Search

A training model that combines physicality and tactics is really needed in futsal. This study aims to analyse the effect of rotation play training with HIIT Protocol on the anaerobic abilities of amateur futsal players. This research uses an experimental method with a two-group pre-test and post-test design. The sample in this study consisted of 30 amateur futsal players with an age of 19.23 ± 0.57 years, height of 165.60 ± 5.63 cm, body mass of 59.17 ± 5.24 kg, and BMI of 21.60 ± 1.93. Samples were divided randomly into an experimental group (EG) and a control group (CG). Data analysis used a Paired Sample T-test and an Independent T-test with a significance level of .05 and used Cohen's ES to measure the magnitude of differences between groups. This study used the running anaerobic sprint test (RAST). The variables in RAST that will be analysed are Peak Power (W); Mean Power (W); Peak Power per Weight (W.kg-1); Mean Power per Weight (W.kg-1); Fatigue Index (%); Total effort time (s). The paired sample t-test resulted in a significant difference in EG with significance values of Peak Power p = .010, Mean Power p = .007, Peak Power per Weight p = .011, Mean Power per Weight p = .008, Fatigue Index p = .045, and total effort time p = .011, while in CG all variables do not have significant differences. The Independent T-test found that there was a significant difference between EG and CG with a significance value of p < .05. This research concludes that the rotation play training model with HIIT Protocol has a positive effect on the anaerobic endurance of amateur futsal players.

Urinvägsinfektion (UVI) är en av de vanligaste bakteriella infektionerna bland människor. Urinodling är standardmetoden för att identifiera bakterier och kvantifiera mängden av dem i urinen. Flödescytometri ger möjligheten att snabbare analysera urinprover för att utesluta urinvägsinfektion och därmed minska den onödiga antibiotikabehandlingen. Den omfattande användningen av antibiotika utgör en stor orsak till antimikrobiell resistens (AMR) och har resulterat i en stor efterfrågan av metoder för att genomföra snabbare tester för antibiotikaresistens. Målet med projektet blev därför att utvärdera om flödescytometern UF-5000 kan användas för att snabbare diagnostisera urinvägsinfektioner. Urinprover kördes tre gånger genom UF-5000 med olika sköljprogram tillsammans med tre olika efterföljande sterila koksaltlösningsprover och utifrån en formel beräknades carryover rate (överföringsgrad). Sterila koksaltlösningaproverna odlades sedan för att se hur stor korskontaminationen blev. Dessutom genomfördes standard resistensbestämning (AST) och direkt resistensbestämning (RAST) på både kontrollstammar och patientprover. Carryover rate av bakterier blev mindre när sköljprogram med fler antal sköljningar användes. Sköljprogrammet [0-0-1-3-4] översteg aldrig gränserna för tillåten carryover rate. Resultat gick att avläsa för de flesta proverna efter RAST på sex timmar men inte på fyra timmar. Det var skillnader mellan resultaten erhållna efter AST och RAST. Vi kom fram till att det mest tidseffektiva sköljprogrammet som inte resulterade i någon betydlig påverkan på efterföljande prover var sköljprogrammet [0-0-1-3-4] i UF-5000. Vi kom även fram till att resistensbestämning på fyra timmar var svår att göra men att efter sex timmar skulle man kunna utesluta vilka antibiotika man inte ska använda för behandling., Urinary tract infection (UTI) is one of the most common bacterial infections among humans. Urine culture is the standard method for identifying and quantifying the amount of bacteria in the urine. Flow cytometry offers the possibility to analyze urine samples more quickly to rule out urinary tract infection, thereby reducing unnecessary antibiotic treatment. The extensive use of antibiotics is a major cause of antimicrobial resistance (AMR) and has resulted in a high demand for methods to perform faster tests for antibiotic resistance. The aim of the project was therefore to evaluate whether the flow cytometer UF-5000 can be used to diagnose urinary tract infections more quickly. Urine samples were run three times through the UF-5000 with different rinse programs, along with three different subsequent sterile saline samples, and the carryover rate was calculated using a formula. The sterile saline samples were then cultured to determine the extent of cross-contamination. Additionally, antimicrobial susceptibility testing (AST) and rapid antimicrobial susceptibility testing (RAST) were performed on both control strains and patient samples. The carryover rate of bacteria was lower when rinse programs with a higher number of rinses were used. The rinse program [0-0-1-3-4] never exceeded the limits for the allowed carryover rate. Results could be read for most samples after RAST at six hours but not at four hours. There were differences between the results obtained after AST and RAST. We concluded that the most time-efficient rinse program that did not result in any significant impact on subsequent samples was the rinse program [0-0-1-3-4] in the UF-5000. We also found that resistance determination at four hours was difficult to perform, but after six hours, it would be possible to rule out which antibiotics should not be used for treatment.

Bacterial bloodstream infections represent a severe and potentially life-threatening condition. Diagnostic tools, providing rapid species identification and antimicrobial susceptibility testing have a great impact on disease progression and treatment optimization. Typically, antimicrobial susceptibility testing involves a time-consuming process, and faster methods are likely to contribute in clinical settings. This study aimed to assess the reliability of the European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST) rapid antimicrobial susceptibility testing (RAST) with a 16-20-hour incubation period for implementation in a clinical microbiology laboratory. This method was conducted alongside the standardized disk diffusion method from EUCAST, encompassing all bacterial species compatible with 16-20-hour RAST. The method was executed 80 times, and over 450 readings were performed. It confirms EUCAST's method validation, affirming 16-20-hour RAST as a swift and precise method for blood bacterial resistance determination. All inhibition zones were readable, with 89% of antibiotics tested falling within 1 mm of the set target value. Notable deficiencies were observed in antibiotic-species combinations, such as trimethoprim/sulfamethoxazole and gentamicin against E. coli, and erythromycin against S. pneumoniae. Accurate interpretation of inhibition zones demands precise reading practices as some zones were ambiguous. The study also underscores the importance of overnight cultures in antimicrobial susceptibility testing via standardized disk diffusion, accentuating 16-20-hour RAST's pivotal role in potentially accelerating resistance determination by up to a day. Given its commendable performance, 16-20-hour RAST is ready to be incorporated into the standard procedures at clinical microbiology laboratories, as demonstrated by its successful adoption at Unilabs, Skövde.

Urinvägsinfektion (UVI) är en av de vanligaste bakteriella infektionerna bland människor. Urinodling är standardmetoden för att identifiera bakterier och kvantifiera mängden av dem i urinen. Flödescytometri ger möjligheten att snabbare analysera urinprover för att utesluta urinvägsinfektion och därmed minska den onödiga antibiotikabehandlingen. Den omfattande användningen av antibiotika utgör en stor orsak till antimikrobiell resistens (AMR) och har resulterat i en stor efterfrågan av metoder för att genomföra snabbare tester för antibiotikaresistens. Målet med projektet blev därför att utvärdera om flödescytometern UF-5000 kan användas för att snabbare diagnostisera urinvägsinfektioner. Urinprover kördes tre gånger genom UF-5000 med olika sköljprogram tillsammans med tre olika efterföljande sterila koksaltlösningsprover och utifrån en formel beräknades carryover rate (överföringsgrad). Sterila koksaltlösningaproverna odlades sedan för att se hur stor korskontaminationen blev. Dessutom genomfördes standard resistensbestämning (AST) och direkt resistensbestämning (RAST) på både kontrollstammar och patientprover. Carryover rate av bakterier blev mindre när sköljprogram med fler antal sköljningar användes. Sköljprogrammet [0-0-1-3-4] översteg aldrig gränserna för tillåten carryover rate. Resultat gick att avläsa för de flesta proverna efter RAST på sex timmar men inte på fyra timmar. Det var skillnader mellan resultaten erhållna efter AST och RAST. Vi kom fram till att det mest tidseffektiva sköljprogrammet som inte resulterade i någon betydlig påverkan på efterföljande prover var sköljprogrammet [0-0-1-3-4] i UF-5000. Vi kom även fram till att resistensbestämning på fyra timmar var svår att göra men att efter sex timmar skulle man kunna utesluta vilka antibiotika man inte ska använda för behandling., Urinary tract infection (UTI) is one of the most common bacterial infections among humans. Urine culture is the standard method for identifying and quantifying the amount of bacteria in the urine. Flow cytometry offers the possibility to analyze urine samples more quickly to rule out urinary tract infection, thereby reducing unnecessary antibiotic treatment. The extensive use of antibiotics is a major cause of antimicrobial resistance (AMR) and has resulted in a high demand for methods to perform faster tests for antibiotic resistance. The aim of the project was therefore to evaluate whether the flow cytometer UF-5000 can be used to diagnose urinary tract infections more quickly. Urine samples were run three times through the UF-5000 with different rinse programs, along with three different subsequent sterile saline samples, and the carryover rate was calculated using a formula. The sterile saline samples were then cultured to determine the extent of cross-contamination. Additionally, antimicrobial susceptibility testing (AST) and rapid antimicrobial susceptibility testing (RAST) were performed on both control strains and patient samples. The carryover rate of bacteria was lower when rinse programs with a higher number of rinses were used. The rinse program [0-0-1-3-4] never exceeded the limits for the allowed carryover rate. Results could be read for most samples after RAST at six hours but not at four hours. There were differences between the results obtained after AST and RAST. We concluded that the most time-efficient rinse program that did not result in any significant impact on subsequent samples was the rinse program [0-0-1-3-4] in the UF-5000. We also found that resistance determination at four hours was difficult to perform, but after six hours, it would be possible to rule out which antibiotics should not be used for treatment.

Bakgrund: Fritidslärare har oftast ett komplext uppdrag genom att vara tilldelade olika ansvarsområden under en skoldag. Ett av dessa områden kan vara att ha ansvaret under rasten. Historiskt sett har rastens syfte och innehåll utvecklats en hel del där det tidigare inte skett något lärande. Idag visar tidigare forskning att rasten är en viktig del i elevernas hela skoldag för deras utveckling och lärande men är även en plats där det sker mycket mobbning och kränkningar. Därför är det viktigt att skolorna utformar en meningsfull och trygg rast för alla elever genom att ta vara på lärarnas kompetens. Det finns även fördelar med att använda fritidslärarnas kompetenser under rasterna för att erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Däremot kan detta arbetssätt skilja sig åt i verkligheten mellan skolor där både syfte och utformning kan se olika ut på grund av att alla skolor har olika förutsättningar. Syfte: Syftet med följande arbete är att undersöka de deltagande fritidslärarnas uppfattningar om deras roll på rasten. Utifrån syftet har vi även formulerat fyra frågeställningar: -Hur ser de deltagande fritidslärarna på sitt uppdrag kring rasten? -Hur ser de deltagande fritidslärarnas samsyn ut angående rasten och arbetssättet? -Hur använder de deltagande fritidslärarna sina pedagogiska idéer under rasten? -Vad ser de deltagande fritidslärarna för möjligheter och utmaningar kring arbetet med rasten? Metod: För att besvara studiens syfte och frågeställningar användes kvalitativa metoder där semistrukturerade observationer och intervjuer genomfördes. Totalt observerades och intervjuades sex utbildade fritidslärare på två lokala skolor som oftast är ute och har ansvaret under rasten. Resultat: Genom analysen av datainsamlingen framkommer det att de deltagande fritidslärarna ser rasten som viktig för alla elever under skoldagen samt att fritidslärarnas roll är betydelsefull för eleverna, både för deras sociala, kognitiva och fysiska utveckling. Detta på grund av att de sitte

Rasten är den stund på dagen då elevernas sociala förmågor ständigt prövas och de förväntas interagera med andra på skolgården. Länge har rasten varit den enda delen av skoldagen som inte varit planerad och uppstyrd. Nu har det blivit alltmer vanligt att skolor har organiserad rastverksamhet. Studiens syfte var att undersöka lärare i fritidshems uppfattningar om organiserad rastverksamhet utifrån sociala relationer och förebyggande konfliktarbete. I studien får vi ta del av hur sju pedagoger beskriver arbetet med organiserad rastverksamhet på rasterna. Det empiriska materialet har samlats in genom semistrukturerade intervjuer och har analyserats med hjälp av relationellt pedagogiskt perspektiv samt Cohens konfliktpyramid. I resultatet visades det att organiserad rastverksamhet kan vara ett pedagogiskt verktyg där pedagoger kan vägleda elever i det sociala samspelet med andra under rasten. Vidare framkom vikten av att pedagogerna bygger upp relationer till eleverna för att sedan kunna stötta dem i deras relationsarbete. Samtliga pedagoger var övertygade om att rastverksamhet på olika sätt har positiva effekter på det förebyggande konfliktarbetet. Tidigare forskning visar att två faktorer som har effekter för klimatet på skolgården är just att ha ett aktivt förebyggande konfliktarbete samt att bygga relationer till eleverna på rasten., Godkänt datum: 2024-05-27

Bacterial bloodstream infections represent a severe and potentially life-threatening condition. Diagnostic tools, providing rapid species identification and antimicrobial susceptibility testing have a great impact on disease progression and treatment optimization. Typically, antimicrobial susceptibility testing involves a time-consuming process, and faster methods are likely to contribute in clinical settings. This study aimed to assess the reliability of the European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST) rapid antimicrobial susceptibility testing (RAST) with a 16-20-hour incubation period for implementation in a clinical microbiology laboratory. This method was conducted alongside the standardized disk diffusion method from EUCAST, encompassing all bacterial species compatible with 16-20-hour RAST. The method was executed 80 times, and over 450 readings were performed. It confirms EUCAST's method validation, affirming 16-20-hour RAST as a swift and precise method for blood bacterial resistance determination. All inhibition zones were readable, with 89% of antibiotics tested falling within 1 mm of the set target value. Notable deficiencies were observed in antibiotic-species combinations, such as trimethoprim/sulfamethoxazole and gentamicin against E. coli, and erythromycin against S. pneumoniae. Accurate interpretation of inhibition zones demands precise reading practices as some zones were ambiguous. The study also underscores the importance of overnight cultures in antimicrobial susceptibility testing via standardized disk diffusion, accentuating 16-20-hour RAST's pivotal role in potentially accelerating resistance determination by up to a day. Given its commendable performance, 16-20-hour RAST is ready to be incorporated into the standard procedures at clinical microbiology laboratories, as demonstrated by its successful adoption at Unilabs, Skövde.

