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Este artículo presenta una propuesta innovadora en la elaboración de bizcochos para personas del segmento baby boomers, que requieren consumir productos alternativos, adecuándose también a personas celíacas por su nulo contenido de gluten. El objetivo del proyecto ha sido la creación de un bizcocho a partir de harina de pulpa residual de la leche de almendra y la medición del nivel de aceptación del mismo. Se realizó un grupo focal y una evaluación sensorial a los participantes, en torno a las características sensoriales y de mercadotecnia del bizcocho, mismos que se llevaron a cabo con 11 participantes, todos pertenecientes al segmento de baby boomers, habitantes de la ciudad de Puebla. Los resultados mostraron un alto grado de aceptación del bizcocho por parte de la población estudiada. Las características mejor valoradas fueron las relacionadas con textura y sabor.

This article has the objective to characterize the focal group as a qualitative methodology research technique for approaching the territory, being a tool to produce the necessary data from the perspective of a representative group of participants with common characteristics. This methodological strategy was able to highlight the importance of the perspective of the population about complex themes, valuing different knowledge and readings of the territory, in addition to their participation in the role of agents capable of promoting change, even though it’s not usual in the field of Architecture and Urbanism. The research mainly focused on the vulnerable population in the city of Campinas, in relation to the diseases Dengue and COVID-19, based on primary data mapping in the period between March 2020 and September 2021. Reaching out to civil society entities, it was possible to organize focal groups to discuss their understanding and perception of the pandemic situation. Applying this methodology proved to be essential for the investigation of a complex and unexpected scenario, with the overlapping of diseases and the significant change in the quality of life for these populations, refering to aspects in their residences and their perception of the public management of the pandemic, also depending on the sensibility of the researchers for a coherent development of the discussions. Finally, the methodology proved to be conducive to create a relaxed and safe environment for participants to talk about their problems and reflect on the impacts of both diseases on their day by day. Este artigo tem como objetivo caracterizar a utilização dos grupos focais como metodologia qualitativa para aproximação ao território urbano, sendo uma ferramenta de produção de dados a partir da percepção de um grupo representativo de participantes com características em comum. A estratégia metodológica, pouco utilizada no campo da Arquitetura e Urbanismo, destacou a importância da visão da população acerca de temáticas complexas, valorizando diferentes saberes e leituras do território, além da sua inserção no papel de agente capaz de promover mudanças. A pesquisa se concentrou na população em situação de vulnerabilidade do município de Campinas em relação às doenças Dengue e COVID-19, a partir de mapeamentos de dados primários entre o período de março de 2020 a setembro de 2021. Em contato com entidades da sociedade civil, foi possível organizar grupos focais para a discussão de sua compreensão e percepção sobre ambas as doenças aplicando grupos focais em dois locais, o que se mostrou essencial para a investigação de um cenário complexo e inesperado, com a sobreposição das doenças e uma mudança significativa na qualidade de vida destas populações referente aos aspectos de suas habitações e à percepção da gestão pública da pandemia, dependendo também da sensibilidade dos pesquisadores para que as discussões se desenvolvessem de maneira coerente. Por fim, a metodologia do grupo focal se mostrou propícia para se criar um ambiente descontraído e seguro para os participantes falarem sobre suas problemáticas e refletirem sobre os impactos de ambas as doenças em seu dia a dia.

Nas últimas décadas, houve um forte movimento para desenvolver tecnologias, qualificação de servidores públicos e sistemas de avaliação de desempenho, com o propósito de melhorar a eficiência do judiciário. Em contrapartida, pesquisas na área da Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) alertam que muitas dessas mudanças em prol de celeridade e eficiência podem estar relacionadas com o adoecimento físico e mental dos profissionais. Em contribuição com os estudos relacionados à temática de QVT, este artigo traz um enfoque na carreira da magistratura. Pela técnica de Grupo Focal, foram identificadas algumas fontes de mal-estar na carreira dos juízes estaduais relacionadas ao uso isolado de métricas quantitativas para medir o trabalho do magistrado sem considerar adequadamente a especificidade qualitativa exigida nos instrumentos decisórios relacionados à prestação jurisdicional.

[EN] Technology is a cross-cutting subject of knowledge and skills in the Secondary Education curriculum. Its curricular content demands constant changes due to the requirements posed by society and educational laws in Spain. This article presents a qualitative empirical research, whose methodology is based on the Grounded Theory. Although the objective of the research is broader, for reasons of space, the part corresponding to the analysis of the organizational and curricular context from the teachers' perspective is presented here. The interviewers' data collection was through observation, field diary, and audio recording of the focus groups, with the participation of 68 teachers from 17 Secondary Schools in the province of Valencia, reaching theoretical saturation in the eighth school. The fieldwork was carried out between October 2019 and February 2020. The Atlas.ti software (v.8) was used for data processing, which allowed open, axial, co-occurrence and selective coding. The conclusions of the study are: (1) the difference in infrastructure, size and ratio have an impact on educational quality, (2) institutional coordination is necessary to adapt the student transition between the different educational levels, (3) school organization together with a fragmented curriculum in core, specific and free configuration subjects, hinder the acquisition of competencies, and (4) the choice of STEM subjects depends on the gender of the students and their family environment, [ES] La asignatura Tecnología es una materia transversal de conocimientos y habilidades en el currículo de la Educación Secundaria. Su contenido curricular demanda constantes cambios debido a los requerimientos que plantea la sociedad y las leyes educativas en España. Este artículo presenta una investigación empírica de tipo cualitativo, cuya metodología se apoya en la Teoría Fundamentada. Aunque el objetivo de la investigación es más amplio, por razón de espacio, aquí se presenta la parte que corresponde al análisis del contexto organizativo y curricular desde la perspectiva de los docentes. La recopilación de datos de los entrevistadores fue mediante la observación, diario de campo, y grabación de audio de los grupos focales, con la participación de 68 docentes de 17 Institutos de Educación Secundaria de la provincia de València, alcanzando la saturación teórica en el octavo instituto. El trabajo de campo se realizó entre octubre de 2019 y febrero de 2020. Para el tratamiento de datos se empleó el software Atlas.ti (v.8) que permitió la codificación abierta, axial, coocurrencias y selectiva. Las conclusiones del estudio son: (1) la diferencia en infraestructura, tamaño y ratio repercuten en la calidad educativa, (2) la coordinación institucional es necesaria para adecuar la transición estudiantil entre los diferentes niveles educativos, (3) la organización escolar junto con un currículo fragmentado en asignaturas troncales, específicas y de libre configuración, dificultan la adquisición de competencias, y (4) la elección de asignaturas STEM depende del género de los estudiantes y de su entorno familiar.

Resumen El objetivo de este trabajo fue describir los elementos que configuran la percepción de seguridad escolar en estudiantes de secundaria. Se presenta un estudio cualitativo con enfoque sistémico ecológico. Por medio de un muestreo teórico, se incluyeron a 22 estudiantes, 50 % hombres con 12 a 16 años, quienes participaron en un grupo focal, previo consentimiento informado de los padres. Los datos recabados fueron audio grabados; se transcribieron y analizaron con el método de análisis de contenido por medio del programa Maxqda 18. Se identificaron 4 categorías que configuran la percepción de seguridad escolar: 1) condiciones de la escuela (físicas y organizacionales); 2) elementos relacionados con los maestros; 3) elementos relacionados con los compañeros, y 4) elementos relacionados con los padres. Los hallazgos sugieren que las condiciones físicas y organizacionales mantienen un papel importante en la con figuración del sentido de seguridad escolar. Asimismo, la cercanía y apoyo recibido de actores del contexto (maestros, padres y alumnos) promueve una percepción más positiva de la seguridad. Abstract The aim of this study was to describe the individual elements that configure the school safety perception in middle school students. We designed a qualitative study, with a systemic and ecological approach. Using a theoretical sampling, we included 22 students, 50% man with an age from 12 to 16 years old, who participated in a focus group, previous informed consent from the parents. The session was videotaped, the data was transcribed and analyzed using content analysis with the program MAXQDA 18. We identified four categories of factors that configure the student’s school safety perception: 1) school conditions (physical and organizational); 2) elements related to teachers; 3) elements related to peers; and 4) elements related to parents. The findings suggest that the school´s physical and organizational conditions have an important role in the configuration of the school safety perception. Likewise, the closeness and support received by actors from the school context (teachers, parents and peers) favor a more positive perception of school safety.

O objetivo deste estudo é verificar como e para que fins as pesquisas da área de Administraçãopublicadas em periódicos brasileiros, entre 2011 e 2015, utilizaram o grupo focal como métodode coleta de dados. Para tal, realizou-se busca sistemática na literatura, na qual foramencontrados 44 artigos científicos que atendiam aos critérios pré-estabelecidos. Nestesdocumentos, buscou-se identificar, dentre outras questões, o campo de pesquisa, o tema sobreo qual o estudo foi desenvolvido e, mais especificamente, questões metodológicas,principalmente em relação à forma como o método de grupo focal foi utilizado. Comoresultados, observou-se que o grupo focal tem sido utilizado isoladamente, como único métodode coleta de dados, ou junto a outros métodos, tanto qualitativos, quanto quantitativos.Constatou-se, ainda, que o grupo focal tem sido utilizado para pesquisas em diferentes setores,principalmente na Administração Pública. Outro resultado é que a maior parte dos estudosutiliza o grupo focal ou para identificar pontos de vista sobre o assunto estudado, ou paracompreender o fenômeno em estudo. Uma questão que ficou evidente nos trabalhos analisadosé que metade deles apresenta detalhamento metodológico insuficiente, a ponto de impossibilitaruma averiguação tanto em relação ao uso do método quanto aos resultados atingidos

Comment capter la complexité des idées lors d'une collecte de données quand l’accès au terrain est limité ? La littérature actuelle sur les méthodes en ligne ou numériques traite peu de cette question, étant davantage consacrée à la description des enjeux techniques rencontrés. Afin de documenter les conditions favorables à ce type de collecte de données, 38 professionnel.le.s en santé et services sociaux ont participé à des entretiens de groupe en ligne, accompagnés d’un suivi individuel. Les résultats de l’analyse de contenu effectuée démontrent que l’entretien de groupe en ligne synchrone est une méthode pertinente pour capter le processus réflexif d’un groupe. L’attention portée au climat d’échange, à la diminution des rapports de pouvoir et l’accompagnement individualisé sont des conditions favorables à une collecte de données efficace. How to capture the complexity of ideas during data collection when access to the field is limited? The current literature on online or digital methods does not address this issue, being more devoted to the description of the technical problems encountered. In order to document the conditions favourable to this type of data collection, 38 health and social services professionals participated in online group interviews, accompanied by individual follow-up. The results of the content analysis show that the synchronous online group interview is a relevant method for capturing the reflective process of a group. The attention paid to the climate of exchange, the reduction of power relations and the individualised follow-up are favourable conditions for an efficient data collection. La entrevista grupal en línea como ejemplo de método cualitativo de análisis de reflexividad¿Como lograr a captar la complejidad de las ideas durante une recolección de datos, cuando el planteamiento de la investigación es limitado? Actualmente, la literatura que trata de los métodos numéricos no aborda esta pregunta, al estar dedicada a las cuestiones técnica del tema. Con la óptica de documentar las condiciones favorables al proceso de recopilación y medición de datos, 38 profesionales de la salud y de los servicios sociales participaron a entrevistas grupales en línea, cada una de ellas fueron seguidas por encuentros individuales. Los resultados de este análisis de contenido realizado demuestran que la entrevista grupal síncrona en línea es un método pertinente para captar el proceso reflexivo de un grupo. La atención compartida en un clima de intercambio, la reducción de las relaciones de poder combinado con el apoyo individualizado son condiciones favorables para la recopilación eficaz de datos.

Introducción. En España, las Enseñanzas Profesionales de Música son una de las disciplinas con más tasa de abandono. Puede deberse a exceso de ansiedad o falta de apoyo familiar y motivación. Aunque esta problemática está muy extendida, apenas existen estudios que la aborden. El objetivo de este estudio fue conocer la experiencia psicológica y emocional de los estudiantes del Conservatorio Profesional de Música de Alicante ante la conciliación de estudios y la toma de decisiones sobre su futuro. Metodología. Estudio observacional de corte transversal basado en metodología cualitativa. Se realizaron dos grupos focales con estudiantes en activo y (n=8) se encuestó a profesores (n=26) y antiguos alumnos (n=58) para explorar motivos de estudio y abandono, aspectos positivos, barreras para la conciliación de estudios y recursos de apoyo deseables. Las ideas identificadas fueron categorizadas y se obtuvo su espontaneidad. Resultados. Las mayores dificultades para la conciliación de estudios fueron la falta de tiempo, el alto nivel de exigencia y la falta de comprensión de los docentes. Las razones para abandonar los estudios, según estudiantes, fueron la falta de tiempo, estrés, la alta exigencia y no sentirse validados; según profesores: falta de tiempo y motivación. Las propuestas de mejora incluyeron mejorar el departamento de orientación en los conservatorios e impartir clases para aprender a tocar en público. Discusión. Las dificultades de conciliación son una problemática generalizada entre estudiantes de música que a menudo provocan el abandono de los estudios. Es necesario un análisis coste-efectividad de las diferentes propuestas de intervención disponibles. Introduction. In Spain, Professional Music Education is one of the disciplines with the highest drop-out rate. This may be due to excessive anxiety or lack of family support and motivation. Although this problem is widespread, there are hardly any studies that deal with it. The aim of this study was to find out about the psychological and emotional experience of students at the Professional Conservatory of Music in Alicante in terms of reconciling their studies and making decisions about their future. Methodology. Observational cross-sectional study based on qualitative methodology. Two focus groups were carried out with active students (n=8) and teachers (n=26) and former students (n=58) were surveyed to explore motives for studying and dropping out, positive aspects, barriers to the reconciliation of studies and desirable support resources. The ideas identified were categorised and their spontaneity elicited. Results. The greatest difficulties in reconciling studies were lack of time, high demands and lack of understanding from teachers. The reasons for dropping out, according to students, were lack of time, stress, high demands and not feeling validated; according to teachers: lack of time and motivation. Suggestions for improvement included improving the guidance department in the conservatoires and providing classes to learn to play in public. Discussion. Work-life balance difficulties are a widespread problem among music students and often lead to students dropping out of their studies. A cost-effectiveness analysis of the different intervention proposals available is needed.

