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2. Zu den Autor:innen
3. Frontmatter
4. Inhalt
5. Prozesse und Ereignisse
6. Philosophisches Nachdenken über die Menschen im Anthropozän. Zur Überwindung des Anthropozentrismus in der Philosophie Plessners
7. Gesundheitsprävention und Lifestyle im Geschäftsmodellfokus
8. Protokoll 27
9. Achtsamkeitsorientierte Zugänge im Kontext nachhaltiger Grundschulbildung – ein systematisches Literaturreview
10. Frame and Framing as Transformative Practices
11. Exposition of a Half-formed System
12. A Logical Interpretation of Asynchronous Multiparty Compatibility
13. Zur Methodologie von Widersprüchen. Eine Skizze am Beispiel des Umgangs mit Rousseau
14. Quantitative Live-Cell Ca2+ Imaging During Isotropic Cell Stretch
15. Abläufe in einer Notaufnahme
16. A Reduced Cost-based Model Strengthening Method
17. Mathematical Modelling: A Philosophy of Science Perspective
18. Adressen
19. Vehicle Routing with Heterogeneous Time Windows
20. Entwicklung eines Podcasts
21. Bilder als Darstellungen von Vorstellungen
22. Positivity of Segre–MacPherson Classes
23. L’ontologia politica di Reiner Schürmann
24. 3. »… so ist es gewiß, daß die genauste Kritik uns unentbehrlich ist …«. Strategien der expliziten Legitimation
25. 7. »Ja warum tragen wir nützliche Wahrheiten nicht in Gesprächen vor …?« Dialogische Formen kritischen Schreibens
26. Mathematische Lernzentren als Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase
27. Executable Documentation: From Documentation Languages to Purpose-Specific Languages
28. Executable Documentation: Test-First in Action
29. Constructible Sheaf Complexes in Complex Geometry and Applications
30. POSTER: Enabling User-Accountable Mechanisms in Decision Systems
31. Aus der Praxis: Formen der Kritik
32. Einführung in das WiGeMath-Projekt: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase
33. The Significance of Professional Codes and Ethical Guidelines in Difficult Clinical Situations
34. Vom Kopf der Schlange zur Einheit der Welt: Kartierungen verschwimmender Übergänge an der Kongo-Mündung, 1859–1887
35. Framing Goals of Mathematics Support Measures
36. Evaluation of Graphical Modeling of CI/CD Workflows with Rig
37. 2. »… eine Art von neuerlich entstandenen Geschöpfen …«. Die Anfänge der Literaturkritik im Kontext der Aufklärung
38. Vor dem Unterricht: Vorwissen erfassen
39. 8. »Alles Meynen, Dafürhalten etc. gehört nicht in Recensionen …«. Die Rezension als literaturkritischer Monolog?
40. Einleitung. Jenseits des Terrazentrismus – Globalität aus Salzwasser
41. Diskursanalyse
42. Cinco Cloud: A Holistic Approach for Web-Based Language-Driven Engineering
43. Titelei/Inhaltsverzeichnis
44. Ein Rahmenmodell für hochschuldidaktische Maßnahmen in der Mathematik
45. Anhang
46. Aus der Theorie: Die aufklärerische Kritikkonzeption
47. Wie lassen sich Vergleiche und Kontrastierungen nutzen, um Unterrichtsinhalte lernwirksamer zu vermitteln?
48. Mobile Fahrzeugsicherheitsbarrieren – mehr Sicherheit für öffentliche Räume und Veranstaltungen vor Amokfahrten und terroristischen Anschlägen
49. Geistige Werkzeuge unterstützen die Übertragung des Gelernten auf neue Situationen
50. 6. Vom »unverständigen Pöbel« zum obersten »Richterstuhl des Publici«. Der Stellenwert des Publikums als Aporie aufklärerischer Literaturkritik
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