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INTRODUCTION : La crise sanitaire du COVID-19 a ébranlé l’ensemble du système de soins de santé et des acteurs qui le constitue. Pour les internes en médecine générale (IMG), celle-ci a modifié l’exercice de la pratique médicale quotidienne, perturbé leur formation et mis en exergue leur responsabilité sociale, l’un des facteurs prédisposant à exercer la médecine générale. OBJECTIF : Évaluer l’impact de la crise sanitaire sur l’anxiété et la motivation pour la médecine générale des IMG. MÉTHODE : Étude transversale réalisée par le biais d’un questionnaire en ligne (Qualtrics©) distribué par courrier électronique aux IMG de deux universités belges francophones, entre le 1er et le 31 juillet 2020, à la suite de la première vague de la pandémie du COVID-19. RÉSULTATS : Dans un échantillon de 188 IMG, les variables suivantes ont été analysées : la détresse psychologique préalable au confinement (OR=2,894), réaliser plus de 15 consultations téléphoniques journalières durant le confinement (OR=2,724), l’inquiétude d’être affecté par la COVID-19 (OR=2,892) ou la dégradation de la qualité de vie (OR=3,335), agissent comme des facteurs de risque significatifs de l’anxiété. A contrario, le sentiment de pratiquer dans un environnement soutenant (OR=0,311) est un facteur protecteur de l’anxiété. Enfin, le sentiment d’utilité sociale renforce la motivation des IMG pour leur métier de médecin généraliste (OR=4,737). CONCLUSION : Cette étude a permis de mieux identifier certains facteurs contributifs d’anxiété parmi les IMG et d’évaluer leur motivation pour la spécialisation en médecine générale après la première vague du COVID-19. Une sensibilisation aux facteurs de risque de la détresse professionnelle et aux ressources à déployer pour y faire face devrait être intégrée au programme des facultés. [Experiences of general practice residents during the COVID-19 health crisis: impact on anxiety and motivation for general practice] INTRODUCTION: The COVID-19 health crisis has turned the entire health care system and its actors upside down. For interns in general practice (IMGs), it has changed the way they practice medicine on a daily basis, disrupted their training, and highlighted their social responsibility, a factor that predisposes them to practice general medicine. OBJECTIVE: To assess the impact of the health crisis on the anxiety and motivation for general practice of IMGs. METHOD: Cross-sectional study using an online questionnaire (Qualtrics©) distributed by e-mail to IMGs of two French-speaking Belgian universities between 1 and 31 July 2020 following the first wave of the COVID-19 pandemic. RESULTS: In a sample of 188 IMGs, the following variables, considered as significant risk factor for anxiety, were analyzed: psychological distress prior to the lockdown (OR=2.894), having more than 15 daily telephone consultations during the lockdown (OR=2.724), worrying about being affected by COVID-19 (OR=2.892), or deterioration in quality of life (OR=3.335). Conversely, the feeling of practicing in a supportive environment (OR=0.311) is a protective factor against anxiety. Finally, the feeling of social usefulness reinforces the motivation of IMGs for their profession (OR=4.737). CONCLUSION: This study allowed us to better identify the factors of anxiety and motivation for specialization in general practice among IMGs just after the first wave of COVID-19. Awareness of the risk factors for professional distress and how to deal with them should be considered in the university curriculum.

International audience; Introduction : Un impact de la pandémie de COVID-19 sur les émotions et comportements des enfants a été retrouvé dans plusieurs études. Cependant, cet impact n’a pas été retrouvé dans toutes les études. L’attachement pourrait être lié à des réactions et des niveaux d’anxiété différents. Objectif : L’objectif principal de cette étude était d’analyser les liens entre l’attachement insécure des enfants et les variables liées à l’anxiété et à la gestion émotionnelle et comportementale des enfants pendant la pandémie.Méthode : Les participants de l’étude (n=83 parents et leur enfant âgé de 6 à 12 ans) ont complété de façon anonyme des questionnaires en ligne évaluant l’insécurité d’attachement, l’anxiété-état, les stratégies de coping et la régulation émotionnelle. Ils ont également répondu à des questions socio-démographiques et liées à leur contexte de vie et vécu de la pandémie.Résultats : L’anxiété-état est liée de façon significative à la dysrégulation émotionnelle des enfants mais pas à la stratégie de coping tourné vers l’émotion. Des liens significatifs ont été observés entre l’insécurité d’attachement d’une part, et l’anxiété-état des enfants, la stratégie de coping tourné vers l’émotion et la dysrégulation émotionnelle des enfants d’autre part. La dysrégulation émotionnelle médiatiserait le lien entre attachement désorganisé et anxiété-état.Conclusion : Les liens entre l’insécurité d’attachement et l’anxiété-état des enfants d’une part, et à la stratégie de coping tourné vers l’émotion d’autre part montrent l’importance de prendre en compte les facteurs individuels et interactionnels dans les manifestations socio-émotionnelles des enfants pendant la pandémie de COVID-19.

L’objectif de cet article est de revenir sur la place qu’occupe la Première Guerre mondiale dans l’émergence de la médicalisation de certaines émotions comme l’angoisse et, plus généralement, l’anxiété. L’article cherche à montrer que ces émotions, déjà repérées à la fin du XIXe siècle par des médecins issus de différentes spécialités, voient leur place consolidée dans le paysage médical et pharmaceutique, et ce bien avant l’émergence des anxiolytiques. L’article cherche aussi à faire porter le regard sur la société civile, moins souvent étudiée que la communauté des soldats pour tout ce qui touche aux traumatismes de guerre. The aim of this paper is to comment on the importance of World War One in the advent of the medicalization of certain emotions such as anguish and, more generally speaking, anxiety. They had already been identified by physicians coming from the fields of different medical specialties. The paper tries to show that these emotions had been well established in the medical and pharmaceutical landscapes well before the advent of antidepressants. The paper tries, in particular, to shift the viewpoint from the soldiers to the civilians. El objetivo de este artículo es repasar el papel que desempeñó la Primera Guerra Mundial en la aparición de la medicalización de ciertas emociones como la angustia y, más generalmente, la ansiedad. Identificadas ya a finales del siglo XIX por médicos de distintas especialidades, el artículo pretende demostrar que estas emociones vieron consolidado su lugar en el panorama médico y farmacéutico mucho antes de la aparición de los ansiolíticos. El artículo pretende, en particular, desplazar el foco de atención de los soldados a la sociedad civil.