Amb l'arribada de noves plataformes digitals en temps real estan aflorant diferents maneres de gaudir de sèries, pel·lícules o documentals. Com a conseqüència, els hàbits de consum de productes audiovisuals estan canviant. El present treball d'investigació aprofundeix en la plataforma líder Netflix per analitzar els canvis en els hàbits de consum audiovisual entre els joves, concretament de Barcelona. Amb aquest objectiu es planteja un recorregut des dels inicis on els nostres avantpassats es comunicaven a través dels senyals de fum fins al streaming, centrant-nos en el cas de Netflix. S'analitza com estan canviant aquests hàbits de consum mitjançant un estudi teòric amb metodologia qualitativa, un focus group amb una mostra representativa de 8 barcelonins/es d¿entre 18-35 anys. Gràcies al desenvolupament del marc teòric i a la realització d¿aquesta tècnica qualitativa, he pogut corroborar que antigament el consum audiovisual formava part de les nostres relacions i avui dia s'està convertint en una activitat més individual. Fet que crea enyorança entre alguns dels consumidors. També s'ha pogut comprovar com aquesta plataforma és una de les principals propulsores del binge-watching, el que es coneix com a marató de sèries o pel·lícules. Dediquem moltes hores del nostre temps a Netflix perquè la sensació de llibertat que aquesta ens transmet a l'hora d'escollir el contingut audiovisual ens fa sentir còmodes. Dit d'una altra forma, ens fa creure que estem fent amb el nostre temps allò que realment ens ve de gust i això fa que continuem sent fidels consumidors. És aquesta satisfacció personal la que ens ha motivat inconscientment a canviar els hàbits de consum audiovisual. With the arrival of new real-time digital platforms, different ways of enjoying series, movies, or documentaries are emerging. As a consequence, the consumption habits of audiovisual products are changing. The present research paper focuses on the leading platform Netflix to analyze the changes in audiovisual consumption habits among young people, specifically in Barcelona. With this objective in mind, we propose a journey from the beginnings when our ancestors communicated through smoke signals to streaming, focusing on the case of Netflix. We analyze how these consumption habits are changing through a theoretical study with qualitative methodology, a focus group with a representative sample of 8 Barcelona citizens aged 18-35. Thanks to the development of the theoretical framework and the realization of this qualitative technique, I have been able to demonstrate that in the past the audiovisual consumption was part of our relationships and nowadays, it is becoming a more individual activity. A fact that is creating a sense of eagerness among some of the consumers. It has also been proven that this platform is one of the main drivers of binge-watching, what is known as a marathon of series or movies. We dedicate many hours of our time to Netflix because the feeling of freedom it conveys when it comes to choosing audiovisual content makes us feel comfortable. In other words, it makes us believe that we are doing with our time what we really like, and that makes us continue to feel loyal consumers. It is this personal satisfaction that has unconsciously motivated us to change our audiovisual consumption habits. Con la llegada de nuevas plataformas digitales en tiempo real están aflorando diferentes maneras de disfrutar de series, películas o documentales. Como consecuencia, los hábitos de consumo de productos audiovisuales están cambiando. El presente trabajo de investigación profundiza en la plataforma líder Netflix para analizar los cambios en los hábitos de consumo audiovisual entre los jóvenes, concretamente de Barcelona. Con este objetivo se plantea un recorrido desde los inicios donde nuestros antepasados se comunicaban a través de las señales de humo hasta el streaming, centrándonos en el caso de Netflix. Se analiza como están cambiando estos hábitos de consumo mediante un estudio teórico con metodología cualitativa, un foco group con una muestra representativa de 8 barceloneses/se d¿entre 18-35 años. Gracias al desarrollo del marco teórico y a la realización d¿esta técnica cualitativa, he podido corroborar que antiguamente el consumo audiovisual formaba parte de nuestras relaciones y hoy en día se está convirtiendo en una actividad más individual. Hecho que crea añoranza entre algunos de los consumidores. También se ha podido comprobar como esta plataforma es una de las principales propulsoras del binge-*watching, el que se conoce como maratón de series o películas. Dedicamos muchas horas de nuestro tiempo a Netflix porque la sensación de libertad que esta nos transmite en la hora de escoger el contenido audiovisual nos hace sentir cómodas. Dedo de otra forma, nos hace creer que estamos haciendo con nuestro tiempo aquello que realmente nos apetece y esto hace que continuamos siendo fieles consumidores. Es esta satisfacción personal la que nos ha motivado inconscientemente a cambiar los hábitos de consumo audiovisual.

Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais While educational practice, Environmental Education integrates a set of social relations that emerged around the concern with the environment called environmental field. In schools, activities aimed at EA, have shown significant growth, and projects are the most frequently reported among the methodological possibilities for the realization this space. This research follows a qualitative exploratory perspective and has as its object of study the relationship between the Ecological School Network, a project developed by the Cultural Department of the Municipal Secretariat of Education and Culture of Uberaba / MG, and students participating in this project. The main objective of this study is to know the Ecological School Network Project from the speech of its participants. Documentary analysis, focus groups with students and interviews with the coordinators of the project in schools to understand and discuss this relationship, the following data collection instruments were used. Data were collected between February and July 2013 in three local elementary schools Uberaba. Photos belonging to the Project were used during the focus groups, as enhancer elements for the subjects to express their opinions. The first contact with the photographs, prints and slogans were submitted. The first picture, the most striking image was chosen among the participants. It was found that the choices do not restrict yourself to only those belonging to their respective schools, but their looks were also aimed at the photos of other schools. It was understood that students have a very fragmented view of representations of the environment. However, it is noteworthy that even categorizing the photographs based on a classification of the environment, as established by several authors is difficult to group words and images in just a conception, however, the naturalistic conception was prevalent in the choice of the photographs and the speeches of the students. The selected images and their stories showed the choices within the various participating schools, in relation to the conduct of activities proposed by the Ecological School Project Network. Group work, the implementation of vegetable and flower gardens in schools and the activity of storytelling were issues raised by students in their speech since appeared in several photographs from the collection of design in different schools. Enquanto prática educativa, a Educação Ambiental integra um conjunto de relações sociais que se constituiu em torno da preocupação com o meio ambiente denominado de campo ambiental. Nas escolas, atividades voltadas à EA, têm apresentado um crescimento bastante significativo, sendo que os projetos são os mais apontados dentre as possibilidades metodológicas para a efetivação neste espaço. A presente pesquisa segue uma perspectiva qualitativa exploratória e possui como objeto de estudo a relação entre a Escola Ecológica em Rede, projeto desenvolvido pelo Departamento Cultural da Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Uberaba/MG, e os alunos participantes deste projeto. O objetivo principal deste estudo é conhecer o projeto Escola Ecológica em Rede a partir das falas de seus participantes. Para compreender e discutir esta relação, foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: análise documental, grupos focais com os alunos e entrevista com as coordenadoras do Projeto nas escolas. Os dados foram coletados entre os meses de fevereiro e julho de 2013 em três escolas municipais de Ensino Fundamental de Uberaba. Fotografias pertencentes ao Projeto foram utilizadas durante os grupos focais, como elementos estimuladores para os sujeitos expressarem suas opiniões. No primeiro contato com as fotografias, impressões e dizeres foram apresentadas. Verificou-se que as escolhas não restringiram-se apenas àquelas pertencentes as suas respectivas escolas, mas seus olhares, também estiveram voltados às fotografias de outras escolas. Compreendeu-se que os alunos possuem uma visão bastante fragmentada das representações de meio ambiente. No entanto, ressalta-se que mesmo categorizando as fotografias baseadas em uma classificação de meio ambiente, já estabelecida por vários autores é difícil enquadrar falas e imagens em apenas uma concepção, entretanto, a concepção naturalista foi predominante na escolha das fotografias e nas falas dos alunos. As imagens escolhidas e suas respectivas histórias evidenciaram as escolhas nas diferentes escolas participantes, em relação à condução das atividades propostas pelo projeto Escola Ecológica em Rede. O trabalho em grupo, a implantação de hortas e jardins nas escolas e a atividade de contação de histórias foram questões apontadas pelos discentes em suas falas, já que apareceram em várias fotografias do acervo do Projeto nas diferentes escolas. Mestre em Educação

espanolCon base en la teoria de la autodeterminacion y la meta-teoria del dominio afectivo, el objetivo de este articulo es analizar las motivaciones y desmotivaciones de estudiantes de ingenieria para estudiar matematicas. La metodologia utilizada fue la conformacion de un grupo focal de ocho estudiantes varones (19 a 24 anos), de la Universidad Andres Bello en Santiago de Chile, a quienes se les pregunto cuales fueron sus experiencias motivantes (y no motivantes) que contribuyeron en su decision de estudiar (o no) matematica, y sus motivos especificos de aprender conceptos matematicos y de responder problemas. Los resultados indican que los estudiantes se motivan o desmotivan por los siguientes temas: “ser como el profesor”, “rol del profesor”, “evaluaciones”, “ser ingeniero” y “rendimiento”. Se concluye que estos temas se relacionan con motivaciones extrinsecas. Esto significa que los estudiantes se motivan a estudiar matematica si satisfacen sus necesidades debido a factores externos (relacion social, competencia y autonomia) o se desmotivan al no poder satisfacer esas necesidades. EnglishBased on the self-determination theory and the meta-theory of affective domain, the aim of this article is to analyze the motivations and demotivations of engineering students to study mathematics. The methodology used was the formation of a focus group of eight male students (19 to 24 years of age) from the Andres Bello University in Santiago-Chile, who were asked about their motivating and non-motivating experience that contributed to their decision to study (or not) mathematics, and their specific motives for learning mathematical concepts and solving to problems. Results show that students are motivated and demotivated by the following themes: "being a teacher", "role of the teacher", "evaluations", "being an engineer" and "performance". It is concluded that motivations are exclusively extrinsic. This means that students are motivated to study mathematics if they satisfy their needs due to external factors (social relations, competence and autonomy) or are discouraged when they cannot satisfy those needs.

El abordaje metodológico es fundamental en cualquier proceso de investigación, ya que el desarro-llo de los procesos de recolección de información permite la construcción sistemática adecuada de resultados que responden los objetivos. Este artículo se centra en la herramienta metodológica del grupo focal, la cual ha demostrado su utilidad como técnica de investigación en diversos contex-tos y para múltiples disciplinas. A pesar de esto, la literatura sobre su desarrollo en el campo de la Administración Educativa ha sido escasa. Por tanto, se reflexiona acerca de la propuesta teórico-me-todológica y se detallan los procesos de organización y planificación del grupo focal. Además, se hace una reflexión a partir de un primer taller, planteado dentro de la investigación que realizan, en conjunto, el personal de la carrera Administración Educativa de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) y el Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes (Colypro), para el análisis de la gestión e indicadores de calidad con personas administradoras educativas.

