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RESUMEN Introducción: En países en desarrollo, además de las comorbilidades, otros factores podrían aumentar el riesgo de enfermedad respiratoria severa. El objetivo del presente estudio fue analizar los factores de riesgo clínicos, sociodemográficos y ambientales asociados al ingreso a la unidad de cuidados intensivos pediátricos (UCIP) de lactantes menores de 24 meses con diagnóstico de bronquiolitis. Materiales y métodos Diseño: caso- control. Se incluyó a lactantes de 0 a 24 meses de edad con el diagnóstico de bronquiolitis severa que ingresaron a la UCIP y los controles fueron lactantes bronquiolitis leve a moderada, sin requerimiento de UCIP. Se excluyeron las historias clínicas incompletas e imposibilidad de comunicación con los padres. Variables: bajo peso de nacimiento, parto pretérmino y presencia de enfermedades de base (EB), nivel socioeconómico, lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses de edad, exposición al humo ambiental y al tabaco. Los datos fueron analizados en SPSS V21. El comité de ética aprobó el estudio con consentimiento informado de los padres. Resultados : Fueron incluidos 220 pacientes. Caso control 1:1. En el análisis bivariado los casos se asoció la presencia de EB, bajo peso de nacimiento, prematuridad, bajo estrato socioeconómico y ausencia de LME hasta 6 meses En el análisis ajustado la bronquiolitis severa se asoció a presencia de EB, bajo estrato socioeconómico y ausencia de LME hasta los 6 meses. Conclusiones La bronquiolitis severa en lactantes menores de 24 meses, se asoció a la presencia de comorbilidades, falta de lactancia materna exclusiva y a la pertenencia a estratos socioeconómicos bajo. ABSTRACT Introduction: In developing countries, in addition to comorbidities, other factors could increase the risk of severe respiratory disease. The objective of this study was to analyze the clinical, sociodemographic, and environmental risk factors associated with admission to the pediatric intensive care unit (PICU) of infants younger than 24 months with a diagnosis of bronchiolitis. Materials and methods: the study design was case-control. Infants from 0 to 24 months of age with a diagnosis of severe bronchiolitis who were admitted to the PICU were included, and the controls were infants with mild to moderate bronchiolitis, without PICU requirement. Cases with incomplete medical records and the inability to communicate with parents were excluded. Variables: low birth weight, preterm delivery and presence of underlying diseases (UD), socioeconomic level, exclusive breastfeeding (EBF) up to 6 months of age, exposure to environmental smoke and tobacco. Data were analyzed in SPSS V21. The hospital ethics committee approved the study and parental informed consent was obtained. Results: 220 patients were included. Control case 1:1. In the bivariate analysis, the cases were associated with the presence of UD, low birth weight, prematurity, low socioeconomic status, and absence of EBF for up to 6 months. In the adjusted analysis, severe bronchiolitis was associated with the presence of UD, low socioeconomic status, and absence of EBF up to 6 months. Conclusions: Severe bronchiolitis in infants under 24 months of age was associated with the presence of comorbidities, lack of exclusive breastfeeding, and belonging to low socioeconomic strata.

Resumen Introducción. Colombia es un país con problemas de sobrepeso y obesidad que, en muchas ocasiones, se deben a malos hábitos alimenticios. Objetivos. Describir la prevalencia del sobrepeso y la obesidad, así como los factores familiares, dietéticos y de actividad física en un grupo de escolares entre los 6 y los 9 años de edad pertenecientes al estrato socioeconómico 4 en Santiago de Cali, Colombia. Materiales y métodos. Se hizo un estudio descriptivo de corte transversal en 150 niños de una institución educativa. Los datos sociodemográficos se recolectaron con un instrumento validado previamente. Para el diagnóstico del estado nutricional, se tomaron medidas antropométricas y se analizaron con el programa Anthro Plus de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Se detectaron 62 niños con sobrepeso u obesidad. Resultados. En cuanto al diagnóstico nutricional, 42 (28 %) niños tenían sobrepeso y 20 (13 %), obesidad. El 78 % pertenecía a los estratos socioeconómicos 4 y 5. En cuanto a las características familiares, el 47 % tenía un solo hermano y el 25 % correspondía a hijos únicos; el 76 % de las madres y el 70 % de los padres eran profesionales; el 95 % de los niños no hacía actividad física importante. Conclusiones. En el análisis de la asociación entre algunas variables, se evidenció la relación entre el estado nutricional y el número de hermanos; los escolares con mayor prevalencia de sobrepeso u obesidad, con mayor frecuencia eran hijos únicos o tenían solo un hermano. Se estableció asociación con la edad de las madres, especialmente entre los 41 y los 50 años, la escolaridad de los padres, el hecho de tener una ocupación o trabajo fuera del hogar, y la pertenencia a los estratos socioeconómicos 4 y 5. Abstract Introduction: Colombia is a country with overweight and obesity problems, which, in many cases, are due to bad eating habits. Objective: To describe the prevalence of overweight and obesity, as well as family, dietary, and physical activity factors in a group of schoolchildren between 6 and 9 years old from socioeconomic level 4 in Cali, Colombia. Materials and methods: This was a descriptive cross-sectional study of 150 children from an educational institution in Cali. To collect the sociodemographic data we used a previously validated instrument; the anthropometric measurements were analyzed to diagnose the nutritional status in the World Health Organization (WHO) Anthro Plus program program. A total of 62 children were identified as overweight and obese. Results: Regarding the nutritional diagnosis, 42 (28%) children were overweight and 20 (13%) were obese; 78% belonged to socioeconomic levels 4 and 5. As for the family characteristics, 47% had only one sibling and 25% were only children; 76% of the mothers and 70% of the fathers were professionals; 95% of the children did not do significant physical activity. Conclusions: Our analysis showed an association between the nutritional status and the number of siblings; schoolchildren with a higher prevalence of overweight or obesity tended to be only children or have just one sibling. We also found associations between mothers’ age, especially at ages 41-50 years, parents’ schooling and whether they had an occupation or job outside the home, as well as belonging to socioeconomic levels 4 and 5.

La evidencia científica pone de manifiesto la necesidad de conocer el modo en el que las características socioeconómicas familiares pueden influir en el rendimiento académico del estudiante de secundaria y bachillerato. El objetivo de esta investigación se centra en determinar la posible relación entre la situación laboral y clase social de ambos progenitores con el rendimiento académico del estudiante. Se planteó un diseño correlacional, donde las variables dependientes de estudio fueron el rendimiento académico medio del estudiante en las materias de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas en el curso anterior. Como variables independientes se seleccionaron la situación laboral y clase social de los progenitores. Se contó con 1448 estudiantes, el 50.8% eran mujeres. El 53.3% de los centros educativos fue público y el 51.8% situados en el medio urbano. El 52.8% de los progenitores eran de clase baja. Se observaron diferencias significativas (t1436=4,698;p

espanolLos centros de titularidad espanola, donde se imparten las ensenanzas regladas del sistema educativo espanol, son una de las acciones que el gobierno espanol desarrolla en el exterior, con mayor presencia en Marruecos. Metodo: se ha optado por un diseno observacional descriptivo de corte transversal, con enfoque mixto. Los datos se han recogido administrando un cuestionario a 267 estudiantes de bachiller y entrevistando a cuatro docentes destinados en Marruecos. Resultados: El perfil del alumnado que estudia en estos centros responde a un/a joven de nacionalidad marroqui, que procede de un centro educativo espanol, de religion musulmana, que habla diferentes lenguas y de clase social media o media-alta. La valoracion de los centros y las ensenanzas recibidas que expresan los estudiantes es aceptable. Destacan como aspectos mas positivos la exigencia e interes de los estudios, la aproximacion a la cultura espanola y las oportunidades de exito. No obstante, consideran que no hay una integracion real de la entre los elementos culturales espanoles y marroquis, y que la metodologia docente es poco activa y variada. El profesorado destaca de los estudiantes su dominio de las lenguas y en particular del espanol, su alta motivacion y valoracion de la educacion. Valoran muy positivamente la implicacion de las familias y perciben que tanto estudiantes como familias ven en estos centros una opcion de promocion sociolaboral, que les facilita salir de su pais. Discusion/Conclusiones: la valoracion de los centros y las ensenanzas recibidas que expresan los estudiantes es aceptable. Los datos sobre la accion docente de este trabajo concuerdan con la existencia en Marruecos de dos sistemas educativos que reproducen las desigualdades sociales. EnglishSpanish-owned centres, where the state teaching of the Spanish education system is taught, are one of the actions that the Spanish government develops abroad, with the greatest presence in Morocco. Method: A descriptive cross-sectional observational design has been chosen, with mixed focus. The data has been collected by submitting a questionnaire to 267 high school students and interviewing four teachers based in Morocco. Results: The profile of the students studying in these centres responds to a young person of Moroccan nationality, who comes from a Spanish educational centre, of Muslim religion, who speaks different languages and middle- or upper-class social class. The schools ‘assessment and the teachings received by students is acceptable. The demand and interest of studies, the approach to Spanish culture and the opportunities for success stand out as more positive aspects. However, they consider that there is no real integration between The Spanish and Moroccan cultural elements, and that the teaching methodology is a bit active and varied. Teachers highlight their mastery of languages and in particular Spanish, their high motivation and assessment of education. They highly value the involvement of families and perceive that both students and families see in these centres an option of socio-labor promotion, which makes it easier for them to leave their country. Discussion/Conclusions: The schools ‘assessment and the teachings received by students is acceptable. The data on the teaching action of this work is consistent with the existence in Morocco of two educational systems that reproduce social inequalities.

