Search

Letn, m∈Nwithm≤nandXbe a metric continuum. We con-sider the hyperspacesCn(X)(respectively,Fn(X)) of all nonempty closedsubsets ofXwith at mostncomponents (respectively,npoints). The(n, m)−fold hyperspace suspension onXwas introduced in 2018 by Anaya,Maya, and Vázquez-Juárez, to be the quotient spaceCn(X)/Fm(X)which isobtained fromCn(X)by identifyingFm(X)into a one-point set. In this paperwe prove thatCn(X)/Fm(X)contains ann−cell;Cn(X)/Fm(X)has prop-erty (b);Cn(X)/Fm(X)is unicoherent;Cn(X)/Fm(X)is colocally connected;Cn(X)/Fm(X)is aposyndetic; andCn(X)/Fm(X)is finitely aposyndetic., Sean n, m ∈ N con m ≤ n y X es un continuo métrico. Consideramos el hiperespacio de todos los subconjuntos cerrados, no vacíos de X con a lo más n componentes (respectivamente, n puntos) Cn(X) (respectivamente, Fn(X)). El (n, m)−ésimo hiperespacio suspensión de X lo introdujeron, en 2018, Anaya, Maya y Vázquez-Juárez, como el espacio cociente Cn(X)/Fm(X) que se obtiene de Cn(X) al identificar Fm(X) a un conjunto de un punto. En este artículo demostramos que Cn(X)/Fm(X) contiene una n−celda; Cn(X)/Fm(X) tiene la propiedad (b); Cn(X)/Fm(X) is unicoherente; Cn(X)/Fm(X) es colocalmente conexo; Cn(X)/Fm(X) es aposindético y Cn(X)/Fm(X) es finitamente aposindético.

The ‘Scientific Culture at Enterprises’ (SCe) project aims to identify the different factors that characterize the image of science held by entrepreneurs and business managers, explore the relationships among these factors, and shed light on the role they play in defining this image and ultimately in developing a culture of science in the business sector. This dataset includes the raw data of the survey 'Scientific Culture, Perception and Attitudes towards Science and Innovation in the Spanish Business Sector', carried out with a specially designed telephone survey questionnaire of a representative sample of Spanish companies., El proyecto 'Cultura Científica Empresarial' tiene como objetivo identificar los factores que caracterizan la imagen de la ciencia de los empresarios y directivos de empresas, explorar las relaciones entre estos factores e investigar su papel en la definición de una cultura científica en el sector empresarial. El presente conjunto de datos procede de la encuesta 'Cultura Científica, Percepción y Actitudes ante la Ciencia y la Innovación en el Sector Empresarial Español', realizada telefónicamente a una muestra representativa de las empresas españolas.

Los intereses de la ciencia, la tecnología y la sociedad no deben prevalecer sobre los del individuo. Asegurar este principio es una de las tareas de los comités de ética de la investigación (CEI), unos órganos colegiados interdisciplinarios establecidos por la ley que analizan la validez científica de las investigaciones y su valor social, y que ponderan los derechos e intereses en juego. En los últimos años se ha visto como la labor de los CEI se ampliaba: ya no solo evalúan ensayos clínicos con medicamentos y productos sanitarios, sino que también analizan proyectos en los que se aplican tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, los datos masivos, la biometría o la realidad virtual, entre otras. En este contexto, el Grupo de Opinión del Observatorio de Bioética y Derecho - Cátedra UNESCO de Bioética de la Universidad de Barcelona (OBD) ha publicado el documento Pautas para evaluar proyectos de investigación e innovación en salud que utilicen tecnologías emergentes y datos personales, donde se tratan los retos, las cuestiones no resueltas y los problemas que suscitan los proyectos de investigación e innovación en salud.