The article aims to analyze the conceptions conferred by the health professionals that compose the Expanded Nuclei of Family Health (NASF) on their work assignments. This is a qualitative research, in which was used, for the data collection, eight focus groups, with a total of 43 participants. The data were submitted to content analysis. The results outlined the following categories: integrating NASF work with the Family Health Teams (ESF); developing specialized care; promoting intersectionality; contributing to the promotion of teamwork in Primary Care (AB) and strengthening AB. The study indicates the importance of a better understanding of the functions of the NASF, so that it does not restrict the opportunity to perform specialized care in AB. It is pointed out, the need for adjustments in the work processes of the ESF, in order to enable the shared work in the AB. Resumo O artigo tem como objetivo analisar as concepções conferidas pelos profissionais de saúde que compõem os Núcleos Ampliados de Saúde da Família (NASF) sobre suas atribuições de trabalho. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, a qual se utilizou, para a coleta de dados, de oito grupos focais, com o total de 43 participantes. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados delinearam as seguintes categorias: integrar o trabalho do NASF com as Equipes Saúde da Família (ESF); desenvolver um cuidado especializado; promover a intersetorialidade; contribuir para a promoção do trabalho em equipe na Atenção Básica (AB) e fortalecer a AB. O estudo indica a importância de compreender melhor as atribuições do NASF, para que este não se restrinja a oportunidade de realização do cuidado especializado na AB. Aponta-se, a necessidade de adequações nos processos de trabalhos das ESF, a fim de possibilitar o trabalho compartilhado na AB. Resumen Este artículo tiene como objetivo analizar las concepciones conferidas por los profesionales de salud que componen los Núcleos Ampliados de Salud Familiar (NASF), sobre sus atribuciones de trabajo. Se trata de un enfoque cualitativo de investigación, utilizándose para la recolección de datos, ocho grupos focales, con un total de 43 participantes. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido y los resultados resumen las siguientes categorías: integrar el trabajo del NASF con los Equipos de Salud Familiar (ESF); desarrollar un cuidado especializado; promover la intersectorialidad; contribuir para la promoción de trabajo en equipo en la Atención Básica (AB) y fortalecer la AB. Este estudio señala la importancia de comprender mejor las atribuciones del NASF, para que éste no se limite sólo a la oportunidad de realización de cuidado especializado en la AB. Se señala, la necesidad de ajustes en los procesos de trabajo de las ESF, con el fin de permitir el trabajo compartido en la AB.

O aumento da oferta e da procura por cursos de Psicologia tem despertado pesquisas para compreender o processo de escolha da carreira e da qualidade da formação no exercício da profissão. O objetivo foi identificar as concepções espontâneas do conceito de maturidade psicológica para a escolha da profissão para os estudantes de Psicologia. Participaram 13 estudantes de uma instituição particular, de ambos os sexos, idade entre 20 e 48 anos (M = 32,15%; DP = 9,54) e de classes sociais diversas. Os períodos foram um (7,7%) participante do primeiro, três (23,1%) do segundo, um (7,7%) do terceiro e quinto respectivamente, três (23,1%) do sexto, um (7,7%) do sétimo e dois (15,4%) do oitavo. O estudo é exploratório, qualitativo e utilizou a metodologia de Grupo Focal. Utilizou-se o software Iramuteq 0.7 para análise dos dados que apontaram para cinco classes gerais. A pesquisa mostrou que a concepção para a escolha do curso de Psicologia tem relação com as características e habilidades autopercebidas e deverão ser desenvolvidas ao longo da graduação. O estudo buscou colaborar com o entendimento do perfil do estudante de psicologia no Brasil e na melhora do processo de formação desses profissionais.

Orientador: Maria da Consolação Gomes Cunha Fernandes Tavares Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física Resumo: A Esclerose Múltipla (EM) é uma doença inflamatória crônica do sistema nervoso central, caracterizada pela destruição de mielina e perda de oligodendrócitos, e a mais comum das doenças autoimunes do sistema nervoso central. Acomete principalmente adultos jovens, sendo mais frequente nas mulheres, causando múltiplos sinais e sintomas de disfunção neurológica. O quadro clínico depende da localização das lesões. A prática do Yoga é considerada viável para pessoas com esclerose múltipla, contribuindo para melhora da qualidade de vida. O Yoga é uma ciência indiana milenar, que vem cada vez mais sendo estudada cientificamente, por causa de seus efeitos benéficos na saúde e na prevenção de doenças. Mas existem lacunas na literatura científica com relação ao acompanhamento de pessoas com EM na prática de Yoga, principalmente por longo período de tempo. Não foram encontradas pesquisas quanto à questão da EM sob o ponto de vista de pessoas acometidas pela doença. Após doze anos acompanhando pessoas com esclerose múltipla nas práticas de Yoga, percebemos a importância de alguns conceitos para o sucesso e efetividade das práticas de Yoga para esta população. O objetivo geral deste trabalho foi organizar o conhecimento a respeito do uso do Yoga na abordagem terapêutica da pessoa com esclerose múltipla. E os objetivos específicos foram: realizar um estudo teórico sobre o Yoga incluindo os conceitos, história e tradições, realizar revisão sistemática sobre Yoga e esclerose múltipla e relatar a experiência de uma intervenção com Yoga para pessoas com esclerose múltipla, tanto do ponto de vista do pesquisador quanto de seus participantes. Foi apresentado o Yoga quanto: origem, história, definições, o Yoga no Ocidente e no Brasil, e estudos científicos. Foi realizada revisão sistemática das dissertações e teses sobre Yoga em instituições brasileiras, foram analisados 56 trabalhos. Foi realizada uma revisão sistemática dos artigos publicados e disponíveis nas principais bases de dados eletrônicas (Web of Sciense, Scopus, Pubmed, PEDro, Embase, EBSCO Host e Biblioteca Virtual de Saúde) sobre o Yoga para pessoas com EM; foram selecionados 12 artigos. Foi apresentada a questão da experiência corporal sob o ponto de vista de pessoas com esclerose múltipla, por meio de entrevistas de grupo com esta população. Foi apresentada a experiência de acompanhamento de pessoas com EM nas práticas de Yoga pelo período de 12 anos, abordando os cuidados e possibilidades de práticas para esta população. Os artigos, dissertações e teses analisados, e os relatos das praticantes indicaram que a prática de Yoga é viável e favorável para pessoas com EM. Esperamos que este trabalho possa servir de ferramenta para estimular futuros estudos sobre o Yoga para pessoas com esclerose múltipla Abstract: Multiple sclerosis (MS) is a chronic inflammatory disease of the central nervous system characterized by the destruction of myelin and oligodendrocyte loss, and the most common autoimmune disease of the central nervous system. It mainly affects young adults and it is more common in women, causing multiple signs and symptoms of neurological dysfunction. The clinical scenario depends on the location of the injuries. The practice of Yoga is considered viable for people with multiple sclerosis, contributing to a better quality of life. Yoga is an ancient Indian science, which is increasingly being scientifically studied, because of its beneficial effects on health and disease prevention. But there are gaps in the scientific literature with respect to monitoring people with MS in practicing yoga, especially after long period of time. There was no research on the question of MS from the point of view of people affected by such disease. After twelve years monitoring people with Multiple Sclerosis in practices of Yoga, we noticed the importance of some concepts for Success and effectiveness of Yoga Practice To this population. The general purpose of this study was to organize the knowledge about the use of yoga in Therapeutic Approach on people with Multiple Sclerosis. And Specific objectives Were: carry out a Theoretical Study of Yoga including concepts, history and traditions; do a Systematic Review about Yoga and MS and report an Experience of an Intervention with Yoga to people with Multiple Sclerosis, both from the researcher and participants point of view. Yoga was presented in relation to origin, history, definitions, Yoga in the West and in Brazil, and in Scientific Studies. A systematic review of dissertations and theses about Yoga in Brazilian institutions was performed. 56 studies were analyzed. A systematic review of articles published an available in the main electronic databases (Web of Science, Scopus, Pubmed, PEDro, EMBASE, EBSCO host and Virtual Health Library) about people with MS was done; 12 articles were selected . The body experience from the point of view of people with MS was presented using group interviews with this population. The experience of monitoring people with MS practicing yoga for 12 years was presented, approaching the cares and possibilities of practices for this population. Articles, dissertations and theses analysed, and reports from the practitioners pointed that the Yoga practice is viable and favorable to people with MS. We hope this study can serve as a tool to stimulate future studies about people with MS Doutorado Atividade Física Adaptada Doutor em Educação Física

Background Trauma-related symptoms are often experienced after a first psychotic episode. Objective In this study, we conduct a qualitative analysis of referred traumatic experiences of outpatients diagnosed with psychotic disorders. Method Focus groups were formed and in-depth interviews conducted with 30 participants, focusing on their experience with the disorder and the health care received. Given the frequency with which trauma and psychosis have been associated in the scientific literature, the nature of this relation is addressed as a secondary objective, via a qualitative analysis. Results Analysis revealed two main themes in the patients’ discourse. On many occasions, traumatic experiences were related to the development of the disorder. Although most participants referred to traumatic experiences during childhood, episodes during adult life were also reported, which may have triggered the disorder. The second theme was that of the interlocking relationship between the psychotic experience and certain coercive practices undergone during the provision of health care for psychosis, and the traumatic effects thus generated. Conclusions The participants considered both themes to be highly important. Accordingly, these issues should be carefully assessed and managed in order to provide appropriate person-centred care., HIGHLIGHTS A qualitative analysis was conducted of the association between trauma and psychosis. Participants identified early-life trauma, such as child abuse, as the origin of their disorder. Further trauma was generated by experiences after the onset of psychosis, including practices in health care settings.

Los hábitos de lectura de prensa digital son diferentes en España y Portugal, por distintas cuestiones contextuales que se han ido poniendo de manifiesto en los sucesivos estudios de hábitos de lectura desarrollados en ambos países. El presente artículo busca obtener información sobre los hábitos de lectura de prensa, en lo que a dispositivos y modo de acceso se refiere, de un grupo de alumnos de ciencias de la información portugueses y españoles. Para ello se emplea una metodología cualitativa desarrollada a través de la técnica de focus group. Durante las sesiones de trabajo los alumnos desarrollaron el proceso lector de un periódico tanto en formato papel como en electrónico. Para la descodificación de este último soporte se utilizó: portátil, móvil, tableta y lector de libros electrónicos. Los resultados obtenidos nos proporcionan una orientación acerca de las semejanzas y diferencias en los hábitos de lectura de prensa digital de los estudiantes universitarios de ciencias de la información en España y Portugal. Se comprueba que el lector de libros electrónicos sigue siendo un soporte de uso marginal entre los estudiantes portugueses y que las redes sociales son un modo de acceso cada vez más importante a la prensa digital para los dos colectivos estudiados Reading habits of the digital press are different in Spain and Portugal, due to various contextual questions that have become evident in the studies of reading habits developed in both countries. This article includes the results of two discussion groups on the subject of online newspaper reading habits, conducted with Spanish and Portuguese Information Science undergraduates. The focus group technique was used to observe the process of reading the same newspaper both in print and digital format. For decoding in the digital format, the following devices were used: laptop, mobile phone, iPad and e-reader. The results will give us an insight into the reading habits of Information Science undergraduates in Spain and Portugal, including the similarities and differences between them. It is verified that the e-reader is still a device little used among Portuguese students and that social networks are an increasingly important means of access to the digital press for the two groups studied

España es el país de Europa Occidental con más prevalencia del Virus de la Inmunodeficiencia Humana entre personas que se inyectan drogas. La presencia de Virus de la Hepatitis-C supera el cincuenta por ciento en esta población. Al mismo tiempo, la Organización Mundial de la Salud considera que la cobertura media de material de inyección por usuario y año es baja. Con más de treinta años de experiencia en el despliegue de los servicios y programas de reducción de daños, las ventajas que posibilita la eSalud y la mSalud como la accesibilidad y asequibilidad, pueden incorporarse también a la reducción de daños. El objetivo de este estudio fue analizar la percepción que las personas que consumen drogas inyectadas tienen sobre una aplicación móvil para mejorar el acceso a material de inyección. Partiendo de un enfoque cualitativo se recogió información a través de cinco grupos focales en los que participaron 51 personas consumidoras de drogas inyectadas en activo. Se llevó a cabo un análisis de contenido temático cuyos principales resultados indicaron que la aplicación tuvo una buena aceptación y se consideró sencilla y útil. Los participantes refirieron que la aplicación contribuía a mejorar el acceso a material de inyección, a reducir el estigma de los drogodependientes, y a optimizar la planificación del usuario para adquirir la jeringa en el proceso ritual del consumo. Como puntos a mejorar, destacaron reducir el exceso de información preventiva y simplificar la ruta de descarga de la webapp. En conclusión, la aplicación se posiciona como una herramienta útil para complementar la intervención ordinaria de los programas de intercambio de jeringas. Spain is the country of Western European country with the highest prevalence of Human Immunodeficiency Virus among peoplersonas who inject drugs. The presence of Hepatitis-C Virus overcomes affects over fifhtyfifty per cent of this population. At the same time, the World Health Organization considers that the average coverage of injection material coverture for drug user per year is low. With more than thirty years of experience in the deployment of the hHarm reduction programs and services have been deployed for over thirty years, and , these could now incorporate the advantages of eHealth and mHealthd could be incorporated to themto improve harm reduction. The aim of this qualitative and descriptive study is to analyze how the perception that personseople who inject drugs perceive have about an application for mobile devices. Fifty-one such drug userspersons who inject drugs actively participated actively in five focus groups. The main results of the analysis of thematic content analysis indicated that the application was welcomed as easy and useful. Participants refer reported that the application contributed to improvinge access to the injection material access, to reducinge the stigma of the drug-dependencets and to optimizinge the arrangement organizationduring of the ritual of consumptioninjection. The eExcessive of preventive information and problems the route of downloading of the web app were identified as the aspects to for improvement. In conclusion, the application was positioned seen as a useful eHealth tool that complements the ordinary normal intervention of the needle exchange programs DDEUIT

Com o intuito de investigar o processo de orientação e mobilidade de pessoas com cegueira e baixa visão no uso do transporte público, em virtude de pesquisa de doutorado, criou-se um grupo de discussão online chamado “Acessibilidade e Transporte”, envolvendo pessoas de diversas regiões do Brasil. Através das discussões foi possível transcrever depoimentos sobre suas percepções e experiências no uso do transporte público de suas cidades e anseios perante as questões de acessibilidade espacial, principalmente de elementos que promovam a orientação e a independência do usuário. Como principais temas abordados cita-se: estratégias de orientação e deslocamento; utilização dos pisos e mapas táteis; cão guia; referenciais urbanos utilizados; e idealização de um sistema de informação acessível no transporte público urbano. Este artigo apresenta os principais resultados coletados no grupo acerca dos temas elencados, contribuindo para o conhecimento científico na área, bem como para futuras pesquisas, tendo em vista a escassez de informações e da coleta de opinião direta do usuário focal a nível nacional. O artigo reflete ainda sobre a importância de prover sistemas de transporte público acessíveis para garantir o direito de ir e vir de todos.