espanolEste trabajo tiene por objeto analizar el pensamiento de dona Josefa Acevedo de Gomez, considerada una de las escritoras mas conocidas de la republica colombiana de su epoca, a traves de una de sus obras, titulada Ensayo sobre los deberes de los casados, escrito para los Ciudadanos de la Nueva Granada (1845). Compararemos esta obra con el desarrollo de su vida personal para comprobar si existe algun tipo de vinculo o si, por el contrario, existe una clara diferencia entre las ideas plasmadas en su obra y su realidad personal. Ademas, observaremos cual debia ser el rol de las mujeres y de los hombres unidos en matrimonio en su epoca, ya que dona Josefa defendia (y difundia desde sus textos) un modelo de familia muy concreto, en procura de establecer un patron de comportamiento a seguir por parte de la clase social a la que pertenecia, la burguesia urbana capitalina colombiana. EnglishThe purpose of this work is to analyze the thought of Dona Josefa Acevedo de Gomez, considered one of the best-known writers of the Colombian republic of her time, through one of her works entitled Essay on the duties of married people, written for Citizens de la Nueva Granada(1845) which will be comparedwith the development of his life, checking if there is any kind of link or, on the contrary, if a clear difference can be observed between the ideas that she embodied in herwork and herpersonal reality.We will also observe what should be the role of women and men united in marriage in her time, since Dona Josefa defended (and spread from her texts) a very specific family model, in an attempt to establish a pattern of behavior to follow on the part of the social class to which she belonged, the Colombian capital urban bourgeoisie.

RESUMEN. Este artículo se enmarca en la denominada antropología de los militares. El objetivo principal de esta investigación es explorar los imaginarios alrededor del prestigio y su relación con la clase social en la Armada Nacional de Colombia, a partir de la pregunta sobre cómo se construye el prestigio en la oficialidad de la institución. Esto se hizo mediante una aproximación etnográfica basada en la construcción de historias de vida de oficiales, mujeres y hombres, que se incorporaron entre 1971 y 2001. Guiados por las categorías de prestigio, élite y distinción, se logró evidenciar el origen de un imaginario sobre una distinción basada en la clase social, que marca una diferencia con las demás Fuerzas Militares, así como un tránsito aún en proceso hacia la distinción basada en resultados académicos y operacionales de la institución. ABSTRACT. This article is framed within Military Anthropology. Its main research objective is to explore the imaginaries surrounding prestige. Based on how prestige is constructed in the institution's officiality, it explores its relationship with social class in the Colombian Navy. Through an ethnographic approach based on the construction of life stories of male and female officers who joined between 1971 and 2001 and guided by the categories of prestige, elite, and distinction, it evidences the origin of a distinction imaginary based on social class. This differentiates it from the other Military Forces. It also reveals an existing transit towards a distinction based on the institution's academic and operational results.

ResumenEn el presente artículo tratamos de mostrar la necesidad de una lectura de la agencia femenina desde una perspectiva multidimensional que atienda a la intersección de la cuestión de género con otras variables relacionadas con la nacionalidad, la clase social, la edad, etc. En este sentido, la obra del director austríaco Ulrich Seidl permite vislumbrar, en su trilogía Paraíso (2012-2013), la complejidad que acompaña a la posición de las mujeres en la sociedad austríaca contemporánea como reflejo de un occidente en decadencia. Para establecer una lectura crítica de los discursos sobre la capacidad de decisión y acción de las protagonistas respecto a cuestiones como la sexualidad y el amor contenidos en esta trilogía, partiremos de la teoría del capital sexual tardomoderno propuesta por las sociólogas Eva Illouz y Dana Kaplan, así como de las teorías sociológicas sobre el amor de la primera autora citada.AbstractIn this article we show the need for a reading of female agency from a multidimensional perspective that addresses the intersection of the gender issue with other variables related to nationality, social class, age, etc. In this sense, the work of the Austrian director Ulrich Seidl allows us to glimpse, in his Paradise Trilogy (2012-2013), the complexity that accompanies the position of women in contemporary Austrian society as a reflection of a West in decline. To establish a critical reading of the discourses on the decision-making and action capacity of the protagonists regarding issues such as sexuality and love contained in this trilogy, we will start from the theory of late modern sexual capital proposed by the sociologists Eva Illouz and Dana Kaplan as well as the sociological theories on love of the first cited author.

The irruption of the pandemic (Covid-19) and the transition to remote education positions families in the educational process and experience of their children as one of special importance (Bonal & González, 2020). The aim of the article is to explore the educational practices of the Chilean middle-professional class in a period of health crisis. For this purpose, we used the database of the transnational study, International COVID-19 Impact on Parental Engagement Study (ICIPES), which included 23 countries. In the Chilean case, 1,597 responses were collected to describe the educational practices carried out by the social groups, as well as to test the relationship between the two variables. It is concluded that there is a transversal parental involvement in the learning process and experience during the pandemic. However, there are differences in educational practices. While non-professional parents seek educational reinforcement practices, those in the professional group prioritise the child's participation in extra-educational activities that stimulate cognitive learning. Moreover, some formal and non-formal educational practices are associated with the social class of the families and thus reaffirm the educational inequality that is reproduced according to the economic resources a person has. La irrupción de la pandemia (Covid-19) y el tránsito a la educación remota posiciona a las familias en el proceso y experiencia educativa de sus hijos e hijas como uno de especial importancia (Bonal & González, 2020). El objetivo del artículo es explorar las prácticas educativas de la clase media-profesional chilena en período de crisis sanitaria. Para ello se utiliza la base de datos del estudio transnacional, International COVID-19 Impact on Parental Engagement Study (ICIPES) que agrupó a 23 países. En el caso chileno se recogieron 1.597 respuestas que permitieron describir las prácticas educativa ejecutadas por los grupos sociales, además, de testear la relación entre ambas variables. Se concluye que existe un involucramiento parental transversal en el proceso y experiencia de aprendizaje durante la pandemia. Sin embargo, hay diferencias en las prácticas educativas. Mientras los padres y madres no profesionales buscan prácticas de fortalecimiento educativo, aquellos que componen el grupo profesional priorizan la participación del menor en actividades extra-educativas que estimulen su aprendizaje cognitivo. Además, algunas prácticas educativas formales y no formales están asociadas con la clase social de las familias y, por ende, reafirma la desigualdad educativa que se reproduce según los recursos económicos que tiene una persona. A irrupção da pandemia COVID-19 e a transição para a educação remota situam as famílias no processo e na experiência educacional de seus filhos e filhas numa posição de especial importância (Bonal e González, 2020). O objetivo do artigo é explorar as práticas educacionais da classe média profissional chilena num período de crise sanitária. Para isso, utiliza-se o banco de dados do estudo transnacional, International COVID-19 Impact on Parental Engagement Study (ICIPES), que agrupou 23 países. No caso chileno, coletaram-se 1.597 respostas para descrever as práticas educacionais realizadas pelos grupos sociais, além de testar a relação entre as duas variáveis. Conclui-se que há um envolvimento parental transversal no processo e experiência de aprendizagem durante a pandemia. No entanto, há diferenças nas práticas educacionais. Enquanto pais e mães não profissionais procuram práticas de fortalecimento da educação, aqueles que fazem parte do grupo profissional priorizam a participação da criança em atividades extraescolares que estimulam sua aprendizagem cognitiva. Além disso, algumas práticas educacionais formais e não formais estão associadas à classe social das famílias e, portanto, reafirmam a desigualdade educacional que se reproduz de acordo com os recursos econômicos que uma pessoa possui A irrupção da pandemia COVID-19 e a transição para a educação remota situam as famílias no processo e na experiência educacional de seus filhos e filhas numa posição de especial importância (Bonal e González, 2020). O objetivo do artigo é explorar as práticas educacionais da classe média profissional chilena num período de crise sanitária. Para isso, utiliza-se o banco de dados do estudo transnacional, International COVID-19 Impact on Parental Engagement Study (ICIPES), que agrupou 23 países. No caso chileno, coletaram-se 1.597 respostas para descrever as práticas educacionais realizadas pelos grupos sociais, além de testar a relação entre as duas variáveis. Conclui-se que há um envolvimento parental transversal no processo e experiência de aprendizagem durante a pandemia. No entanto, há diferenças nas práticas educacionais. Enquanto pais e mães não profissionais procuram práticas de fortalecimento da educação, aqueles que fazem parte do grupo profissional priorizam a participação da criança em atividades extraescolares que estimulam sua aprendizagem cognitiva. Além disso, algumas práticas educacionais formais e não formais estão associadas à classe social das famílias e, portanto, reafirmam a desigualdade educacional que se reproduz de acordo com os recursos econômicos que uma pessoa possui