Introduction: Organized recess activities which stimulate to physical activity are important for developing social skills, academic performance, and creating a positive attitude towards physical activity. The aim of the study is to investigate key people's perceptions towards the implementation of organized recess activities, with an enforcement on physical activities in primary and secondary schools. Method: An exploratory study design with an inductive approach has been used. Five semi-structured interviews were performed to collect data based on the purpose and questions of the study. A purposive sampling has been performed to provide experienced and additional informative respondents. Collected data has been analysed with a qualitative content analysis within a manifest approach. Findings shows an active work and interest in organized recess activities. The importance of having secure adults at break times was reported by all respondents in this study. Perceptions is that recess does not receive the same priority as other subjects within schools. General barriers for the implementation of organized recess activities were lack of commitment, knowledge, planning time and staff resources. Conclusion: Additional knowledge about recess may be a prerequisite for whether schools choose to develop the work with organized recess activities with an enforcement on physical activities., Introduktion: Organiserade rastaktiviteter som stimulerar till fysisk aktivitet är viktiga för att utveckla sociala färdigheter, förbättra skolprestationer och skapa en positiv inställning till fysisk aktivitet. Syftet med studien är att undersöka nyckelpersoners uppfattningar till implementering av organiserade rastaktiviteter, med fokus på fysiska aktiviteter på låg och mellanstadiet. Metod: En explorativ studiedesign med induktiv ansats har använts som metod. Fem semistrukturerade intervjuer har genomförts för att samla in data om studiens syfte och frågeställningar. Ett strategiskt urval har vidtagits för att tillhandahålla erfarna och informationsrika respondenter. Insamlade data har analyserats med en kvalitativ innehållsanalys med fokuset på det manifesta innehållet. Resultatet visar ett aktivt arbete och intresse för organiserade rastaktiviteter med fokus på fysiska aktiviteter. Betydelsen av att det skall finnas trygga vuxna ute på rasten rapporterades av samtliga respondenter i denna studie. Generella uppfattningar förelåg om att rasten inte blir lika högt prioriterad som andra ämnen i skolan. Utmaningar för implementering av organiserade rastaktiviteter var brist på engagemang, kunskap planeringstid och personal. Slutsats: Ytterligare kunskap om rasten kan sannolikt vara en förutsättning för huruvida skolor väljer att utöka arbetet med organiserade rastaktiviteter med fokus på fysiska aktiviteter.

Bakgrund Volleyboll är en fysiskt ansträngande idrott som framför allt ställer höga krav på utövarens explosivitet, snabbhet och styrka, där behovet av förmågorna varierar beroende på spelarposition. Med beaktande av den begränsade mängd studier som undersöker olika prestationsförmågor mellan spelarpositioner hos kvinnliga volleybollspelare finns det ett behov av ytterligare studier som undersöker dessa aspekter. Syfte Undersökningens primära syfte var att statistiskt analysera fysiska prestationsförmågor under säsong hos kvinnliga volleybollspelare på semi-elitnivå med målet att identifiera lämpliga tester för populationen. Det sekundära syftet var att kartlägga och beskriva de fysiska prestationsförmågorna hos populationen. Metod Tvärsnittsundersökning med kvantitativ ansats. Datainsamlingen bestod av fem fältbaserade fysiska tester samt tre maximala styrketester. Tio (n=10) aktiva kvinnliga volleybollspelare på semi-elitnivå deltog i undersökningen. Resultat I analysen noterades vissa signifikanta korrelationer mellan testerna. 3 RM Squat korrelerade statistiskt med Vertikal Hoppförmåga (r= 0,668, p= 0,035) samt 3 RM Hip Thrust (r= 0,721, p= 0,019). 3 RM Hip Thrust korrelerade inte mot något av hopptesterna. För Standing Long Jump (SLJ) noterades ingen signifikant korrelation mot övriga tester. Ett starkt signifikant samband konstaterades mellan Sittande Stöt Med Medicinboll (SMBT) och 3 RM Bänkpress (r= 0,775, p= 0,008). RAST och Beep-testet korrelerade signifikant mot varandra (r= 0,690, p= 0,040), dock inte mot övriga tester. I kartläggningen noterades skillnader i prestationsförmåga hos populationen, där de största skillnaderna observerades hos centerspelarna i styrketesterna och VJT. Slutsats VJT och 3 RM Squat tycks vara de mest lämpliga testerna för utvärdering av hopp och styrkeförmåga hos kvinnliga volleybollspelare under säsong. Även SMBT och 3 RM Bänkpress verkar vara lämpliga test för utvärdering av prestationsförmåga för övre extremiteterna. RAST-te, Background Volleyball is a physically demanding sport which puts a high demand on the player's anaerobic, speed, and muscular capabilities, where the requirement for these capabilities is dependant on the player's position. Considering the small number of studies examining physical capabilities in various player positions in female volleyball, more studies examining these aspects are needed. Aim The primary aim of the study was to statistically analyze physical capabilities during the season in female volleyball players at the sub-elite level to identify appropriate tests for the population. The secondary aim was to map and describe the physical capabilities of the population. Method A Cross-sectional study with a quantitative approach was conducted. The subjects performed five field-based physical tests and three maximal muscular tests. Ten (n=10) female volleyball players at the sub-elite level participated in the study. Results Significant correlations were noted between some of the tests. 3 RM Squat correlated significantly with Vertical Jump Test (VJT) (r= 0,668, p= 0,035) and 3 RM Hip Thrust (r= 0,721, p= 0,019). 3 RM Hip Thrust did not correlate with any of the jump tests. No significant correlation was noted between the Standing Long Jump (SLJ) and other tests. A strong correlation was observed between the Seated Medicine Ball Toss Test (SMBT) and 3 RM Bench press (r= 0,775, p= 0,008). The RAST and Beep-test correlated significantly but not against any other test. (r= 0,690, p= 0,040). Differences in physical capabilities were observed in the mapping, where the largest differences were noted in the middle-blocker position for the maximum strength tests and VJT. Conclusion VJT and 3 RM Squat seem to be the most appropriate tests for evaluating jump and strength capabilities in the lower extremities. In addition, the SMBT and 3 RM Bench press both seem to be appropriate tests for evaluating performance in the upper extremities. The RAST-test does not seem to

Introduction: Organized recess activities which stimulate to physical activity are important for developing social skills, academic performance, and creating a positive attitude towards physical activity. The aim of the study is to investigate key people's perceptions towards the implementation of organized recess activities, with an enforcement on physical activities in primary and secondary schools. Method: An exploratory study design with an inductive approach has been used. Five semi-structured interviews were performed to collect data based on the purpose and questions of the study. A purposive sampling has been performed to provide experienced and additional informative respondents. Collected data has been analysed with a qualitative content analysis within a manifest approach. Findings shows an active work and interest in organized recess activities. The importance of having secure adults at break times was reported by all respondents in this study. Perceptions is that recess does not receive the same priority as other subjects within schools. General barriers for the implementation of organized recess activities were lack of commitment, knowledge, planning time and staff resources. Conclusion: Additional knowledge about recess may be a prerequisite for whether schools choose to develop the work with organized recess activities with an enforcement on physical activities., Introduktion: Organiserade rastaktiviteter som stimulerar till fysisk aktivitet är viktiga för att utveckla sociala färdigheter, förbättra skolprestationer och skapa en positiv inställning till fysisk aktivitet. Syftet med studien är att undersöka nyckelpersoners uppfattningar till implementering av organiserade rastaktiviteter, med fokus på fysiska aktiviteter på låg och mellanstadiet. Metod: En explorativ studiedesign med induktiv ansats har använts som metod. Fem semistrukturerade intervjuer har genomförts för att samla in data om studiens syfte och frågeställningar. Ett strategiskt urval har vidtagits för att tillhandahålla erfarna och informationsrika respondenter. Insamlade data har analyserats med en kvalitativ innehållsanalys med fokuset på det manifesta innehållet. Resultatet visar ett aktivt arbete och intresse för organiserade rastaktiviteter med fokus på fysiska aktiviteter. Betydelsen av att det skall finnas trygga vuxna ute på rasten rapporterades av samtliga respondenter i denna studie. Generella uppfattningar förelåg om att rasten inte blir lika högt prioriterad som andra ämnen i skolan. Utmaningar för implementering av organiserade rastaktiviteter var brist på engagemang, kunskap planeringstid och personal. Slutsats: Ytterligare kunskap om rasten kan sannolikt vara en förutsättning för huruvida skolor väljer att utöka arbetet med organiserade rastaktiviteter med fokus på fysiska aktiviteter.

Bakgrund Volleyboll är en fysiskt ansträngande idrott som framför allt ställer höga krav på utövarens explosivitet, snabbhet och styrka, där behovet av förmågorna varierar beroende på spelarposition. Med beaktande av den begränsade mängd studier som undersöker olika prestationsförmågor mellan spelarpositioner hos kvinnliga volleybollspelare finns det ett behov av ytterligare studier som undersöker dessa aspekter. Syfte Undersökningens primära syfte var att statistiskt analysera fysiska prestationsförmågor under säsong hos kvinnliga volleybollspelare på semi-elitnivå med målet att identifiera lämpliga tester för populationen. Det sekundära syftet var att kartlägga och beskriva de fysiska prestationsförmågorna hos populationen. Metod Tvärsnittsundersökning med kvantitativ ansats. Datainsamlingen bestod av fem fältbaserade fysiska tester samt tre maximala styrketester. Tio (n=10) aktiva kvinnliga volleybollspelare på semi-elitnivå deltog i undersökningen. Resultat I analysen noterades vissa signifikanta korrelationer mellan testerna. 3 RM Squat korrelerade statistiskt med Vertikal Hoppförmåga (r= 0,668, p= 0,035) samt 3 RM Hip Thrust (r= 0,721, p= 0,019). 3 RM Hip Thrust korrelerade inte mot något av hopptesterna. För Standing Long Jump (SLJ) noterades ingen signifikant korrelation mot övriga tester. Ett starkt signifikant samband konstaterades mellan Sittande Stöt Med Medicinboll (SMBT) och 3 RM Bänkpress (r= 0,775, p= 0,008). RAST och Beep-testet korrelerade signifikant mot varandra (r= 0,690, p= 0,040), dock inte mot övriga tester. I kartläggningen noterades skillnader i prestationsförmåga hos populationen, där de största skillnaderna observerades hos centerspelarna i styrketesterna och VJT. Slutsats VJT och 3 RM Squat tycks vara de mest lämpliga testerna för utvärdering av hopp och styrkeförmåga hos kvinnliga volleybollspelare under säsong. Även SMBT och 3 RM Bänkpress verkar vara lämpliga test för utvärdering av prestationsförmåga för övre extremiteterna. RAST-te, Background Volleyball is a physically demanding sport which puts a high demand on the player's anaerobic, speed, and muscular capabilities, where the requirement for these capabilities is dependant on the player's position. Considering the small number of studies examining physical capabilities in various player positions in female volleyball, more studies examining these aspects are needed. Aim The primary aim of the study was to statistically analyze physical capabilities during the season in female volleyball players at the sub-elite level to identify appropriate tests for the population. The secondary aim was to map and describe the physical capabilities of the population. Method A Cross-sectional study with a quantitative approach was conducted. The subjects performed five field-based physical tests and three maximal muscular tests. Ten (n=10) female volleyball players at the sub-elite level participated in the study. Results Significant correlations were noted between some of the tests. 3 RM Squat correlated significantly with Vertical Jump Test (VJT) (r= 0,668, p= 0,035) and 3 RM Hip Thrust (r= 0,721, p= 0,019). 3 RM Hip Thrust did not correlate with any of the jump tests. No significant correlation was noted between the Standing Long Jump (SLJ) and other tests. A strong correlation was observed between the Seated Medicine Ball Toss Test (SMBT) and 3 RM Bench press (r= 0,775, p= 0,008). The RAST and Beep-test correlated significantly but not against any other test. (r= 0,690, p= 0,040). Differences in physical capabilities were observed in the mapping, where the largest differences were noted in the middle-blocker position for the maximum strength tests and VJT. Conclusion VJT and 3 RM Squat seem to be the most appropriate tests for evaluating jump and strength capabilities in the lower extremities. In addition, the SMBT and 3 RM Bench press both seem to be appropriate tests for evaluating performance in the upper extremities. The RAST-test does not seem to