Cette étude propose que le biais de mémoire vers les souvenirs d’échecs chez des préadolescents contribue au développement d’un biais négatif d’auto-évaluation et à l’anxiété d’évaluation, qui médiatisent la relation entre le biais de mémoire et les symptômes dépressifs chez des adolescents. 826 élèves (423 filles) entre 10 et 15 ans, ont répondu à des questionnaires autorapportés en trois temps de mesure sur quatre ans. Testés avec l’analyse de médiation (Mplus), les résultats du modèle testé suggèrent que l’effet du biais de mémoire vers les souvenirs d’échecs sur le développement des symptômes dépressifs, est partiellement indirect et médiatisé par le biais d’auto-évaluation négatif et l’anxiété d’évaluation. Sachant le rôle des biais vers des souvenirs d’échecs, de l’anxiété d’évaluation et du biais négatif d’auto-évaluation dans la présence de symptômes dépressifs, ces aspects pourraient être pris considération dans les interventions faites avec des jeunes présentant de tels symptômes., This study proposes that memory bias toward failures in preteens contributes in a bias of self-estimation and to test anxiety that mediatize the relation between the memory bias and the development of interiorized troubles at 15 years old. 826 students (423 girls) between 10 and 15 years old answered a self-reported questioner about our variables in three measuring times in four years. Tested with the mediation analyses (Mplus), our results suggest that the effect of the memory bias toward the failure memories on the development of depressives symptoms is partially indirect and mediatized by negative bias of self-evaluation and test anxiety. Knowing the role of bias towards memories of failure, test anxiety and negative bias of self-evaluation in the presence of depressive symptoms, these aspects could be taken into consideration in interventions with young people presenting such symptoms.

Le livre The coddling of the American mind, par Greg Lukianoff et Jonathan Haidt, a généré beaucoup d’intérêt depuis sa sortie. Nous en proposons une recension critique qui situe d’abord l’ouvrage dans son contexte sociopolitique, puis en résume les idées centrales. Nous présentons ensuite une critique qui s’est concentrée sur les choix et fondements théoriques qui sous-tendent l’ouvrage, puis en évaluons une des propositions centrales, celle d’instaurer un système de discrimination positive envers les professeur⋅e⋅s ayant un alignement politique conservateur. Enfin, nous revenons sur les aspects du livre que nous avons trouvés intéressants et discutons de son utilisation potentielle en classe., The coddling of the American mind, by Greg Lukianoff and Jonathan Haidt, has generated a lot of interest since its release. We offer a critical review that first places the book in its socio-political context and then summarizes its central ideas. We then present a critique that focuses on the underlying theoretical choices and foundations of the book, to evaluate one of its central propositions, which would be to establish a system of affirmative action for conservative professors. Finally, we outline the aspects of the book that we found interesting and discuss its potential use in the classroom., El libro The coddling of the American mind, por Greg Lukianoff y Jonathan Haidt, ha generado mucho interés desde su publicación. Proponemos una revisión crítica de éste que, en primer lugar, sitúa la obra en su contexto sociopolítico y, posteriormente, resume las ideas centrales. A continuación, presentamos una crítica que se concentra sobre las elecciones y fundamentos teóricos subyacentes a la obra, lo que nos lleva a evaluar una de sus proposiciones centrales: instaurar un sistema de discriminación positiva hacia los profesores que tienen un alineamiento político conservador. Finalmente, volvemos sobre los aspectos del libro que nos parecen interesantes, discutiendo su utilización potencial en clase.

Este artículo presenta un estudio sobre las percepciones que los habitantes de la Comunidad Autónoma Vasca (CAV) tienen hacia el inglés. El artículo tiene como objetivo analizar la ansiedad comunicativa de la población joven de la CAV hacia la L3, inglés. Además, se analizan algunas de las variables relacionadas con la ansiedad comunicativa. El estudio incluye 27 participantes. Para la recolección de datos se utilizaron principalmente instrumentos de corte cualitativos. Los resultados indican que los participantes experimentan ansiedad comunicativa hacia el inglés, en su mayoría causada por 5 factores. Aquest article presenta un estudi sobre les percepcions que tenen els habitants de la Comunitat Autònoma Basca (CAV) cap a l'anglès. L'objectiu de l'article és analitzar l'ansietat comunicativa de la població jove del CAV envers la L3, anglès. A més, s'analitzen algunes de les variables relacionades amb l'ansietat comunicativa. L'estudi inclou 27 participants. Les eines de tall qualitatives es van utilitzar principalment per a la recollida de dades. Els resultats indiquen que els participants experimenten ansietat comunicativa cap a l'anglès, principalment causada per 5 factors. This article reports a study on the perceptions that the inhabitants of the Basque Autonomous Community (CAV) have towards English. The article aims to analyze the communicative anxiety of young adult population of the CAV towards L3, English. In addition, some of the variables related to communicative anxiety are analyzed. The study includes 27 participants. Mainly qualitative cutting instruments were used for data collection. The results indicate that participants experience communicative anxiety towards English, mostly caused by 5 factors. Cet article présente une étude sur les perceptions que les habitants de la Communauté autonome basque (CAV) ont vis-à-vis de l'anglais. L'article vise à analyser l'anxiété communicative de la population jeune du BAC envers la L3, l'anglais. De plus, certaines des variables liées à l'anxiété communicative sont analysées. L'étude comprend 27 participants. Pour la collecte de données, des instruments de coupe principalement qualitatifs ont été utilisés. Les résultats indiquent que les participants éprouvent une anxiété communicative envers l'anglais, principalement causée par 5 facteurs.

