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Esta investigación muestra el desarrollo y aplicación de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la asignatura Introducción a las Finanzas del primer año del grado de Finanzas y Contabilidad, el cual ha tenido una duración de 8 horas y se ha desarrollado sobre el último tema de la asignatura como es Evaluación de la Financiación, El coste del capital, Factibilidad Económica y Financiera. Este CIMA se ha basado en un modelo metodológico en el que cobra mayor protagonismo el alumno, orientando su participación bajo la modalidad grupal e individual y cuyo proceso de aprendizaje se va construyendo sobre la base de los conocimientos y experiencias previas, generando así un aprendizaje claro y duradero., This research shows the development and application of a Classroom Teacher Improvement Cycle (CIMA) in the subject Introduction to Finance of the first year of the Finance and Accounting degree, which has lasted 8 hours and has been developed on the last topic of the course Evaluation of Financing, The cost of capital, Economic and Financial Feasibility. This CIMA has been based on a methodological model in which the student takes on greater prominence, guiding their participation under the group and individual modality and whose learning process is built on the basis of previous knowledge and experiences, thus generating clear learning and durable.

Esta investigación muestra el desarrollo y aplicación de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la asignatura Introducción a las Finanzas del primer año del grado de Finanzas y Contabilidad, el cual ha tenido una duración de 8 horas y se ha desarrollado sobre el último tema de la asignatura como es Evaluación de la Financiación, El coste del capital, Factibilidad Económica y Financiera. Este CIMA se ha basado en un modelo metodológico en el que cobra mayor protagonismo el alumno, orientando su participación bajo la modalidad grupal e individual y cuyo proceso de aprendizaje se va construyendo sobre la base de los conocimientos y experiencias previas, generando así un aprendizaje claro y duradero., This research shows the development and application of a Classroom Teacher Improvement Cycle (CIMA) in the subject Introduction to Finance of the first year of the Finance and Accounting degree, which has lasted 8 hours and has been developed on the last topic of the course Evaluation of Financing, The cost of capital, Economic and Financial Feasibility. This CIMA has been based on a methodological model in which the student takes on greater prominence, guiding their participation under the group and individual modality and whose learning process is built on the basis of previous knowledge and experiences, thus generating clear learning and durable.

Esta investigación muestra el desarrollo y aplicación de un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la asignatura Introducción a las Finanzas del primer año del grado de Finanzas y Contabilidad, el cual ha tenido una duración de 8 horas y se ha desarrollado sobre el último tema de la asignatura como es Evaluación de la Financiación, El coste del capital, Factibilidad Económica y Financiera. Este CIMA se ha basado en un modelo metodológico en el que cobra mayor protagonismo el alumno, orientando su participación bajo la modalidad grupal e individual y cuyo proceso de aprendizaje se va construyendo sobre la base de los conocimientos y experiencias previas, generando así un aprendizaje claro y duradero., This research shows the development and application of a Classroom Teacher Improvement Cycle (CIMA) in the subject Introduction to Finance of the first year of the Finance and Accounting degree, which has lasted 8 hours and has been developed on the last topic of the course Evaluation of Financing, The cost of capital, Economic and Financial Feasibility. This CIMA has been based on a methodological model in which the student takes on greater prominence, guiding their participation under the group and individual modality and whose learning process is built on the basis of previous knowledge and experiences, thus generating clear learning and durable.