espanolLa relacion sanador-enfermo es una relacion de ayuda condicionada por el principio de la reciprocidad: los dos, donante y receptor, obtienen algun beneficio que ha de satisfacer las expectativas de ambos para que la interaccion sea exitosa. Las expectativas del paciente estan compuestas de una meta principal (la recuperacion de la salud y anulacion del sufrimiento producido por la enfermedad) y una serie de objetivos secundarios. Durante muchos siglos, el sanador fue incapaz de satisfacer ese objetivo principal por carecer de remedios eficaces, pero ello no menoscabo el exito de la interaccion, porque el modelo de relacion (que denominaremos premoderno) disponia de estrategias para crear apariencia de eficacia y para responder a las expectativas secundarias del paciente y de la comunidad. Describimos algunas de esas estrategias de intervencion, ademas de la (exigua) eficacia: la autoridad, la cordialidad, la intervencion magica y la picaresca. Estas se complementan con las actitudes del paciente, generando una especie de binomios de relacion, que se mantienen en equilibrio para conseguir el exito: ineficacia/resignacion, autoridad/sumision, cordialidad/gratitud, magia/credulidad, picaresca/ingenuidad. Estas variables toman distintos valores en funcion de la etapa historica, de la clase social, de la cultura, del genero, etc., pero siempre se combinan con el objetivo de mantener el exito de la relacion, lo que se traduce en beneficio para el sanador y satisfaccion para el paciente. EnglishThe healer-sick relationship is a helping relationship conditioned by the principle of reciprocity: both, donor and recipient, obtain some benefit that must satisfy the expectations of both for the interaction to be successful. The patient's expectations are made up of a main goal (the recovery of health and the annulment of the suffering) and a series of secondary objectives. For many centuries, the healer was unable to fulfill that main objective, due to lack of effective remedies, but this did not impair the success of the interaction, because the relationship model (which we will call premodern) had strategies to create an appearance of efficacy and to respond to the secondary expectations of the patient and the community. We describe some of these intervention strategies, in addition to the (meager) efficacy: authority, cordiality, magical and picaresque intervention. These are complemented by the patient's attitudes, generating a kind of relationship binomials, which are kept in balance to achieve success: ineffectiveness / resignation, authority / submission, cordiality / gratitude, magic / credulity, picaresque / naivety . These variables take different values ​​depending on the historical stage, social class, culture, gender, etc., but they are always combined with the objective of maintaining the success of the relationship, which translates into benefit for the healer and patient satisfaction.

espanolEste articulo atiende a la representacion del soldado en siete cuentos de Clarin publicados entre 1892 y 1896 como estrategia discur-siva para tratar los diferentes usos de la palabra patria en el contexto de luchas coloniales y perdida territorial. Estos cuentos rompen con la imagen recurrente del soldado idealizado para revelar el sentido demagogico-doctrinario de la patrioteria y contraponerlo al sentido emotivo y espiritual del termino patria. Sostengo que, en su representacion del soldado, Clarin se sirve del factor de clase social para forjar un sentido de solidaridad fraternal entre oprimidos y lograr asi una mayor identificacion con el Otro. Aunando la perdida de las colonias a la sombra del desahucio que amenaza a las familias de los soldados en la metropolis, muestro como el autor problematiza la alegoria nacional. EnglishThis article focuses on the portrayal of soldiers in seven short stories by Clarin published between 1892 and 1896 as a narrative strategy to treat different uses of the term patria in the context of colonial struggle and territorial loss. These short stories break with the recurrent image of the idealized soldier to reveal the demagogical and doctrinaire sense of patrioteria while contrasting it with the emotional and spiritual sense of patria. I argue that in his representation of the soldier, Clarin deploys social class components to forge a sense of fraternal solidarity among oppressed people to reach a higher identification with the Other. By establishing connections between the loss of the colonies and the eviction of the soldiers from their family homes in the metropole, the author problematizes the national allegory of the family.

espanolLa resta (2015) de Alia Trabucco Zeran (Santiago de Chile, 1983) puede ser leida a partir de una tension de clase que es movilizada por medio de determinados tonos afectivos inscritos en los cuerpos de sus protagonistas. Trabucco nos propone una dialectica entre los personajes de Felipe e Iquela a traves de dos dimensiones que los confrontan desde una politica de los afectos. En primer lugar, su corporalidad, que posee un caracter movil, abierto y fusionado con la escritura y, en segundo termino, la problematica de clase que determina sus derroteros. Es a traves de esta friccion que se produce el juego de una resta que suma, o bien, de una suma que resta: operaciones dialogicas que permiten procesar el peso de la historia y de la muerte. EnglishLa resta by Alia Trabucco Zeran (Santiago de Chile, 1983) reads from a class tension that mobilizes using certain affective tones inscribed in its protagonists’ bodies. Trabucco advances a dialectic between Felipe and Iquela, which will occur between two dimensions that confront them and engage them in dialogue, based on a politics of emotions. Firstly, their corporealities, which will always have a mobile attribute, opened and merged with writing. Secondly, a social class problem that determines its courses. This friction thus produces a scheme of adding subtraction or subtracting sum: dialogical operations that will process the weight of history and death.

espanolEste trabajo presenta fragmentos de vida de Maricarmen, con el objetivo de identificar los procesos identitarios de ser mujer migrante, nahuatl, sus expectativas y su cotidianidad; el trabajo realizado pagado y no pagado, en el contexto de su permanencia en un albergue para migrantes jornaleros agricolas (golondrina y pendular), donde viven en condiciones de desigualdad de genero y clase, que tiene entre otras consecuencias, la vulnerabilizacion de sus derechos humanos como el acceso a la salud, una vivienda y un trabajo digno. La metodologia utilizada es de caracter cualitativo, el analisis de los datos se hizo desde una optica de genero e interseccional. Los resultados muestran la construccion de la identidad de ser mujer, indigena y migrante, asi como la modificacion de los estereotipos sexistas y racistas interconectada con la raza, la lengua nahuatl, la edad, la clase social y la relacion con la violencia simbolica. EnglishThis work presents fragments of Maricarmen's life, with the aim of identifying the identity processes of being a migrant, Nahuatl woman, her expectations and daily life, the paid and unpaid work she does in the context of her stay in a shelter for migrant agricultural day laborers (swallow and pendular), where they live in conditions of gender and class inequality, which has among other consequences the vulnerability of their human rights, such as access to health, housing and decent work. Qualitative methodology was used and the analysis of the data was done from a gender and intersectional perspective. The results show the construction of the identity of an indigenous, migrant woman, as well as the modification of sexist and racist stereotypes interconnected with race, the Nahuatl language, age, social class and the relationship with symbolic violence.