Functionalist approaches to translation brought about a shift in the status and role of the translator: the translator is now considered to be an active, responsible agent in the communication process, which increases the importance of translation expertise and translation competence. Translation competence has thus attracted mounting research interest; however, empirical studies have primarily been conducted in controlled environments, omitting the translation context that professional translators usually work within. This study offers empirical evidence of the importance of the translation context when investigating translation competence. Based on a previous empirical study of translated Patient Information Leaflets, which showed a lack of translation competence, this study includes the translators’ perception using the focus group methodology. Results show the strong influence of contextual constraints on medical translators’ processes and thus products. The study concludes that an analysis of translation products alone may give a skewed picture of translators’ competence., Les approches fonctionnalistes de la traduction ont conduit à une modification du statut et du rôle du traducteur : le traducteur est maintenant considéré comme un agent actif responsable du processus de communication, ce qui accentue l’importance de l’expertise et de la compétence en traduction. La compétence en traduction a donc soulevé un intérêt croissant chez les chercheurs, or, la plupart des études ont été menées dans des environnements contrôlés, sans tenir compte du contexte de traduction dans lequel travaillent habituellement les traducteurs professionnels. La présente étude établit l’importance du contexte de traduction dans l’investigation de la compétence en traduction. Basée sur une précédente étude de traductions de notices d’information des patients ayant révélé un manque de compétence en traduction, elle fait intervenir la perception vécue des traducteurs et s’appuie sur la méthode des groupes de réflexion. Les résultats démontrent le fort impact des contraintes contextuelles sur les processus de travail du traducteur médical, et donc sur les produits. En conclusion, l’étude établit qu’une analyse isolée des produits de traduction risque de produire une image déformée de la compétence des traducteurs., Los enfoques funcionalistas de la traducción han producido un cambio del estatus y del papel del traductor: ahora el traductor es considerado como un agente activo y responsable en el proceso de comunicación, lo que acentúa la importancia de la pericia traductora y la competencia traductora. Por lo tanto, la competencia traductora ha atraído un interés creciente de investigación. Sin embargo, los estudios empíricos se han llevado a cabo principalmente en entornos controlados sin tener en cuenta el contexto de la traducción en el que suelen trabajar los traductores profesionales. Este estudio ofrece evidencia empírica de la importancia del contexto de la traducción en la investigación de la competencia traductora. Basándose en un estudio empírico previo de Folletos de Información para el Paciente traducidos, que ha revelado una falta de competencia traductora, este estudio incluye la percepción de los traductores utilizando la metodología de grupos focales. Los resultados muestran la fuerte influencia de las restricciones contextuales en los procesos de trabajo de los traductores médicos y, por tanto, en los productos. El estudio concluye que un análisis aislado de los productos de traducción puede dar una imagen sesgada de la competencia de los traductores.

Os objetivos deste artigo são apresentar uma metodologia rápida para identificação de demandas para pesquisa e extensão e os resultados da aplicação em três municípios onde foi testada. A metodologia envolveu reuniões de grupo focal e amostragem intencional dos participantes. A extensão rural foi fundamental para acelerar a mobilização da rede local de relacionamento, para explicar os objetivos do projeto "Promoção de sistemas sustentáveis para a região sudeste: uma experiência-piloto para a agenda de transferência de tecnologia" e para motivar os atores locais a participarem da identificação de demandas para o município. A metodologia alcançou os resultados para qual foi desenvolvida nos três municípios. Os objetivos foram alcançados com rapidez, duas semanas no máximo, mesmo com algumas estratégias diferentes usadas nos municípios. A ação dos extensionistas foi fundamental, tanto para acelerar a identificação da rede de relacionamento e para o teste da metodologia, quanto para agilizar ainda mais a metodologia com as estratégias que usaram.

espanolEn esta contribucion el autor intenta analizar, sin ninguna pretension de integridad, un modelo de formacion docente orientado al intercambio de conocimientos en accion y experiencias profesionales, a traves de la adquisicion de nuevas habilidades en el campo de los metodos y tecnicas de ensenanza activa, cooperativas y practicas, capaces de crear espacios para el dialogo y la auto-reflexion entre pares. Con este fin, se decidio analizar el grupo de enfoque no solo como un dispositivo de investigacion, sino tambien como una metodologia de capacitacion didactica dentro de una trayectoria de aprendizaje profesional entre docentes, apoyando la difusion de la capacitacion y los grupos de desarrollo de aprendizaje entre iguales dentro de la comunidad de practicas de convivencia EnglishIn this contribution the author attempts to analyze, without any pretense of completeness, a model of teacher training oriented to the sharing of knowledge in action and professional experiences, through the acquisition of new skills in the field of methods and techniques of active teaching, cooperative and laboratorial, able to create spaces for dialogue and self-reflection among peers. To this end, it was decided to analyze the focus group not only as a research device, but also as a didactic-training methodology within a path of professional learning among teachers, supporting the dissemination of training and learning development groups between equal within the convivial community of practices

BackgroundDespite the worldwide growth in mobile health (mHealth) tools and the possible benefits for both patients and health care providers, the overall adoption levels of mHealth tools by health professionals remain relatively low. ObjectiveThis study aimed (1) to investigate attitudes of health care providers and mHealth experts toward mHealth tools in the health context in general, and this study aimed (2) to test the acceptability and feasibility of a specific mHealth tool for patients with an eating disorder (ED), called TCApp, among patients and ED specialists. MethodsTo this purpose, we conducted an explorative qualitative study with 4 in-depth group discussions with several groups of stakeholders: our first focus group was conducted with 11 experts on mHealth from the Catalan Association of Health Entities; the second focus group included 10 health care professionals from the Spanish College of Doctors of Barcelona; the third focus group involved 9 patients with an ED who had used the TCApp over a 12-week period, and the fourth and last focus group involved 8 ED specialists who had monitored such ED patients on the Web. ResultsThe focus groups showed that health care providers and mHealth experts reported barriers for mHealth adoption more often than facilitators, indicating that mHealth techniques are difficult to obtain and use. Most barriers were attributed to external factors relating to the human or organizational environment (ie, lack of time because of workload, lack of direct interest on a legislative or political level) rather than being attributed to internal factors relating to individual obstacles. The results of the mHealth intervention study indicate that the TCApp was considered as easy to use and useful, although patients and the ED specialists monitoring them on the Web reported different adoption problems, such as the inability to personalize the app, a lack of motivational and interactive components, or difficulties in adhering to the study protocol. ConclusionsIn general, this paper indicates that both health professionals and patients foresee difficulties that need to be addressed before comprehensive adoption and usage of mHealth techniques can be effectively implemented. Such findings are in line with previous studies, suggesting that although they acknowledge their possible benefits and cost-effectiveness, health care providers are quite resistant and conservative about integrating mHealth technologies in their daily practice.

Objetivo: analisar como adolescentes percebem o processo de identificação/definição da orientação do desejo sexual. Metodologia: estudo de abordagem qualitativa por meio de grupos focais com estudantes do ensino médio de escolas pública e privada. Foram realizados 5 grupos focais totalizando 59 estudantes, de 13 a 18 anos, sendo 37 do sexo feminino e 22 do masculino. As reuniões foram gravadas e transcritas e os dados submetidos à análise de natureza compreensiva com auxílio do software WebQDA. Resultados: os dados foram classificados em duas categorias de identificação/definição da orientação sexual: uma resultante de influências da família, sociedade, mídia e religião; e outra estabelecida pela natureza e experimentação. Na primeira há o reconhecimento dos condicionantes de gênero desde tenra idade e a opressão heteronormativa da sociedade. Na segunda categoria prevaleceu o entendimento de que a atração sexual surge com a puberdade e, na visão preponderante das moças, há necessidade de testar para se ter certeza da orientação do desejo, que pode mudar em qualquer época da vida, demonstrando maior fluidez da identidade sexual no sexo feminino. Conclusão: o processo de identificação e definição da orientação sexual é marcado pela heteronormatividade que demonstra constranger as possibilidades de expressão da sexualidade.

Este artículo se encuentra disponible en la página web de la revista en la siguiente URL: http://www.gacetasanitaria.org/es-estadisticas-S021391111730256X Objetivo: Identificar los factores predisponentes, inhibidores y facilitadores que pueden afectar a la participación en los programas de cribado del cáncer colorrectal en la población gitana.Método: Estudio cualitativo exploratorio mediante técnica de grupo focal. Se realizaron tres grupos focalesde hombres y tres de mujeres, con un total de 16 hombres y 18 mujeres participantes de poblaciónromaní, de 50-69 a˜nos de edad, de la provincia de Alicante. Se realizó un análisis del discurso con elmodelo PRECEDE como marco de análisis. Resultados: Se identificaron diversas barreras a la participación, como la aversión de la población gitanaa hablar de cáncer, el rechazo a anticipar un diagnóstico que puede provocar sufrimiento de la per-sona y su entorno familiar, escaso conocimiento de la enfermedad y del programa preventivo, rechazohacia la recogida y manejo de las muestras, miedo y vergüenza ante la posible colonoscopia, aceptaciónde la voluntad divina, dificultades de comprensión y lectura, y percepción de estar discriminados por suetnia en el ámbito sanitario. Sin embargo, se identificaron factores predisponentes a la participación enel programa de cribado, como la predisposición favorable a recibir información pertinente a través de vías más apropiadas, así como su confianza en el consejo profesional.Conclusión: La predisposición a recibir la recomendación de participar en los programas de cribadocolorrectal y una información comprensible de los profesionales sanitarios permiten entrever posibles estrategias de aproximación a este colectivo. Esto podría contribuir a la mejora de la participación dela población gitana en el programa de cribado de cáncer colorrectal y abrir nuevas vías para promover conductas preventivas. / Objective: To identify predisposing, inhibitory and facilitating factors that may affect participation incolorectal cancer screening programs in the Roma population. Method: Qualitative and exploratory study by focus group technique. Three focus groups of men and threegroups of women were carried out, with a total of 16 men and 18 women from the Roma population,aged 50-69 years, from the province of Alicante. A discourse analysis was performed with the PRECEDEmodel as an analysis framework. Results: Several barriers to participation were identified, such as the aversion of the Roma population totalk about cancer, refusal to anticipate a diagnosis that can cause suffering to the person and their family,poor knowledge of the disease and the preventive programmes, refusal to collect and handle samples,fear and shame about the colonoscopy, acceptance of divine will, difficulties in understanding and reading,and the perception of being discriminated by their ethnicity in the health sector. However, predisposingfactors to participate in the screening programme also were identified, for example willingness to receiverelevant information through more appropriate pathways, as well as their confidence in professional counselling. Conclusion: A willingness to receive the recommendation to participate and understanding informationfrom health professionals have been identified. This will enable us to envisage potential strategies forapproaching this population group. This could contribute to improved participation of the Roma popu-lation in colorectal cancer screening programmes and to open up new ways to promote preventivebehaviours.

En este artículo exponemos la situación actual respecto a las exigencias de un nuevo modelo educativo que integre las necesidades del entorno, los nuevos escenarios de enseñanza aprendizaje y el nuevo rol docente indispensables para afrontar lo que demanda la sociedad. Por lo tanto consideramos que a través de una mesa de innovación apoyada por las técnicas del "brain storm o brainstorming" y "focus group" podríamos obtener de forma cualitativa estrategias para lograr impactar en el interés de los docentes y crearles la necesidad de formación en TIC. Finalmente obtuvimos interesantes resultados que concluyeron en estrategias para abordar y contrarrestar la problemática observada en esta universidad. In this article we present the current situation with regard to the demands of a new educational model that integrates the needs of your environment, the new scenarios of teaching and learning and the new teacher role indispensable to address what that society demands. Therefore we believe that through a table of innovation supported by the techniques of "brain storm or brainstorming" and "focus group" we could get of qualitative form strategies to achieve impact in the interest of the teachers and create the need for training in ICT. Finally we got interesting results that concluded in strategies to address and counter the problems observed in this university.