Au cours de leur formation, les étudiant-e-s en interprétation de musique classique acquièrent une maîtrise instrumentale poussée et de solides connaissances théoriques. Ils et elles sont également amené-e-s à s’entraîner à se produire sur scène au travers de multiples concerts, récitals et auditions. Nombreux sont celles et ceux qui éprouvent de l’angoisse lors de ces événements. Les termes trac et stress sont très répandus pour parler de ces difficultés et la prolifération d’articles et d’ateliers témoigne d’un intérêt croissant pour ce sujet dans le milieu de la musique classique. Dans cet article, nous proposons de réfléchir à la place du stress lié à la performance musicale et à sa gestion par les interprètes. À partir de l’ethnographie d’une faculté de musique classique québécoise, nous analysons les discours et les pratiques qui participent à la définition mouvante du concept même de stress. La manière par laquelle les interprètes expliquent et s’approprient les discours scientifiques sur ce concept révèle une conceptualisation du stress comme étant une composante à part entière de la profession et de fait, inévitable. Défini comme ayant des effets néfastes seulement en l’absence de contrôle sur soi, le stress correspond finalement à une manière de décrire le travail émotionnel que les interprètes doivent effectuer. Cette recherche révèle en outre la construction d’un état physique et mental idéal pour monter sur scène, véhiculant dès lors une injonction à l’excellence ainsi qu’un discours sur l’art et sur la profession. Cet article contribue à mieux comprendre les effets tant normatifs que prescriptifs que peuvent porter en leur sein les angoisses et les peurs sociales lorsque celles-ci sont mises en mots et font l’objet d’une forme d’institutionnalisation. In the course of their training, students of classical music performance acquire thorough mastery of their instruments and solid theoretical knowledge. They are also trained to perform on stage by giving multiple concerts, recitals and auditions. Many of them experience anxiety at these events. The terms “stage fright” and “stress” are widely used to refer to these difficulties, and the proliferation of articles and workshops shows a growing interest in this subject in the classical music community. In this article, we propose to reflect on the place of stress in relation to musical performance and its management by performers. Based on the ethnography of a classical music faculty in Quebec, we analyse the discourses and practices that contribute to the changing definition of the very notion of stress. The way in which performers explain and appropriate the scientific discourse on this notion reveals a conceptualization of stress as an integral and, indeed, inevitable component of the profession. Defined as having harmful effects only in the absence of self-control, stress is ultimately a way of describing the emotional work that interpreters have to undertake. This research also reveals the construction of an ideal state – both physical and mental – for going on stage, thus conveying an injunction to excellence as well as a discourse on the profession and, more generally, on art. This article contributes to a better understanding of normative as well as prescriptive effects that social anxieties and fears can have when they are put into words and subjected to a form of institutionalisation.

Comment la psychanalyse et la psychiatrie définissent-elle l’angoisse et accompagnent-elles les personnes et leur entourage ? À partir du cas des parcours de transition des mineur-e-s transgenres et de leurs parents, l’entretien avec la Dre Agnès Condat permet de mettre en lumière les manières dont des services hospitaliers accompagnent les individus dans leur démarche de transition, mais également les institutions qui les socialisent – comme l’école. Au-delà, l’entretien revient sur le travail d’identification et d’accompagnement des manifestations de l’angoisse chez les familles comme chez les personnels soignants. L’article souligne enfin comment le travail psychanalytique peut s’emparer des sciences sociales, notamment sur la question du genre. How do psychoanalysis and psychiatry define anxiety and support patients and those close to them? Based on the case of the transition paths of transgender minors and their parents, the interview with Dr. Agnès Condat sheds light on the ways in which hospital services assist individuals in their transition process, but also support the institutions that socialize them – such as schools. Beyond that, the interview focuses on the work of identifying and assisting with the manifestations of anxiety in families and caregivers. Finally, the article underlines how psychoanalytical work can make headway in the social sciences, particularly on the question of gender.