Isusovačke misije u Aziji pokrenuo je Franjo Ksaverski. Krenuo je brodom Santiago 7. travnja 1541. godine iz lisabonske luke Belem i konačno se, nakon duga puta, iskrcao u Goi 6. svibnja 1542. Otad se uz njega nalazi knjiga Marka Marulića, koja postaje njegovom knjigom jer će uvijek biti uz njega. Kad je Franjo Ksaverski nabavio tu knjigu, i od koga? Neki autori misle da je, kad se u ožujku 1540. godine oprostio od svoje braće u Rimu i na konju krenuo put Lisabona, među ostalim knjigama ponio i brevijar, Vježbe i primjerak knjige Marka Marulića. Ta je pretpostavka bez povijesne podloge. Istina je da se u samom početku djelovanja Družbe Isusove proširilo čitanje Marka Marulića po blagovaonicama naših kuća i da su ga nadstojnici preporučavali. Sigurno je da je Franjo Ksaverski ponio mnogo knjiga iz Portugala u Indiju, što se i vidi iz pisma Simóna Rodriguesa napisana mjesec dana pošto se rastao s Franjom Ksaverskim: »Kralj je učitelja Franju opskrbio za Indiju knjigama u vrijednosti skoro stotine cruzados« (novac) i jamačno među njima treba tražiti i djela Marka Marulića. To djelo, prepuno primjera života svetaca iz Starog i Novog Zavjeta te iz novijih vremena, nudilo je Franji izvrsnu građu za propovijedi i vjeronauk. U listopadu krenuo je na misionarski put, najprije na rt Comorín, zatim na Cejlon, pa na Molučke otoke pošavši od Malake. Stalno je nosio svoju knjigu. Otac Quadros 1555. godine zapisuje o Franji Ksaverskom: »Nikad nije polazio na put bez sobrepelisa i brevijara ili koje druge knjige«. U lipnju 1549. konačno je krenuo u Japan. Od oca Baltasara Gaga, budućeg misionara u Japanu, koji je stigao u Indiju prije nego što je Franjo Ksaverski umro, znamo da je Otac Učitelj Franjo na tom putu imao uza se »sve što mu je bilo potrebno za slavljenje, i knjige ako su potrebne, premda o. učitelj Francisco ne čita niti uči iz druge knjige osim iz svoje«, što znači iz Marka Marulića. Gdje je poslije smrti Franje Ksaverskog ostala ta knjiga koju toliko vežu uz osobu, du

Agrupación de varios estudios sobre el Derecho histórico, el Derecho civil aragonés, el Justicia, el derecho de asilo en el Derecho histórico y el Camino de Santiago en Aragón., Copia digital. Zaragoza, 2002

Agrupación de varios estudios sobre el Derecho histórico, el Derecho civil aragonés, el Justicia, el derecho de asilo en el Derecho histórico y el Camino de Santiago en Aragón., Copia digital. Zaragoza, 2002

El libro aborda aspectos legales, psicológicos, sociales o económicos que es necesario conocer para dar respuesta adecuada sobre este fenómeno. Este libro recoge las contribuciones de investigadoras e investigadores, de ámbitos muy diversos, al análisis de las distintas formas de violencia de género.

El libro aborda aspectos legales, psicológicos, sociales o económicos que es necesario conocer para dar respuesta adecuada sobre este fenómeno. Este libro recoge las contribuciones de investigadoras e investigadores, de ámbitos muy diversos, al análisis de las distintas formas de violencia de género.

El libro aborda aspectos legales, psicológicos, sociales o económicos que es necesario conocer para dar respuesta adecuada sobre este fenómeno. Este libro recoge las contribuciones de investigadoras e investigadores, de ámbitos muy diversos, al análisis de las distintas formas de violencia de género.

El libro aborda aspectos legales, psicológicos, sociales o económicos que es necesario conocer para dar respuesta adecuada sobre este fenómeno. Este libro recoge las contribuciones de investigadoras e investigadores, de ámbitos muy diversos, al análisis de las distintas formas de violencia de género.

Este libro presenta distintas metodologías emergentes que suponen una herramienta útil para la práctica docente en distintos niveles educativos. En el contenido de los distintos capítulos se ofrecen distintas visiones y metodologías innovadoras para afrontar el reto que representa la actuación docente hoy día. Las metodologías descritas resultan innovadoras tanto para el proceso de enseñanza y aprendizaje como para la evaluación. Además, se ofrecen diferentes metodologías en niveles y herramientas concretos de cara a su implementación en el aula, a fin de que el lector pueda seleccionar y adaptar las más apropiadas para su contexto específico. Todo ello se hace partiendo de una perspectiva teórica y enfocándola hacia la práctica, de modo que esta obra constituye un instrumento capaz de permitir la difusión de metodologías y herramientas de diversa índole para para su uso por parte de profesores en entornos reales con sus propias idiosincrasias. A las metodologías más clásicas, que se hallan en pleno proceso de retroinnovación, se les suman otras herramientas, modelos o métodos que se ponen en práctica en diversos centros educativos, con el consiguiente éxito en la aplicación de cada uno de ellos. Así, este libro no es solo una revisión acerca de las distintas herramientas, sino que presenta una puesta en práctica contrastada de métodos que ilustran los caminos por los que actualmente discurre la educación. Sirva, pues, esta obra como un manual donde consultar los antecedentes, los enclaves teóricos y el estudio pormenorizado de determinadas metodologías para la innovación en la práctica docente. Y, por supuesto, sirva también como base científica para el estudio e investigación en los diversos campos que dichas herramientas ofrecen para superar los desafíos de la educación actual.