This paper presents the concept of Well-being, defined as the cognitive and affective evaluation that a person makes of his/her own life. The interest is centered in understanding what makes them happy and what generates well-being among boys and girls. In order to do so, different areas of children’s lives were accessed, trying to encompass the social, cultural and political dimensions of Well-being. Qualitative method was used, giving the children a protagonist role. Two groups of boys and girls between 8 and 12 years old participated, living in Buenos Aires, Argentina. The group technique was used, we gave voice to the children and focused on the following topics: significant people in their lives – family and peers – and significant places – school and city. The results of the study show that family and peer groups play a central role for these children while the school and the city play an ambivalent part. Este trabajo aborda el tema del bienestar, definido como la evaluación cognitiva y afectiva que la persona hace de su propia vida (Diener, 2000). El interés se centra en conocer y entender lo que hace feliz y lo que genera bienestar a niños y niñas (Ben-Arieh, 2000; Ben-Arieh et al., 2013). Para lograrlo, tratamos de acceder a diferentes áreas de la vida de los/as niños/as, intentando abarcar las dimensiones sociales, culturales y políticas del bienestar. Trabajamos utilizando el método cualitativo, dando a niños/as un papel protagónico. La muestra consistió en dos grupos de niños y niñas, entre 8 y 12 años que viven en Buenos Aires, Argentina. Se utilizó la técnica de grupo focal y se abordaron los siguientes temas: satisfacción-insatisfacción; seguridad - inseguridad; justicia - injusticia; personas significativas en sus vidas y sus opiniones acerca de la escuela y la ciudad. En ambos grupos la satisfacción estuvo vinculada al juego y a la realización de actividades gratificantes. Los resultados del estudio muestran que la familia y los grupos de pares juega un papel central para estos niños/as, en tanto que la escuela tiene un lugar ambivalente. Este artigo aborda a questão do bem-estar, definido como uma avaliação cognitiva e afetiva que a pessoa faz da própria vida. O seu interesse recai na compreensão do que faz feliz e do que gera bem-estar às crianças. Para o conseguir, acedeu-se a diferentes áreas da vida das crianças, tentando envolver todas as dimensões sociais, culturais e políticas do bem-estar. Utilizou-se o método qualitativo, dando-se às crianças um papel protagonista. Trabalhou-se com dois grupos de crianças entre os 8 e os 12 anos que moram em Buenos Aires, Argentina. Utilizou-se a técnica de grupo, tendo-se dado a palavra às crianças que expressaram a sua visão sobre os seguintes temas: pessoas importantes nas suas vidas – família e pares – e lugares signiticativos – escola e cidade. Os resultados do estudo mostram que a família e os grupos de pares desempenham um papel central para estas crianças, enquanto a escola e a cidade têm um lugar ambivalente.

Referencias bibliográficas: p. 139-141. El presente estudio profundiza en la investigación sobre la evaluación de la lengua oral, en lo que respecta a la manera de incluir la validez de contenido como una evidencia más de la validez de un examen. La complejidad de medirla viene determinada, en primer lugar, por la dificultad para definir el dominio de la prueba y seleccionar tareas y muestras lingüísticas que representen adecuadamente ese dominio. En segundo lugar, por la escasez de información sobre cómo desarrollar procedimientos para estimar este tipo de evidencia de validez (Newman, Lim & Pineda 2013). Este trabajo revisa el concepto de validez de contenido y detalla el procedimiento de validación del contenido de una prueba de clasificación de español oral mediante juicio de expertos aplicando la técnica del grupo focal. Los resultados revelan la pertinencia de la metodología propuesta para obtener valoraciones de expertos unánimes y validar la representatividad y relevancia del contenido de una prueba. Abstract: The present study explores on speaking language testing. Precisely it focuses on the inclusion of content validity as further evidence of the validity of an exam. The complexity of measuring content validity remains, in the first place, in defining the test domain and in selecting linguistic tasks and samples that adequately represent this domain. Secondly, this difficulty is due to the lack of information on how to develop procedures for estimating this type of validity evidence (Newman, Lim & Pineda 2013). This work reviews the concept of content validity and details the procedure for validating the content of a speaking placement test in Spanish as a Foreing Language through expert judgment applying the focus group technique. Results confirm the relevance of the proposed methodology to achieve unanimous expert judgments and to validate the representativeness and relevance of test content. Disponible en formato .pdf Sitio web de la revista (Consulta: 23-10-2020)

El vínculo que se constituye entre profesor y estudiante, que involucra afectos y emociones, es fundamental en el proceso educativo y no está ajeno a elementos sociales, históricos y estructurales que le rodean. Considerando aquello, el propósito de esta investigación es comprender los discursos que los docentes construyen en torno a las condicionantes estructurales del vínculo profesor-estudiante. Para el logro de este objetivo, nos posicionamos desde el enfoque del análisis crítico de discurso y utilizamos dos técnicas para la producción de datos, el grupo focal y la entrevista episódica. Los participantes del estudio fueron docentes pertenecientes a cuatro escuelas secundarias de Santiago de Chile y para el análisis de los datos seguimos el modelo tridimensional propuesto por Norman FAIRCLOUGH. Los principales resultados dan cuenta que en los discursos docentes se logra identificar condicionantes estructurales del vínculo, tales como la institución escolar jerárquica, el modelo educativo agobiante y la sociedad como una estructura que aplasta. No obstante, también encontramos contradicciones y variabilidad discursiva en el posicionamiento del docente que podrían deberse al contexto actual de reformas y movilizaciones sociales por la educación., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 18, No 3 (2017)

Este trabajo de fin de grado pretende hacer una aproximación a lo que es una comunidad de aprendizaje y cómo influye en el cambio, tanto académico como social, de los centros en los que se implanta. Para ello, se aborda de manera teórica el concepto general de comunidad de aprendizaje y de aprendizaje dialógico, para posteriormente describir unas cuantas experiencias de éxito educativo que han sido avaladas científicamente tanto a nivel nacional como internacional. Después de la descripción del marco teórico del TFG, se pasará a poner en práctica en el aula una de estas experiencias, en concreto los grupos interactivos, y se analiza a través de un estudio de caso. Para obtener más datos sobre su aplicación se prealizarán tres grupos focales, lo que aportará información adicional a las notas de campo. Las observaciones indican que a través de las interacciones producidas con la experiencia de grupos interactivos, mejoran algunas de las competencias del alumnado, así como la relación familia-escuela, la apertura del centro al entorno y la inclusión de todos los alumnos.

Introducción: La satisfacción del paciente con los cuidados enfermeros se ha convertido en un determinante clave de la calidad de la atención sanitaria. Además, esto es especialmente relevante, sobre todo en pacientes crónicos, como es el caso del paciente con enfermedad renal crónica avanzada en hemodiálisis. Objetivo: Analizar los factores que intervienen en la satisfacción de los pacientes en hemodiálisis respecto al personal de enfermería. Metodología: Se ha llevado a cabo un estudio cualitativo, de tipo fenomenológico, mediante grupo focal de 7 pacientes en hemodiálisis de la Unidad de Gestión Clínica de Nefrología de Córdoba. Los sujetos fueron seleccionados mediante muestreo intencionado, tras su consentimiento informado. Resultados: Se han categorizado los resultados según las dimensiones de la calidad percibida. Respecto a la accesibilidad creen que son bien atendidos, pero pierden mucho tiempo en la unidad de diálisis. En cuanto a la fiabilidad, confían en las enfermeras con destreza para pinchar la fístula y desconfían de las enfermeras nuevas. Respecto a la comunicación, resaltan la buena relación existente entre ellos y el personal de enfermería. El trato es percibido como un punto fuerte, agradable y humano, en general. De forma generalizada destacan en las enfermeras un alto grado de competencia profesional, ligada al grado de fiabilidad que tengan con la enfermera. En general, califican el servicio asistencial que reciben de muy bueno e incluso excelente. Conclusiones: Este grupo de pacientes en hemodiálisis destaca la relación que se crea entre ellos y enfermería. Tienen un alto grado de confianza en el personal de enfermería, basado en su destreza para pinchar la fístula arteriovenosa y en su fiabilidad profesional.

La Fibromialgia (FM), es una enfermedad reumatológica que tiene como principales síntomas el dolor, la fatiga, la depresión y la ansiedad. Esta patología repercute en la vida diaria y la calidad de vida del individuo de manera significativa, ya que provoca diferentes alteraciones, donde se ven involucradas las esferas de su entorno familiar, personal, psicológico, laboral, económico o social. Hoy en día, no existe un tratamiento curativo para esta patología, por lo que su abordaje se basa en una actuación terapéutica multidisciplinar, aunque menos de la mitad de los diferentes tratamientos utilizados consiguen una mejora clínica. Actualmente, las terapias no farmacológicas, son las más solicitadas por estos pacientes siendo la adherencia al tratamiento de las mismas muy baja, incluso cuando éstas pueden aliviar su sintomatología. Sin embargo, no existen estudios científicos que se hayan centrado en analizar qué factores influyen y condicionan la adhesión al tratamiento, donde la investigación científica es escasa al respecto. Por ello, es necesario seguir investigando sobre técnicas complementarias no farmacológicas, que permitan mejorar la sintomatología de estos pacientes y conocer los factores que condicionan la adhesión a un programa de intervención no farmacológico. Los objetivos generales de este estudio son evaluar la eficacia de un programa de intervención no farmacológica dirigido a pacientes con FM y describir los factores que facilitan o dificultan la adhesión al mismo. Con éste propósito, se ha llevado a cabo un estudio con una metodología mixta dividida en dos fases: una primera fase A, donde se ha realizado un estudio prospectivo clínico control abierto y una segunda fase B, donde se ha realizado un estudio descriptivo cualitativo post-intervención en pacientes con FM. En la fase A, la muestra estuvo compuesta por 32 pacientes, distribuidos aleatoriamente en dos grupos: Grupo Intervención y Grupo control. En la fase B, la muestra estuvo compuesta por el Grupo Intervención que participó en la fase A del estudio. Las variables analizadas en relación a la intervención fueron el dolor, la depresión, la ansiedad y el impacto de la enfermedad. Estas se midieron al inicio de la intervención, a los 3,6 y 24 meses de su finalización. El tratamiento tuvo una duración total de 24 semanas, 12 semanas supervisado y 12 semanas sin supervisión directa. La Fase B, se realizó a los 2 años de finalizar la fase A del estudio. Las variables del estudio como el dolor autopercibido, la ansiedad, la depresión y el impacto de la enfermedad, fueron analizadas por los instrumentos de medida EVA, STAI, BECK y FIQ respectivamente. Los instrumentos utilizados para analizar los resultados cualitativos fueron las entrevistas semiestructuradas y los grupos focales. Tras la intervención, los resultados obtenidos en la fase A fueron estadísticamente significativos para el grupo de Intervención frente al grupo Control, en el dolor autopercibido, a los 3 y 6 meses (P=0,000) y en el Impacto de la FM a los 6 meses (P=0,002). Por el contrario, no se observaron cambios significativos, en las variables de la ansiedad-estado, ni en la depresión. Respecto a los resultados cualitativos de la fase B, se dan a conocer los factores que condicionan o favorecen la adhesión al tratamiento, entre ellos, la actitud y cualidades del fisioterapeuta. Los resultados obtenidos, evidencian que un programa de intervención de terapias no farmacológicas basado en el ejercicio físico, cinesiterapia, masaje y técnica de Shulzt, tienen una repercusión en la mejoría el dolor, el estado de ansiedad y depresión, así como en el impacto de la enfermedad en pacientes con FM. En relación a la adherencia, se observa, que para este programa es mayor cuando el mismo está siendo supervisado por el fisioterapeuta, disminuyendo considerablemente cuando el paciente realiza el mismo programa de intervención por cuenta propia en su domicilio. En referencia a los factores que influyen en la adhesión al tratamiento, los principales elementos que influyen, determinan y condicionan la adhesión son la actitud y cualidades del fisioterapeuta, el factor económico y la falta de motivación. La experiencia clínica con estos pacientes exige a los profesionales, seguir avanzando en el conocimiento del impacto que tienen las terapias no farmacológicas en los pacientes con FM y los factores que fomentan la adhesión a las mismas.