I början när studien gjordes var förhoppningen och syftet att bidra med kunskap om hur fritidslärare kan använda planerade rastaktiviteter som ett pedagogiskt redskap under rasten för elevers lärande, vilket senare visade sig inte vara genomförbart. Det nuvarande syftet i studien är i stället att undersöka hur fritidslärare resonerar kring rast och arbetet med den pedagogiska rastverksamheten. För att besvara studiens syfte har följande frågeställning formulerats; Hur resonerar fritidslärare kring rast? Metoden i studien utgår från semistrukturerade intervjuer där urvalet var att intervjua fem utbildade fritidslärare som på olika sätt arbetar aktivt med rast. Resultatet lyfter fram fritidslärarnas resonemang och utsagor om rast där det framkommer att orsaken till att skolorna arbetar med rastverksamhet under rasten handlar om att skapa trygghet för eleverna. Fritidslärarnas mål och syfte med aktiviteter under rasten är av delade åsikter men de flesta belyser glädje, roligt samt utgå från elevers intressen. Fritidslärarna resonerar att rasten är en arena där det sociala samspelet tränas, men även att eleverna får delta i praktiska lekar under rasten. Fritidslärarna belyser även vikten av tre förutsättningar för att arbetet under rasten ska fungera. Dessa förutsättningar benämndes som planeringstid, material och personal. Inga markanta nackdelar kring rast och aktiviteter under rasten framkom från fritidslärarna, förutom att aktiviteterna som erbjuds bör vara frivilliga samtidigt som eleverna måste lära sig att leka av "egen maskin" utan planerade aktiviteter.

Anaerobic performance is considered an indicator of performance for short-term muscle activities of high intensity. It is important to determine whether different anaerobic field tests performed to measure anaerobic performance can be used as an alternative to WAnT performed in the laboratory. The study aimed to compare the anaerobic performance with laboratory and field tests in trained children. One-hundred four athletes between the ages of 10 and 16, minimum age of training of one year in different sports voluntarily participated in the study. Wingate Anaerobic Test (WAnT) was performed as the reference test. Besides, Running-based Anaerobic Sprint Test (RAST) and Pediatric RAST (PRAST) were performed to determine anaerobic performance. Peak power (PP), average power (AP), minimum power (MP), fatigue index (FI) and total exercise time (TED) were determined for each test. All variables of WAnT, RAST, and PRAST were significantly different (p<0.01). According to test-retest results of all tests, ICC [95% CI] values have a high-reliability coefficient for all variables. It was found there is a high correlation significantly between WAnT and RAST for all variables (p<0.01). Besides, there were also high correlations significantly between WAnT-PRAST and RAST-PRAST excluding fatigue index (p<0.01). As a result of this study, it was determined all tests have high reliability. Considering that WAnT requires complex, expensive device and tools, trained staff and is performed in the form of cycling in the laboratory, RAST and PRAST performed with body weight in field conditions can be used to determine anaerobic performance in trained children. High correlations between tests support this determination.

I början när studien gjordes var förhoppningen och syftet att bidra med kunskap om hur fritidslärare kan använda planerade rastaktiviteter som ett pedagogiskt redskap under rasten för elevers lärande, vilket senare visade sig inte vara genomförbart. Det nuvarande syftet i studien är i stället att undersöka hur fritidslärare resonerar kring rast och arbetet med den pedagogiska rastverksamheten. För att besvara studiens syfte har följande frågeställning formulerats; Hur resonerar fritidslärare kring rast? Metoden i studien utgår från semistrukturerade intervjuer där urvalet var att intervjua fem utbildade fritidslärare som på olika sätt arbetar aktivt med rast. Resultatet lyfter fram fritidslärarnas resonemang och utsagor om rast där det framkommer att orsaken till att skolorna arbetar med rastverksamhet under rasten handlar om att skapa trygghet för eleverna. Fritidslärarnas mål och syfte med aktiviteter under rasten är av delade åsikter men de flesta belyser glädje, roligt samt utgå från elevers intressen. Fritidslärarna resonerar att rasten är en arena där det sociala samspelet tränas, men även att eleverna får delta i praktiska lekar under rasten. Fritidslärarna belyser även vikten av tre förutsättningar för att arbetet under rasten ska fungera. Dessa förutsättningar benämndes som planeringstid, material och personal. Inga markanta nackdelar kring rast och aktiviteter under rasten framkom från fritidslärarna, förutom att aktiviteterna som erbjuds bör vara frivilliga samtidigt som eleverna måste lära sig att leka av "egen maskin" utan planerade aktiviteter.

Background/Aim. The reaction of an organism to radiation depends on the level of irradiation and the sensitivity of the affected tissue cells. The biological effects on the cells and tissues are proportional to the absorbed radiation energy. The aim of our study was to examine the effects of hypofunction of the pituitary gland, previously irradiated with x-rays, on the growth of rat’s craniofacial and stomatognathic system as well as rat’s tibia. Methods. A total dose of x-rays of 27.92 Gy was applied in eight sessions in the period from 8 to 63 days of animal age on their heads and the effects of irradiation-induced hypofunction of the pituitary gland on the growth of rat’s craniofacial and stomatognathic system and tibia were examined. In order to differentiate the effects of the irradiated pituitary gland from the direct effects of x-rays on the head, the experiment was set as a double study. One group of animals had the pituitary gland protected with a lead plate set beneath the projection of the gland, while the second group was irradiated with the same dose, but without the protection. The control group of animals were non-irradiated. Results. Growth measurements of numerous parameters of the craniofacial and stomatognathic system as well as tibia in rats with the entire locally irradiated head showed a statistically significant delay, compared to both the non-irradiated control group and the group with the protected pituitary gland. Conclusion. The damage of the stomatognathic and craniofacial system was greater in animals with irradiated head without pituitary gland protection compared to those with the gland protection whereby the growth of the craniofacial system was most affected. Irraduition-induced pituitary gland hypofunction and irradiation itself showed a stronger effect on the lower jaw growth rate impairment compared to the upper jaw. Similarly, the delay in tibia growth was more pronounced in animals without pituitary gland protection during irrad, Uvod/Cilj. Reakcija organizma na zračenje zavisi od doze zračenja i osetljivosti ćelija tretiranog tkiva. Biološki efekti zračenja na ćelije i tkiva proporcionalni su apsorbovanoj radijacionoj energiji. Cilj istraživanja je bio da se ispitaju efekti hipofunkcije prethodno x-zracima ozračene hipofize na rast kraniofacijalnog i stomatognatnog sistema pacova. Metode. Primenjena doza x-zračenja od 27,92 Gy aplicirana je na dve grupe pacova u 8 seansi tokom perioda od 8 do 63 dana njihove starosti, uz praćenje efekata zračenja na rast kraniofacijalnog i stomatognatog sistema. U nameri da u merenju brojnih parametara pomenutih sistema razdvojimo efekte ozračene hipofize od direktnih efekata x zraka koje smo primenili na glavu, postavljen je eksperiment sa ozračivanjem glave dvema grupama životinja istim dozama x zraka, ali je jednoj zaštićena hipofiza olovnom pločicom postavljenom iznad hipofiza. Rezultati. Zaostajanje u rastu stomatognatog sistema kod pacova kojima je lokalno ozračena cela glava u odnosu na kontrolne životinje predstavlja zbirni efekat delovanja zračenjem izazvane hipofunkcije hipofize i direktnog delovanja x zračenja, dok zaostajanje u rastu stomatognatog sistema kod pacova sa ozračenom glavom i hipofizom zaštićenom od zračenja predstavlja isključivo efekat x zraka. Zaključak. Oštećenja stomatognatog i kraniofacijalnog sistema bila su veća kod životinja kojima hipofiza tokom zračenja glave nije bila zaštićena u odnosu na one sa zaštitom žlezde prilikom zračenja, pri čemu je rast kraniofacijalnog sistema u sagitalnom pravcu bio najviše pogođen. Veći zaostatak u rastu usled kombinovanoig dejstva hipofunkcije hipofize izazvane zračenjem i samog zračanje ustanovljen je na donjoj vilici u odnosu na gornju vilicu. Slično ovome, zao stajanje u rastu tibije bilo je izraženije kod životinja kojima tokom zračenja cele glave hipofiza nije bila zaštićena u odnosu na neštićene životinje.

The recess is a place where many students meet and social context becomes a big part of their day. The recess offers opportunities for students to practice social interaction, which is also a large part of the leisure-time centre's mission. The study is based on the socio-cultural perspective and the investigation is based on qualitative methods such as interviews and observations. The purpose of the study is to find out more about how student’s interaction is emphasized during the recess through free play, controlled and student-led activities. Through the interviews, we want to investigate how educators view their role and the opportunity to influence students' social learning. Finally, we want to draw attention to similarities in the social learning that takes place through play and participation in activities at the recess and the learning that takes place at the leisure-time centre. The results of the study show that the different recess activities contribute in different ways to the students' social learning. The educators see both the pros and the cons of the different forms of recess activities and the conclusion is that a variety of break activities are needed to create social contexts for all students. The social interaction that takes place during the recess is largely reminiscent of what happens in the leisure-time centre's activities., Rasten är en plats där många elever möts i sociala sammanhang, detta är en stor del av verksamheten. Rasten erbjuder möjligheter för eleverna att öva det sociala samspelet, vilket även är en stor del av fritidshemmets uppdrag. Studien utgår ifrån det sociokulturella perspektivet och undersökningen är baserad på kvalitativa metoder som intervjuer och observationer. Syftet med studien är att ta reda på hur elevernas samspel framhävs ute på rasten genom fri lek, styrda och elevledda aktiviteter. Genom intervjuerna vill vi undersöka hur pedagoger ser på sin roll och möjligheten till att påverka elevernas sociala lärande. Avslutningsvis vill vi uppmärksamma likheter i det sociala lärande som sker genom lek och deltagande i aktiviteter på rasten och det lärande som sker på fritidshemmet. Resultatet av studien visar att de olika rastverksamheterna på olika sätt bidrar till elevernas sociala lärande. Pedagogerna ser både för och nackdelar med de olika rastverksamhetsformerna och slutsatsen är att en variation av rastverksamheter behövs för att skapa sociala sammanhang för alla elever. Det sociala samspel som sker på rasten påminner till stor del om det som sker i fritidshemmets verksamhet.

