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INTRODUCCIÓN: El presente proyecto surge de la necesidad constatada en anteriores trabajos, de mejora en la atención clínica y en la visibilidad y calidad de la asignatura de Clínica Odontológica Integrada, que es cursada por alumnos de los dos últimos cursos del Grado de Odontología. La necesidad de una atención específica orientada a pacientes en edad infantil, hace que nos planteemos propuestas en aras a la preparación lógica, ergonómica y ordenada de la atención odontológica. OBJETIVOS: En el presente proyecto se propone el establecimiento y evaluación de metodologías docentes innovadoras para mejorar la calidad de atención al paciente infantil en la asignatura Clínica Odontológica Integrada. MATERIAL Y MÉTODO: Se elaboraron unos cuestionarios validados, "Check list", protocolizados para cada procedimiento clínico, que puntualizan cada acción con la intención de evitar intervenciones no óptimas para el paciente. Además se elaboraron documentos acerca de los consejos preoperatorios y postoperatorios, y material formativo individualizado para aumentar la motivación de los pacientes y sus familias hacia el tratamiento odontólogico. El alumno forma parte fundamental en este proyecto ya que realizará el control de calidad de los procedimientos clínicos llevados a cabo. Se hizo prueba piloto intragrupo con una muestra de 50 pacientes. RESULTADOS: En relación a la cuantificación del impacto de las medidas llevadas a cabo en 50 pacientes/alumnos, los resultados nos llevan a pensar que la utilización del checklist permite a los alumnos evitar problemas importantes en relación a la asignación de pacientes y les a incita a revisar y confirmar la presencia de alertas médicas, registros complementarios, plan de tratamiento previsto, etc. Por otro lado, el hacer necesaria la revisión de los materiales necesarios para cada tratamiento, supone un acortamiento de los tiempos de tratamiento. En relación a la evaluación del procedimiento en sí, los profesores entendemos que es nec, INTRODUCTION: The present project rises from the need, verified in previous studies, to improve the clinical care, the visibility and quality of the subject Integrated Dental Clinic, which is taken by the students of the last year of the Degree in Dentistry. The need for specific care to pediatric patients leads us to make proposals for a logic, ergonomic and orderly preparation of the dental care. OBJECTIVES: This research aims to establish and evaluate innovative teaching methodologies in order to improve the quality of care for children in the subject Integrated Dental Clinic. MATERIALS AND METHODS: We created several questionnaires (Checklists) which are protocolized for each clinical procedure. Each one states every single action in order to avoid non-optimal interventions for the patient. In addition, we prepared documents on preoperative and postoperative advice and individualized training material to increase the motivation of patients and their families towards dental treatments. The student is an essential part of this project, because he/she will perform the quality control of the clinical procedures carried out. An intragroup pilot test was performed with a sample of 50 patients. RESULTS: Regarding the quantification of the impact of the measures carried out on 50 patients/students, the results lead us to believe that the use of checklists, allows students to avoid important problems in relation to the allocation of patients, and encourages them to review and confirm the presence of medical alerts, supplementary records, planned treatment plans, etc. On the other hand, making it necessary to review the materials needed for each treatment implies a shortening of dental treatment times. In relation to the evaluation of the procedure itself, the teachers understand that it is necessary to review the items raised, as well as the establishment of a supervision system or a higher motivation in the student. DISCUSSION: We have verified, after conducting a pilot