Un chat réagit devant une porte fermée… A cat reacts in front of a closed door…

Alors que l’angoisse comme catégorie est abondamment mobilisée pour désigner une sensation corporelle de mal-être propre à l’individu, ce numéro de Tracés propose de se pencher sur l’angoisse comme régime d’expérience face à l’incertitude, à partir des outils non plus de la psychanalyse mais des sciences humaines et sociales. Les articles du numéro abordent ainsi les logiques qui sous-tendent les modes de manifestation de l’angoisse, en prenant en compte leurs dimensions à la fois corporelle, discursive et esthétique. On revient en particulier sur la question du caractère socialement situé de l’expression de l’angoisse (dépendantes à la fois d’un contexte institutionnel et de dispositions individuelles), mais aussi de leur caractère genré. Toutefois, l’analyse des manifestations de l’angoisse suppose d’abord de s’interroger sur leurs conditions de son objectivation dans le discours médical mais aussi par les sciences humaines et sociales prises dans leur diversité. Si le discours psychanalytique s’est imposé au fil du xxe siècle comme le principal vecteur pour penser l’angoisse comme ontologique et en cela fondamentalement différenciée de la peur (quant à elle toujours rattachée à un objet), l’apport de la philosophie existentialiste (Kierkegaard, notamment) permet de penser l’angoisse comme l’expérimentation par l’homme de l’infinité des possibles. Catégorie savante, l’angoisse est aussi une catégorie ordinaire désignant une émotion qui peut être considérée comme fondatrice autant d’un groupe social que de modes d’action politiques. Alors que l’angoisse tend à être réduite à un processus propre au sujet, le parti pris de notre numéro a donc été de repenser cette émotion à l’aune du collectif, c’est-à-dire d’en faire le signe d’un régime émotionnel partagé dans un espace et à une époque donnée. Si « éprouver de l’angoisse » ressort davantage du corps et de l’incorporé, se dire angoissé reviendrait à bénéficier de catégories d’entendement du monde social, notamment issues de la psychanalyse, qui contribuent non plus seulement à qualifier de pathologique son rapport au monde, mais plutôt à affirmer dans l’espace public (après l’espace privé) la légitimité de la singularité tortueuse et douloureuse de ce rapport. While anxiety as a category is often used to designate a bodily sensation of discomfort peculiar to the individual, this issue of Tracés proposes to look at anxiety as a regime of experience in the face of uncertainty, no longer using the tools of psychoanalysis but those of the human and social sciences. The articles in the issue thus address the logics underlying the modes of manifestation of anxiety, taking into account their dimensions, which are at once corporeal, discursive and aesthetic, in original articles, an interview and a graphic work. The editorial returns in particular to the question of the socially situated nature of the expression of anguish, depending both on an institutional context and individual dispositions, but also their gendered aspect. However, analysing the manifestations of anxiety implies first of all questioning the conditions of its objectivation in medical discourse but also by the human and social sciences in all their diversity. If psychoanalytical discourse has imposed itself throughout the 20th century as the main vector for thinking of anguish as ontological and in this respect fundamentally different from fear (which is always linked to an object), the contribution of existentialist philosophy (Kierkegaard, in particular) allows us to think of anguish as man’s experimentation with the infinity of possibilities. As a learned category, anguish is also an ordinary category designating an emotion that can be considered as founding as much of a social group as of political modes of action. While anguish tends to be reduced to a process specific to the subject, the bias of our issue has therefore been to rethink this emotion in the light of the collective, that is to say, to make it the sign of a shared emotional regime in a given space and at a given time. If “experiencing anguish” comes out more from the body and the incorporated, to call oneself anguished would be to benefit from categories of understanding of the social world, notably those coming from psychoanalysis, which contribute not only to qualify its relationship to the world as pathological, but rather to affirm in the public space (after the private space) the legitimacy of the tortuous and painful singularity of this relationship.

Angoisse. Histoire du parcours d’une mourante (1970) est issue des discussions entre le sociologue Anselm Strauss, Shirley Teale et Shizuko Fageraugh, toutes deux infirmières et chercheuses de terrain, à propos de l’histoire d’une femme, Mme Abel, se mourant à l’hôpital et accompagnée lors des deux derniers mois de sa vie par les deux infirmières-chercheuses. Barney Glaser et Anselm Strauss nous présentent ces discussions, comprises et analysées grâce à la grounded theory (théorie ancrée) développée par les deux sociologues. La mise en récit s’effectue selon trois niveaux : l’histoire de Mme Abel mourant d’un cancer dont la douleur et l’angoisse devant la mort se mêlent à une prise en charge troublante de la part du personnel médical ; l’observation et l’interprétation par les deux infirmières-chercheuses de la souffrance d’une patiente dont elles ont aussi pour mission de prendre soin ; enfin c’est à un niveau sociologique l’occasion d’une réflexion sur la manière dont les chercheurs prennent la souffrance des autres comme objet d’enquête et de réflexion. Anguish: The Case History of a Dying Trajectory (1970) presents discussions between two women, Shirley Teale and Shizuko Fagerhaugh, both nurses and researchers, and the sociologist Anselm Strauss, about the story of a woman, Mrs. Abel, dying in the hospital and accompanied by the two nurse researchers in her last months. Strauss presents the discussions with his collaborator Barney Glaser, within the framework of the grounded theory approach they developed. It is a story that operates on at least three levels: the story of Mrs. Abel as a woman dying of cancer in 1963-1964, whose pain, concerns and anguish are enfolded within a troubling configuration of medical attitudes towards her experience; on a second level it is the story of the two nurses who endeavour to observe and interpret the suffering of someone they are charged with caring for; and finally on a sociological level, a question is posed as to why and how researchers take the pain of others as an object of inquiry.

L’objectif de cette étude est de documenter l’évolution de la santé psychologique d’étudiantes en psychoéducation durant la crise liée à la COVID-19. Cent cinquante-neuf étudiantes de psychoéducation (90 % de femmes), sélectionnées à partir d’un échantillon plus vaste de 876 étudiantes, ont rempli des questionnaires à deux temps de mesure : avant la COVID-19 en octobre 2019 (Temps 1) et durant la COVID-19 en janvier 2021 (Temps 2). Les questionnaires portaient notamment sur la dépression, l’anxiété, le stress, le soutien social, les stratégies d’adaptation, la connaissance et l’utilisation des services de soutien psychologique sur le campus et les événements de vie stressants. Les données montrent que la pandémie liée à la COVID-19 n’a pas affecté toutes les étudiantes de la même façon. Les étudiantes de premier cycle et celles qui utilisaient davantage des stratégies d’adaptation comme l’évitement ou les attributions auto-accusatrices avant cette crise ont vu une détérioration de leur santé psychologique pendant la crise. Les étudiantes de maîtrise, celles qui utilisaient des stratégies d’adaptation centrées sur le problème et celles qui bénéficiaient d’un bon soutien de la part des membres de leurs familles avant la crise ont plutôt vu une amélioration de leur santé psychologique. Des pistes de solution sont présentées pour améliorer le bien-être étudiant., The aim of this study was to examine the evolution of psychological health among psychoeducation students during the crisis associated with COVID-19. One hundred and fifthy-nine students (90 % of women), selected from a sample of 876 students, completed a series of questionnaires at two times: before COVID-19 in October 2019 (Time 1), and during the COVID-19 in January 2021 (Time 2). Questionnaires assessed depression, anxiety, stress, social support, coping strategies, knowledge and use of psychological services on the campus, as well as stressful life events. The results showed that the crisis associated with COVID-19 pandemic did not affect all the students on de same way. Undergraduate students and students who used coping strategies such as avoidance and self-blame attributions before the pandemic showed a deterioration of their psychological well-being. On the other hand, graduate students, those who used coping strategies focused on the problem and those who benefit from a good social support from their families before the pandemic showed an improvement of their psychological well-being. The discussion presents solutions to improve psychological well-being among students.

