitido durante generaciones entre los Terena, parte de este conocimiento se encuentra en el estado del arte que aquí se presenta.

Pasture areas have been decreasing over the years in Brazil, largely due to the expansion of agricultural areas, mainly in the Southeast region. Natural or planted pastures are subject to attack by insects that can become pests depending on their level of infestation and among them are the Scarabaeidae beetles. The scarce information on the species of this family existing in the region of Bálsamo (São Paulo) makes a study on the occurrence of these species necessary, thus generating data that can contribute to identification and information on possible existing pest species. During September 2018 to August 2019, collections of phytophagous Scarabaeidae species were done in pasture areas with a light trap. A total of 446 adults from the subfamilies Dynastinae, Melolonthinae and Rutelinae were collected. In Dynastinae the genera Bothynus, Coelosis, Cyclocephala, Chalepides and Actinobolus were collected, in Melolonthinae the genera Plectris and Liogenys and in Rutelinae the genera Anomala, Geniates, Leucothyreus, Lobogeniates, Byrsopolis and Trizogeniates were found. Among the species collected, some are described as pests in crops, including pastures, such as Liogenys suturalis Blanchard, which was the species that had the largest number of individuals during the collection period, being indicated as a species worthy of more detailed studies.

Cyclocephalini beetles of the genus Cyclocephala (Coleoptera: Melolonthidae: Dynastinae) use flowers of some plants as food, shelter, and mating sites. However, little is known about floral scent chemistry involved in this interaction. Here we show that a sesquiterpene alcohol mediates attraction of Cyclocephala paraguayensis Arrow, on bottle gourd flowers, Lagenaria siceraria (Cucurbitaceae). Both males and females started to aggregate on the flowers at twilight; after that, mating began and remained for the entire night. GC-FID/EAD analysis of the L. siceraria floral scent collected in the field revealed that only the major constituent of the airborne volatiles elicited electroantennographic responses on male and female antennae of C. paraguayensis. This compound was identified as (3S,6E)-nerolidol, which was tested in two field trapping trials in Brazil. In the first bioassay, traps baited with nerolidol (mix of isomers) captured significantly more adult C. paraguayensis than control traps. In the second field trial, catches in traps baited with a mixture of isomers or enantiopure nerolidol were significantly higher than captures in control traps, but the treatments did not differ significantly. Analysis from the gut content of adult C. paraguayensis showed the presence of pollen, suggesting that they also use bottle gourd flowers for their nourishment. Taken together, these results suggest that (3S,6E)-nerolidol plays an essential role in the reproductive behavior of C. paraguayensis by eliciting aggregation, mating, and feeding.

The genus Cyclocephala has a large number of species distributed in various regions of Brazil, however, there are few studies related to mating behavior of this group, so this paper was to study the behavior of copulation Cyclocephala verticalis Burmeister. With a light trap installed next to the pasture area, being performed collections of adults from August to September 2013. In laboratory males and females were kept in separate containers and at dusk, couples have been formed to observations of steps involving the behavior of copula. From October 28 to November 4 of 2013, to determine the time of fly, was collected the insects on the light trap, every 60 minutes, starting the studies the 18:00 pm and closing remarks at 6:00 am, from the following day. Upon leaving the soil adults actively performed the flight then landed, and the male to find the female, approaches and touches it with the first pair of legs and antennae. If the female accepts the male, to copulate occurs which lasted 12.5 + 1.3 min on average, and occurred between 19:00 pm and 02:00 am. Sometimes the females did not accept males for copulation, indicating that these probably were not able to reproduce, or female herself was not able to reproduce, with that time chemical recognition among adults for the formation of the couple. Adults fluttered on the pitch in larger quantities 20:00 pm to 23:00 pm., O gênero Cyclocephala possui grande quantidade de espécies distribuídas nas várias regiões do Brasil, entretanto, poucos são os estudos relacionados ao comportamento de cópula, assim o presente trabalho teve como objetivo estudar o comportamento de cópula de Cyclocephala verticalis Burmeister. Com uma armadilha luminosa instalada ao lado de área de pastagens, foram realizadas coletas de adultos de agosto a setembro de 2013. Em laboratório machos e fêmeas foram mantidos em recipientes separados e ao anoitecer, foram formados casais para observações das etapas que envolvem o comportamento de cópula. De 28 de outubro a 4 de novembro de 2013, para determinar o horário de voo, recolheu-se os insetos coletados na armadilha luminosa a cada 60 min, iniciando os estudos as 18:00 h e encerrando as observações as 6:00 h do dia seguinte. Ao saírem do solo os adultos realizaram ativamente o voo, em seguida pousaram, e o macho ao localizar a fêmea, se aproxima e a toca com o primeiro par de pernas e antenas. Se a fêmea aceita o macho, ocorre à cópula a qual durou 12,5 + 1,3 min em média, e ocorreu entre 19:00 h e 02:00 h. Em algumas ocasiões as fêmeas não aceitaram os machos para a cópula, indicando que os estes provavelmente não estavam aptos a se reproduzirem, ou a própria fêmea não estava apta a se reproduzir, havendo nesse momento reconhecimento químico entre os adultos para a formação do casal. Os adultos revoaram em campo em maiores quantidades das 20:00 h as 23:00 h.