Background/Aim. The reaction of an organism to radiation depends on the level of irradiation and the sensitivity of the affected tissue cells. The biological effects on the cells and tissues are proportional to the absorbed radiation energy. The aim of our study was to examine the effects of hypofunction of the pituitary gland, previously irradiated with x-rays, on the growth of rat’s craniofacial and stomatognathic system as well as rat’s tibia. Methods. A total dose of x-rays of 27.92 Gy was applied in eight sessions in the period from 8 to 63 days of animal age on their heads and the effects of irradiation-induced hypofunction of the pituitary gland on the growth of rat’s craniofacial and stomatognathic system and tibia were examined. In order to differentiate the effects of the irradiated pituitary gland from the direct effects of x-rays on the head, the experiment was set as a double study. One group of animals had the pituitary gland protected with a lead plate set beneath the projection of the gland, while the second group was irradiated with the same dose, but without the protection. The control group of animals were non-irradiated. Results. Growth measurements of numerous parameters of the craniofacial and stomatognathic system as well as tibia in rats with the entire locally irradiated head showed a statistically significant delay, compared to both the non-irradiated control group and the group with the protected pituitary gland. Conclusion. The damage of the stomatognathic and craniofacial system was greater in animals with irradiated head without pituitary gland protection compared to those with the gland protection whereby the growth of the craniofacial system was most affected. Irraduition-induced pituitary gland hypofunction and irradiation itself showed a stronger effect on the lower jaw growth rate impairment compared to the upper jaw. Similarly, the delay in tibia growth was more pronounced in animals without pituitary gland protection during irrad, Uvod/Cilj. Reakcija organizma na zračenje zavisi od doze zračenja i osetljivosti ćelija tretiranog tkiva. Biološki efekti zračenja na ćelije i tkiva proporcionalni su apsorbovanoj radijacionoj energiji. Cilj istraživanja je bio da se ispitaju efekti hipofunkcije prethodno x-zracima ozračene hipofize na rast kraniofacijalnog i stomatognatnog sistema pacova. Metode. Primenjena doza x-zračenja od 27,92 Gy aplicirana je na dve grupe pacova u 8 seansi tokom perioda od 8 do 63 dana njihove starosti, uz praćenje efekata zračenja na rast kraniofacijalnog i stomatognatog sistema. U nameri da u merenju brojnih parametara pomenutih sistema razdvojimo efekte ozračene hipofize od direktnih efekata x zraka koje smo primenili na glavu, postavljen je eksperiment sa ozračivanjem glave dvema grupama životinja istim dozama x zraka, ali je jednoj zaštićena hipofiza olovnom pločicom postavljenom iznad hipofiza. Rezultati. Zaostajanje u rastu stomatognatog sistema kod pacova kojima je lokalno ozračena cela glava u odnosu na kontrolne životinje predstavlja zbirni efekat delovanja zračenjem izazvane hipofunkcije hipofize i direktnog delovanja x zračenja, dok zaostajanje u rastu stomatognatog sistema kod pacova sa ozračenom glavom i hipofizom zaštićenom od zračenja predstavlja isključivo efekat x zraka. Zaključak. Oštećenja stomatognatog i kraniofacijalnog sistema bila su veća kod životinja kojima hipofiza tokom zračenja glave nije bila zaštićena u odnosu na one sa zaštitom žlezde prilikom zračenja, pri čemu je rast kraniofacijalnog sistema u sagitalnom pravcu bio najviše pogođen. Veći zaostatak u rastu usled kombinovanoig dejstva hipofunkcije hipofize izazvane zračenjem i samog zračanje ustanovljen je na donjoj vilici u odnosu na gornju vilicu. Slično ovome, zao stajanje u rastu tibije bilo je izraženije kod životinja kojima tokom zračenja cele glave hipofiza nije bila zaštićena u odnosu na neštićene životinje.

Examensarbetets syfte är att se om rastaktiviteter kan främja den allmänna hälsan hos eleverna, vilket bland annat berör den fysiska hälsan där vi upplever att ett möjligt problem eller en riskfaktor finns. Ett av problemen är hur det digitaliserade samhället växer fram allt mer och skapar mindre fysisk aktivitet. Studien genomfördes av en kvalitativ undersökning där vi genomförde sex digitala semistrukturerade intervjuer med utbildad personal på fyra olika skolor. Analysen av empirin gjordes genom det salutogena- och patogena synsättet på hälsa. Resultatet och slutsatsen av de semistrukturerade intervjuerna visar att den sociala hälsan hade en större inverkan vid rastaktiviteter men att den fysiska- och psykiska hälsan främjar elevernas hälsa genom att rastaktiviteter erbjuds, där eleverna kan välja att delta eller inte.

Background/Aim. The reaction of an organism to radiation depends on the level of irradiation and the sensitivity of the affected tissue cells. The biological effects on the cells and tissues are proportional to the absorbed radiation energy. The aim of our study was to examine the effects of hypofunction of the pituitary gland, previously irradiated with x-rays, on the growth of rat’s craniofacial and stomatognathic system as well as rat’s tibia. Methods. A total dose of x-rays of 27.92 Gy was applied in eight sessions in the period from 8 to 63 days of animal age on their heads and the effects of irradiation-induced hypofunction of the pituitary gland on the growth of rat’s craniofacial and stomatognathic system and tibia were examined. In order to differentiate the effects of the irradiated pituitary gland from the direct effects of x-rays on the head, the experiment was set as a double study. One group of animals had the pituitary gland protected with a lead plate set beneath the projection of the gland, while the second group was irradiated with the same dose, but without the protection. The control group of animals were non-irradiated. Results. Growth measurements of numerous parameters of the craniofacial and stomatognathic system as well as tibia in rats with the entire locally irradiated head showed a statistically significant delay, compared to both the non-irradiated control group and the group with the protected pituitary gland. Conclusion. The damage of the stomatognathic and craniofacial system was greater in animals with irradiated head without pituitary gland protection compared to those with the gland protection whereby the growth of the craniofacial system was most affected. Irraduition-induced pituitary gland hypofunction and irradiation itself showed a stronger effect on the lower jaw growth rate impairment compared to the upper jaw. Similarly, the delay in tibia growth was more pronounced in animals without pituitary gland protection during irrad, Uvod/Cilj. Reakcija organizma na zračenje zavisi od doze zračenja i osetljivosti ćelija tretiranog tkiva. Biološki efekti zračenja na ćelije i tkiva proporcionalni su apsorbovanoj radijacionoj energiji. Cilj istraživanja je bio da se ispitaju efekti hipofunkcije prethodno x-zracima ozračene hipofize na rast kraniofacijalnog i stomatognatnog sistema pacova. Metode. Primenjena doza x-zračenja od 27,92 Gy aplicirana je na dve grupe pacova u 8 seansi tokom perioda od 8 do 63 dana njihove starosti, uz praćenje efekata zračenja na rast kraniofacijalnog i stomatognatog sistema. U nameri da u merenju brojnih parametara pomenutih sistema razdvojimo efekte ozračene hipofize od direktnih efekata x zraka koje smo primenili na glavu, postavljen je eksperiment sa ozračivanjem glave dvema grupama životinja istim dozama x zraka, ali je jednoj zaštićena hipofiza olovnom pločicom postavljenom iznad hipofiza. Rezultati. Zaostajanje u rastu stomatognatog sistema kod pacova kojima je lokalno ozračena cela glava u odnosu na kontrolne životinje predstavlja zbirni efekat delovanja zračenjem izazvane hipofunkcije hipofize i direktnog delovanja x zračenja, dok zaostajanje u rastu stomatognatog sistema kod pacova sa ozračenom glavom i hipofizom zaštićenom od zračenja predstavlja isključivo efekat x zraka. Zaključak. Oštećenja stomatognatog i kraniofacijalnog sistema bila su veća kod životinja kojima hipofiza tokom zračenja glave nije bila zaštićena u odnosu na one sa zaštitom žlezde prilikom zračenja, pri čemu je rast kraniofacijalnog sistema u sagitalnom pravcu bio najviše pogođen. Veći zaostatak u rastu usled kombinovanoig dejstva hipofunkcije hipofize izazvane zračenjem i samog zračanje ustanovljen je na donjoj vilici u odnosu na gornju vilicu. Slično ovome, zao stajanje u rastu tibije bilo je izraženije kod životinja kojima tokom zračenja cele glave hipofiza nije bila zaštićena u odnosu na neštićene životinje.

Rast i razvoj su dva složena, nerazdvojna procesa, uslovljena jedan drugim kao i mnogim faktorima iz okoline i organizma. Rast podrazumeva da dolazi do uvećanja, procesima hipertrofije, atrofije i uvećanjem intercelularne mase, dok razvoj predstavlja proces diferencijacije kojim se stvara složeni organizam. Od mnogobrojnih faktora koji utiču na ova dva procesa, treba napomenuti genetske, ishranu kao faktor, uticaj hormona, socioekonosmki status i ostale faktore okoline. Rast skeleta je složen proces, tako da je rast zuba u tesnoj vezi sa rastom i razvojem skeleta. Prilikom određivanja biološkog uzrasta jedne osobe treba obaviti detaljne analize koje se odnose na merenje telesne visine, dužine na rođenju, telesne mase, merenje obima glave i grudnog koša. Takođe, posebnu pažnju treba obratiti na denticiju, i to na nicanje,a zatim i smenu mlečnih i pojavu stalnih zuba. Upoređivanjem vremena nicanja i smene zuba sa referentnim, uporednim vrednostima, možemo da zaključimo da li se rast obavlja normalno ili se dešavaju neka odstupanja. Isto važi i za ostale kriterijume koji određuju biološki uzrast pacijenta. Poređenje dobijenih vrednosti sa referentnim vrednostima može ukazati na bilo koju abnormalnost, ako je prisutna.

Examensarbetets syfte är att se om rastaktiviteter kan främja den allmänna hälsan hos eleverna, vilket bland annat berör den fysiska hälsan där vi upplever att ett möjligt problem eller en riskfaktor finns. Ett av problemen är hur det digitaliserade samhället växer fram allt mer och skapar mindre fysisk aktivitet. Studien genomfördes av en kvalitativ undersökning där vi genomförde sex digitala semistrukturerade intervjuer med utbildad personal på fyra olika skolor. Analysen av empirin gjordes genom det salutogena- och patogena synsättet på hälsa. Resultatet och slutsatsen av de semistrukturerade intervjuerna visar att den sociala hälsan hade en större inverkan vid rastaktiviteter men att den fysiska- och psykiska hälsan främjar elevernas hälsa genom att rastaktiviteter erbjuds, där eleverna kan välja att delta eller inte.

The recess is a place where many students meet and social context becomes a big part of their day. The recess offers opportunities for students to practice social interaction, which is also a large part of the leisure-time centre's mission. The study is based on the socio-cultural perspective and the investigation is based on qualitative methods such as interviews and observations. The purpose of the study is to find out more about how student’s interaction is emphasized during the recess through free play, controlled and student-led activities. Through the interviews, we want to investigate how educators view their role and the opportunity to influence students' social learning. Finally, we want to draw attention to similarities in the social learning that takes place through play and participation in activities at the recess and the learning that takes place at the leisure-time centre. The results of the study show that the different recess activities contribute in different ways to the students' social learning. The educators see both the pros and the cons of the different forms of recess activities and the conclusion is that a variety of break activities are needed to create social contexts for all students. The social interaction that takes place during the recess is largely reminiscent of what happens in the leisure-time centre's activities., Rasten är en plats där många elever möts i sociala sammanhang, detta är en stor del av verksamheten. Rasten erbjuder möjligheter för eleverna att öva det sociala samspelet, vilket även är en stor del av fritidshemmets uppdrag. Studien utgår ifrån det sociokulturella perspektivet och undersökningen är baserad på kvalitativa metoder som intervjuer och observationer. Syftet med studien är att ta reda på hur elevernas samspel framhävs ute på rasten genom fri lek, styrda och elevledda aktiviteter. Genom intervjuerna vill vi undersöka hur pedagoger ser på sin roll och möjligheten till att påverka elevernas sociala lärande. Avslutningsvis vill vi uppmärksamma likheter i det sociala lärande som sker genom lek och deltagande i aktiviteter på rasten och det lärande som sker på fritidshemmet. Resultatet av studien visar att de olika rastverksamheterna på olika sätt bidrar till elevernas sociala lärande. Pedagogerna ser både för och nackdelar med de olika rastverksamhetsformerna och slutsatsen är att en variation av rastverksamheter behövs för att skapa sociala sammanhang för alla elever. Det sociala samspel som sker på rasten påminner till stor del om det som sker i fritidshemmets verksamhet.

Syftet med det utvecklingsinriktade arbetet var att skapa en hållbar rastverksamhet genom ett lånesystem där fokus var att utveckla elevernas förmåga att ta personligt ansvar. Studien undersöker hur elever kan bli delaktiga, utveckla personligt ansvar, känna trygghet samt vara fysiskt aktiva under rasten. Arbetet utgår från aktionsforskning där arbetet strukturerades upp i fyra delar, planera, agera, observera och reflektera. Det innefattade också intervjuer, gruppintervjuer och enkäter. Aktionerna genomfördes 1–2 dagar i veckan under tre veckor, sammanlagt blev det sju aktioner. Lånesystemet skapades i en av skolans bodar som eleverna hade tillgång till under sin skolrast. Lånesystemet innebar att låna redskap men också att hjälpa till med utlåning av redskap genom att vara hjälpreda. Resultatet av aktioner visade att det fanns ett stort intresse bland eleverna att vara delaktiga i lånesystemet, och att de kan ta ett personligt ansvar av de redskap de lånade. Det framkom även att ett lånesystem inte behöver bidra till den fysiska aktiviteten hos eleverna, och att elevernas trygghet på rasten påverkas av hur delaktiga lärare är och vilka normer som finns på skolan. I en slutreflektion diskuterades det att ett lånesystem inte behöver innebära att eleverna känner trygghet eller blir mer fysiskt aktiva.