La santé psychique des étudiants est un problème de santé publique qui semble sous-considéré, en partie en raison de l’hétérogénéité des résultats obtenus dans les différentes enquêtes. Cette hétérogénéité a différentes causes : imprécision dans les termes utilisés ; confusion dans les périodes de temps étudiées ; variabilité des questionnaires utilisés qui ne mesurent pas les mêmes symptômes et dont les seuils de détection varient selon les études ; modélisation d’analyse des données conduisant à des construits narratifs trop simplistes. Ces problématiques sont inhérentes tant au processus scientifique qu’à son utilisation dans le discours social., Students’ mental health is a public health problem that seems under-considered, partly because of the heterogeneity of the results obtained in the different surveys. This heterogeneity has different causes: inaccuracy in the terms used; confusion in the time periods studied; variability of questionnaires used that do not measure the same symptoms and whose detection thresholds vary by study; data analysis modeling leading to overly simplistic narrative constructs. This problematic is inherent in both the scientific process and its use in social discourse.

La pandémie de la COVID-19 a mis les établissements hospitaliers sous tension. L’objectif de cette étude nationale est de déterminer la prévalence des troubles psychologiques dans le personnel soignant infirmier de réanimation. Nous avons élaboré un questionnaire électronique diffusé par mail entre le 17 juin et le 17 juillet 2020. Trois cent quatre vingt un professionnels exerçants en réanimation au moment de la pandémie (infirmiers de réanimation, infirmiers anesthésistes, infirmiers de bloc opératoire et cadres de santé) y ont répondu. L’Hospital Anxiety and Depression Scale et l’Impact Event Scale Revisited ont été utilisées pour évaluer la prévalence de l’anxiété, de la dépression et du stress post-traumatique dans cette population. Les Infirmièr(e)s de bloc opératoire exerçant en réanimation sont celles qui ont le plus souffert de troubles psychologiques : trouble anxieux (64 %) (p = 0,055), trouble dépressif (45 %) (p = 0,004) et stress post-traumatique (45 %) (p = 0,008). Les infirmier(e)s travaillant habituellement en réanimation étaient les moins touchés : trouble anxieux (30 %), trouble dépressif (11 %) et stress post-traumatique (20 %). Les facteurs de risque de développer un trouble psychologique étaient le faible niveau de formation en réanimation, le fait d’exercer en réanimation contre son gré et d’avoir des antécédents de burn out. Cette étude permet d’établir un profil de professionnel à risque de développer des troubles psychologiques dans le contexte actuel. Les solutions envisageables sont de former le personnel et de proposer une prise en charge psychologique accessible et individualisée.

Appréhender la santé au travail des enseignant.e.s amène à évaluer la façon dont ils ou elles vivent leur métier. De nombreuses enquêtes confirment la pénibilité objective et subjective de la profession d’enseignante et ses retombées sur la santé physique et mentale. Le burnout est le phénomène souvent investigué alors que sa définition ne fait pas consensus et qu’il ne constitue pas une entité médicale reconnue, contrairement aux troubles dépressifs et de l’adaptation. L’objectif poursuivi dans cette étude a été de tenter de comprendre la manière dont la vision du métier est construite en fonction des contextes dans lesquels il s’exerce (e.g., type de classe, localisation géographique du lieu de travail, etc.), et des liens de cette vision avec l’état émotionnel des enseignant.e.s. Pour ce faire, les représentations sociales du métier enseignant, de ses freins et de ses leviers, ont été évaluées au moyen d’une méthode d’association verbales. L’échelle HAD (Hospital Anxiety Depression scale) a permis d’évaluer les niveaux d’anxiété et de dépression des participant.e.s à l’enquête, soit environ cent enseignants. De par le croisement d’indices de fréquence d’association et d’importance accordée, les résultats montrent que, pour la majorité de ces enseignant.e.s, leur métier représente d’abord une passion pour l’enseignement et la transmission dans le rapport à l’élève où les qualités de l’enseignant.e, sa pédagogie et ses facultés d’adaptation sont nécessaires. Enfin, cet enrichissement et cet épanouissement semblent d’ailleurs être perçus comme plus importants à leurs yeux que la surcharge de travail et l’épuisement qu’il suscite. Les résultats mettent également en évidence que le niveau de dépression est associé à des éléments de la représentation des leviers du métier bien différents de ceux liés aux scores d’anxiété, ce qui plaide pour une appréhension en termes de profils de fonctionnement émotionnel distincts., Recherche financée par la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du Ministère de l'éducation nationale français