Analizamos desde la óptica del Análisis Crítico del Discurso y la Pedagogía Crítica la representación de siete variables (clase social; diversidad étnicoracial; roles sociales; prácticas culturales; roles de género e identidades LGTBIQ+; edad; discapacidad) en cinco manuales de Español como Lengua Extranjera (ELE) muy utilizados en España. Mediante un método inductivo-deductivo, un corpus de materiales multimedia (textos, audios, imágenes y vídeos) y el diseño de una parrilla con 19 subcategorías y 38 variables, el análisis desvela la construcción de una realidad idealizada sobre la sociedad española con importantes implicaciones pedagógicas, comerciales y políticas. Constatamos la creación de estereotipos culturales de corte neoliberal que contextualizan los usos lingüísticos y los valores socioculturales ofrecidos al aprendiz y la invisibilización de aspectos más controvertidos de la realidad social española. We study the representation of seven variables (social class; ethnic and racial diversity; social roles; cultural practices; gender roles and LGTBIQ+ identities; age; disability) from the perspective of Critical Discourse Analysis and Critical Pedagogy in five Spanish as a Second Language textbooks widely used in Spain. We use an inductive-deductive methodology to study a corpus of multimedia materials (texts, audio recordings, images and videos) and design an observation grid with 19 sub-categories and 38 variables. This analysis reveals an idealised portrayal of Spanish society and highlights important pedagogical, economic and political implications. We show that linguistic uses and socio-cultural values offered to learners are set in a context of cultural stereotypes, presented with a neoliberal bias, that hide controversial elements of Spanish society.

El capitalismo neoliberal ha impulsado procesos de reestructuración de las clases sociales al interior de los espacios urbanos, los que han derivado en nuevas formas de construir ciudad. Este artículo analiza la manera en que las transformaciones en la estructura social de clases de las últimas décadas han impactado en las dinámicas urbanas de tres ciudades de La Araucanía: Temuco, Angol y Villarrica. Los resultados dan cuenta de que estas ciudades avanzan hacia procesos de medianización de su estructura social a la vez que han disminuido los grupos asociados a clase baja. En ese contexto, se muestra cómo aquellas dinámicas sociales se expresan en clave territorial al interior de los espacios urbanos de la Región, complementándose con dinámicas inmobiliarias locales que se mueven entre el incremento de la mixtura social del espacio y la expulsión de las clases bajas de las áreas urbanas consolidadas. Se finaliza reflexionando sobre la necesidad de avanzar hacia la comprensión de cómo las particularidades de estas ciudades tienen capacidad para construir comunidades en ellas.

Objectives. To evaluate the spread of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) over 6 months in the Brazilian State of Rio Grande do Sul (population 11.3 million), based on 8 serological surveys. Methods. In each survey, 4151 participants in round 1 and 4460 participants in round 2 were randomly sampled from all state regions. We assessed presence of antibodies against SARS-CoV-2 using a validated lateral flow point-of-care test; we adjusted figures for the time-dependent decay of antibodies. Results. The SARS-CoV-2 antibody prevalence increased from 0.03% (95% confidence interval [CI] = 0.00%, 0.34%; 1 in every 3333 individuals) in mid-April to 1.89% (95% CI = 1.36%, 2.54%; 1 in every 53 individuals) in early September. Prevalence was similar across gender and skin color categories. Older adults were less likely to be infected than younger participants. The proportion of the population who reported leaving home daily increased from 21.4% (95% CI = 20.2%, 22.7%) to 33.2% (95% CI = 31.8%, 34.5%). Conclusions. SARS-CoV-2 infection increased slowly during the first 6 months in the state, differently from what was observed in other Brazilian regions. Future survey rounds will continue to document the spread of the pandemic.

Introducción: el nivel socioeconómico es un factor determinante de la salud y del estilo de vida del individuo. Objetivo: identificar la relación entre el estado nutricional y el nivel socioeconómico de escolares de 7-9 años de Ciudad Obregón, Sonora. Metodología: estudio aplicado, cuantitativo, transversal y correlacional; muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó el Cuestionario Sociodemográfico 2017 para padres de familia, para nivel socioeconómico se aplicó la Regla AMAI-NSE 8X7 (versión 2011); y para evaluar el estado nutricional se tomaron medidas antropométricas, valoración con percentiles 3-97 de la Organización Mundial de la Salud e Índice de Masa Corporal para la edad; se contó con el consentimiento informado de padres y de escolares previo a su aplicación. Resultados: 114 escolares, en su mayoría del género femenino (53.5%), con una distribución por edad entre los 7, 8 y 9 años (33.33%, 36.84% y 29.82%, respectivamente). El 41.1% de los escolares con nivel socioeconómico alto tiene sobrepeso, similar a escolares que pertenecen a nivel socioeconómico medio (47.06%). Por otra parte, en los escolares de nivel socioeconómico bajo se detectaron estados nutricionales normales (30.9%) y en obesidad (30.7%). Conclusiones: Los tres estados nutricionales se encuentran distribuidos uniformemente en los tres niveles socioeconómicos; sin embargo, existe una importante prevalencia de sobrepeso y obesidad. Por lo tanto, resalta la necesidad de orientación y monitorización desde el nivel educativo básico, a fin de prevenir la aparición temprana de enfermedades crónicas-degenerativas durante la etapa de adolescencia o adultez joven.

Objective: To identify the relationship between religiosity and self-rated health among older adults in Colombia. Methods: Data are drawn from the SABE (Salud, Bienestar y Envejecimiento) Colombia Study, a cross-sectional survey conducted in 2015 involving 18,871 community-dwelling adults aged 60 years and older living in urban and rural areas of Colombia. Religiosity was assessed by self-rated religiosity (how religious are you: not at all, somewhat or very). Self-rated health during previous 30 days was assessed as very good, good, fair, poor or very poor, analyzed as an ordinal variable (1-5) using weighted logistic regression, adjusting for confounders. Results: Those who were more religious were older, female, had lower socioeconomic status, and were more likely to be married. Multivariate analyses demonstrated that older adults who were more religious had better self-rated health (OR: 0.92, 95% CI: 0.86-0.99, p= 0.038); however, there was a significant interaction effect between gender and religiosity on self-rated health (p= 0.002), such that the relationship between religiosity and health was stronger in men (OR: 0.86, 95% CI: 0.79-0.94, p= 0.001) but not significant in women. Conclusion: Older adults in Colombia who consider themselves more religious, especially men, are less likely to perceive their physical health as poor compared to those who are less religious. Resumen Objetivo: Identificar la relación entre religiosidad y el auto reporte de salud entre adultos mayores en Colombia. Métodos: Los datos provienen del estudio SABE (Salud, Bienestar y Envejecimiento) Colombia, una encuesta transversal realizada en 2015 en la que participaron 18,871 adultos de 60 años o más que viven en la comunidad y provienen de zonas urbanas y rurales en Colombia. La religiosidad fue autoevaluada (qué tan religiosa eres: nada, algo o muy). La autoevaluación de la salud durante los 30 días previos se evaluó como muy buena, buena, regular, mala o muy mala, analizada como variable ordinal (1-5) usando la regresión logística ponderada, ajustando por factores de confusión. Resultados: La edad avanzada, el sexo femenino, estar casado, y tener bajo nivel socioeconómico se asociaron con ser más religiosos. Los análisis multivariados demostraron que ser más religioso se asociaba con mejor salud autoevaluada (OR= 0.92; IC 95%= 0.86-0.99; p= 0.038). Sin embargo hubo una interacción significativa entre género y religiosidad sobre la salud autoevaluada (p= 0.002), tal que la relación entre religiosidad y salud fue mas fuerte en los hombres (OR= 0.86; IC 95%= 0.79-0.94; p= 0.001), pero no fue significativa en mujeres. Conclusión: Los adultos mayores en Colombia que se consideran a sí mismos más religiosos, especialmente los hombres, tienen menos probabilidades de percibir su salud como pobre en comparación con aquellos que son menos religiosos.

espanolEn la ultima decada se ha popularizado el concepto de “precariado”, acunado por Guy Standing, para describir un conjunto de vulnerabilidades caracteristicas de los mercados de trabajo postfordistas que estarian definiendo una clase social emergente relativamente homogenea. Una de las principales debilidades de esta categoria es su incapacidad para hacerse cargo de las profundas diferencias que existen entre los propios trabajadores precarios y que tienen que ver con desigualdades estructurales relacionadas con su origen familiar, su capital economico, cultural o simbolico y su papel en el proceso productivo. Este articulo trata de sacar a la luz esas diferencias analizando la autopercepcion del proceso de precarizacion por parte de jovenes espanoles de distintos origenes sociales. EnglishDuring the last decade, the concept of “precariat”, coined by Guy Standing, has popularized to describe a set of vulnerabilities in post-fordist labor markets that would define a relatively homogeneous emerging social class. One of the main weaknesses of this category is its inability to take charge of the deep differences that exist among the precarious workers themselves and that have to do with structural inequalities related to their family origin, their economic, cultural or symbolic capital and their role in the productive process. This article tries to bring these differences to light by analyzing the selfperception of the precarization process by young spanish people of different social origins.

