Search

This work reports the first bioplatform to assist in the early and reliable diagnosis of autoimmune diseases by quadruple determination of autoantibodies (Abs) produced against extractable nuclear antigens (ENAs): La/SSB-Abs, Ro/SSA-Abs, U1snRNP70-Abs and smRNP-Abs. The bioplatform involves indirect immunoassays on the surface of magnetic microcarriers (independent batches for each of the target autoantibodies) and amperometric transduction using the H2O2/hydroquinone (HQ) system on a disposable multiple electrode platform. The magnetic microcarriers were modified with the corresponding antigens using His-tag and carbodiimide/succinimide chemistries and employed for the selective capture of the corresponding autoantibodies. Thereafter, they were enzymatically labelled with a secondary antibody conjugated with horseradish peroxidase (HRP) and magnetically captured on each of the working surfaces of the quadruple platform. The evaluation of the analytical and operational characteristics of the bioplatform for the amperometric determination of standards, performed under optimized experimental conditions, confirmed the bioplatform competitiveness in terms of sensitivity and point-of-care application compared to commercially available ELISA methodologies for the single determination of target Abs. The developed bioplatform was applied to the analysis of serum samples from healthy individuals and from patients with two prevalent autoimmune diseases (systemic lupus erythematosus, SLE, and Sjögren's syndrome, SS). The obtained results proved the potential of the bioplatform for the differential diagnosis of these two autoimmune diseases through the accurate, simple, and rapid multidetermination of the four target Abs.

Este artículo recoge la experiencia de validación de los instrumentos que se utilizarán para la evaluación desde el enfoque formativo en la enseñanza de la biología en estudiantes de grado sexto del Colegio Integrado de Fontibón de acuerdo a las categorías establecidas en el trabajo de investigación. Parte desde el concepto de evaluación y su enfoque formativo para los aprendizajes, lo que promueve en el profesor acciones de enseñanza dirigidas hacia sus estudiantes encaminadas a un diálogo permanente entre estos actores favoreciendo el aprendizaje desde la retroalimentación y la contextualización de las temáticas. Para ello se revisaron distintos autores que fundamentan la evaluación formativa y determinan las condiciones que caracterizan los instrumentos evaluativos adecuados para el enfoque formativo, los cuales se ajustan a un programa de intervención en la asignatura de biología de acuerdo al plan de estudios para grado sexto. Palabras claves: Evaluación formativa, instrumentos de evaluación, enseñanza de la biología, validación instrumentos.

En este artículo se muestran algunos resultados de investigación que hacen evidentes las dificultades de los estudiantes para poner en práctica el conocimiento adquirido, es decir, el poco desarrollo de competencias científicas en el aula y particularmente la del uso del conocimiento científico. Poniendo de manifiesto la importancia de desarrollar estrategias como la resolución de problemas, donde el estudiante sea un agente activo en la construcción de conocimiento.