Syftet med denna studie är att synliggöra förhållningssätt som lärare har till skolans värdegrundsuppdrag på elevernas raster, samt hur de arbetar för att synliggöra skolans värdegrund. Denna undersökning baseras på sex informanter som observerats och intervjuats. Vi fann tre pedagogiska förhållningssätt som lärare intar under rasten, medveten-, partiell- och aningslös värdepedagogik. Medveten värdepedagogik innebär att läraren är medveten om sina handlingar och att dennes agerande grundar sig i försöka få eleverna att träna in värden i aktiviteter och lekar. Partiell värdepedagogik innebär att läraren är med och förmedlar värden till eleverna om situationen kräver det, dessa lärare är passiva i sin värdeförmedling tills det uppstår en situation eller händelse som anses som avvikande. Aningslös värdepedagogik innebär att lärare inte engagerar sig för att förmedla några värden överhuvudtaget, utan bara vistas på elevernas raster, men låter eleverna agera och handla utan att sätta regler eller ramar för hur eleverna förväntas eller bör uppträda., 2020-06-08

Syftet med denna studie är att ta reda på hur pedagoger uppfattar hur de motiverar elever till fysisk aktivitet. Studien är en kvalitativ studie genom semistrukturerade intervjuer där fem pedagoger intervjuats. I resultatet framkommer det hur de olika pedagogerna uppfattar hur de arbetar med att motivera sina elever till fysisk aktivitet, och att det kan se olika ut. De intervjuade pedagogerna beskriver hur man kan som pedagog motivera sina elever till fysisk aktivitet genom organiserad rastverksamhet som har fokus på fysisk aktivitet. Enligt de uppfattningar som framkommit under intervjuerna så menar intervjupersonerna att man kan som pedagog även motivera eleverna till fysisk aktivitet genom ett motiverande förhållningsätt som en engagerad och närvarande pedagog., 2020-06-08

Syftet med vår studie är att undersöka hur grundlärare och fritidslärare förhåller sig till raster, rasternas organisering samt ostrukturerade eller strukturerade aktiviteter under rasten. För att nå fram till detta så ställer vi oss frågorna, hur är rasterna organiserade? hur resonerar grundlärare samt fritidslärare gällande yrkesroller på rasten? samt vilka är rasternas och rastaktiviteternas bidrag ur intervjupersonernas perspektiv?De teoretiska perspektiven som ligger till grund för vår studie är positioneringsteorin och ramfaktorteorin, detta hjälper oss att se hur lärare positioneras samt vilka faktorer som påverkar hur rasterna organiseras. En kvalitativ metod har använts för att samla in material och detta genomfördes med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Resultatet av studien är att fritidslärare generellt befinner sig i en likvärdig position eller (i) en underordnad position. Grundlärarna hamnar i en överordnad position eller en underordnad position. De olika lärarna anser att eleverna först kan befinna sig i en underordnad position och med hjälp av rastaktivteter hamna i en likvärdig position. Studien visar även på att ramfaktorer kan begränsa eller möjliggöra för elevernas välbefinnande innan, under eller efter rasten.

Bakgrunden till studien baseras på aktuell forskning om barns hälsa, sociala utveckling och samspel. Barndomen kan vara avgörande för en individs framtida hälsa. Skolan är under denna tidsperiod en viktig arena som når ut till större delen av landets barn. Tidigare forskning om barn har till stor del utgått från ett vuxet perspektiv, vilket inneburit att den verkliga målgruppens upplevelser kan ha gått förlorade. Den här studien avsåg därför att belysa barns perspektiv. Studiens syfte var att undersöka elevernas egen uppfattning av skolrasten med en inriktning på socialt samspel elever emellan samt med vuxna. För att besvara syftet valdes en metod med kvalitativ ansats och fokusgruppsintervjuer som insamlingsmetod. Totalt fyra fokusgruppsintervjuer sammansatta av totalt 17 elever genomfördes. Studiens resultat presenteras under huvudkategorierna Socialt samspel i relation till vuxna samt Lek och gemenskap elever emellan. Det visade elevernas upplevelser av skolrasten och de samspel som uppstår elever emellan och med vuxna. Det framkom att den här period i livet är en tid för träning och inlärning av metoder för kommunikation och sociala normer. Både vuxennärvaro och makt att kunna påverka sin situation beskrevs som viktig faktorer för elevernas välbefinnande. Utifrån resultatet sammanställdes en konklusion som motiverar vikten av elevernas möjlighet att påverka sin situation för att de ska uppleva god hälsa. Rasten är viktig för eleverna och deras välbefinnande. Genom att prioritera hälsa tidigt hos barn ger bra förutsättningar för god hälsa genom hela livet., The background to this study is based on current research about the health of children, social development and interplay. Childhood may be crucial to an individual’s future health. During this period of time school is an important arena that reaches most of the country’s children. Previous research about children is mainly formed out of an adult perspective, and due to this the experience of the actual primary group may have been lost. Therefore, this study intended to illustrate the perspective of the children. The purpose of the study was to investigate the students’ own experiences of the recess in school with focus on the interplay between the students and to the adults. To answer the purpose of the study a method of a qualitative approach and focus group interviews were selected. A total of four focus groups composed out of 17 students were completed. The results of the study are presented under the main categories Social interaction in relation to adults as well as Play and solidarity between students. It shows the students experience of the recess in school and the interplay between the students and in relations to the adults. It appears that this period in life is a time for practice and learning methods for communication and social norms. It turns out that the presents of adults and the power to be able to affect your own situation both are important factors for the well being of the students. Based on the result a conclusion is compiled that motivates the importance of students possibility to affect their own situation and experience good health. The recess is important for the students and their well being. By making a health early among children a priority better presumptions for good health all through life is given.

Bakgrunden till studien baseras på aktuell forskning om barns hälsa, sociala utveckling och samspel. Barndomen kan vara avgörande för en individs framtida hälsa. Skolan är under denna tidsperiod en viktig arena som når ut till större delen av landets barn. Tidigare forskning om barn har till stor del utgått från ett vuxet perspektiv, vilket inneburit att den verkliga målgruppens upplevelser kan ha gått förlorade. Den här studien avsåg därför att belysa barns perspektiv. Studiens syfte var att undersöka elevernas egen uppfattning av skolrasten med en inriktning på socialt samspel elever emellan samt med vuxna. För att besvara syftet valdes en metod med kvalitativ ansats och fokusgruppsintervjuer som insamlingsmetod. Totalt fyra fokusgruppsintervjuer sammansatta av totalt 17 elever genomfördes. Studiens resultat presenteras under huvudkategorierna Socialt samspel i relation till vuxna samt Lek och gemenskap elever emellan. Det visade elevernas upplevelser av skolrasten och de samspel som uppstår elever emellan och med vuxna. Det framkom att den här period i livet är en tid för träning och inlärning av metoder för kommunikation och sociala normer. Både vuxennärvaro och makt att kunna påverka sin situation beskrevs som viktig faktorer för elevernas välbefinnande. Utifrån resultatet sammanställdes en konklusion som motiverar vikten av elevernas möjlighet att påverka sin situation för att de ska uppleva god hälsa. Rasten är viktig för eleverna och deras välbefinnande. Genom att prioritera hälsa tidigt hos barn ger bra förutsättningar för god hälsa genom hela livet., The background to this study is based on current research about the health of children, social development and interplay. Childhood may be crucial to an individual’s future health. During this period of time school is an important arena that reaches most of the country’s children. Previous research about children is mainly formed out of an adult perspective, and due to this the experience of the actual primary group may have been lost. Therefore, this study intended to illustrate the perspective of the children. The purpose of the study was to investigate the students’ own experiences of the recess in school with focus on the interplay between the students and to the adults. To answer the purpose of the study a method of a qualitative approach and focus group interviews were selected. A total of four focus groups composed out of 17 students were completed. The results of the study are presented under the main categories Social interaction in relation to adults as well as Play and solidarity between students. It shows the students experience of the recess in school and the interplay between the students and in relations to the adults. It appears that this period in life is a time for practice and learning methods for communication and social norms. It turns out that the presents of adults and the power to be able to affect your own situation both are important factors for the well being of the students. Based on the result a conclusion is compiled that motivates the importance of students possibility to affect their own situation and experience good health. The recess is important for the students and their well being. By making a health early among children a priority better presumptions for good health all through life is given.

U radu su prikazani elementi rasta stabala u linijskim nasadima talijanske johe (Alnus cordata /Loisel./ Duby) u starosti 11 i 16 godina i crne johe (Alnus glutinosa /L./ Gaertn.) u starosti 100 godina u sličnim stanišnim uvjetima na Fruškoj gori (Srbija). Nasadi su osnovani na antropogeno izmijenjenom staništu lužnjaka i graba u potočnoj dolini, na nadmorskoj visini oko 120 m. Talijanska joha predstavlja novounijetu vrstu u Srbiju 2004. godine, a nasad crne johe je u kategoriji najstarijih nasada te vrste na Fruškoj gori. Komparacija elemenata rasta stabala talijanske johe u starosti 16 godina, kada je srednja i dominantna visina stabala iznosila 19,5 i 21,0 m, a srednji i dominantni promjer na prsnoj visini 47,0 i 59,4 cm, i elemenata rasta stabala crne johe u starosti 100 godina na istom lokalitetu, gdje je srednja i dominantna visina stabala iznosila 24,0 i 25,2 m, a srednji i dominantni promjer na prsnoj visini 48,7 i 62,1 cm, ukazala je da su promjeri talijanske johe oko 95%, a visine oko 81% od vrijednosti istih elementa rasta kod crne johe. Izvedeni elementi rasta nasada (na bazi preračuna da se po hektaru nalazi 200 stabala) ukazuju da veličina temeljnice oko 35 m2•ha−1 i volumena nasada oko 300 m3∙ha−1 kod talijanske johe u starosti 16 godina iznose oko 90% od istih veličina kod crne johe u starosti 100 godina. Na osnovu početnih rezultata uzgoja talijanska joha može predstavljati potencijalno primjenjivu vrstu: kao brzorastuća u šumskim plantažama i dekorativna u urbanim područjima., The paper presents the growth characteristics of trees in linear plantations of Italian alder (Alnus cordata /Loisel./ Duby) at ages 11 and 16 years and black alder (Alnus glutinosa /L./Gaertn.) at age 100 years in similar site conditions at Fruška Gora (Serbia). The plantations were raised on anthropogenically modified site of pedunculate oak and European hornbeam in a stream valley at 120 m above sea level. Italian alder was recently introduced species in Serbia (in 2004) while the black alder plantation is one of the oldest of that kind at Fruška Gora. A comparison of growth characteristics of Italian and black alder was performed. In Italian alder, mean and dominant height were 19.5 and 21.0 m and mean and dominant diameter at breast height 47.0 and 59.4 cm at age 16 years. In black alder, at age 100 years, mean and dominant height of the trees was 24.0 and 25.2 m and mean and dominant diameter at breast height 48.7 and 62.1 cm. This shows that the diameters of Italian alder are around 95% of that of black alder and 81% of that of black alder in terms of height growth. On the basis of the calculation that there are 200 trees per hectare in the plantations, the basal area is around 35 m2•ha−1 and standing volume around 300 m3∙ha−1in Italian alder at age 16 years, that is around 90% of the same growth characteristics in black alder at age 100 years. The initial results of growing Italian alder show that the species can be used as a fast-growing tree species in plantations and as decorative tree species in urban areas.