COVID-19, a major "The aim of this study is to assess the prevalence of psychological distress and mental health needs among general public in Tamil Nadu subjected to lockdown, social distancing amidst COVID-19 crisis. Tamil Nadu is one of the worst affected states of southern India.A self-administered, web-based application study using "A total of 918 respondents participated in the survey and it is found that about more than one third of the respondents (∼35%) are under psychological distress. A significant association between younger age group, female gender, unmarried, people with children are found to be under distress. The lockdown had increased the frequency of smoking and quantity of cigarettes among smokers, also has increased the frequency of drinking among alcohol consumers. Of the SRQ-20 items recorded, stress related neurotic symptoms ( 70%) was observed more than the depressive mood. About 33% of those scored 7, had suicidal tendency. The districts declared red zones had significantly reported a greater number of respondents under distress.Besides effectively mitigating the COVID-19 crisis, in terms of prevention, control and treatment strategies, it is prerogative to effectively manage fear, distress due to the COVID-19 and associated anxiety and depression among the public.Le COVID-19, une importante « Urgence de santé publique de portée internationale », a demandé une plus grande attention des chercheurs pour étudier sa pathogenèse, les complications associées et la prise en charge. Cependant, rares sont les études qui ont étudié son impact potentiel sur la santé de la population, qui est soumise à l’éloignement social, au confinement communautaire et à des restrictions dans ses activités courantes.Le but de cette étude est d’évaluer la prévalence de la détresse psychologique et des besoins de santé mentale dans la population du Tamil Nadu soumise au confinement, à la distanciation sociale au milieu de la crise du COVID-19. Le Tamil Nadu est l’un des États les plus touchés du sud de l’Inde.Une étude d’application auto-administrée en ligne utilisant le « WHO-Self Reported Questionnaire-20 », en version bilingue, en anglais et en tamoul, est utilisée pour dépister le niveau de détresse. L’étude est effectuée alors que l’État est sous confinement prolongé et mouvements restreints.Sur les 918 répondants qui ont participé à l’enquête, on constate qu’environ plus d’un tiers des répondants (∼35%) sont en détresse psychologique. Les plus jeunes, les femmes, les célibataires, les personnes avec enfants se trouvent en situation de détresse de façon significative. Le confinement a augmenté la fréquence du tabagisme et la quantité de cigarettes chez les fumeurs, a également augmenté la fréquence de consommation d’alcool chez les consommateurs d’alcool. Parmi les items SRQ-20 enregistrés, les symptômes névrotiques liés au stress ( 70 %) ont été plus observés que l’humeur dépressive. Environ 33 % des sujets, ayant obtenu un score supérieur à 7, avaient une tendance suicidaire. Les districts déclarés zone rouge avaient notablement signalé un plus grand nombre de répondants en détresse.En plus d’atténuer efficacement la pandémie du COVID-19, en termes de stratégies de prévention, de contrôle et de traitement, il est capital de gérer efficacement la peur, la détresse due au COVID-19, l’anxiété et la dépression associées et d’étendre le soutien psychosocial au public.

Perceptions du coronavirus, mésinformation, anxiété et confiance dans les sources d’information et le gouvernement en période de confinement en Belgique francophone. Enquête réalisée en le 30 mars et le 10 avril 2020 en Belgique francophone. Selon l'OMS, l'épidémie de Covid-19 est accompagnée d'une « infodémie », c’est-à-dire un flux énorme et incessant d'informations, vraies et fausses, difficiles à gérer pour les individus. Cette infodémie est un problème car elle peut générer une incompréhension du virus ainsi que de l'anxiété et empêcher l'adoption de pratiques efficaces de lutte contre la pandémie. Cette étude, réalisée entre le 30 mars et le 10 avril auprès de 1.817 Belges francophones par l'Observatoire de Recherche sur les Médias et le Journalisme (ORM – UCLouvain), mesure l'ampleur de l'infodémie en Belgique francophone.

La présente recension des écrits a pour objectif d’évaluer s’il est possible de développer une alliance thérapeutique (AT) de qualité au cours d’une intervention psychologique individuelle administrée par vidéoconférence pour un trouble du spectre anxieux. Dix études sont recensées. Les résultats indiquent qu’une AT de qualité peut se construire lors d’une télépsychothérapie pour un trouble du spectre anxieux. Toutefois, davantage d’études se doivent d’être menées afin d’apporter un appui empirique supplémentaire à la question. Une meilleure compréhension des conditions pouvant favoriser l’établissement d’une relation thérapeutique à distance se doit également d’être visée afin d’orienter les professionnels de la santé vers une utilisation judicieuse de cette modalité d’intervention novatrice., This review assesses whether it is possible to build a strong therapeutic alliance (TA) during an individual psychological intervention administered by videoconference for the anxiety disorders spectrum. Ten studies were identified. Interventions were delivered by videoconference or through the Skype communication software. Results indicate that a good quality TA can emerge during telepsychotherapy for disorders of the anxiety spectrum. However, more studies need to be conducted to provide additional empirical support to this question. A better understanding of conditions promoting the establishment of a therapeutic relationship despite the distance also needs to be targeted to guide health professionals in a judicious use of this form of innovative intervention.

L’épilepsie est un désordre neurologique souvent infantile associé à des comorbidités qui impliquent des troubles cognitifs. Depuis quelques années, les études des chercheurs suggèrent que la qualité de vie des personnes atteintes d’épilepsie est plus sévèrement impactée par les comorbidités associées à la maladie que par les crises. Il importe donc de diminuer la sévérité des troubles cognitifs chez les personnes épileptiques. Dans cet article, nous relevons les hypothèses de la littérature actuelle qui stipulent que le stress pourrait être un facteur affectant négativement le développement cognitif des enfants épileptiques. Ainsi, nous décrivons les atteintes neuropsychologiques inhérentes aux syndromes convulsifs, la relation biologique du stress et la relation entre le stress et les syndromes convulsifs. Deux modes d’action, évoqués par les chercheurs, par lesquels le stress serait un facteur aggravant les comorbidités des personnes qui présentent un syndrome convulsif seront aussi décrits., Epilepsy is a neurodevelopmental disorder with an onset that occurs mainly during childhood, and is linked to life-long cognitive deficits. Recent findings suggest that comorbidities have a strong impact on quality of life in epileptic patients. In this article, we suggest that stress could negatively influence the cognitive development in children suffering from epilepsy. The aim of this article is to present two complementary and cumulative explanations regarding the link between stress and cognitive development in epileptic children and to review the current knowledge regarding them.

