Search

El artículo muestra el poder de la trilogía de John Banville: Doctor Copernicus, Kepler y The Newton Letter, dedicada a la revolución científica, para analizar procesos epistemológicos complejos en la historia de las ideas, como son el paso de la episteme renacentista a la ilustrada, las dificultades epistemológicas de la historiografía para reconstruir el pasado de forma fiable y convertirse en una ciencia dura, o el problema del innatismo, que enfrentó a Isaac Newton con Thomas Hobbes. Todos los razonamientos aquí expuestos se sustentan en los textos literarios del escritor irlandés.

Este artículo pretende documentar varias experiencias de simulación utilizadas para la evaluación en programas de estudios de ELE en España con estudiantes extranjeros. El artículo valora las estrategias de la simulación en la enseñanza de lenguas y, más concretamente, del español como lengua extranjera, y sus relaciones con la gamificación. Reflexiona también sobre los distintos enfoques para su evaluación.

This article analyzes the Medialab-Prado cultural space, located in Madrid, which is developing a project involving arts, scientific dissemination, and transmission of knowledge through digital networks and collective culture. It is conceived as a great citizens’ laboratory. The article demonstrates that this new model of sociocultural organization has changed the ways in which knowledge is transmitted through technology. It has also modified the Medialab’s actors’ access to information. In order to do so, I will use the sociological theories of Bruno Latour and the study of the transmission of knowledge in transdisciplinary environments carried out by Peter Galison on the history of science, as well as some epistemological notions and aspects of affective atmospheres.