Syftet med denna studie är att synliggöra förhållningssätt som lärare har till skolans värdegrundsuppdrag på elevernas raster, samt hur de arbetar för att synliggöra skolans värdegrund. Denna undersökning baseras på sex informanter som observerats och intervjuats. Vi fann tre pedagogiska förhållningssätt som lärare intar under rasten, medveten-, partiell- och aningslös värdepedagogik. Medveten värdepedagogik innebär att läraren är medveten om sina handlingar och att dennes agerande grundar sig i försöka få eleverna att träna in värden i aktiviteter och lekar. Partiell värdepedagogik innebär att läraren är med och förmedlar värden till eleverna om situationen kräver det, dessa lärare är passiva i sin värdeförmedling tills det uppstår en situation eller händelse som anses som avvikande. Aningslös värdepedagogik innebär att lärare inte engagerar sig för att förmedla några värden överhuvudtaget, utan bara vistas på elevernas raster, men låter eleverna agera och handla utan att sätta regler eller ramar för hur eleverna förväntas eller bör uppträda., 2020-06-08

Syftet med denna studie är att ta reda på hur pedagoger uppfattar hur de motiverar elever till fysisk aktivitet. Studien är en kvalitativ studie genom semistrukturerade intervjuer där fem pedagoger intervjuats. I resultatet framkommer det hur de olika pedagogerna uppfattar hur de arbetar med att motivera sina elever till fysisk aktivitet, och att det kan se olika ut. De intervjuade pedagogerna beskriver hur man kan som pedagog motivera sina elever till fysisk aktivitet genom organiserad rastverksamhet som har fokus på fysisk aktivitet. Enligt de uppfattningar som framkommit under intervjuerna så menar intervjupersonerna att man kan som pedagog även motivera eleverna till fysisk aktivitet genom ett motiverande förhållningsätt som en engagerad och närvarande pedagog., 2020-06-08

Syftet med vår studie är att undersöka hur grundlärare och fritidslärare förhåller sig till raster, rasternas organisering samt ostrukturerade eller strukturerade aktiviteter under rasten. För att nå fram till detta så ställer vi oss frågorna, hur är rasterna organiserade? hur resonerar grundlärare samt fritidslärare gällande yrkesroller på rasten? samt vilka är rasternas och rastaktiviteternas bidrag ur intervjupersonernas perspektiv?De teoretiska perspektiven som ligger till grund för vår studie är positioneringsteorin och ramfaktorteorin, detta hjälper oss att se hur lärare positioneras samt vilka faktorer som påverkar hur rasterna organiseras. En kvalitativ metod har använts för att samla in material och detta genomfördes med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Resultatet av studien är att fritidslärare generellt befinner sig i en likvärdig position eller (i) en underordnad position. Grundlärarna hamnar i en överordnad position eller en underordnad position. De olika lärarna anser att eleverna först kan befinna sig i en underordnad position och med hjälp av rastaktivteter hamna i en likvärdig position. Studien visar även på att ramfaktorer kan begränsa eller möjliggöra för elevernas välbefinnande innan, under eller efter rasten.

Syftet med det utvecklingsinriktade arbetet var att skapa en hållbar rastverksamhet genom ett lånesystem där fokus var att utveckla elevernas förmåga att ta personligt ansvar. Studien undersöker hur elever kan bli delaktiga, utveckla personligt ansvar, känna trygghet samt vara fysiskt aktiva under rasten. Arbetet utgår från aktionsforskning där arbetet strukturerades upp i fyra delar, planera, agera, observera och reflektera. Det innefattade också intervjuer, gruppintervjuer och enkäter. Aktionerna genomfördes 1–2 dagar i veckan under tre veckor, sammanlagt blev det sju aktioner. Lånesystemet skapades i en av skolans bodar som eleverna hade tillgång till under sin skolrast. Lånesystemet innebar att låna redskap men också att hjälpa till med utlåning av redskap genom att vara hjälpreda. Resultatet av aktioner visade att det fanns ett stort intresse bland eleverna att vara delaktiga i lånesystemet, och att de kan ta ett personligt ansvar av de redskap de lånade. Det framkom även att ett lånesystem inte behöver bidra till den fysiska aktiviteten hos eleverna, och att elevernas trygghet på rasten påverkas av hur delaktiga lärare är och vilka normer som finns på skolan. I en slutreflektion diskuterades det att ett lånesystem inte behöver innebära att eleverna känner trygghet eller blir mer fysiskt aktiva.

Sepsis är ett livshotande tillstånd som orsakas av bakterier i blodbanan. Tidig och korrekt antibiotikabehandling är viktig, antibiotikaresistens är ett ökande problem och resistensbestämning är därför essentiell. Vid sepsisdiagnostik med blododling krävs ofta minst två dygn innan resistensbesked kan ges. Antibiotikabehandling måste därför påbörjas innan odlingssvar. Rutinmetod för resistensbestämning vid svenska mikrobiologiska laboratorier är diskdiffusionsmetoden som är standardiserad av European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST). Vid diskdiffusion odlas bakterier på agarplattor och hämningszoner kring pappersdiskar med antibiotika används som mått på antibiotikaeffekt. Metoden kräver framväxta bakteriekolonier på agarplattor som ursprungsmaterial och utförandet tar 16-20 timmar. EUCAST har vidareutvecklat diskdiffusionsmetoden för snabb resistensbestämning (Rapid Antimicrobial Susceptibility Testing, (RAST)). Resistensbestämning med diskdiffusion utförs då direkt från positiv blododlingsflaska och hämningszoner mäts redan efter 4, 6 och 8 timmar. I metoden används olika brytpunkter för känslighetskategorisering vid de olika tidpunkterna. Syftet med studien var att undersöka hur väl RAST fungerade för Staphylococcus aureus och Streptococcus pneumoniae genom att undersöka bakterieisolat inokulerade i blododlingsflaskor. Totalt 31 isolat; 23 S.aureus och 8 S.pneumoniae undersöktes varav en hög andel med betalaktamresistens. Till båda bakteriearterna användes 5 sorters antibiotika. Zondiametrar mättes av två personer oberoende av varandra och resultaten jämfördes med de från standardiserad diskdiffusion. För S.aureus var vid 4 timmar 102/184 (55 %) avläsningar kategoriseringsbara, vid 6 timmar 164/184 (89 %) och vid 8 timmar 174/184 (95 %). Sammanlagt inträffade 7 felkategoriseringar varav 5 gällde underskattning av klindamycinresistens vid 4 timmar. S.pneumoniae hade sämre tillväxt och metoden var därför svårare att tillämpa. För S.pneumoni, Bacteria in the bloodstream may cause sepsis, therefore early and correct treatment is important. Antibiotic resistance is an increasing problem and antimicrobial susceptibility testing (AST) is essential for the patients survival. In sepsis with diagnosis based on blood culture, at least two days are required for results from AST. Routine AST-method in Swedish microbiological laboratories is the disc diffusion method standardized by the European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST). In disc diffusion, bacteria are grown on agar plates and inhibition zones around paper disks with antibiotics are used to measure the antibiotic effect. The method requires bacterial colonies as source material and takes 16–20 hours. EUCAST has further developed the method for Rapid Antimicrobial Susceptibility Testing (RAST). RAST is performed directly from positive blood culture bottles and inhibition zones are measured at 4, 6 and 8 hours. The method uses different breakpoints for categorization at the different timepoints. The purpose of the study was to evaluate RAST for Staphylococcus aureus and Streptococcus pneumoniae by examining bacterial isolates inoculated into blood culture bottles. Zone diameters were measured, and results were compared with those of standardized disk diffusion. For S.aureus, at 4 hours 102/184 (55%) readings were categorizable, at 6 hours 164/184 (89%) and at 8 hours 174/184 (95%). A total of 7 error categorizations occurred, 5 of which were underestimation of clindamycin resistance at 4 hours. For S.pneumoniae at 4 hours, 74/80 (92%) readings were categorizable, at 6 hours 73/80 (91%) and at 8 hours 77/80 (96%). Resistance was overestimated at 21 zone measurements at 4 hours.. RAST showed good results for S.aureus after 6 hours. For S.pneumoniae, further studies are required but RAST may work after 6 hours for penicillin resistance assessment.

Arbetet inleds med en redogörelse för läroplanen och vetenskapliga artiklar och litteratur redovisas. Syftet med examensarbetet är att undersöka lärarnas planering av rasten med hänsyn till elevernas förväntningar. Detta examensarbete utgår från Vygotskijs sociokulturella perspektiv. Undersökningsfrågorna belyser rastens påverkan på elever och lärare samt rastens syfte. Idag finns det inga riktlinjer i läroplanen hur rasten ska organiseras, vilket problematiserar ett gemensamt arbetssätt med rasten. För att kunna besvara undersökningsfrågorna och syftet med detta arbete används så kallad flermetod med både kvalitativa och kvantitativa metoder. Intervjufrågorna är utformade för lärarna i fritidshemmet och enkätundersökningen är utformad till eleverna i årskurs F-3. Resultatet visar att rasten finns till för eleverna ska få ett avbrott/paus från skoldagen. Hur eleverna tar paus skiljer sig åt. Lek, fysisk aktivitet och vila dominerar skolgården. Det finns ett nystartat projekt på en skola där rastverksamheten drivs i syfte att skapa en mer inkluderande miljö och uppmärksamma de elever som står utanför någon slags tillhörighet. Rastverksamhet i detta projekt kan påverka eleverna och lärarna genom skapande av färre konflikter och ökad trygghet på skolgården under rasten. Slutsatsen är att arbetet med rastverksamhet tar hänsyn till det mänskliga lärandet som sker i samspel med varandra, något som elever och lärare gör under rasten på skolgården.

Sepsis är ett livshotande tillstånd som orsakas av bakterier i blodbanan. Tidig och korrekt antibiotikabehandling är viktig, antibiotikaresistens är ett ökande problem och resistensbestämning är därför essentiell. Vid sepsisdiagnostik med blododling krävs ofta minst två dygn innan resistensbesked kan ges. Antibiotikabehandling måste därför påbörjas innan odlingssvar. Rutinmetod för resistensbestämning vid svenska mikrobiologiska laboratorier är diskdiffusionsmetoden som är standardiserad av European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST). Vid diskdiffusion odlas bakterier på agarplattor och hämningszoner kring pappersdiskar med antibiotika används som mått på antibiotikaeffekt. Metoden kräver framväxta bakteriekolonier på agarplattor som ursprungsmaterial och utförandet tar 16-20 timmar. EUCAST har vidareutvecklat diskdiffusionsmetoden för snabb resistensbestämning (Rapid Antimicrobial Susceptibility Testing, (RAST)). Resistensbestämning med diskdiffusion utförs då direkt från positiv blododlingsflaska och hämningszoner mäts redan efter 4, 6 och 8 timmar. I metoden används olika brytpunkter för känslighetskategorisering vid de olika tidpunkterna. Syftet med studien var att undersöka hur väl RAST fungerade för Staphylococcus aureus och Streptococcus pneumoniae genom att undersöka bakterieisolat inokulerade i blododlingsflaskor. Totalt 31 isolat; 23 S.aureus och 8 S.pneumoniae undersöktes varav en hög andel med betalaktamresistens. Till båda bakteriearterna användes 5 sorters antibiotika. Zondiametrar mättes av två personer oberoende av varandra och resultaten jämfördes med de från standardiserad diskdiffusion. För S.aureus var vid 4 timmar 102/184 (55 %) avläsningar kategoriseringsbara, vid 6 timmar 164/184 (89 %) och vid 8 timmar 174/184 (95 %). Sammanlagt inträffade 7 felkategoriseringar varav 5 gällde underskattning av klindamycinresistens vid 4 timmar. S.pneumoniae hade sämre tillväxt och metoden var därför svårare att tillämpa. För S.pneumoni, Bacteria in the bloodstream may cause sepsis, therefore early and correct treatment is important. Antibiotic resistance is an increasing problem and antimicrobial susceptibility testing (AST) is essential for the patients survival. In sepsis with diagnosis based on blood culture, at least two days are required for results from AST. Routine AST-method in Swedish microbiological laboratories is the disc diffusion method standardized by the European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST). In disc diffusion, bacteria are grown on agar plates and inhibition zones around paper disks with antibiotics are used to measure the antibiotic effect. The method requires bacterial colonies as source material and takes 16–20 hours. EUCAST has further developed the method for Rapid Antimicrobial Susceptibility Testing (RAST). RAST is performed directly from positive blood culture bottles and inhibition zones are measured at 4, 6 and 8 hours. The method uses different breakpoints for categorization at the different timepoints. The purpose of the study was to evaluate RAST for Staphylococcus aureus and Streptococcus pneumoniae by examining bacterial isolates inoculated into blood culture bottles. Zone diameters were measured, and results were compared with those of standardized disk diffusion. For S.aureus, at 4 hours 102/184 (55%) readings were categorizable, at 6 hours 164/184 (89%) and at 8 hours 174/184 (95%). A total of 7 error categorizations occurred, 5 of which were underestimation of clindamycin resistance at 4 hours. For S.pneumoniae at 4 hours, 74/80 (92%) readings were categorizable, at 6 hours 73/80 (91%) and at 8 hours 77/80 (96%). Resistance was overestimated at 21 zone measurements at 4 hours.. RAST showed good results for S.aureus after 6 hours. For S.pneumoniae, further studies are required but RAST may work after 6 hours for penicillin resistance assessment.