Objective: to describe the elaboration of an educational technology to support orientations on peristomal skin care for ostomized patients. Method: the research had a qualitative approach and used the Action-Research method; data was collected through the Focus Group technique, with eight ostomized patients. The data was analyzed through Thematic Content analysis. Results: the analysis generated for categories: the educational material as source of knowledge; difficulties in the peristomal skin care; peristomal skin self-care; and educational technology for ostomized patients. Based on these data, the Educational Technology was elaborated. After its validation, it will contribute to the prevention of peristomal dermatitis. Final considerations: we highlight the contribution of educational technologies in the context of health education and the role of this resource to promote health, prevent complications, develop skills and promote patient autonomy and confidence. RESUMEN Objetivo: describir la construcción de una tecnología educativa para mediar la orientación sobre los cuidados con la piel periestoma de personas estomizadas. Método: la investigación fue de abordaje cualitativo, utilizando el método de la Investigación-Acción; la recolección de los datos se dio a través de la técnica del Grupo Focal con ocho estomizados. El análisis de los registros fue de Contenido del tipo Temática. Resultados: el análisis originó cuatro categorías: el material educativo como fuente de conocimiento; dificultades para el cuidado con la piel periestoma; autocuidado con la piel periestoma; y tecnología educativa para estomizados. A partir de esos datos fue posible la construcción de la Tecnología Educativa, que tras su validación contribuirá en la prevención de la dermatitis periestoma. Consideraciones Finales: se hace relevante la contribución de tecnologías educativas escritas en el contexto de la educación en salud y el papel de ese recurso para promover la salud, prevenir complicaciones, desarrollar habilidades y favorecer la autonomía y confianza del paciente. RESUMO Objetivo: descrever a construção de uma tecnologia educacional para mediar à orientação sobre os cuidados com a pele periestoma de pessoas estomizadas. Método: a pesquisa foi de abordagem qualitativa - utilizando o método da Pesquisa-Ação - a coleta dos dados deu-se através da técnica do Grupo Focal com oito estomizados. A análise dos registros foi de Conteúdo do tipo Temática. Resultados: a análise originou quatro categorias: o material educativo como fonte de conhecimento; dificuldades para o cuidado com a pele periestoma; autocuidado com a pele periestoma; e tecnologia educacional para estomizados. A partir desses dados foi possível a construção da Tecnologia Educacional, que após sua validação contribuirá na prevenção da dermatite periestoma. Considerações finais: torna-se relevante a contribuição de tecnologias educativas escritas no contexto da educação em saúde e o papel desse recurso para se promover a saúde, prevenir complicações, desenvolver habilidades e favorecer a autonomia e confiança do paciente.

El objetivo general de este estudio es analizar el funcionamiento de las visitas entre los niños acogidos y su familia biológica. Para ello se realizó un Grupo Focal para recoger la opinión de 8 profesionales que gestionan los acogimientos familiares en Andalucía (España). Este estudio forma parte de un proyecto de investigación (SEJ-7106) sobre las visitas que mantienen los niños acogidos con su familia biológica. Se obtuvo la autorización por escrito de todos los participantes para grabar al Grupo Focal. Para analizar los datos se transcribió la grabación y la información fue exportada al programa ATLAS.ti v7.0 software. Se utilizó un método inductivo de código abierto para identificar las respuestas de cada participante. Los resultados mostraron tanto los aspectos positivos como las dificultades del funcionamiento de las visitas. Las conclusiones señalan que las visitas son importantes para los acogidos porque mantienen los vínculos de los niños con la familia biológica, favorecen el desarrollo de la identidad y el conocimiento de la historia del acogido, facilitan al niño conocer la situación real de su familia biológica, evitando la idealización, y reducen la incertidumbre y el malestar del niño acogido. Entre las dificultades encontradas por los profesionales destacan la falta de coordinación entre los diferentes profesionales, los mensajes inadecuados que transmite la familia biológica al acogido y la falta de seguridad durante las visitas por la conducta de algunas familias biológicas. Estos resultados muestran los aspectos que es necesario mejorar del funcionamiento de las visitas. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

El objetivo general de este estudio es mejorar el funcionamiento de las visitas que mantienen los niños acogidos con su familia biológica. Para ello se pretende conocer, a través de un Grupo Focal, la opinión de las familias acogedoras. Los participantes en el Grupo Focal fueron 8 familias acogedoras de diferentes asociaciones de acogimiento familiar en Andalucía (España). Este estudio forma parte de un proyecto de investigación (SEJ-7106) sobre las visitas que mantienen los niños acogidos con su familia biológica. Se obtuvo la autorización por escrito del Servicio de Protección de Menores (SPM), las Asociaciones, y las familias acogedoras para participar en el grupo focal y grabar las sesiones. Para analizar los datos se transcribió la grabación del Grupo Focal y la información fue exportada al programa ATLAS.ti v7.0 software. Se utilizó un método inductivo de código abierto para identificar las respuestas de cada participante. Los resultados mostraron los aspectos positivos, las dificultades, y las propuestas para mejorar el funcionamiento de las visitas. Las conclusiones señalan los siguientes aspectos de mejora: ofrecer mayor información, preparación y apoyo a los niños, la familia biológica y la familia acogedora, mayor colaboración entre la familia biológica y la acogedora, mejorar el lugar donde se realizan las visitas, diversificar el tipo de contactos, adaptar la frecuencia y duración de las visitas a cada caso, tener en cuenta el deseo del niño al establecer las visitas, tener más personal y mayor financiación, y adaptar más las visitas a las necesidades específicas de cada niño. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

Este estudio forma parte de la tesis doctoral presentada en 2014. Es de tipo cualitativo y tiene como base la Teoría de las expectativas de Eficacia (Bandura, 1977) que pretende hacer un acercamiento sobre cómo las personas mayores se enfrentan al cambio tecnológico en Murcia Capital. Los objetivos del mismo indagan sobre las dificultades, miedos, frustraciones o motivaciones que estas personas experimentan al hacer uso de la tecnología. Con base en sus experiencias, hombres y mujeres mayores, hablan sobre cómo se enfrentan al cambio tecnológico en el ámbito del hogar y del trabajo. Y de cómo esto afecta o contribuye en su desempeño en el trabajo, de la dificultad que representa hacer uso de la tecnología cuando nadie puede auxiliarlos/as o de la motivación que tienen debido al logro de diferentes actividades en línea realizadas con éxito. El estudio 10.601 aporta una nueva visión al identificar diferencias y similitudes entre hombres y mujeres mayores cuando hacen uso de Internet y sus aplicaciones. The present study is part of a doctoral thesis presented in 2014. This is a qualitative study with basis on Efficacy Expectations Theory (Bandura, 1977) and it pretends to make an approach about how elderly people face the technological shift in Murcia City. The objectives inquire about the difficulties, fears, frustrations and motivations they feel when they use technology. Based on their experiences, elderly men and women, are talking about how they are facing the technological shift in different scopes as working place and home. And how does this affect or contribute in their performance of jobs; the difficulty to use the technology when no one can help them or the motivation they feel when they achieve successfully online activities. The study contribute with a new vision identifying differences and similarities between elderly men and women when they use Internet and its applications.

A reforma mais profunda ocorrida nas universidades públicas na última década diz respeito à introdução de programas de ação afirmativa, para ampliar as oportunidades de negros de ingressarem na universidade. Recentemente, está ocorrendo a preocupação de ampliar os beneficiários, incluindo os candidatos que tenham cursado o ensino médio em escolas públicas. Existe uma diversidade de programas, refletindo a autonomia das universidades em definirem, principalmente, o grupo focal e o mecanismo de favorecer os estudantes nesse grupo. Esse mecanismo pode ser o sistema de cotas ou o sistema de bônus. O sistema de cotas reserva um percentual das vagas em cada carreira para os candidatos cotistas classificados; já o bônus acresce à pontuação do candidato cotista um percentual que pode ser fixo ou variável. No caso do bônus, os beneficiários são estudantes que cursaram o ensino médio. É inevitável que haja um conflito entre eficiência e equidade na implantação de um sistema de cotas. A perda de eficiência está na seleção de candidatos com uma pontuação menor. Neste caso, a pontuação obtida no vestibular é vista como um indicador de desempenho no curso. O ganho na equidade reflete as maiores oportunidades de acesso para os cotistas. Os resultados empíricos reforçam a importância do ambiente familiar no desempenho dos candidatos. Ambiente familiar é retratado pela escolaridade paterna e pela renda familiar. O prestígio acadêmico, medido pela pontuação dos candidatos inscritos em cada carreira, também tem um comportamento expressivo e, ao que parece, representa o capital cultural exigido em cada carreira. Os candidatos que escolhem as carreiras de maior prestígio têm maiores chances de ser aprovados. Uma possível correlação entre as variáveis que representam dimensões do ambiente familiar, incluindo o prestígio das carreiras, não foi observada. Com respeito às variáveis da escola, somente o turno noturno mostrou-se significativo e com o sinal negativo esperado. The major policy change regarding the public universities has been the introduction of affirmative action in recent years to benefit black students. The program has been extended to benefit students from public schools. The reasoning behind supporting these students is to improve their opportunities to enter universities. It is important to have in mind that the decisions to start such programs were taken by the universities. As a result of the prevailing autonomy in designing and implementing these programs, there are differences among universities in the focus groups. Usually they can be black students or students from public schools. There are two mechanisms to favor the focus groups: the use of quota systems, which defines for each career the number of places to be distributed among those candidates called "cotistas" and the use of bonus, which consists of increasing, by a given percentage, the scores of all students enrolled in public schools and selected to participate in the program by needs criteria. Quota and bonus have different consequences for the selection of those to be the beneficiaries. Thus, a comparison is made between them. One fundamental argument against "cota" is the conflict between efficiency and equality. Presumably, higher scores in the entrance exams is a good indicator of learning at the university. On the other hand, equality of opportunities requires measures to increase the chances of those that otherwise would fail. The empirical work to explain the scores in the entrance exams calls the attention to the importance of the family status, which includes family income and parent's education level. Also, the choice of the career is important to explain the performance of the candidate. The students which chose the most prestigious courses have higher chances of being approved at the entrance exams. The possible correlation among the family variables, including the career prestige, is not detected. Regarding the school variables, only night classes are statistically and negatively significant to explain the score at the entrance exam. La reforma más profunda ocurrida en las universidades públicas durante la última década recae sobre la introducción de programas de acción afirmativa, con el objeto de ampliar las oportunidades de los negros en el ingreso a la universidad. Actualmente se quiere ampliar el número de los beneficiados, incluyendo a los candidatos que hayan cursado la enseñanza media en escuelas públicas. Existe una diversidad de programas, lo que refleja la autonomía de las universidades al definir, principalmente el grupo focal y el mecanismo que favorece a los estudiantes de ese grupo. Ese mecanismo puede ser el sistema de cuotas o el sistema de bonus o bonificaciones. El sistema de cuotas reserva un porcentaje de vacantes en cada carrera para los candidatos cuotistas clasificados; ya la bonificación agrega al puntaje del candidato cuotista un porcentaje que puede ser fijo o variable. En el caso del bonus, los beneficiados son estudiantes que cursaron la enseñanza media. Es inevitable que haya un conflicto entre eficiencia y equidad en la implantación de un sistema de cuotas. La pérdida de eficiencia está en la selección de candidatos con un puntaje menor. En este caso, el puntaje obtenido en el examen de ingreso es visto como un indicador de desempeño en el curso. El beneficio que trajo la equidad refleja las mayores oportunidades de acceso para los cuotistas. Los resultados empíricos refuerzan la importancia del ambiente familiar en el desempeño de los candidatos. Dicho ambiente se retrata por la escolaridad paterna y por la renta familiar. El prestigio académico, medido por el puntaje de los candidatos inscriptos en cada carrera, también tiene un comportamiento expresivo y, según parece, representa el capital cultural exigido en cada carrera. Los candidatos que eligen las carreras de mayor prestigio tienen mayores oportunidades de ser aprobados. No se observó alguna correlación entre las variables que representan dimensiones del ambiente familiar, incluyendo el prestigio de las carreras. Con respecto a las variables de la escuela, sólo el turno nocturno se mostró significativo y con el factor negativo esperado.

Este artigo trata de uma experiência em pesquisa qualitativa sobre leitura com jovens na área da Educação, utilizando-se como método de coleta de dados o grupo focal. O método foi descrito e analisado à luz da abordagem sócio-histórica da linguagem. Além disso, o texto discute os desafios e as reflexões éticas em relação à utilização do método. This paper describes a qualitative research about reading with youths in the educational fields using focus groups methodology. The concept of focus groups was described and analyzed in the light of the social historical perspective of language. Furthermore, this text discusses the challenges and the ethical concerns regarding this methodology.

A pesquisa identificou as ações de cuidado alimentar e nutricional considerando as perspectivas da equipe de nutricionistas de um hospital de referência para a Política Nacional de Humanização (PNH). A partir de uma abordagem qualitativa, utilizou-se a técnica de grupos focais. A pesquisa envolveu treze nutricionistas, que foram divididas em dois grupos de acordo com o tempo de serviço, seguindo critérios de homogeneidade. As entrevistas foram desenvolvidas para análise da categoria: ser nutricionista para um atendimento humanizado, buscando-se conhecer as seguintes ações da prática destes profissionais: avaliação nutricional do paciente; planejamento, implementação e avaliação do cuidado nutricional e alimentar. A análise do conteúdo foi utilizada como técnica para sistematização das informações obtidas, agrupando-as em unidades de significado. O estudo revelou que há priorização do atendimento individualizado em função do número de leitos e de atividades burocráticas, falta de autonomia em relação à prescrição de dietas, dificuldades de interação com outros profissionais de saúde e entre as nutricionistas das áreas clínica e produção de refeições. Os resultados deste estudo poderão oferecer aos profissionais subsídios que fundamentem ações para a construção de um modelo de cuidado alimentar e nutricional humanizado em hospitais. The research analyzed the actions of alimentary and nutritional care considering the perspectives of the nutritionists in a hospital reference for the National Politics of Humanization (PNH). From a qualitative approach, a focal group technique was used. The nutritionists were divided in two groups by working time, following homogeneity criteria. The interviews were developed for analysis of the category: Being a nutritionist for a humanized assistance, seeking to understand these professionals following actions: nutritional evaluation of the patient; planning, implementation and evaluation of the nutritional and alimentary care. The analysis of the content was used as a technique for the systematization of the collected information grouped in units of meaning. The study disclosed that there is prioritization of the individualized assistance in function of the number of beds and bureaucratic activities, lack of autonomy in relation to the prescription of diets, difficulties of interaction with other health professionals and between the nutritionists of the clinical and meal production areas. The results will provide the professional subsidies that substantiate actions for the construction of a model of humanized alimentary and nutritional care on hospitals.