El presente volumen colectivo trata de materias de rabiosa actualidad y doctrinalmente controvertidas, que por su naturaleza y consecuencias tanto interesan a los expertos como al público en general. Son temas del volumen: el terror de Estado, los sistemas electorales, el Estado islámico, la ecosofía, los derechos humanos y la cooperación para el desarrollo, la biotecnología, el derecho a la propiedad intelectual y el copyleft, la crítica al concepto moderno de derecho y democracia, las relaciones entre derecho, poder e internet, la crítica a los modelos clásicos de democracia y la defensa de un nuevo modelo y finalmente las semejanzas y diferencias entre los derechos indígenas y los derechos occidentales. Los coautores ya publicaron en esta editorial en 2011 el volumen Teoría y fundamentos del Derecho sobre los temas clásicos de la Filosofía del Derecho y Política con una clara intencionalidad pedagógica. Ahora dan a la luz un nuevo volumen que aborda los novedosos y controvertidos temas de su especialidad, con espíritu crítico y una metodología más abierta. Los coautores consideran que la Filosofía jurídico-política debe abrirse a las nuevas cuestiones, que presentan dudas y retos a la reflexión jurídica, aun cuando no sean temas clásicos (es decir: viejos temas) del área de conocimiento. Es objetivo de la edición que cada autor redacte un capítulo sintético y actualizado sobre la materia de la que es especialista y sobre la que posee numerosas publicaciones. El presente volumen colectivo trata de materias de rabiosa actualidad y doctrinalmente controvertidas, que por su naturaleza y consecuencias tanto interesan a los expertos como al público en general. Son temas del volumen: el terror de Estado, los sistemas electorales, el Estado islámico, la ecosofía, los derechos humanos y la cooperación para el desarrollo, la biotecnología, el derecho a la propiedad intelectual y el copyleft, la crítica al concepto moderno de derecho y democracia, las relaciones entre derec

Este libro presenta distintas metodologías emergentes que suponen una herramienta útil para la práctica docente en distintos niveles educativos. En el contenido de los distintos capítulos se ofrecen distintas visiones y metodologías innovadoras para afrontar el reto que representa la actuación docente hoy día. Las metodologías descritas resultan innovadoras tanto para el proceso de enseñanza y aprendizaje como para la evaluación. Además, se ofrecen diferentes metodologías en niveles y herramientas concretos de cara a su implementación en el aula, a fin de que el lector pueda seleccionar y adaptar las más apropiadas para su contexto específico. Todo ello se hace partiendo de una perspectiva teórica y enfocándola hacia la práctica, de modo que esta obra constituye un instrumento capaz de permitir la difusión de metodologías y herramientas de diversa índole para para su uso por parte de profesores en entornos reales con sus propias idiosincrasias. A las metodologías más clásicas, que se hallan en pleno proceso de retroinnovación, se les suman otras herramientas, modelos o métodos que se ponen en práctica en diversos centros educativos, con el consiguiente éxito en la aplicación de cada uno de ellos. Así, este libro no es solo una revisión acerca de las distintas herramientas, sino que presenta una puesta en práctica contrastada de métodos que ilustran los caminos por los que actualmente discurre la educación. Sirva, pues, esta obra como un manual donde consultar los antecedentes, los enclaves teóricos y el estudio pormenorizado de determinadas metodologías para la innovación en la práctica docente. Y, por supuesto, sirva también como base científica para el estudio e investigación en los diversos campos que dichas herramientas ofrecen para superar los desafíos de la educación actual.