In this study, the effect of Cd on the germination, growth of seedlings and composition of plants deriving from contaminated grains, grown in the field, was examined. Wheat grains were soaked in Cd-containing solutions: 0 (control, deionized water), 10-5 , 10-4 , 10-3 , and 10-2 M CdCl 2 during 24h. One portion of grains was used to test germination and seedling growth, while the other was sown in the field. The concentration of Cd in the grains almost linearly increased with the increase in the applied concentrations of Cd, which reduced the germination and energy of germination and increased the proportion of atypical seedlings. Larger concentrations of Cd significantly impaired the growth of seedlings (length of the shoots and roots, dry matter mass). In the grains of the field-grown plants the concentrations of N, P, and K were not affected by Cd, but their concentrations in the straw declined (especially of N). These results suggest that the emergence and development of plants on the soil polluted by Cd are likely to be significantly limited and yield reduced., Kadmijum (Cd) je potencijalni zagađivač sredine živih organizama i pri većim koncentracijama odlikuje se jakim fitotoksičnim dejstvom. U radu je u laboratorijskim uslovima proučeno dejstvo različitih koncentracija kadmijuma na klijanje i rast mladih biljaka pšenice, a u poljskim uslovima njegov uticaj na koncentraciju mineralnih materija u zrnu i slami u fazi pune zrelosti biljaka, koje su potekle od zrna tretiranog kadmijumom. S povećanjem koncentracije kadmijuma u fazi bubrenja semena skoro se linerano povećala njegova koncentracija u semenu. Utvrđeno je da veće koncentracije kadmijuma značajno smanjuje klijanje i energiju klijanja semena, a povećavaju učešće atipičnih klijanaca i neproklijalog semena. Veće koncentracije kadmijuma značajno su smanjile rast mladih biljaka kao i masu njihove suve materije. Rast nadzemnog dela i korena smanjen je u većoj meri od mase suve materije, na osnovu čega se može zaključiti da je kadmijum u većoj meri uticao na faktore rasta nego na stvaranje suve mase. Najveća primenjena koncentracija kadmijuma smanjila je hidratisanost 68 nadzemnog dela mladih biljaka. Bubrenje semena u prisustvu različitih koncentracije kadmijuma nije uticalo na koncentraciju azota, fosfora i kalijuma u zrnu, a smanjilo je njihovo prisustvo u slami, naročito azota na kraju vegetacije. Dobijeni rezultati potvrđuju nalaze ranijih istraživanja kod drugih biljnih vrsta na osnovu kojih su fiziološki i biohemijski procesi klijanja semena značajno inhibirani u prisustvu većih koncentracija kadmijuma. Na osnovu navedenog može se predvideti da će na zemljištu zagađenom kadmijumom nicanje useva i rast mladih biljaka pšenice biti ograničeno, što će se nepovoljno odraziti na prinos useva.

Arbetet inleds med en redogörelse för läroplanen och vetenskapliga artiklar och litteratur redovisas. Syftet med examensarbetet är att undersöka lärarnas planering av rasten med hänsyn till elevernas förväntningar. Detta examensarbete utgår från Vygotskijs sociokulturella perspektiv. Undersökningsfrågorna belyser rastens påverkan på elever och lärare samt rastens syfte. Idag finns det inga riktlinjer i läroplanen hur rasten ska organiseras, vilket problematiserar ett gemensamt arbetssätt med rasten. För att kunna besvara undersökningsfrågorna och syftet med detta arbete används så kallad flermetod med både kvalitativa och kvantitativa metoder. Intervjufrågorna är utformade för lärarna i fritidshemmet och enkätundersökningen är utformad till eleverna i årskurs F-3. Resultatet visar att rasten finns till för eleverna ska få ett avbrott/paus från skoldagen. Hur eleverna tar paus skiljer sig åt. Lek, fysisk aktivitet och vila dominerar skolgården. Det finns ett nystartat projekt på en skola där rastverksamheten drivs i syfte att skapa en mer inkluderande miljö och uppmärksamma de elever som står utanför någon slags tillhörighet. Rastverksamhet i detta projekt kan påverka eleverna och lärarna genom skapande av färre konflikter och ökad trygghet på skolgården under rasten. Slutsatsen är att arbetet med rastverksamhet tar hänsyn till det mänskliga lärandet som sker i samspel med varandra, något som elever och lärare gör under rasten på skolgården.

Phages are complex biomolecular machineries that have to survive in a bacterial world. Phage genomes show many adaptations to their lifestyle such as shorter genes, reduced capacity for redundant DNA sequences, and the inclusion of tRNAs in their genomes. In addition, phages are not free-living, they require a host for replication and survival. These unique adaptations provide challenges for the bioinformatics analysis of phage genomes. In particular, ORF calling, genome annotation, noncoding RNA (ncRNA) identification, and the identification of transposons and insertions are all complicated in phage genome analysis. We provide a road map through the phage genome annotation pipeline, and discuss the challenges and solutions for phage genome annotation as we have implemented in the rapid annotation using subsystems (RAST) pipeline.

Ontogenesis represents unique qualitative and quantitative change of an organism, and it is process of somatic, functional and reproductive development of each individual from the time of fertilization to the organism’s mature form. Growth refers to a positive change in size of body over a period of time as a result of cellular proliferation and extracellular matrix secretion. Change of analyzed growth parameters over a period of time represents the characteristic growth pattern. The exact assessment of physical development of organs of human body and growth pattern of each individual is important for determination of extreme values under their standard norms or their deviation, and for diagnostic and therapeutically purposes. Changes in craniofacial system from birth to maturity are very characteristic. A lot of previous studies had shown the existence of correlation between growth and development of craniofacial and cervical structures. It has been shown that posture of cervical vertebra is influenced by several factors including: ethnicity, sex, age, constitution of the body, craniofacial morphology and orthodontic therapy. Based on previous research in our population there are no available data of growth and development parameters of craniofacial and cervical system, especially related to different age, sex and skeletal classes of patients. Additionally, influence of craniofacial parameters on growth and development of component of cervical system has not been thoroughly investigated. AIMS. This study aimed to determine the standard norms of parameters of craniofacial and cervical system in patients of our population with different age, sex and skeletal classes. The additional aims were to determine the correlation between craniofacial and cervical parameters and skeletal maturity of patients in our population based on morphological characteristics of cervical vertebra. MATERIAL AND METHODS. This retrospective study consisted of 540 patients of Clinic of orthodo, Ontogenetsko razviće obuhvata jedinstven niz kvalitativnih i kvantitativnih promena organizma, te predstavlja proces sveukupnog somatskog (anatomsko–morfološkog), funkci-onalnog i reproduktivnog formiranja svake individue od njenog začeća do pune polne zrelosti. Rast je porast mase i veličine organizma koji nastaje kao posledica povećanja broja ćelija proliferacijom, rastom ćelija i sekrecijom ekstracelularnog matriksa. Promena vrednosti analiziranih parametara rasta u odreĎenim vremenskim intervalima predstavlja karakterističan obrazac rasta. Tačna procena fiziološkog razvoja pojedinih organskih sistema i obrazac rasta svake individue vaţni su radi odreĎivanja ekstremnih vrednosti unutar fizioloških varijacija ili njihovog odstupanja, te postavljanja pravilne dijagnoze i sprovoĎenja adekvatne terapije. Promene u predelu kraniofacijalnog sistema od roĎenja do odraslog doba su izrazite i veoma upadljive. Mnogobrojna istraţivanja su pokazala da postoji povezanost izmeĎu rasta i razvoja kraniofacijalnih i cervikalnih struktura. Pokazano je da na poloţaj vratnog dela kičmenog stuba utiču mnogobrojni faktori poput: etničke pripadnosti, pola, uzrasta, konstitucije, kraniofacijalne morfologije, kao i ortodontska terapija. Sa aspekta procene obrasca rasta, u dosadašnjim istraţivanjima još uvek nisu analizirani parametri rasta i razvoja kranio-facijalnog i cervikalnog sistema u našoj populaciji u odnosu na različite uzraste i pol pa-cijenata, kao i različite skeletne klase. Dodatno, nedovoljno je ispitan uticaj kraniofacijalnih parametara na rast i razvoj komponenti cervikalnog segmenta kičmenog stuba. CILJ ISTRAŢIVANJA. Ovo istraţivanje je imalo za cilj da odredi vrednosti kranio-facijalnih parametara i parametara cervikalnog dela kičmenog stuba na ispitivanom uzorku pacijenata različite starosti, pola i skeletnih klasa. TakoĎe, cilj je bio i da se utvrdi postojanje meĎusobnog odnosa izmeĎu kraniofacijalnih i cervikalnih parametara u ispitivanoj populaciji pacijenata, kao i

U ovoj disertaciji obrađeno je nekoliko važnih pitanja vezanih za prirodne elementarne nepogode (neke s obeležjima katastrofa): Kako su te pojave tesno povezane sa razvojnim procesima? Kako gubici nakon ovih događaja utiču na ekonomski rast? Kako se odvijaju i koliko dugo traju različiti efekti negativnih posledica nakon događaja? Koje su karakteristike proteklih događaja i koje se pravilnosti mogu iz njih izvući? Mogu li teorijski modeli objasniti neke od ovih pravilnosti? Kako će se regionalna ekonomija ponašati posle ovih događaja? Koje su okolnosti pre događaja od presudnog značaja za objašnjenje činjenice da su neke zemlje postigle bolje rezultate nakon ovih događaja? Mogu li modeli da objasne različite oblike ponašanja nakon događaja? Mogu li odgovori na ova pitanja doprineti rešenju problema dvostrukog deficita u nerazvijenim i zemljama u razvoju (slučaj Republike Srbije)? Sa iznete tačke gledišta, svrha ove disertacije je dvostruka. S jedne strane, ona nastoji da otkrije empirijske pravilnosti u ponašanju ekonomija pogođenih prirodnim elementarnim nepogodama. S druge strane, razmatra i analizira različite modele za proučavanje efekata elementarnih nepogoda na ekonomiju da bi objasnila neke empirijske pravilnosti. Jedna od osnovnih poruka ove disertacije je da elementarne nepogode mogu izazvati veliki broj problema u kratkom roku nakon događaja. Međutim, efikasna politika obnove trebalo bi da pomogne ranjivim regionima u procesu smanjivanja stepena ugroženosti, odnosno da u dužem vremenskom periodu podigne nivo produktivnosti, a samim tim i njegov ekonomski potencijal. Da bi se postigao ovaj cilj, neophodno je efikasnost upravljanja elementarnim nepogodama direktno povezati sa razvojnim politikama. Većina dosadašnjih istraživanja posledica i uticaja elementarnih nepogoda na konkretnu ekonomiju, fokusirana su na njihovu vezu sa stopom rasta zanemarujući ulogu osiguranja u prenosu rizika. Ovde su dva zaključka bitna. Prvi se odnosi na stepen razumevanja ekonoms, This dissertation deals with several important issues related to natural disasters (some with attributes of a catastrophe): How closely are these phenomena linked to the development process? What effects these events have on economic growth? How long the effects of various negative consequences continue to go on after the event? What are the characteristics of these events and what regularities can be drawn from them? Can a theoretical models explain at least some of these regularities? How is the regional economy going to behave afterwards? What circumstances prior the events, are of crucial importance for explaining the fact that some countries have achieved better results after the event? Can theoretical models be used to explain the different forms of behavior after the event? Can answering these questions contribute to solving the "twin deficit" problem in underdeveloped and developing countries (case of Serbia)? From this view point, the purpose of the thesis is twofold. On the one hand, it seeks to reveal empirical regularities in the behavior of the economy affected by natural disasters. On the other hand, it deals with different models that examine natural disasters effects on the economy in order to explain empirical regularities. One of the key messages of this thesis is that natural disasters can cause a number of problems in the short term after the event. However, efficient reconstruction policy should help vulnerable regions in the process of reducing the threat degree, therefore raising the level of region's productivity in the long run, and because of it, it's economic potential. To achieve this goal, it is necessary to synthesize natural disasters management effectiveness directly to development policies. Most existing natural disaster researches of the influences and consequences on the specific economy, focus on it's growth rate ratio, ignoring the insurance risk transfer role. Two conclusions are essential here. The first relates to the degree o