Cette étude a été réalisée auprès de 12 208 cégépiens du régulier, inscrits à la session d’automne 2014 et provenant de huit cégeps situés dans différentes régions du Québec. Elle mesure l’ampleur des besoins socioaffectifs des répondants et l’utilisation des services d’aide qui leur sont offerts. Les résultats indiquent que les trois quarts des répondants ont recours à de tels services d’aide pour des problèmes autres que scolaires. Les principaux motifs de ce recours sont la satisfaction, la curiosité et la souffrance. Les résultats montrent aussi que 17,4 % des répondants ont ressenti beaucoup ou énormément de détresse et que 35,1 % ont éprouvé souvent ou tout le temps de l’anxiété. Les principaux facteurs explicatifs de la détresse et de l’anxiété sont les conflits familiaux, la pression liée au rendement scolaire, l’intimidation et les pensées suicidaires. Ainsi, 29,3 % disent qu’ils ont vécu beaucoup ou énormément de détresse à l’égard des conflits familiaux; 33,3 % ont éprouvé beaucoup ou énormément de pression liée à la performance scolaire; 11,9 % ont ressenti beaucoup ou énormément de détresse liée à l’intimidation et 18,3 % des répondants affirment avoir eu des pensées suicidaires et parmi eux, 7,3 % disent en avoir eues souvent ou tout le temps. Enfin, certains préjugés à l’égard de la santé mentale apparaissent comme un frein significatif à l’utilisation des ressources d’aide., This study measures the state of distress and anxiety among 12,208 college students, registered for the 2014 fall semester as well as their level of prejudice towards mental health and the use of various psychosocial support services. The study highlights the importance of providing student support services who are experiencing personal difficulties while highlighting family conflict, the pressure of school performance, bullying and suicidal thoughts as determinants of psychosocial issues. Although the level of prejudice against mental health among respondents is moderately high, there is a significant barrier to utilisation of aid resources. The anterior satisfaction and curiosity are the main reasons given for utilisation with help internal resources; however, suffering is an important reason for utilisation.

International audience; According to cognitive models, the negative perception of one’s performance and the post-event rumination (PER) occurring after stressful social events maintain social anxiety. These aspects have hardly been studied in music performance anxiety (MPA), a specific form of social anxiety. The first aim of this study was to analyze the development of negative and positive PER over two days following a soloist concert, depending on the usual MPA level. The second aim was to investigate if subjective performance quality serves as mediator between MPA and PER. Negative and positive PER were assessed 10 minutes, one day and two days after a concert in 72 music students with different levels of usual MPA. Subjective performance quality was measured 10 minutes after the study concert. An increasing usual MPA level was associated with more negative and less positive PER. Both decreased over time. Negative PER decreased less rapidly in high-anxious than in low-anxious musicians and positive PER decreased more rapidly in low-anxious than in high-anxious musicians. Subjective performance quality mediated the relationship between MPA and PER. These findings extend previous knowledge in social anxiety to the field of MPA and have implications for interventions aiming at reducing MPA.; Selon les modèles de cognition, la perception de sa propre performance et les ruminations après un événement stressant maintiennent l’anxiété sociale. Bien que l’anxiété de performance musicale (APM) soit une forme spécifique d’anxiété sociale, les ruminations et la perception subjective de sa propre performance n’ont été que peu étudiées. De ce fait, le premier objectif de cette étude était d’analyser l’évolution de ruminations (PER) positives et négatives après un concert en tant que soliste. Le deuxième objectif était d’investiguer le rôle de la qualité de performance subjective comme médiateur entre APM et les PER positives et négatives. Les PER positives et négatives et l’APM ont été évaluées chez 72 étudiants musiciens divisés en trois groupe d’anxiété : étudiants faiblement, modérément et très anxieux. Les PER positives et négatives ont été recueillies 10 minutes, 24 heures et 48 heures après le concert. La qualité subjective de performance a été évaluée 10 minutes après le concert. Les étudiants très anxieux avaient ainsi plus de PER positives et négatives que les étudiants faiblement anxieux et que les PER diminuaient après 48 heures dans tous les groupes. Parmi les musiciens faiblement anxieux, les PER positives diminuaient plus rapidement au cours du temps. De plus nous avons mis en évidence que la qualité subjective médiait la relation entre APM et PER positives et négatives. Ces résultats étendent les connaissances de l’anxiété sociale au champ de l’APM. Quelques éléments qui pourraient aider à réduire l’APM sont suggérés en fin d'étude.