El judaísmo basculó siempre entre el universalismo y el particularismo identitario. La fe cristiana superó desde el principio el particularismo judío. Todos los seres humanos están llamados a la fe y la Iglesia es católica, es decir, universal. Todos los escritos del N. T. son testigos de ello. La doble obra lucana no es una excepción. En el artículo, tras caracterizar literaria e históricamente los dos libros de Lucas, se pone de relieve el universalismo que se refleja en los aspectos étnicos, culturales y sociales, así como la atención de Lucas a la historia universal.

Este trabajo examina el valor de la escolarización en estudiantes de preparatorias de élite de la Ciudad de México. En primer lugar, el artículo documenta el hecho de que el rendimiento académico de estos alumnos es bajo si se le compara con el de estudiantes de nivel socioeconómico similar en otros países, y si se toman como base de evaluación sus resultados en pruebas estandarizadas nacionales. Obviamente, el rendimiento académico poco satisfactorio de estos estudiantes, que asisten a instituciones privadas con recursos abundantes, no puede atribuirse a la precariedad económica y la consiguiente falta de oportunidades educativas. En el documento se explora la hipótesis de que para los jóvenes de este círculo social, que cuentan con un vasto patrimonio heredado, el mérito y el talento educativo no juegan un papel central en su concepción de desarrollo profesional o de vida. A efecto de sustentar esta hipótesis, se examina el valor que tanto padres de familia como directores de escuelas particulares de élite atribuyen a la escolaridad.

espanolEl objetivo de este articulo es analizar, mediante herramientas conceptuales de los feminismos queer, de los sts (Science and Technology Studies, por sus siglas en ingles) y de la sociologia de la afectividad, como se experimenta la vulnerabilidad en la serodiscordancia (o diferencia de estado serologico) en vinculos homo y hetero erotico-afectivos en la Ciudad de Mexico, a partir del genero y la clase social. En este texto rescato estas complejidades socioculturales de la relacion de los sujetos con la biomedicalizacion del vih/sida y de la sexualidad, mediante su impacto corporeo-afectivo. EnglishThe purpose of this article is to use conceptual tools from queer feminisms, sts (Science and Technology Studies) and the sociology of affectivity, to analyze how vulnerability is experienced in serodiscordance (or difference of serological status) in homo and heteroerotic-affective bonds in Mexico City, on the basis of gender and social class. In this text, I take up these sociocultural complexities of the relationship between subjects and the biomedicalization of hiv/aids and sexuality, through their corporeal-affective impact. portuguesO objetivo deste artigo e analisar, atraves de ferramentas conceituais de feminismos queer, sts (Science and Technology Studies) e da sociologia da afetividade, como a vulnerabilidade e vivenciada na sorodiscordância (ou diferenca de status sorologico) nos lacos homo e hetero erotico-afetivo na Cidade do Mexico, com base no genero e na classe social. Neste texto resgato essas complexidades socioculturais da relacao dos sujeitos com a biomedicalizacao do hiv/aids e da sexualidade, atraves do seu impacto corporal-afetivo.

espanolJose Mancisidor escribio sus novelas apoyandose en la concepcion marxista de la historia, lo que le permitio pensar y describir la Revolucion mexicana en forma bastante distinta a otros novelistas. Consciente de este fenomeno reconocio que su novela En la rosa de los vientos fue ideada desde el marxismo como critica y contraparte de Los de abajo de Azuela. Atendiendo a esta confidencia de Mancisidor, en el presente trabajo se exploran dos de los elementos de su ideologia presentes en su mencionada novela: la lucha de clases y el metodo del realismo socialista. Para esto se analizaran la concepcion general que tenia de la Revolucion mexicana, las caracteristicas que le asigna a sus personajes principales -con las cuales los hace representes de una determinada clase social-, y las del realismo socialista a que atiende. EnglishJose Mancisidor wrote his novels based on the Marxist conception of history, which allowed him to think and describe the Mexican Revolution quite differently from other novelists. Aware of this phenomenon, he acknowledged that his novel In the Rose of the winds was conceived from the Marxist as a criticism and counterpart of Azuela’s The Underdogs. Attending to this confidence of Mancisidor, in the present work will be evident two of the elements of his ideology that are presented in his aforementioned novel: the class struggle and the method of socialist realism. For this, the general conception that he had of the Mexican Revolution, the characteristics he assigns to his main characters -with which he makes them representatives of a certain social class- and the characteristics of the socialist realism that he serves, will be analyzed.

El artículo analiza algunas etapas fundamentales en la batalla por los derechos de los hombres y de las mujeres afroamericanas en los Estados Unidos de América, evidenciando las dificultades a las que se enfrentaron, sobre todo como consecuencia de los prejuicios transversalmente difundidos en la sociedad. El artículo se concentra en la originalidad de las posiciones del feminismo negro, mostrando cuánto han sido menospreciadas y malentendidas sus batallas. A partir del texto de Angela Davis, Women, Race & Class, en el artículo se reflexiona sobre el alcance universalista de las reivindicaciones del feminismo hegemónico, y se propone la pregunta; ¿es posible llevar a cabo una lucha en nombre y por cuenta de todas las mujeres, creando un puente entre las diversas clases sociales, o, más aún, asumiendo que las mujeres sean una única clase? The article analyzes some fundamental stages in the battle for the rights of African-American men and women in the United States of America, highlighting the difficulties they faced, especially as a consequence of the prejudices transversally disseminated in society. The article focuses on the originality of black feminism positions, showing how much its battles have been disparaged and misunderstood. Based on the text by Angela Davis, Women, Race & Class, the article reflects on the universalistic claims of hegemonic feminism, and proposes the question; is it possible to carry out a struggle in the name and on behalf of all women, creating a bridge between the different social classes, or, even more, assuming that women are a single class?

Resumen El término homosexual condensó entre 1950 y 1990 en Uruguay una yuxtaposición de sentidos muy distintos y fue objeto de fuertes disputas. Este artículo buscar rastrear esos sentidos analizando cómo fue variando la etiología de la homosexualidad en el discurso psiquiátrico, la relación entre este y la clase social en el campo de la izquierda de los años sesenta, así como el régimen autoritario lo incluyó dentro de la categoría de subversión. El trabajo se cierra con el análisis de la proliferación de nuevos sentidos que vivió la palabra homosexual durante la transición democrática: para muchos fue sinónimo de VIH-SIDA de travestis y de indefinición, mientras que para otros fue intercambiable con el término gay y se constituyó en una identidad social legítima sostenida con orgullo en el espacio público a través de diferentes tipos de acción colectiva. Palabras clave Historia conceptual; homosexual; Uruguay. SummaryThe term homosexual condensed between 1950 and 1990 in Uruguay a juxtaposition of very different meanings and was the object of strong disputes. This article seeks to trace these meanings by analyzing the variations in the etiology of homosexuality in psychiatric discourse, the relationship between this discourse and social class in the left of the 1960s, and how the authoritarian regime included it within the category of subversion. The work ends with the analysis of the proliferation of new meanings the word homosexual underwent during the democratic transition – for many it was synonymous with HIV-AIDS, transvestites and indefinition, while for others it was interchangeable with the term gay and turned into a legitimate social identity held with pride in the public space through different types of collective action. KeywordsConceptual history; homosexual; Uruguay.