El presente volumen colectivo trata de materias de rabiosa actualidad y doctrinalmente controvertidas, que por su naturaleza y consecuencias tanto interesan a los expertos como al público en general. Son temas del volumen: el terror de Estado, los sistemas electorales, el Estado islámico, la ecosofía, los derechos humanos y la cooperación para el desarrollo, la biotecnología, el derecho a la propiedad intelectual y el copyleft, la crítica al concepto moderno de derecho y democracia, las relaciones entre derecho, poder e internet, la crítica a los modelos clásicos de democracia y la defensa de un nuevo modelo y finalmente las semejanzas y diferencias entre los derechos indígenas y los derechos occidentales. Los coautores ya publicaron en esta editorial en 2011 el volumen Teoría y fundamentos del Derecho sobre los temas clásicos de la Filosofía del Derecho y Política con una clara intencionalidad pedagógica. Ahora dan a la luz un nuevo volumen que aborda los novedosos y controvertidos temas de su especialidad, con espíritu crítico y una metodología más abierta. Los coautores consideran que la Filosofía jurídico-política debe abrirse a las nuevas cuestiones, que presentan dudas y retos a la reflexión jurídica, aun cuando no sean temas clásicos (es decir: viejos temas) del área de conocimiento. Es objetivo de la edición que cada autor redacte un capítulo sintético y actualizado sobre la materia de la que es especialista y sobre la que posee numerosas publicaciones. El presente volumen colectivo trata de materias de rabiosa actualidad y doctrinalmente controvertidas, que por su naturaleza y consecuencias tanto interesan a los expertos como al público en general. Son temas del volumen: el terror de Estado, los sistemas electorales, el Estado islámico, la ecosofía, los derechos humanos y la cooperación para el desarrollo, la biotecnología, el derecho a la propiedad intelectual y el copyleft, la crítica al concepto moderno de derecho y democracia, las relaciones entre derec

Este libro presenta distintas metodologías emergentes que suponen una herramienta útil para la práctica docente en distintos niveles educativos. En el contenido de los distintos capítulos se ofrecen distintas visiones y metodologías innovadoras para afrontar el reto que representa la actuación docente hoy día. Las metodologías descritas resultan innovadoras tanto para el proceso de enseñanza y aprendizaje como para la evaluación. Además, se ofrecen diferentes metodologías en niveles y herramientas concretos de cara a su implementación en el aula, a fin de que el lector pueda seleccionar y adaptar las más apropiadas para su contexto específico. Todo ello se hace partiendo de una perspectiva teórica y enfocándola hacia la práctica, de modo que esta obra constituye un instrumento capaz de permitir la difusión de metodologías y herramientas de diversa índole para para su uso por parte de profesores en entornos reales con sus propias idiosincrasias. A las metodologías más clásicas, que se hallan en pleno proceso de retroinnovación, se les suman otras herramientas, modelos o métodos que se ponen en práctica en diversos centros educativos, con el consiguiente éxito en la aplicación de cada uno de ellos. Así, este libro no es solo una revisión acerca de las distintas herramientas, sino que presenta una puesta en práctica contrastada de métodos que ilustran los caminos por los que actualmente discurre la educación. Sirva, pues, esta obra como un manual donde consultar los antecedentes, los enclaves teóricos y el estudio pormenorizado de determinadas metodologías para la innovación en la práctica docente. Y, por supuesto, sirva también como base científica para el estudio e investigación en los diversos campos que dichas herramientas ofrecen para superar los desafíos de la educación actual.

El presente volumen colectivo trata de materias de rabiosa actualidad y doctrinalmente controvertidas, que por su naturaleza y consecuencias tanto interesan a los expertos como al público en general. Son temas del volumen: el terror de Estado, los sistemas electorales, el Estado islámico, la ecosofía, los derechos humanos y la cooperación para el desarrollo, la biotecnología, el derecho a la propiedad intelectual y el copyleft, la crítica al concepto moderno de derecho y democracia, las relaciones entre derecho, poder e internet, la crítica a los modelos clásicos de democracia y la defensa de un nuevo modelo y finalmente las semejanzas y diferencias entre los derechos indígenas y los derechos occidentales. Los coautores ya publicaron en esta editorial en 2011 el volumen Teoría y fundamentos del Derecho sobre los temas clásicos de la Filosofía del Derecho y Política con una clara intencionalidad pedagógica. Ahora dan a la luz un nuevo volumen que aborda los novedosos y controvertidos temas de su especialidad, con espíritu crítico y una metodología más abierta. Los coautores consideran que la Filosofía jurídico-política debe abrirse a las nuevas cuestiones, que presentan dudas y retos a la reflexión jurídica, aun cuando no sean temas clásicos (es decir: viejos temas) del área de conocimiento. Es objetivo de la edición que cada autor redacte un capítulo sintético y actualizado sobre la materia de la que es especialista y sobre la que posee numerosas publicaciones. El presente volumen colectivo trata de materias de rabiosa actualidad y doctrinalmente controvertidas, que por su naturaleza y consecuencias tanto interesan a los expertos como al público en general. Son temas del volumen: el terror de Estado, los sistemas electorales, el Estado islámico, la ecosofía, los derechos humanos y la cooperación para el desarrollo, la biotecnología, el derecho a la propiedad intelectual y el copyleft, la crítica al concepto moderno de derecho y democracia, las relaciones entre derec