Na área das Ciências Humanas, o Grupo Focal vem sendo utilizado como método para identificar percepções de diferentes grupos sociais, nas mais diversas temáticas. O objetivo do presente trabalho é apresentar as contribuições do grupo focal utilizado com mães de crianças com atrasos globais do desenvolvimento, em uma pesquisa que visou elaborar e adequar fascículos de orientação familiar em linguagem. O grupo focal foi constituído por quatro mães, a pesquisadora, que assumiu o papel de moderadora e uma observadora, responsável, principalmente, por fazer o registro de comportamentos não verbais das participantes. No primeiro encontro foram dadas orientações quanto: ao objetivo das reuniões; o compromisso com a emissão de opiniões a respeito das características de formato e conteúdo dos fascículos; e quanto às funções da observadora e da moderadora. Foram realizadas oito reuniões presenciais, quinzenalmente, ao longo de quatro meses. Os relatos verbais das constituintes do grupo foram registrados por meio de gravações de áudio, transcritos e organizados para posterior análise. O grupo focal se mostrou como procedimento adequado para envolver os pais num exercício reflexivo a respeito do desenvolvimento da comunicação e para definir os conteúdos e o formato de orientações escritas para a população-alvo. Os resultados indicaram que a elaboração dos fascículos, em parceria com as famílias, oportunizou aos pais ampliar a participação no desenvolvimento da linguagem de seus filhos. Além disso, restou evidenciado que a interação entre os participantes, nos moldes de um grupo focal, configurou-se em fator desencadeador para a identificação de aspectos comuns no plano intersubjetivo.

Este trabalho apresenta dados da dissertação de mestrado O Papel da Escola na Educação Ambiental: experiências e perspectivas de professores, na qual investigamos o que os professores consideram relevante para a abordagem de temas de Educação Ambiental (EA) na escola. Para tanto, levantamos e classificamos experiências e perspectivas de professores com relação à EA no ensino formal. No presente artigo, enfatizamos: (i) a estratégia metodológica que utilizamos nesse levantamento e (ii) a maneira como os saberes docentes permeiam as experiências e as perspectivas desses professores. Esta pesquisa, através da composição de um repertório de conhecimentos sobre educação ambiental em espaços formais de ensino, sinaliza a importância dos saberes docentes para a formação desses profissionais e para a pesquisa em educação ambiental. This paper is based on the monographic work "O Papel da Escola na Educação Ambiental: experiências e perspectivas de professores" ("The role of school on Environmental Education: teachers' experiences and perspectives") in which we investigate how teachers have been contributing to the implementation of environmental education practices in basic schools, conducted through the analysis of the teachers' experiences and perspectives on formal environmental education. In this article, we have emphasized: (i) the methodological design used and (ii) the way the teachers' knowledge interweave with their experiences and perspectives in this area. As consequence, we would like to point out the importance of this knowledge for teachers and for researches in environmental education - through the composition of a repertory of knowledge on environmental education within formal schooling.

ObjetivoIdentificar las áreas de actuación en que debe implicarse la junta directiva de la Sociedad Valenciana de Medicina Familiar y Comunitaria en los próximos 4 años.DiseñoMetodología cualitativa.EmplazamientoMiembros de la SVMFyC.Pacientes u otros participantesParticiparon 27 expertos miembros de la SVMFyC.IntervencionesTécnicas cualitativas de búsqueda de consenso. Se aseguró la fiabilidad y validez de la técnica mediante triangulación y la selección de los expertos entre los distintos grupos profesionales de la SVMFyC.Mediciones y resultados principalesPara determinar las líneas recomendadas se analizaron: productividad, representatividad espontánea, intensidad de la recomendación y grado de acuerdo. Las líneas prioritarias recomendadas fueron: defender la vía MIR, proponer reformas en los planes de estudios del pregrado, velar por la transparencia de las convocatorias y por la convocatoria anual de la OPE, impulsar la carrera profesional, creación de plazas de profesores del área de conocimiento de medicina familiar y comunitaria, definir el tamaño de la población adscrita, proponer un catálogo de incentivos y estudiar alternativas para que el salario no sea uniforme, sino que se vincule a objetivos.Conclusiones. Se establecen las que, a juicio de los expertos, son las líneas de actuación recomendadas.ObjectiveTo identify the areas of activity in which the Valencia Society of Family and Community Medicine (SVMFyC) should become involved over the next four years.DesignQualitative research.SettingSVMFyC members.Patients and other participants27 experts belonging to the SVMFyC took part.InterventionsQualitative consensus-seeking techniques. Reliability and validity of the technique were ensured through triangulation and the selection of experts from among the different professional groups within the SVMFyC.Measurements and main resultsTo determine the recommended lines of action, productivity, spontaneous representativity, intensity of recommendation and degree of agreement were analysed. The priority lines recommended were: defending the MIR path, proposing reforms in undergraduate study plans, watching over the transparency of job selection procedures and the annual OPE selection, promoting the professional degree course, creation of posts for teachers in family and community medicine, defining the size of the population registered with a doctor, proposing an incentives list and studying alternatives to uniform salaries in the form of target-linked remuneration.ConclusionsThe lines of action recommended by the experts were established.

El presente estudio tiene como objetivo presentar los aspectos teóricos que hacen posible la utilización de la técnica de grupo focal en la recogida de datos cualitativos en salud. El grupo focal se emplea en investigaciones del área de salud a partir de los años 80. Esta técnica es esencial para tratar de las cuestiones de salud en el ambiente de trabajo bajo el ámbito social, pues se propone el estudio de relaciones de los diferentes grupos profesionales del área, de los diversos procesos de trabajo e incluso la posibilidad de identificar las necesidades de salud de la población. Para la utilización de este método, el investigador necesita de una cuidadosa planificación de las etapas integrantes de esa técnica. Igualmente debe estar preparado y observar en cada momento la recogida de informaciones, para tener seguridad al reunir a los participantes en torno a un tema específico, y de esta forma alcanzar los objetivos de la investigación propuesta. The present study aims at presenting the theoretical aspects that enable the use of focus group technique in collecting qualitative data in health. The focus group research is used in the health area, from the 80's. This technique is essential for dealing with health issues in the workplace under the social sphere, it is proposed the study of relationships of different professional groups in the area, the various work processes and even the possibility of identifying the needs health of the population. To use this method, the researcher needs careful planning stages of members of that technique. Also be prepared at all times and observe the collection of information, for security by bringing together participants around a specific topic, and thus achieve the objectives of the proposed research.

The major policy change regarding the public universities has been the introduction of affirmative action in recent years to benefit black students. The program has been extended to benefit students from public schools. The reasoning behind supporting these students is to improve their opportunities to enter universities. It is important to have in mind that the decisions to start such programs were taken by the universities. As a result of the prevailing autonomy in designing and implementing these programs, there are differences among universities in the focus groups. Usually they can be black students or students from public schools. There are two mechanisms to favor the focus groups: the use of quota systems, which defines for each career the number of places to be distributed among those candidates called “cotistas” and the use of bonus, which consists of increasing, by a given percentage, the scores of all students enrolled in public schools and selected to participate in the program by needs criteria. Quota and bonus have different consequences for the selection of those to be the beneficiaries. Thus, a comparison is made between them. One fundamental argument against “cota” is the conflict between efficiency and equality. Presumably, higher scores in the entrance exams is a good indicator of learning at the university. On the other hand, equality of opportunities requires measures to increase the chances of those that otherwise would fail. The empirical work to explain the scores in the entrance exams calls the attention to the importance of the family status, which includes family income and parent’s education level. Also, the choice of the career is important to explain the performance of the candidate. The students which chose the most prestigious courses have higher chances of being approved at the entrance exams. The possible correlation among the family variables, including the career prestige, is not detected. Regarding the school variables, only night classes are statistically and negatively significant to explain the score at the entrance exam. La reforma mas profunda ocurrida en las universidades públicas durante la última decada recae sobre la introduccion de programas de accion afirmativa, con el objeto de ampliar las oportunidades de los negros en el ingreso a la universidad. Actualmente se quiere ampliar el número de los beneficiados, incluyendo a los candidatos que hayan cursado la enseñanza media en escuelas públicas. Existe una diversidad de programas, lo que refleja la autonomia de las universidades al definir, principalmente el grupo focal y el mecanismo que favorece a los estudiantes de ese grupo. Ese mecanismo puede ser el sistema de cuotas o el sistema de bonus o bonificaciones. El sistema de cuotas reserva un porcentaje de vacantes en cada carrera para los candidatos cuotistas clasificados; ya la bonificacion agrega al puntaje del candidato cuotista un porcentaje que puede ser fijo o variable. En el caso del bonus, los beneficiados son estudiantes que cursaron la enseñanza media. Es inevitable que haya un conflicto entre eficiencia y equidad en la implantacion de un sistema de cuotas. La perdida de eficiencia esta en la seleccion de candidatos con un puntaje menor. En este caso, el puntaje obtenido en el examen de ingreso es visto como un indicador de desempeño en el curso. El beneficio que trajo la equidad refleja las mayores oportunidades de acceso para los cuotistas. Los resultados empiricos refuerzan la importancia del ambiente familiar en el desempeño de los candidatos. Dicho ambiente se retrata por la escolaridad paterna y por la renta familiar. El prestigio academico, medido por el puntaje de los candidatos inscriptos en cada carrera, tambien tiene un comportamiento expresivo y, según parece, representa el capital cultural exigido en cada carrera. Los candidatos que eligen las carreras de mayor prestigio tienen mayores oportunidades de ser aprobados. No se observo alguna correlacion entre las variables que representan dimensiones del ambiente familiar, incluyendo el prestigio de las carreras. Con respecto a las variables de la escuela, solo el turno nocturno se mostro significativo y con el factor negativo esperado. A reforma mais profunda ocorrida nas universidades públicas na última decada diz respeito à introdução de programas de ação afirmativa, para ampliar as oportunidades de negros de ingressarem na universidade. Recentemente, esta ocorrendo a preocupação de ampliar os beneficiarios, incluindo os candidatos que tenham cursado o ensino medio em escolas públicas. Existe uma diversidade de programas, refletindo a autonomia das universidades em definirem, principalmente, o grupo focal e o mecanismo de favorecer os estudantes nesse grupo. Esse mecanismo pode ser o sistema de cotas ou o sistema de bônus. O sistema de cotas reserva um percentual das vagas em cada carreira para os candidatos cotistas classificados; ja o bônus acresce à pontuação do candidato cotista um percentual que pode ser fixo ou variavel. No caso do bônus, os beneficiarios sao estudantes que cursaram o ensino medio. E inevitavel que haja um conflito entre eficiencia e equidade na implantação de um sistema de cotas. A perda de eficiencia esta na selecao de candidatos com uma pontuação menor. Neste caso, a pontuação obtida no vestibular e vista como um indicador de desempenho no curso. O ganho na equidade reflete as maiores oportunidades de acesso para os cotistas. Os resultados empiricos reforcam a importância do ambiente familiar no desempenho dos candidatos. Ambiente familiar e retratado pela escolaridade paterna e pela renda familiar. O prestigio academico, medido pela pontuação dos candidatos inscritos em cada carreira, tambem tem um comportamento expressivo e, ao que parece, representa o capital cultural exigido em cada carreira. Os candidatos que escolhem as carreiras de maior prestigio tem maiores chances de ser aprovados. Uma possivel correlação entre as variaveis que representam dimensoes do ambiente familiar, incluindo o prestigio das carreiras, nao foi observada. Com respeito às variaveis da escola, somente o turno noturno mostrou-se significativo e com o sinal negativo esperado.