Resumo Filhos de famílias de migrantes de origem brasileira em Toronto podem ser vistos como estudantes falantes de português, expressão usada por direções escolares da cidade para identificar luso-canadenses marcados por insucesso escolar. Entrevistas com estudantes de origem brasileira que frequentavam escolas de uma mesma Direção Escolar e suas famílias mostram, porém, perfis socioeconômicos distintos, conforme indicado pelas regiões de residência e as ocupações dos pais, associados a ideologias de linguagem diferentes. Amostras do discurso de entrevistados em cada perfil sobre o valor de falar português revelam indícios de aproximação apenas dos migrantes brasileiros com menos qualificação profissional à etnoclasse falante de português luso-canadense. O distanciamento do português por parte de uma estudante nesse perfil que, entretanto, possui aspirações acadêmicas aprofunda o entendimento das diferentes perspectivas do que é ser estudante falante de português em Toronto. O estudo reforça a relevância de classe social para os estudos da linguagem na contemporaneidade. Abstract Children of Brazilian migrant families in Toronto may be indiscriminately identified as Portuguese-speaking students, an expression used by local school districts mainly in reference to Portuguese-Canadians displaying poor academic achievement. Interviews with students of Brazilian origin who attend schools in one same large School District and their families show, however, different socioeconomic profiles, as indicated by the regions of residence and the occupations of parents, and contrasting language ideologies. Samples of the interviewees' discourse in each profile about the value of speaking Portuguese reveal signs that unskilled migrants are closer to the Portuguese-speaking ethnoclass. The choice to avoid speaking Portuguese by a student in this profile with high academic aspirations reinforces the understanding of various perspectives of what it is to be a Portuguese-speaking student in Toronto. The study reinforces the relevance of social class for contemporary language studies, and contributes to a nuanced characterization of international migrant groups. Resumen Hijos de familias de migrantes de origen brasileña en Toronto pueden ser vistos como estudiantes hablantes de portugués, expresión usada por administraciones escolares de la ciudad para identificar luso-canadienses marcados por fracaso escolar. Entrevistas con estudiantes de origen brasileña que frecuentan escuelas de una misma Administración Escolar y sus familias muestran, sin embargo, perfiles socioeconómicos distintos, como indicado por las regiones de residencia y ocupaciones de los padres y madres, asociados con ideologías de lenguaje diferentes. Muestras de discurso de entrevistados en cada perfil sobre el valor de hablar portugués revelan indicios de aproximación solo de los migrantes brasileños con menos calificación profesional a la etnicidad de clase hablante de portugués luso-canadiense. El alejamiento del portugués por parte de una estudiante en ese perfil que, sin embargo, posee aspiraciones académicas profundiza el entendimiento de las diferentes perspectivas de lo que es ser estudiante hablante de portugués en Toronto. El estudio aumenta la relevancia de clase social para los estudios de lenguaje en la contemporaneidad.

Resumen El articulo examina una intervencion habitacional y urbana en el historico Barrio Toba, asi como en los barrios y calles aledanas, en la ciudad de Resistencia (provincia del Chaco, Argentina). Desde una perspectiva critica, el objetivo del articulo desplego tres aspectos de las acciones emprendidas desde 2014 en materia de retorica de reconocimiento de la poblacion indigena: caracteriza a los diferentes actores involucrados con foco en las heterogeneas agencias estatales y la construccion de consensos; senala los conflictos surgidos entre los beneficiarios indigenas y los agentes estatales; y analiza la construccion mediatica del proyecto de intervencion a partir del cual se desarrollan significados y valores orientados a la renovacion urbana de un “barrio emblematico”. La estrategia metodologica utiliza entrevistas, observaciones e imagenes etnograficas producidas por el trabajo de campo complementado con un corpus de notas periodicas y piezas comunicativas del gobierno provincial. El resultado del trabajo es que la intervencion estatal opera como un artefacto de control territorial basado en la creacion del Area Gran Toba, posibilitando procesos de alteracion y materializando expectativas de cambio en la forma de vida indigena. La investigacion propone un enfoque que vincula la etnicidad y la clase social a las politicas publicas focalizadas a los grupos indigenas en contextos urbanos. Palabras clave: clase social, etnicidad, Estado, relocalizaciones, vivienda, renovacion urbana. Abstract The article examines housing and urban intervention in the historic Barrio Toba, as well as in neighborhoods and settlements surrounding it, in the city of Resistencia (Chaco province, Argentina). From a critical perspective, the objective of the article develops three aspects of the actions undertaken since 2014 under a rhetoric of recognition of the indigenous population: it characterizes the different actors involved, focusing on the heterogeneous state agencies and the construction of consensus; notes the conflicts that have arisen between indigenous beneficiaries and state agents; and analyzes the media construction of the intervention project where meanings and values oriented towards the urban renewal of an “emblematic neighborhood” are noticed. The methodological strategy uses interviews, ethnographic observations and images product of the field work, complemented with a corpus of journalistic notes and communication pieces from the provincial government. The result of the work maintains that the state intervention operated as an artifact of territorial control based on the creation of the Gran Area Toba, enabling processes of alterization and materializing expectations of change in the indigenous way of life. The research proposes an approach that links ethnicity and social class around public policies focused on indigenous groups in urban contexts. Keywords: social class, ethnicity, State, relocations, housing, urban renewal.

Resumen Introducción: La polifarmacia y la prescripción inapropiada (PI) se han visto relacionadas con múltiples variables, incluidas las de aspecto socioeconómico, sin embargo, la evidencia en esta asociación es escasa y heterogénea. Objetivo: Evaluar la asociación entre la polifarmacia y la prescripción inapropiada de medicamentos en adultos mayores de 60 años según su clase social. Material y métodos: Estudio piloto de diseño descriptivo, corte transversal realizada en la ciudad de Bucaramanga-Colombia, con una muestra de 135 adultos mayores de 60 años. Se realizó una encuesta donde se registraron datos sociodemográficos, estado de salud en el último mes, comorbilidades, medicamentos de uso crónico y escalas de funcionalidad. Resultados: No se encontró asociación estadísticamente significativa entre prescripción inapropiada y polifarmacia con la clase social y el nivel educativo (P=0,639). Sin embargo, el tener una filiación al sistema de seguridad social de tipo subsidiado estuvo significativamente asociada a la infra prescripción (P

Fundamentos: En el debate sobre los determinantes de la variación de la clase social en la salud, se ha sugerido que la movilidad social y los factores asociados a ella desempeñan un papel importante en esta variación. La movilidad social describe los cambios o la estabilidad entre las posiciones de clase social. El objetivo de este trabajo fue identificar estudios sobre la asociación entre movilidad social y salud. Métodos: Las bases de datos consultadas fueron MEDLINE/PubMed, Cochrane, SciELO, CRD. Las palabras clave utilizadas (en inglés), a través de la metodología MeSH, fueron: Salud (MajorTerm), Movilidad de clase, Movilidad vertical, Posición social, Factores socioeconómicos, Clase social, Condiciones sociales, Entorno social, Pobreza y Marginación social (MeSHTerm). El periodo de búsqueda fue de enero de 2010 a diciembre de 2019. La declaración de STROBE se ha utilizado para elaborar la lista de verificación. Finalmente, la evaluación de los estudios se ha realizado mediante una revisión sistemática cualitativa. Resultados: La búsqueda identificó 1.092 estudios potencialmente relevantes. Tras el análisis, se retuvieron 376 estudios y se revisaron sus textos completos en profundidad, resultando un conjunto final de 42 estudios. De ellos, se identificaron 2 estudios sobre Movilidad de clase y Salud; también se identificaron 5 estudios sobre Pobreza y Salud, mostrando evidencia del efecto sobre la Salud por la Movilidad Social; 9 estudios sobre Clase Social y Salud, mostrando el efecto de la Movilidad Social sobre la Salud y 8 estudios que mostraron efecto de la Posición Social sobre la Salud. Conclusiones: Las medidas de movilidad social transmiten información adicional a la de los índices de pobreza. Utilizar los índices de posición social y su impacto en las desigualdades en salud podría ser empíricamente útil. Se necesitan más estudios sobre esta cuestión. Financiación: H2020 Science with and for Society, Award Number: 643576

El abandono escolar prematuro es uno de los principales retos contemporáneos con que se enfrentan los países europeos en general y España en particular. El objetivo del artículo es adentrarse en la comprensión de este fenómeno a partir de un análisis cualitativo de las decisiones, prácticas y estrategias educativas de jóvenes que han abandonado los estudios recientemente. En particular, analizamos el efecto de la clase social sobre las oportunidades, creencias y deseos educativos de los jóvenes y la influencia de estas variables para abandonar los estudios. Primeramente se presenta una revisión del debate entre las teorías de la reproducción y de la elección racional y explicitando la posición de las autoras en el mismo. El resultado global del análisis, pone de manifiesto que las decisiones educativas de los jóvenes van más allá de los cálculos racionales y que es fundamental atender a los aspectos no intencionales ni instrumentales que se esconden bajo las mismas ESL represents one of the most challenges that great part of the European countries and especially Spain are facing. The main objective of this paper is to analyze this phenomenon from a qualitative perspective of the educational decisions, strategies and practices made by young people who have recently dropped out school. In particular, we analyze the effect of the social class on the educational opportunities, desires and believe of young people and the influence of these categories on the decisions of dropping out school. The paper begins by presenting a review of the debate between the theory of cultural reproduction and the rational choice theory with a brief explanation of the rational defended by the authors on this debate. The overall conclusions show that educational decisions made by young people go beyond rational reasoning and that it is necessary to analyze unintended and non instrumental aspects hidden under these decisions.

