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Objective: The shortage of skilled workers and overloaded schedules make further training of health professionals difficult. In addition, child protection is not a systematic part of medical studies. The evaluation of an online course on child protection in medicine reveals positive feedback but also that the main reason for participants aborting the course is lack of time. Dissemination, as an active, targeted spreading of knowledge, can help to further spread knowledge about child protection in the target group. The aim of this article is to investigate whether and how the contents of the online course can be disseminated by professionals who have completed the online course.Methodology: The data were collected through a quantitative online evaluation and qualitative telephone interviews with doctors who had completed the online course and evaluated it using an interpretive-reductive analysis.Results: The respondents consider the need for further training and dissemination measures on the topic of child protection in medicine to be high. However, lack of time and insufficient relevance of the topic would present obstacles in the implementation of such measures. Meaningfulness and time off work or remuneration would in turn create incentives for implementation. Participants in dissemination measures could be motivated for example by further education points. In addition we were able to identify possible approaches for the implementation of such measures.Conclusion: Various parameters influence the motivation of doctors regarding the implementation/perception of dissemination measures. Based on these, recommendations for action are given for different areas of the health care system, such as supplementing the training curricula and providing ready-made materials for dissemination., Zielsetzung: Fachkräftemangel und zeitliche Überlastung erschweren die Fortbildung von Gesundheitsfachkräften. Kinderschutz ist zudem kein systematischer Bestandteil des Medizinstudiums. Die Evaluation eines Online-Kurses zu Kinderschutz in der Medizin zeigt dessen positive Beurteilung, aber auch, dass der Hauptgrund für den Abbruch der Kursbearbeitung Zeitmangel ist. Dissemination, als aktive zielgerichtete Verbreitung von Wissen, kann helfen, Wissen zu Kinderschutz weiter in der Zielgruppe zu verbreiten. Ziel dieses Beitrages ist es, zu untersuchen, ob und wie die Inhalte des Online-Kurses von Absolvent_innen disseminiert werden können.Methodik: Die Daten wurden mittels einer quantitativen Online-Evaluation und qualitativer Telefoninterviews mit ärztlichen Absolvent_innen des Online-Kurses erhoben und mit einer interpretativ-reduktiven Analyse ausgewertet.Ergebnisse: Der Bedarf an Fortbildungen und Disseminationsmaßnahmen zum Thema Kinderschutz in der Medizin wird von den Befragten als hoch angesehen. Zeitmangel, eine zu geringe Relevanz des Themas wären allerdings Hürden für die Durchführung solcher Maßnahmen. Die Sinnhaftigkeit, eine Freistellung von der Arbeit oder Entlohnung würde wiederrum Anreize zur Durchführung schaffen. Teilnehmende an Disseminationsmaßnahmen könnten, z.B. durch Fortbildungspunkte, motiviert werden. Des Weiteren konnten Ansätze für die Umsetzung solcher Maßnahmen ermittelt werden.Schlussfolgerung: Verschiedene Parameter beeinflussen die Motivation von Ärzt_innen bzgl. Durchführung/Wahrnehmung von Disseminationsmaßnahmen. Basierend darauf werden Handlungsempfehlungen für verschiedene Bereiche des Gesundheitssystems gegeben, wie z.B. die Ergänzung der Ausbildungscurricula und das Angebot von vorgefertigten Disseminationsmaterialien.

Although suicidality in medical students is important, few studies dealt with this issue regarding German universities. Our aims were to describe the epidemiology as well as factors leading to suicidality in medical students. Furthermore we wanted to raise awareness for this topic among university employees and show options for handling suicidal crises in students. This manuscript especially aims to address university employees working in direct contact with students (such as student counselors or teachers)., Obwohl das Thema Suizidalität bei Medizinstudierenden von Bedeutung ist, fehlen bislang Arbeiten, die sich mit dieser Problematik an deutschen Hochschulen beschäftigen. Ziel dieser Übersichtsarbeit ist es daher, Häufigkeiten und Entstehungsbedingungen von Suizidalität bei Medizinstudierenden darzustellen, Mitarbeitende an Universitäten für das Thema zu sensibilisieren sowie Handlungsoptionen für den Umgang mit suizidalen Krisen bei Studierenden aufzuzeigen. Der Artikel richtet sich insbesondere an Mitarbeitende der Hochschulen, die direkten Kontakt zu Studierenden haben (Studienberatung, Dozierende).