Criar significa destruir também. A genialidade cobra um preço alto: a angústia, a vida dilacerada. A chama que ilumina mais, dura menos. Amy Winehouse não foi a primeira e provavelmente não será a última artista genial a entrar em um processo autodestrutivo. Um processo de total perda de esperança resultando na busca deliberada pela morte. No Romantismo Alemão vários escritores e filósofos falaram sobre o peso da genialidade. Schelling coloca que o gênio é capaz da mesma intuição criadora do Espírito Absoluto. Schopenhauer nos fala da dor de ser gênio. Nietzsche, como Schiller, defende a genialidade artística como o único objetivo digno da vida humana. A vida é arte e cabe a nós desenvolvermos essa arte. Os poetas malditos, as estrelas do rock e do jazz celebraram esta festa, a vida, mesmo que, ao final, não haja mais vida alguma. Diante de um fenômeno midiático como Amy Winehouse, como podemos compreender toda essa reflexão filosófica sobre arte, vida, genialidade e morte?

We used the fabrics of two granite plutons and U/Pb (SHRIMP) zircon ages to constrain the tectonic evolution of the E-trending Patos shear zone (Borborema Province, NE Brazil). The pre-tectonic Teixeira batholith consists of an amphibole leucogranite locally with aegirine-augite. Zircons from a syenogranite yielded crystallization ages of 591 ± 5 Ma. The batholith fabrics were determined by anisotropy of magnetic susceptibility (AMS) and mineral shape preferred orientation. The fabrics support pre-transcurrent batholith emplacement, as evidenced by: (i) magmatic/magnetic fabrics in low susceptibility (<0.35 mSI) leucogranites highly discordant to the regional host rock structure, and (ii) concordant magnetic fabrics restricted to high susceptibility (>1 mSI) corridors connected to shear zones branching off from Patos. One of these satellite shear zones controlled the syntectonic emplacement of the Serra Redonda pluton, which yields a crystallization age of 576 ± 3 Ma. This late shearing event marks the peak regional deformation that, south of Patos, was coupled to crustal shortening nearly perpendicular to the shear belt. The chronology of the deformational events indicates that the major shear zones of the eastern Borborema are late structures active after the crustal blocks amalgamated.

The Prazo archaeological site is located near Freixo de Numáo (Vila Nova de Foz Cóa, north-eastern Portugal). The site, discovered in the early '80s, initially revealed a significant historical record, having been a Roman villa whose occupation continued through part of the Middle Ages. In 1996, fieldwork there uncovered Neolithic layers. They were excavated from 1997 to 2001, revealing also the existence of a pre-Neolithic occupation. This paper presents the geoarchaeology and chronology of the prehistoric succession of Prazo, which is arranged as follows: an upper Pleistocene complex formed of slope waste sediments, featuring upper Palaeolithic finds and structures; an early to mid Holocene succession, also composed from slope waste deposits, containing Epipalaeolithic/Mesolithic and Early Neolithic archaeological assemblages and features; and an upper Holocene complex, corresponding to occupations in the Roman and Middle Ages. The available data - deriving from the geoarchaeological survey at the site and from an extensive range of radiocarbon dates - are presented as part of a preliminary discussion of the environmental evolution and the settlement strategies at the site.

[Resumen] Las cavidades tipo tafone en los afloramientos rocosos granítico-gnéisicos de Rio de Janeiro habían pasado inadvertidas hasta ahora para los investigadores a pesar de ser formas frecuentes tanto en las zonas costeras como en las montañosas adyacentes. Poco se ha discutido, hasta ahora, sobre el origen de estas formas en Brasil atribuidas habitualmente a la alteración subedáfica y subaérea. Este trabajo presenta una breve descripción de las cavidades del tipo tafone encontradas en la pared norte del domo Pão de Açúcar y discute otras hipótesis genéticas alternativas a las habituales para estos rasgos geomorfológicos característicos del basamento granítico-gnéisico del sureste brasileño, [Abstract] The tafone-type cavities in the granitic-gneissic rocky outcrops of Rio de Janeiro had so far gone unnoticed by researchers despite being frequent forms in the rocky outcrops of the area in both the coastal and adjacent mountainous areas. Little has been discussed, until now, about the origin of these forms in Brazil usually attributed to sub-soil and/or subaerial wathering. This paper presents a brief description of the cavities of the tafone type found in the northern wall of the Pão de Açúcar dome. They are discussed alternative genetic hypotheses to the usual for these characteristic geomorphological features of the graniticgneissic basement of southeastern Brazil