Advanced societies have witnessed unprecedented socioeconomic and technological changes in the last 50 years. The growth of the service sector has transformed the class structure, and social mobility has increased for younger cohorts. Massive urbanization has altered social interactions; educational expansion has raised people’s cognitive abilities, and the spread of the mass media and new information technologies has facilitated contacts between different cultures. These social transformations have been accompanied by deep cultural changes at the individual and societal levels. This thesis explores the many different manifestations of cultural change and investigates the underlying mechanisms through which social change has promoted differentiation in cultural consumption and the multiplication of social connections. Using data from Spain, a society that experienced one of the fastest modernization processes in the second half of the 20th century, I examine three dimensions of culture that are central to the literature on the sociology of culture: cultural tastes, omnivority, and social capital. The findings of this thesis highlight the persistent importance of structural factors such as education and social class in explaining the differences in cultural manifestations. However, the results also suggest that cultural preferences may be becoming more socially heterogeneous and individualistic over time due to the levelling role of public education, urbanization, social mobility, and the spread of new communication technologies. The thesis's main conclusion is that to study the relationship between social and cultural change it may be necessary to adopt a pluralist perspective that considers the role of both social structure and individuals’ actions in shaping culture. Las sociedades avanzadas han presenciado cambios socioeconómicos y tecnológicos sin precedentes en los últimos 50 años. El crecimiento del sector de servicios ha transformado la estructura de clases y la movilidad social ha aumentado para las cohortes más jóvenes. La urbanización masiva ha alterado las interacciones sociales; la expansión educativa ha aumentado las capacidades cognitivas de las personas; y la difusión de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información han facilitado los contactos entre diferentes culturas. Estas transformaciones sociales han ido acompañadas de profundos cambios culturales a nivel individual y social. Esta tesis explora las diferentes manifestaciones del cambio cultural e investiga los mecanismos subyacentes a través de los cuales el cambio social ha promovido la diferenciación en el consumo cultural y la multiplicación de contactos sociales. Utilizando datos de España, una sociedad que experimentó uno de los procesos de modernización más rápidos en la segunda mitad del siglo XX, examino tres dimensiones de la cultura que son centrales para la literatura sobre la sociología de la cultura: los gustos culturales, la omnivoridad cultural y el capital social. Los resultados de la tesis resaltan la importancia continuada de los factores estructurales como la educación y la clase social para explicar las diferencias en las manifestaciones culturales. Sin embargo, los resultados también sugieren que las preferencias culturales pueden volverse más socialmente heterogéneas e individualistas con el tiempo debido al papel democratizador de la educación pública, la urbanización, la movilidad social y la difusión de las nuevas tecnologías de la comunicación. La principal conclusión de la tesis es que para estudiar la relación entre cambio social y cultural puede ser oportuno adoptar una perspectiva pluralista que considere el papel tanto de la estructura social como de las acciones de los individuos en la configuración de las manifestaciones culturales.

The article proposes to analyze the explanations of academic common sense about poor children who are usually represented as part of an "abandoned childhood" in the Brazilian context of the 1990s. In order to discuss such representations, concepts of family and childhood concepts are historicized and described, recovering classic authors from the field of social sciences and humanities, both of European and Latin American origin. Quantitative data on social indicators and inequality in the Brazilian context are also recovered. The abandonment of reason is related to the fact that the great concern shown worldwide for the value of the "child" is not always linked to objective observations, to correct evaluations of reality or to effective campaigns that result in real benefits for children or their families. There is, in certain situations, an inverse relationship between the volume of rhetoric and the effectiveness of policies. Fonseca elaborates the notion of "absolute childhood" to understand the images of childhood that prevail in the common sense, oriented by class values, which deny the social conditioning of childhood experiences, as well as the web of social relations that make it possible. El artículo propone analizar las explicaciones del sentido común académico en torno a niños y niñas pobres que suelen ser representado/as como parte de una “infancia abandonada” en el contexto de Brasil de la década de 1990. Para discutir dichas representaciones, se historizan y describen los contextos de producción de los conceptos de familia e infancia, recuperando autores clásicos del campo de las ciencias sociales y humanidades, tanto de origen europeo como latinoamericano. También se recuperan datos cuantitativos sobre indicadores sociales y desigualdad en el contexto brasileño. El abandono de la razón, guarda relación con que la gran preocupación mostrada a nivel mundial por el valor "niño" no siempre está ligada a observaciones objetivas, a evaluaciones correctas de la realidad o a campañas eficaces que reviertan en algún beneficio real para los niños o sus familias. Existe, en ciertas situaciones, una relación inversa entre el volumen de la retórica y la eficacia de las políticas. La autora elabora la noción de “niñez absoluta” para comprender las imágenes de infancia que imperan en el sentido común, orientadas por valores de clase, que niegan los condicionamientos sociales de las experiencias de infancia, así como el entramado de relaciones sociales que la hacen posible. Este artigo propõe-se analisar as explicações de senso comum académico das crianças pobres que são frequentemente representadas como parte de uma "infância abandonada" no contexto do Brasil nos anos 90. A fim de discutir estas representações, os contextos de produção dos conceitos de família e infância são historializados e descritos, recuperando autores clássicos do campo das ciências sociais e humanas, tanto de origem europeia como latino-americana. Os dados quantitativos sobre indicadores sociais e desigualdade no contexto brasileiro também são recuperados. O abandono da razão está relacionado com o facto de a grande preocupação demonstrada a nível mundial pelo valor da "criança" nem sempre estar ligada a observações objectivas, avaliações correctas da realidade ou campanhas eficazes que resultem em benefícios reais para as crianças ou as suas famílias. Em certas situações, existe uma relação inversa entre o volume da retórica e a eficácia das políticas. O autor elabora a noção de "infância absoluta" para compreender as imagens da infância que prevalecem no senso comum, orientadas por valores de classe, que negam o condicionamento social das experiências de infância, bem como a teia de relações sociais que a tornam possível.

Tesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de Antropología Social y Pensamiento Filosófico. Fecha de Lectura: 26-11-2021, Esta tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 26-05-2023, Durante la última burbuja inmobiliaria (1995-2007) se levantaron en la ciudad de Madrid, siguiendo las lógicas del urbanismo neoliberal, los barrios de urbanizaciones conocidos como PAUs —cuyas siglas remiten a los Programas de Actuación Urbanística—. En Carabanchel el nuevo desarrollo se construyó como una prolongación de la antigua trama urbana, conectando los barrios de la vieja periferia obrera con la nueva periferia neoliberal. En pleno boom, muchos jóvenes nacidos en los vecindarios colindantes —los hijos e hijas de la periferia obrera— se endeudaron para adquirir una vivienda en una urbanización cerrada y mudarse a este barrio residencial. El contexto en el que esta decisión económica y social se torna inteligible está atravesado por las políticas neoliberales y sus transformaciones. El proceso de desresponsabilización del Estado en la reproducción social repercute en las economías domésticas y en sus estrategias, ya que el peso de proveerse de recursos y garantizar el bienestar de sus miembros recae cada vez más sobre el consumo y el endeudamiento familiar. En nuestro país, la propiedad de la vivienda y su ubicación aparecen además en este escenario como recursos fundamentales para las clases trabajadoras. El trabajo presenta una aproximación etnográfica al proceso de mudanza y a las prácticas que dicho grupo social desarrolla en la cotidianeidad del nuevo barrio, conceptualizándolo como estrategias familiares de reproducción y movilidad social orientadas a mejorar las condiciones de vida y la posición social. La movilidad residencial funciona como un paraguas que permite aglutinar diversas estrategias prácticas en el resto de ámbitos, como la socialización, el ocio o la educación de los hijos y las hijas. La investigación centra la mirada especialmente en las experiencias de las mujeres, tratando de mostrar cuál es la especificidad de género que presentan estas estrategias. Todo ello puede entenderse como parte de luchas por la apropiación del espacio: luchas para acceder a determinados bienes y recursos, materiales y simbólicos. Después se analizan las disposiciones sociales que estos sujetos despliegan en diferentes situaciones de la vida en el residencial, explorando también sus tomas de posición cambiantes. Aquí afloran continuas ambivalencias y contradicciones que nos informan del complejo entramado de vínculos y relaciones en el que los sujetos se encuentran inmersos. Podríamos hablar entonces de una situación de multiposición de clase social atravesada por una tensión o una doble vinculación entre los espacios físicos y sociales de las viejas y las nuevas periferias. La etnografía recorre así dos grandes líneas de reflexión: qué papel juegan en el proceso de transformación de la clase trabajadora y sus medios de reproducción las periferias neoliberales de los PAU —la propia transformación espacial y urbanística de los espacios de vida— y qué características presenta la dinámica de reestructuración de las identidades colectivas que lo acompaña