This paper describes the results of the study on "Family-friendliness of the Medical Studies in Baden-Württemberg" carried out in 2009-2011 by the working group "Family, Time policy and E-Learning" of the University Hospital of Ulm, supported by the Ministry of Science, Research and the Arts of Baden-Württemberg. This state-wide survey of the studying conditions and personal circumstances of medical students with children at the five medical schools in Baden-Württemberg aims to describe existing and necessary factors of family-friendliness. A total of 238 students with children participated in the quantitative online survey conducted during the summer semester 2010 which was based on topics from previous qualitative interviews with student parents.The data shows that even though founding a family while at university is usually planned, student parents are faced with significant compatibility issues, demonstrating the need for additional measures to individualise course organisation and to make the curriculum more flexible. At the same time, the need to significantly increase information and advisory services alongside the establishment of additional support services for student parents is discernable.The study contributes to the debate on the family-friendliness of universities and university hospitals and adds practice-oriented approaches to solutions., Die vorliegende Arbeit beschreibt die Ergebnisse der im Zeitraum 2009-2011 durch die Arbeitsgruppe 'Familie, Zeitpolitik und E-Learning' des Universitätsklinikums Ulm durchgeführten, durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg geförderten Studie zum 'Familienfreundlichen Studium in der Medizin in Baden-Württemberg'. Die landesweite Erhebung der Studien- und Lebensbedingungen Studierender mit Kind in der Humanmedizin an den fünf Medizinischen Fakultäten in Baden-Württemberg hat zum Ziel, bestehende und notwendige Faktoren der Familienfreundlichkeit aufzuzeigen. An der quantitativen online-Umfrage im Sommersemester 2010, deren Themengebiete auf vorausgehenden qualitativen Interviews mit studierenden Eltern aufbaute, beteiligten sich 238 Studierende mit Kind(ern). Die Daten zeigen, dass die studierenden Eltern, auch wenn die Familiengründung während des Studiums zumeist geplant ist, mit erheblichen Vereinbarkeitsproblemen konfrontiert sind, die die Notwendigkeit zusätzlicher Maßnahmen der Individualisierung und Flexibilisierung der Studienorganisation verdeutlichen. Gleichzeitig wird neben der Einrichtung zusätzlicher flankierender Unterstützungsleistungen für studierende Eltern die vermehrte Aufklärung und Transparenz über bestehende Informations- und Beratungsangebote deutlich.Die Studie leistet einen Beitrag zur Debatte der Familienfreundlichkeit von Universitäten und Universitätskliniken und unterstützt diese durch anwendungsorientierte Lösungsvorschläge.

This paper aims to describe the wide range of compatibility issues between work in the medical profession and the family. Several topics are intertwined and overlap in some areas.Family friendliness in curative medicine, healthcare, medical studies and the training, specialisation and CPD of doctors is a key theme in the current debate on the future of health and family policies. The rising proportion of women and changes in the medical community characterise the future of medicine. Topics such as working hours and organisation of work, as well as family support and maternity leave, must be discussed further and in particular regarding employees in the health services. This overview will describe where Germany has issues, what is already being done well in the hospitals but could still be improved., Der hier vorliegende Beitrag versucht das umfassende Spektrum der Vereinbarkeitsfragen von Arztberuf und Familie zu beschreiben. Viele Themen greifen ineinander und überlappen sich an einigen Stellen. Familienfreundlichkeit in der kurativen Medizin, im Gesundheitswesen, im Medizinstudium und in der Ärzte Aus-, Fort- und Weiterbildung ist ein zukunftsweisendes Schlüsselthema der aktuellen Gesundheits- und Familienpolitik. Der steigende Frauenanteil und der Wandel in der Ärzteschaft charakterisieren die Medizin der Zukunft. Dabei müssen die Themen Arbeitszeit und Arbeitsorganisation ebenso wie Familienförderung und Mutterschutz stärker insbesondere für Beschäftigte im Gesundheitswesen diskutiert werden. In dieser Überblicksarbeit wird beschrieben, an welchen Stellen in Deutschland die Probleme liegen, was im Krankenhauswesen bereits gut gemacht wird, aber auch verbessert werden könnte.