Ontogenetsko razviće obuhvata jedinstven niz kvalitativnih i kvantitativnih promena organizma, te predstavlja proces sveukupnog somatskog (anatomsko–morfološkog), funkci-onalnog i reproduktivnog formiranja svake individue od njenog začeća do pune polne zrelosti. Rast je porast mase i veličine organizma koji nastaje kao posledica povećanja broja ćelija proliferacijom, rastom ćelija i sekrecijom ekstracelularnog matriksa. Promena vrednosti analiziranih parametara rasta u odreĎenim vremenskim intervalima predstavlja karakterističan obrazac rasta. Tačna procena fiziološkog razvoja pojedinih organskih sistema i obrazac rasta svake individue vaţni su radi odreĎivanja ekstremnih vrednosti unutar fizioloških varijacija ili njihovog odstupanja, te postavljanja pravilne dijagnoze i sprovoĎenja adekvatne terapije. Promene u predelu kraniofacijalnog sistema od roĎenja do odraslog doba su izrazite i veoma upadljive. Mnogobrojna istraţivanja su pokazala da postoji povezanost izmeĎu rasta i razvoja kraniofacijalnih i cervikalnih struktura. Pokazano je da na poloţaj vratnog dela kičmenog stuba utiču mnogobrojni faktori poput: etničke pripadnosti, pola, uzrasta, konstitucije, kraniofacijalne morfologije, kao i ortodontska terapija. Sa aspekta procene obrasca rasta, u dosadašnjim istraţivanjima još uvek nisu analizirani parametri rasta i razvoja kranio-facijalnog i cervikalnog sistema u našoj populaciji u odnosu na različite uzraste i pol pa-cijenata, kao i različite skeletne klase. Dodatno, nedovoljno je ispitan uticaj kraniofacijalnih parametara na rast i razvoj komponenti cervikalnog segmenta kičmenog stuba. CILJ ISTRAŢIVANJA. Ovo istraţivanje je imalo za cilj da odredi vrednosti kranio-facijalnih parametara i parametara cervikalnog dela kičmenog stuba na ispitivanom uzorku pacijenata različite starosti, pola i skeletnih klasa. TakoĎe, cilj je bio i da se utvrdi postojanje meĎusobnog odnosa izmeĎu kraniofacijalnih i cervikalnih parametara u ispitivanoj populaciji pacijenata, kao i, Ontogenesis represents unique qualitative and quantitative change of an organism, and it is process of somatic, functional and reproductive development of each individual from the time of fertilization to the organism’s mature form. Growth refers to a positive change in size of body over a period of time as a result of cellular proliferation and extracellular matrix secretion. Change of analyzed growth parameters over a period of time represents the characteristic growth pattern. The exact assessment of physical development of organs of human body and growth pattern of each individual is important for determination of extreme values under their standard norms or their deviation, and for diagnostic and therapeutically purposes. Changes in craniofacial system from birth to maturity are very characteristic. A lot of previous studies had shown the existence of correlation between growth and development of craniofacial and cervical structures. It has been shown that posture of cervical vertebra is influenced by several factors including: ethnicity, sex, age, constitution of the body, craniofacial morphology and orthodontic therapy. Based on previous research in our population there are no available data of growth and development parameters of craniofacial and cervical system, especially related to different age, sex and skeletal classes of patients. Additionally, influence of craniofacial parameters on growth and development of component of cervical system has not been thoroughly investigated. AIMS. This study aimed to determine the standard norms of parameters of craniofacial and cervical system in patients of our population with different age, sex and skeletal classes. The additional aims were to determine the correlation between craniofacial and cervical parameters and skeletal maturity of patients in our population based on morphological characteristics of cervical vertebra. MATERIAL AND METHODS. This retrospective study consisted of 540 patients of Clinic of orthodo

Membrana citoplazmatskih kapi dobijenih iz rastućih sporangiofora gljive Phycomyces blakesleeanus Burgeff je jedan od samo dva za sada poznata model sistema u kojima se mogu ispitivati elektrofiziološka svojstva plazma membrane filamentoznih gljiva (drugi model sistem je sluzavi mutant gljive Neurospora crassa). Pokazano je da bar 20% citoplazmatskih kapi nakon 2 h formira ćelijski zid što ukazuje da njihova membrana odgovara plazma membrani hife. Eksperimentima prikazanim u disertaciji je po prvi put izvršeno registrovanje struja metodom nametnute voltaže u konfiguraciji cela ćelija na model sistem membrane citoplazmatskih kapi. Ovaj način snimanja jonskih struja daje uvid u tipove i osobine dominantnih ukupnih struja prisutnih u ispitivanoj membrani. Okarakterisan je odgovor membrane na hipoosmotske uslove sredine, izazvane dijalizom čitave kapi hiperosmotskim rastvorom. Za razliku od familije struja u izoosmotskim uslovima, kojima dominiraju pasivna svojstva membrane, male konduktivnosti, u hipoosmotskim uslovima je karakteristično dominantno prisustvo izlazno ispravljene brzoinaktivirajuće trenutne struje (IRIS), aktivirane na depolarišućim potencijalima. Pored IRIS, prisutne u svakoj ispitivanoj membrani citoplazmatskih kapi čija je maksimalna gustina struje na +70 mV iznosila 129 ± 14 pA/pF (n=30), u 73% registrovanih odgovora je bila primetna i sporoaktivirajuća ulazna struja, gustine 99 ± 11 pA/pF na -150 mV (n=22) koja nije dalje ispitivana. IRIS je prava osmotski aktivirana struja jer: 1. ima dozno zavisnu osetljivost na osmotski stimulus; 2. promena sredine iz hipoosmotskih u hiperosmotske trenutno gasi IRIS. Prema svojim osobinama IRIS se jasno razlikuje od svih do sada opisanih jonskih struja kod gljiva, ali pokazuje brojne sličnosti sa zapreminom regulisanom anjonskom strujom (VRAC- volume regulated anionic channel) kod kičmenjaka. Ove sličnosti su sledeće: 1. aktivacija u uslovima osmotski izazvanog povećanja zapremine; 2. umereno izlazno ispravljanje, Cytoplasmic droplet membrane obtained from growing sporangiophore of fungus Phycomyces blakesleeanus Burgeff is one out of two known exerimental models for electrophysiological exploration of plasma membrane properties of filamentous fungi (the other being Neurospora crassa slime mutant). At least 20 % of cytoplasmic droplets forms cell wall after 2 h, confirming that their membrane coresponds functionally to hyphal plasma membrane. This is the first patch-clamp registration in whole cell configuration obtained on cytoplasmic droplet membrane model sistem. This configuration gives insight into types and properties of dominant ion currents present on membrane under investigation. The membrane response to hypoosmotic stimuli, performed by whole droplet dialysis by hyperosmotic solution, is characterised in detail. In contrast to familly of currents under isoosmotic conditions, that are dominated by passive membrane properties and small conductances, under hypoosmotic conditions there is prominent outwardly rectified fast-inactivating instantenous current (ORIC) that is activated at depolarisied potentials. In addition to ORIC that was present in every doplet examined (with average maximal current density at +70 mV = 129 ± 14 pA/pF (n=30)), in 73% of obtained responses there was noticable an additional current, slowly activating inward current, current density at -150 mV = 99 ± 11 pA/pF (n=22). The inward current was not examined in more detail. IRIS is true osmoticaly activated current according to following properties: 1. Its osmotic sensitivity is dose-dependent; 2. It shuts down immidiately upon change from hypoosmotic to hyperosmotic enviroment. IRIS is clearly different from other known fungal ion channels, but shares a number of features with vertebrate VRAC (volume regulated anionic channel): 1. activation under conditions of osmotially induced volume increase; 2. moderate outward rectification with gate charge zg = 0.82 ± 0.1; 3. time- and voltage-dependent in

Membrana citoplazmatskih kapi dobijenih iz rastućih sporangiofora gljive Phycomyces blakesleeanus Burgeff je jedan od samo dva za sada poznata model sistema u kojima se mogu ispitivati elektrofiziološka svojstva plazma membrane filamentoznih gljiva (drugi model sistem je sluzavi mutant gljive Neurospora crassa). Pokazano je da bar 20% citoplazmatskih kapi nakon 2 h formira ćelijski zid što ukazuje da njihova membrana odgovara plazma membrani hife. Eksperimentima prikazanim u disertaciji je po prvi put izvršeno registrovanje struja metodom nametnute voltaže u konfiguraciji cela ćelija na model sistem membrane citoplazmatskih kapi. Ovaj način snimanja jonskih struja daje uvid u tipove i osobine dominantnih ukupnih struja prisutnih u ispitivanoj membrani. Okarakterisan je odgovor membrane na hipoosmotske uslove sredine, izazvane dijalizom čitave kapi hiperosmotskim rastvorom. Za razliku od familije struja u izoosmotskim uslovima, kojima dominiraju pasivna svojstva membrane, male konduktivnosti, u hipoosmotskim uslovima je karakteristično dominantno prisustvo izlazno ispravljene brzoinaktivirajuće trenutne struje (IRIS), aktivirane na depolarišućim potencijalima. Pored IRIS, prisutne u svakoj ispitivanoj membrani citoplazmatskih kapi čija je maksimalna gustina struje na +70 mV iznosila 129 ± 14 pA/pF (n=30), u 73% registrovanih odgovora je bila primetna i sporoaktivirajuća ulazna struja, gustine 99 ± 11 pA/pF na -150 mV (n=22) koja nije dalje ispitivana. IRIS je prava osmotski aktivirana struja jer: 1. ima dozno zavisnu osetljivost na osmotski stimulus; 2. promena sredine iz hipoosmotskih u hiperosmotske trenutno gasi IRIS. Prema svojim osobinama IRIS se jasno razlikuje od svih do sada opisanih jonskih struja kod gljiva, ali pokazuje brojne sličnosti sa zapreminom regulisanom anjonskom strujom (VRAC- volume regulated anionic channel) kod kičmenjaka. Ove sličnosti su sledeće: 1. aktivacija u uslovima osmotski izazvanog povećanja zapremine; 2. umereno izlazno ispravljanje, Cytoplasmic droplet membrane obtained from growing sporangiophore of fungus Phycomyces blakesleeanus Burgeff is one out of two known exerimental models for electrophysiological exploration of plasma membrane properties of filamentous fungi (the other being Neurospora crassa slime mutant). At least 20 % of cytoplasmic droplets forms cell wall after 2 h, confirming that their membrane coresponds functionally to hyphal plasma membrane. This is the first patch-clamp registration in whole cell configuration obtained on cytoplasmic droplet membrane model sistem. This configuration gives insight into types and properties of dominant ion currents present on membrane under investigation. The membrane response to hypoosmotic stimuli, performed by whole droplet dialysis by hyperosmotic solution, is characterised in detail. In contrast to familly of currents under isoosmotic conditions, that are dominated by passive membrane properties and small conductances, under hypoosmotic conditions there is prominent outwardly rectified fast-inactivating instantenous current (ORIC) that is activated at depolarisied potentials. In addition to ORIC that was present in every doplet examined (with average maximal current density at +70 mV = 129 ± 14 pA/pF (n=30)), in 73% of obtained responses there was noticable an additional current, slowly activating inward current, current density at -150 mV = 99 ± 11 pA/pF (n=22). The inward current was not examined in more detail. IRIS is true osmoticaly activated current according to following properties: 1. Its osmotic sensitivity is dose-dependent; 2. It shuts down immidiately upon change from hypoosmotic to hyperosmotic enviroment. IRIS is clearly different from other known fungal ion channels, but shares a number of features with vertebrate VRAC (volume regulated anionic channel): 1. activation under conditions of osmotially induced volume increase; 2. moderate outward rectification with gate charge zg = 0.82 ± 0.1; 3. time- and voltage-dependent in

Denna studies syfte är att beskriva elevers och pedagogers uppfattningar om den sociala interaktionen i rastmiljöer vid två skolor. Denna studie har tolkats ur ett hermeneutiskt perspektiv. Studiens skribenter har valt att använda ostrukturerade- och semistrukturerande intervjuer som metod, för att undersöka elevernas och pedagogernas uppfattningar om den sociala interaktionen i rastmiljöerna. I resultatet har det framkommit att eleverna anser att trygghet är detsamma som att någonting är roligt, det är viktigt att ha kompisar, känna sig trygg på rasten och att det finns många vuxna ute på skolgården. Rastvädarna anser att utomhuspedagogiken är lika viktigt som lärandet i klassrummet. Rastvärdarna arbetar aktivt med inkludering och konflikthantering för att alla elever ska känna trygghet under rasten., Godkännande datum: 2018-06-10

Syftet med studien har varit att undersöka vilken betydelse rast har ur ett pedagogiskt perspektiv. Rast upptar en betydande del av elevernas skoltid men dess syfte är inte alltid klargjort. Tidigare forskning visar stora fördelar med rast, dels för att rasten är ett nödvändigt avbrott i en lektion och dels för att rasten i sig är ett lärtillfälle. Genom att använda fokusgrupper har jag tagit del av totalt 16 elevers och pedagogers uppfattningar om rasten. Resultatet visar att rasten är komplex, där vuxna både behöver vara närvarande och kunna ge eleverna distans. Skolgårdsmiljön framträder som viktig för att eleverna ska trivas och för att bidra till rörelse och aktiviteter. Sammantaget framstår rasten som grundläggande för elevens lärande., Godkännande datum:2018-06-10