espanolLas esposas suelen ser las principales cuidadoras de los pacientes adultos que padecen una enferme-dad neoplasica. Debido a los altos niveles de sufrimiento de su pareja, tienen mas posibilidades de desarrollar respuestas de duelo anticipado. Este estudio tuvo como objetivo investigar el impacto del duelo anticipado en los conyuges cuidadores de pacientes con cancer hematologico en tratamiento en un hospital universitario del interior del Estado de Sao Paulo, Brasil. Participaron diez esposas, con una edad media de 39 anos. Los datos se recogieron mediante entrevistas semiestructuradas y se some-tieron a un analisis tematico. Se construyeron dos categorias: “Caracteristicas individuales de los cui-dadores que facilitan o dificultan la elaboracion de perdidas y cambios en la vida cotidiana” y “Efectos percibidos en el bienestar subjetivo y la salud mental de las cuidadoras”. Como cuidadoras principales, las mujeres son mas propensas al impacto del duelo temprano. Los cambios en los roles familiares, sociales y laborales provocados por la enfermedad desencadenaron emociones compatibles con el due-lo anticipado. Los recursos personales para afrontar el cambio y la perdida estan influidos por la edad, la educacion, la clase social, la ocupacion y la religion, que modulan las exigencias de la enfermedad sobre la pareja del paciente. Las mujeres describieron la carga de los cuidados y su efecto en su salud mental y equilibrio emocional. Los resultados muestran que se necesitan mas politicas sanitarias para satisfacer las necesidades de las mujeres cuidadoras como grupo vulnerable. EnglishWives are often the primary caregivers of adult patients facing a neoplastic disease. Due to their part-ner’s high levels of suffering, they have a greater chance of developing responses to anticipatory grief. This study aimed to investigate the impact of anticipatory grief on spouse caregivers of patients with hematological cancer under treatment at a university hospital in the interior of Sao Paulo State, Brazil. Ten wives participated, with an average age of 39 years. The data were collected through semi-structu-red interviews and submitted to thematic analysis. Two categories were constructed: “Individual cha-racteristics of caregivers that facilitate or hinder the elaboration of losses and changes in daily life” and “Perceived effects on the subjective well-being and mental health of spouse caregivers”. As the main responsible for the care, women are more prone to the impact of anticipatory grief. The changes in fami-ly, social and occupational roles caused by the illness triggered emotions compatible with anticipatory grief. Personal resources to deal with change and loss are influenced by age, education, social class, occupation status, and religion, which modulate the demands of the illness on the patient’s partner. Women described burden of caregiving and its effect on their mental health and emotional balance. The results highlight that more health policies are needed to address the needs of female caregivers as a vulnerable group.

El objetivo del artículo es poner de manifiesto las concepciones implícitas de clase social que se esconden bajo los discursos y prácticas del profesorado cuando se refieren a los procesos de éxito, fracaso y abandono escolar de su alumnado. Para ello, el análisis se basa en una metodología cualitativa centrada en entrevistas con equipos directivos, orientadores/as y profesorado de diversos centros de educación secundaria obligatoria de Cataluña. Los resultados muestran tres grandes explicaciones en relación al riesgo de fracaso y/o abandono escolar: la falta de interés, el déficit familiar y la patologización de la diversidad. En suma, estos discursos reflejan la incorporación de la lógica meritocrática hegemónica en los discursos y prácticas cotidianas de los docentes, generando repercusiones claves en términos de equidad y calidad educativa. The objective of the paper is to analyse the implicit conceptions of social class hidden in teachers' discourses and practices when referring to their students' processes of educational success, failure or drop out. The analysis is developed trough a qualitative methodology based on interviews to principals, pedagogic coordinators and teachers from different compulsory secondary schools in Catalonia. The results illustrate three main explanations regarding the students' risk of educational failure and drop out: the student's lack of commitment, the family deficit, and the patologisation of diversity. Summing up, they exemplify how the hegemonic meritocratic logic is embedded in teacher's daily discourses and practices, thus, generating key effects in terms of educational equity and quality.

El presente artículo analiza la valoración que realizan las familias de clase media sobre el orden expresivo de distintos centros educativos. La composición social del alumnado, el proyecto educativo, la titularidad y el ambiente general son aspectos valorados por los padres durante el proceso de escolarización de sus hijos. Buscarán centros con «prestigio social», sean éstos públicos o privados, donde acudan otras familias con similares características socioculturales, con las que compartan valores y ambiciones. Concluimos que el proceso de elección de centro forma parte de aquellas dinámicas de cierre social destinadas a posicionar a los hijos en una situación privilegiada y ventajosa frente a otros. Palabras clave: elección de centro; orden expresivo; clase social; clases medias; cierre social. Abstract. The evaluation process of schools by middle-class families. The role of the expressive order in the search for distinction This article analyses the evaluation made by middle-class families regarding the expressive order of different schools. The social composition of the pupils, the educational project, their public or private character and the general atmosphere are highly valued aspects by those parents during the schooling process of their children. They look for schools with «social prestige», either public or private, where other families with similar socio-cultural characteristics, values and ambitions are also sending their children. We conclude that the school choice process is part of wider social closure dynamics destined to situate their children in a more privileged and advantageous position. Key words: school choice; expressive order; social class; middle classes; social closure.

The article reads Lin Huiyin's short story 'In Ninety-Nine Degree Heat' (1934) in relation to the context of 1930s China, as an innovative literary work which combines elements from both the Chinese and the Western traditions, and as a text which informs readers not only of the problematic of class and gender issues in 1930s Chinese society but also of the context of the liuxuesheng who returns to China -like Lin Huiyin herself. Focusing on questions like otherness, representation, and encounters, the essay analyzes how the episodic narrative structure of Lin's short story echoes social and representational discourses in post-May Fourth China, at the same time that it explores issues such as social inequality, otherness and alienation, which were crucial to the liuxuesheng, and which reflect Lin's own experience as a returned and alienated liuxuesheng at the time.

This article explores how parents’ sporting activity mediates the effect of social class on an individual’s sport participation. Drawing on the fourSurveys of Sports Habitsin Spain conducted by the CIS, the results confirm existing empirical evidence suggesting that belonging to a higher social class and having had physically active parents (either in the present or in the past) increases the probability of participating in sports. However, the analysis reveals that the positive effect of having parents who take part in sports currently is, under equal conditions, much stronger among social classes that are not at the top of the social structure. These findings show the equalizing effect of having physically active parents, so that the differences between the high professional class and the rest disappear, or even reverse, when it comes to participating in sport at least three times a week. Este artículo explora cómo la actividad deportiva de los padres modera el efecto de la clase social en la participación deportiva de los individuos. A partir de las cuatro Encuestas de Hábitos Deportivos en España realizadas por el CIS, los resultados confirman que pertenecer a una clase social más alta y tener padres físicamente activos (tanto en el presente como en el pasado) aumenta la probabilidad de hacer deporte. Sin embargo, los análisis revelan que el efecto positivo de tener padres que practican deporte en la actualidad es, en igualdad de condiciones, más fuerte para las clases sociales que no están en la parte superior de la estructura social. Estos hallazgos muestran el efecto igualador de tener padres activos, de tal modo que las diferencias entre la clase profesional y el resto desaparecen, o incluso se invierten, cuando se trata de practicar deporte al menos tres veces por semana.

Changes in employment in the last decades suggest the emergence of a new working class. This article presents some data that show a process of increasing precariousness and complexity in working classes’ composition. The present situation might lead to the constitution of a new service working class, at least if this new class is capable of overcoming selfidentification and self-consciousness problems, which are produced by the segmentation of the labour market and the fragmentation of societies., Las transformaciones acaecidas en el empleo en las últimas décadas nos invitan a considerar la existencia de una nueva clase obrera. En el artículo, se muestran algunos datos que nos llevan a confirmar el proceso de precarización y a suponer el aumento de complejidad en la composición de las clases trabajadoras. La actual situación podría traducirse en la constitución de una nueva clase trabajadora de servicios, siempre y cuando se consiga superar las dificultades de identificación y de toma de consciencia derivadas de la realidad de la multisegmentación de los mercados de trabajo, que fragmenta las sociedades.

This paper is a test for theories that focus on the relationship between young people educational attainment, socioeconomic background and family structure. The data set are representative for Canary Islands. The main conclusions are the socialization and the cost-benefit sensibility are important to explain educational choice., Este artículo es un contraste de las teorías que relacionan el logro educativo de los jóvenes con sus características socioeconómicas y familiares, empleando datos representativos para Canarias en 2001. Las conclusiones principales son que las decisiones educativas están orientadas tanto por elementos de socialización como por la sensibilidad a los costes y beneficios de estudiar.