Relato de experiência, com objetivo descrever a utilização do grupo focal com famílias, como técnica deobtenção de dados em pesquisa qualitativa. A organização e planejamento do grupo focal têm impacto direto nos dadoscoletados, portanto se apresenta esquematicamente as etapas utilizadas neste processo para o planejamento do grupofocal, pois contribuem para obtenção de resultados efetivos na aplicação da técnica. Desta forma, o pesquisador precisapreparar cuidadosamente cada etapa do desenvolvimento do trabalho em grupo. Alguns pontos são relevantes para acoleta de dados, dentre esses a preparação da equipe e ambiente para atender as necessidades das crianças, permitindoassim, que os participantes tenham sua atenção totalmente direcionada para a discussão do grupo. Tendo em vista aspeculiaridades da técnica e sua relevância na qualidade dos dados o pesquisador deve se apropriar do seu tema de estudoe planejar o grupo focal delineando-o a partir deste. The paper is an experience report, which aim is to describe the focal group with families as a technique togather data in qualitative researches. The focal group organization and planning has a direct impact in the data gathered,so the phases used in this process of planning are presented, because it contributes to effective results in the techniquedevelopment. So, researches should prepare carefully each phase of the group work development. Some points arerelevant to data gathering, among these the group preparation and environment to meet the needs of the children, enablingthen, that participant may have their focus totally directed to the group discussion. Considering the technique particularitiesand its relevance to data quality, the researcher should take up with the study theme, and the focal group should beplanned accordingly with it. Relato de experiencia, con el objetivo de describir la utilización del grupo focal con familias, como técnica deobtención de datos en investigación cualitativa. La organización y planificación del grupo focal tiene impacto directo enlos datos recogidos, por lo tanto se presentan esquemáticamente las etapas utilizadas en este proceso para la planificacióndel grupo focal, pues contribuyen para la obtención de resultados efectivos en la aplicación de la técnica. De esta forma,el investigador necesita preparar cuidadosamente cada etapa del desarrollo del trabajo en grupo. Algunos puntos sonrelevantes para la colecta de datos, entre esos la preparación del equipo y ambiente para atender las necesidades de losniños, permitiendo así, que los participantes tengan su atención totalmente direccionada para la discusión del grupo.Teniendo en cuenta las peculiaridades de la técnica y su importancia en la calidad de los datos, el investigador debeapropiarse de su tema de estudio y planificar el grupo focal delineándolo a partir del mismo.

Objetivo: Acercamiento a las representaciones sociales constitutivas de un fenómeno biológico-biográfico denominado climaterio, mediante los significados atribuidos por medio de los saberes, actitudes y comportamientos socioculturales de las mujeres en este periodo de su vida. Metodología: Estudio cualitativo mediante siete grupos focales (37 mujeres). Población de estudio: mujeres entre 45-55 años, residentes en la ciudad de Albacete. Resultados: proceso identificado con la edad biológica de las mujeres, con atributos negativos por su relación con el envejecimiento. Se relaciona también con la imagen social de la mujer y los roles socioculturales asignados clásicamente a este colectivo. Esta combinación de factores las conduce hacia un periodo de su vida tildado como "edad crítica", construcción en la que priman elementos biográficos sobre biológicos. Conclusión: Reconocer la "Variabilidad" de la vivencia del proceso. Esto entraría en conflicto con la actual tendencia biomédica, de protocolizar ciertas etapas relacionadas con el ciclo vital de las personas, intentando generar adscripciones unitarias basadas en entidades médicas construidas con fines operativos e instrumentales. Reconocer la "Vulnerabilidad" que supone la confluencia de diversas circunstancias, que las conducen, no sólo a enfrentarse con cambios físicos, emocionales y socioculturales, propios de esta etapa, sino a la realización de una evaluación retrospectiva crítica y profunda de la experiencia de vida, de la autobiografía. Objective: Approach to the social representations constituent of a biological-biographical phenomenon denominated climacteric, by means of the meanings attributed through socio-cultural knowledge, attitudes and behaviours of the woman in this period of their life. Methodology: Qualitative study by means of seven focal groups (37 women). Population of study: women between 45-55 years, residents in the city of Albacete. Results: Process identified with the biological age of the women, with negative attributes by its relation with the ageing. It is also related to the social image of the woman and the socio-cultural roles assigned classically to this group. This combination of factors leads them towards a period of their life labelled like "critical age", construction in which biographical elements prioritizes on biological. Conclusion: To recognize the "Variability" of the experience of the process. This would come into conflict with the present biomedical trend, of drawing up certain stages related to the vital cycle of people, trying to generate unitary ascriptions based on medical entities constructed with operative and instrumental aims. To recognize the "Vulnerability" that supposes the confluence between diverse circumstances, which lead them, not only to face physical, emotional and socio-cultural changes, peculiar of this stage, but to the accomplishment of a critical and deep retrospective evaluation of the life experience, of the autobiography.

O propósito desse artigo é mostrar a trajetória metodológica de uma pesquisa cujos objetivos foram analisar o processo e reestruturar o instrumento de avaliação de desempenho profissional de enfermagem. Considerando, pois, essencial que essa mudança fosse alicerçada nos valores e cultura da Instituição, optamos pela pesquisa qualitativa, na modalidade pesquisaação, por ser capaz de proporcionar a manifestação do coletivo da equipe de enfermagem. Para organização do trabalho na pesquisa-ação, foram percorridas as fases de diagnóstico situacional; campo de observação, amostragem e representatividade qualitativa; coleta de dados, utilizando a técnica de grupo focal; plano de ação; ação e avaliação. O emprego da pesquisa-ação no desenvolvimento dessa pesquisa possibilitou a consecução de seus objetivos, além de, como é próprio do método, promover a reflexão de aspectos fundamentais, não só do processo de avaliação de desempenho, mas, sobretudo da política e do gerenciamento de recursos humanos da enfermagem da Instituição.The action research as a method to restructure a process of professional performance appraisalAbstractThe purpose of this article is to show the methodological strategy applied for research whose goals were: to analyze the process and restructure the instrument of professional nursing performance. Thus, considering that it was essential that such a change was grounded on the institution’s values and culture, we have chosen a qualitative perspective or action research so that it could express the institutional collective of the nursing team. Work organization in the action research went through the following phases: situational diagnosis, sampling and qualitative representativeness, data collection using focus group technique, planning, action and evaluation. The use of action research to develop this study facilitated the goal’s achievement besides, as it was expected, it fostered the reflection upon ultimate aspects not only on the process of performance appraisal, but also on the policy and management of nursing human resources in the institution. The purpose of this article is to showthe methodological strategy applied for researchwhose goals were: to analyze the process andrestructure the instrument of professional nursingperformance. Thus, considering that it was essentialthat such a change was grounded on the institution’svalues and culture, we have chosen a qualitativeperspective or action research so that it couldexpress the institutional collective of the nursingteam. Work organization in the action research wentthrough the following phases: situational diagnosis,sampling and qualitative representativeness, datacollection using focus group technique, planning,action and evaluation. The use of action research todevelop this study facilitated the goal’s achievementbesides, as it was expected, it fostered the reflectionupon ultimate aspects not only on the process ofperformance appraisal, but also on the policy andmanagement of nursing human resources in theinstitution.

O presente trabalho visa compreender e caracterizar os factores ligados aos risco e factores ligados à protecção e aos cenários que envolvem o adolescente no âmbito dos comportamentos sexuais, conhecimentos e atitudes face ao VIH/sida nos adolescentes migrantes, através da perspectiva dos jovens, pais e dos técnicos de intervenção. Foi utilizada uma metodologia mista, utilizando métodos quantitativos e qualitativos. Numa primeira abordagem quantitativa foi utilizado uma adaptação do questionário do estudo nacional HBSC (Currie et al., 2000; Matos et al., 2003), aplicado a uma amostra de 1037 adolescentes, com média de idade de 15.5 anos, residentes em zona carenciadas e com elevado número de população migrante oriunda dos PALOP. Posteriormente foi utilizada uma abordagem qualitativa, (grupos focais ou grupos de discussão centrados no tema), comportamentos sexuais e conhecimentos e atitudes face ao VIH/sida nos adolescentes migrantes, relacionando-o com os “cenários” do adolescente e com outros comportamentos associados, e também na intervenção comunitária que é realizada neste âmbito. Através do discurso de jovens africanos, dos pais e dos técnicos de intervenção que trabalham com eles, pretendeu- -se clarificar a questão dos comportamentos sexuais de risco e de conhecimentos e atitudes face ao VIH/Sida nos adolescentes migrantes que vivem em Portugal. Foi efectuada uma análise de conteúdo, e para cada categoria e cada sub-categoria foram apresentados exemplos ilustrativos do discurso dos participantes. A presente investigação fornece informação relevante, no âmbito da intervenção, visando abranger a cultura, os factores socioeconómicos, as competências sociais e pessoais, a ocupação de tempos livres, o empowerment dos adolescentes e da comunidade envolvida, o trabalho em parceria e as boas práticas. ------ ABSTRACT ------ The present study pretend to characterized and highlight the risk factors and protective factors on sexual behaviour, knowledge and attitudes about HIV in migrant adolescents. A mixed methodology including quantitative and qualitative methods was used. In quantitative study, was used data from a specific study included in the Portuguese study HBSC-Health Behaviour in School-Aged Children, a World Health Organization collaborative study (Currie et al., 2000; Matos et al., 2003). The survey carried out in 2004, used the research protocol of the cross-national survey based on a self completed questionnaire. A global sample of 1037 adolescents (M=15.5 years old) participated in the survey. The method that was chosen for the qualitative research was the focus group, the aim is to get closer to the migrant adolescents, professionals that work with them, and parents, their opinions, attitudes, discourse and understanding regarding sexual behaviour, knowledge and attitudes about HIV, the influence from personal and social characteristics on that behavior and identify which are their risk factors and protective factors. The qualitative analyses supported the assumption that the existence of a migrant status and social economic status is associated with adolescent sexual behaviour, knowledge and attitudes about HIV, positive health and with adolescent relations with personal and social characteristics (family, peers, school and community support) mediates the association between a migrant status and positive health. Implications of the results and directions for further research and community interventions are discussed.

Introdução. Internacionalmente tem-se assistido à extensão da oferta formativa de cursos de Medicina de menor duração a candidatos detentores de um grau acadêmico superior prévio. Este estudo de caso procura compreender a experiência dos estudantes licenciados nestes cursos, a fim de identificar fatores que condicionem a sua formação durante o inicio da aprendizagem clínica em contexto hospitalar. Sujeitos e métodos. Os participantes são estudantes licenciados do curso de medicina da Universidade do Minho em Portugal (n = 5) que atravessam a transição entre a fase pré-clínica e a fase clínica do curso. No final da primeira unidade curricular clínica realizou-se um grupo de discussão. Os transcritos foram analisados segundo os princípios de Grounded-Theory. Resultados. Os participantes relataram facilidade no contacto com os pacientes e utilização de competências de estudo durante a aprendizagem. Apontaram como dificuldades principais o primeiro contacto com a morte e a doença no meio hospitalar, a quantidade de conhecimentos a adquirir na antes de iniciarem a formação clínica e a transferência dos mesmos para a prática clínica. Conclusões. Este estudo de caso revelou que as principais dificuldades dos estudantes licenciados se relacionavam com lidar com pacientes e com a mobilização para a prática da grande quantidade de conteúdo aprendido na fase pré-clínica. Estas dificuldades poderão ser minoradas pela inclusão de maior contacto com pacientes e com a prática clínica na fase pré-clínica., Introduction. Internationally, medical schools have been offering more fast-track undergraduate medical degree to graduate applicants. This case study aims to understand graduate entry students’ experience in medical schools, namely to identify factors that condition their transition to the clinical training in hospitals. Subjects and methods. Participants are medical graduate students from the University of Minho in Portugal (n= 5) going through the transition from a pre-clinical to a clinical part of a 4 year graduate entry curriculum. A focus group was conducted at the end of the first clinical course. The discussion was transcribed and analyzed using Grounded-Theory principles. Results. Participants described they were comfortable with contacting patients, and that they applied study skills developed prior to entry medical school to their learning. The main difficulties pointed out their were the first contact with death and disease in the hospital environment, the large amount of content to be learned before starting clinical training, and the transfer of knowledge to clinical practice. Conclusions. This case study revealed that the main difficulties presented by medical graduate-entry students were related to the first contacts with patients and the practical application of a huge amount of knowledge, learned during the pre-clinical part of the curriculum, to the clinical practice. These difficulties could be attenuated by including more contact withpatients and clinical practice during the pre-clinical part of the course., Introducción. En el ámbito internacional se ha extendido la oferta formativa de estudios de medicina de menor duración para candidatos que están en posesión de otros grados de educación superior previos. Este estudio de caso trata de comprender la experiencia de los estudiantes procedentes de otros grados en estos cursos con el fin de identificar los factores que limitan su aprendizaje clínica en el contexto hospitalario. Sujetos y métodos. Los participantes son estudiantes de posgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Minho en Portugal (n= 5), que realizan la transición entre la fase preclínica y clínica del grado. Al final del primer curso clínico se llevó a cabo un grupo de discusión. Las transcripciones se analizaron de acuerdo con los principios de grounded theory. Resultados. Los participantes refirieron facilidad para el contacto con los pacientes y para el uso de técnicas de estudio durante su aprendizaje. Las principales dificultades son el primero contacto con la muerte y la enfermedad en el ámbito hospitalario, el volumen de conocimientos que se deben adquirir antes de embarcarse en la formación clínica y su transferencia a la práctica clínica. Conclusiones. Este estudio de caso reveló que las principales dificultades de los estudiantes procedentes de otros grados se relacionaron con el trato de los pacientes y con la aplicación a la práctica de los numerosos contenidos aprendidos en la fase preclínica. Estas dificultades se pueden reducir mediante un mayor contacto con los pacientes y la práctica clínica en la fase preclínica.