El presente volumen colectivo trata de materias de rabiosa actualidad y doctrinalmente controvertidas, que por su naturaleza y consecuencias tanto interesan a los expertos como al público en general. Son temas del volumen: el terror de Estado, los sistemas electorales, el Estado islámico, la ecosofía, los derechos humanos y la cooperación para el desarrollo, la biotecnología, el derecho a la propiedad intelectual y el copyleft, la crítica al concepto moderno de derecho y democracia, las relaciones entre derecho, poder e internet, la crítica a los modelos clásicos de democracia y la defensa de un nuevo modelo y finalmente las semejanzas y diferencias entre los derechos indígenas y los derechos occidentales. Los coautores ya publicaron en esta editorial en 2011 el volumen Teoría y fundamentos del Derecho sobre los temas clásicos de la Filosofía del Derecho y Política con una clara intencionalidad pedagógica. Ahora dan a la luz un nuevo volumen que aborda los novedosos y controvertidos temas de su especialidad, con espíritu crítico y una metodología más abierta. Los coautores consideran que la Filosofía jurídico-política debe abrirse a las nuevas cuestiones, que presentan dudas y retos a la reflexión jurídica, aun cuando no sean temas clásicos (es decir: viejos temas) del área de conocimiento. Es objetivo de la edición que cada autor redacte un capítulo sintético y actualizado sobre la materia de la que es especialista y sobre la que posee numerosas publicaciones. El presente volumen colectivo trata de materias de rabiosa actualidad y doctrinalmente controvertidas, que por su naturaleza y consecuencias tanto interesan a los expertos como al público en general. Son temas del volumen: el terror de Estado, los sistemas electorales, el Estado islámico, la ecosofía, los derechos humanos y la cooperación para el desarrollo, la biotecnología, el derecho a la propiedad intelectual y el copyleft, la crítica al concepto moderno de derecho y democracia, las relaciones entre derec

Este libro presenta distintas metodologías emergentes que suponen una herramienta útil para la práctica docente en distintos niveles educativos. En el contenido de los distintos capítulos se ofrecen distintas visiones y metodologías innovadoras para afrontar el reto que representa la actuación docente hoy día. Las metodologías descritas resultan innovadoras tanto para el proceso de enseñanza y aprendizaje como para la evaluación. Además, se ofrecen diferentes metodologías en niveles y herramientas concretos de cara a su implementación en el aula, a fin de que el lector pueda seleccionar y adaptar las más apropiadas para su contexto específico. Todo ello se hace partiendo de una perspectiva teórica y enfocándola hacia la práctica, de modo que esta obra constituye un instrumento capaz de permitir la difusión de metodologías y herramientas de diversa índole para para su uso por parte de profesores en entornos reales con sus propias idiosincrasias. A las metodologías más clásicas, que se hallan en pleno proceso de retroinnovación, se les suman otras herramientas, modelos o métodos que se ponen en práctica en diversos centros educativos, con el consiguiente éxito en la aplicación de cada uno de ellos. Así, este libro no es solo una revisión acerca de las distintas herramientas, sino que presenta una puesta en práctica contrastada de métodos que ilustran los caminos por los que actualmente discurre la educación. Sirva, pues, esta obra como un manual donde consultar los antecedentes, los enclaves teóricos y el estudio pormenorizado de determinadas metodologías para la innovación en la práctica docente. Y, por supuesto, sirva también como base científica para el estudio e investigación en los diversos campos que dichas herramientas ofrecen para superar los desafíos de la educación actual.