Based on the pilot study carried out by the Office of the Dean of the Medical University of Ulm on the family-friendliness of the organisation of medical education in Ulm, this paper describes concrete measures that were designed at the university or have been partly implemented already.More flexibility and customization are essential characteristics and prerequisites of a family-friendly medical school as part of university education structures. Flexibility and customization can be achieved by designing lesson plans and study regulations so that both childcare is assured and that in emergencies, help can be quickly offered with a minimum of bureaucracy.More flexibility includes, amongst other things, adequate means for the individual to compensate for missed compulsory attendances and examination dates. The necessary shift in thinking and the willingness to cooperate on behalf of the management and teaching staff can be supported through the audit for family-friendliness "berufundfamilie" (job and family) or "familiengerechte hochschule" (family-friendly university), as well as strategic management tools of family-friendly corporate policies.Supporting mechanisms such as effectively networked advice services, course progression monitoring based on data, providing a parents' passport with a cross-semester training contract, creating more interaction between student-parents or other students through a parent community or by study pairings and finally, reliable information on and compliance with the maternity leave rules for pregnant and breastfeeding medical students can help safeguard successful studying with children., Auf der Grundlage der durch das Studiendekanat Medizin der Universität Ulm durchgeführten Pilotstudie zur familienfreundlichen Studienorganisation der medizinischen Ausbildung in Ulm werden in diesem Beitrag konkrete Maßnahmen, die an der Universität konzipiert bzw. zum Teil bereits umgesetzt wurden, beschrieben. Flexibilisierung und Individualisierung sind dabei wesentliche Merkmale und Voraussetzungen eines familienfreundlichen Medizinstudiums im Rahmen universitärer Ausbildungsstrukturen. Flexibilität und Individualisierung können dadurch erreicht werden, dass Stundenpläne und Studienordnungen so gestaltet werden, dass sowohl Kinderbetreuung gesichert ist, als auch in Notfällen schnell und unbürokratisch Hilfe angeboten werden kann. Zur Flexibilisierung gehören u.a. adäquate, individuelle Kompensationsmöglichkeiten von Anwesenheitspflicht und Prüfungsterminen. Dafür erforderliche Bewusstseinsveränderung und Kooperationsbereitschaften beim Führungs- und Lehrpersonal können durch das Audit zur Familienfreundlichkeit "berufundfamilie" bzw. "familiengerechte hochschule", sowie ein strategisches Managementinstrument einer familienbewussten Unternehmenspolitik, gefördert werden. Unterstützende Instrumente, wie ein effektiv vernetztes Beratungswesen, ein datengestütztes Studienverlaufsmonitoring, die Ausgabe eines Elternpasses mit einem semesterübergreifenden Ausbildungsvertrag, die Schaffung von mehr Austausch zwischen studierenden Eltern bzw. anderen Studierenden durch eine Elterncommunity bzw. durch Lerntandems und schließlich die verlässliche Aufklärung und Einhaltung der Mutterschutzregelungen für schwangere und stillende Medizinstudentinnen flankieren ein gelingendes Studium mit Kind(ern).

Objective: The aim of this project was to develop, within a limited time frame, recommendations based on the "Guidelines for internal assessment in the medical curriculum" of the GMA assessment committee and the Baden-Württemberg competence center for assessment in medical education. This paper describes the adaptation of generally formulated GMA guidelines to specific faculty requirements. Methods: The development of "recommendations for university assessment at the Ulm medical faculty" was performed in several steps. All departments as well as student representatives were involved in this stepwise process of guideline adjustment , , therefore securing a broad participation in this change management process , . Finally, the recommendations were approved by the official faculty board.The entire process took eight months. All participants received compensation for their time from official teaching funds. Results: After passing the faculty board, the assessment recommendations based on the GMA quality standards were published as an examination standard for students and examiners. Among faculty members, there was consensus to improve assessment quality according to the recommendations and to participate actively in the process of guideline implementation. Several assessment-improving projects have commenced as a result of this commitment. Conclusions: We showed that it is possible to develop assessment recommendations based on GMA quality standards within a few months if those who are responsible for the implementation are promptly involved in the development process and if it is possible to integrate the recommendations into existing structures., Zielsetzung: Ziel des vorgestellten Projekts war es, auf der Basis der "Leitlinien zu Fakultäts-internen Leistungsnachweisen während des Medizinstudiums" der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Kompetenzzentrums Prüfungen Baden-Württemberg innerhalb eines abgesteckten Zeitrahmens für die Medizinische Fakultät der Universität Ulm Empfehlungen für fakultätsinterne Prüfungen zu erarbeiten. Anhand des Ulmer Beispiels wird dargestellt, wie allgemein formulierte Leitlinien auf spezifische Anforderungen einer Fakultät übertragen werden können. Methodik: Die Erstellung von "Empfehlungen zu universitären Prüfungen in der Medizinischen Fakultät Ulm" erfolgte in 3 Arbeitsphasen. Zunächst erfolgte ein Abgleich der bereits gängigen Ulmer Prüfungspraxis mit den Leitlinien und die Identifikation fehlender Anteile. Dann wurde, um die für Veränderungsprozesse wichtige breite Partizipation sicher zu stellen , , in einem modifizierten Delphi-Verfahren , die schrittweise Anpassung der Leitlinien an die Ulmer Anforderungen vorgenommen. Im letzten Schritt erfolgte schließlich die Verabschiedung der Empfehlungen durch die Fakultätsgremien.Der gesamte Prozess nahm acht Monate in Anspruch und wurde von einer aus Studiengebühren finanzierten wissenschaftlichen Mitarbeiterin des Studiendekanats begleitet.Ergebnisse: Mit Verabschiedung im Fakultätsrat liegen der Medizinischen Fakultät Ulm jetzt Empfehlungen zu Prüfungen nach den Qualitätsstandards der GMA vor, die künftig Prüfern und Studierenden als Orientierung dienen werden. Innerhalb der Fakultät besteht Konsens, die Qualität der Prüfungen gemäß diesen Empfehlungen zu verbessern und aktiv an einer Umsetzung der Vorgaben mitzuwirken. Aktuell sind dazu bereits zahlreiche Projekte angestoßen worden. Schlussfolgerung: Die Erstellung von Empfehlungen zu Prüfungen nach den Qualitätsstandards der GMA kann innerhalb eines relativ kurzen Zeitraumes erfolgen, sofern die für die Durchführung Verantwortlichen in die Entwicklungsproz