RésuméButsidentifier et caractériser les troubles érectiles chez des patients pris en charge pour la maladie de Lapeyronie (MLP).Matériel et méthodesétude prospective monocentrique colligeant 25 patients pris en charge pour la MLP dans un hôpital du Sénégal entre Janvier 2012 et décembre 2013. Les variables de l’étude étaient: l’âge, l’existence ou non d’une insuffisance érectile selon l’indice international de la fonction érectile 5 (IIEF5), les facteurs de comorbidité, le profil psychologique, les plaques de Lapeyronie, le degré et l’orientation de la courbure, la possibilité ou non d’intromission et le traitement du trouble érectile.Résultatl’âge moyen était de 57±8,7ans. Onze patients avaient une dysfonction érectile (DE), 3 étaient en phase aigue et 8 en phase séquellaire. Le score IIEF-5 moyen était de 16,5±4,3. Les facteurs de comorbidité tels que l’HTA et le diabète étaient notés chez 13 patients (52%). La plupart des plaques avaient une taille qui n’excédait pas 3cm. Le degré de courbure moyen était de 33,6±16,4 degrés. La majorité des patients (52%) avait une intromission sans gêne. Le degré d’incurvation avait un impact sur l’intromission lors des rapports sexuels à partir de 45 degrés. L’anxiété a été rapportée chez 19 patients (76%) parmi lesquels il existait 9 cas d’insuffisance de l’érection. Le traitement des troubles de l’érection a consisté à l’administration de sildénafil 50mg. Il était noté une amélioration du score IIEF-5 après traitement chez la plupart des patients.ConclusionLa MLP peut altérer la vie sexuelle du patient. Ces troubles sont liés à l’affection elle-même et/ou au terrain sur lequel la maladie se développe.AbstractObjectivesTo identify and characterize erectile dysfunction in patients treated for Peyronie's disease (PD).Patients and methodsThis single-center prospective study gathering 25 patients treated for PD was carried out in a Senegalese hospital between January 2012 and December 2013. The variables studied were: age, presence or not of erectile dysfunction according to the International Index of Erectile Function 5 (IIEF5), comorbidity, psychological profile, presence of Peyronie plaques, degree and direction of the curve, whether or not penile intromission was possible and treatment of erectile dysfunction.ResultsThe patients’ mean age was 57±8.7 years. Eleven patients had erectile dysfunction (44%), 3 during the acute phase and 8 in the aftermath. The IIEF-5 score was 16.5±4.3. Comorbid conditions such as hypertension and diabetes were noted in 13 patients (52%). The size of most plaques was ≤3cm. The average degree of curvature was 33.6°±16.4°. The majority of patients (52%) were able to penetrate during intercourse without difficulty. A curvature of 45° and more had an adverse impact on intromission during sexual intercourse. Anxiety was reported in 19 patients (76%), 9 of whom suffered from insufficient erection. Treatment of erectile dysfunction consisted of the administration of sildenafil 50mg which led to an improvement of the IIEF-5 score in most patients.ConclusionPD may affect the patient's sex life. The erectile function disorder can be linked to the disease itself and/or to patient's underlying conditions.

Lorsque l’on pense à la peur, on ne mobilise pas toujours les mots de sens voisin comme anxiété, terreur et panique. Si l’on essaie de conceptualiser la peur et les phénomènes proches, on est souvent gêné par le présupposé qu’il existe un système de types naturels parmi les émotions, alors qu’il y a tout au plus ce que Wittgenstein appelle « un air de famille ». Il n’existe pas de système fiable de nos jours, et il n’en existait pas non plus du temps de Shakespeare. Cette contribution étudie un éventail de termes que l’on utilise pour rendre compte de phénomènes tels que la peur chez Shakespeare, ainsi que les différents concepts correspondant à ces termes. Elle met en lumière les défis herméneutiques que posent d’une part le caractère polysémique de la peur, et de l’autre la richesse de l’exploration shakespearienne de tous ces concepts. Fear and its companion terms like anxiety, terror, and panic are not systematically related. Our attempts to conceptualize fear and related phenomena are often hampered by assumptions that there is a system of natural kinds in the emotions, when at best there are only what Wittgenstein called family resemblances. There is no one reliable system now and there was no reliable system in Shakespeare’s period. This essay examines a variety of terms used to account for phenomena like fear in Shakespeare, as well as the variety of concepts behind the terms. It highlights the hermeneutic challenges posed by fear’s polysemanticity, and by the copiousness with which Shakespeare explores all the concepts.

La problématique apocalyptique n’est pas sans interpeller le champ de la santé mentale. Les idéologies dans de nombreuses sectes s’appuient sur des images et des interprétations bibliques mais aussi des représentations post-modernes faisant référence aux extraterrestres et aux OVNI. Leurs leaders charismatiques présentent aussi des profils psychologiques problématiques qui peuvent les entraîner, tout comme leurs adeptes, à des conduites extrêmes. Les inquiétudes liées aux innovations technologiques comme les armes nucléaires, la détérioration de l’environnement de même que les annonces médiatiques peuvent entrainer des réactions anxiogènes qui affectent le bien-être des personnes. Les délires incluant des références apocalyptiques et de fin de monde se retrouvent aussi chez des patients souffrant de troubles psychotiques. Ces enjeux sont discutés en s’appuyant sur des exemples historiques et contemporains., Apocalyptic representations are relevant in the field of mental health. The ideologies in numerous sects are based on images and interpretations fed by biblical references, but also by postmodern representations such as extraterrestrials and UFOs. These charismatic leaders present problematical psychological profiles which can carry them, as their followers, to extreme behaviors. Anxieties associated to technological innovations such as nuclear weapons, deterioration of the environment, as well as the media announcements can provoke stressful reactions, affecting the well-being of individuals. Delusions including apocalyptic and end of the world references are often reported among patients with psychotic disorders. These issues are discussed using historic and contemporary examples.

Cette étude longitudinale s’intéresse à la relation temporelle entre l’anxiété et la dépression en contexte de la transition primaire-secondaire, en examinant si la présence d’un trouble anxieux en sixième année (temps 1), soit à l’âge de 11-12 ans, augmente le risque que se développe un trouble dépressif deux ans plus tard, soit en deuxième secondaire (temps 2). Un échantillon de 146 élèves, soit 62 filles et 84 garçons (moyenne d’âge 11,22 ans) qui ont participé à cette étude. Les résultats révèlent une tendance entre la présence d’anxiété en sixième année et le développement d’un trouble dépressif en deuxième secondaire, et ce, chez les filles seulement. La présence de distorsions cognitives distingue les groupes sur le plan transversal seulement. L’analyse longitudinale s’avère non significative entre la présence de distorsions cognitives chez les élèves anxieux du temps 1 et le développement d’un trouble dépressif au temps 2. En sixième année, les élèves anxieux présentent déjà des distorsions cognitives associées à la dépression, alors que les élèves concomitants de deuxième secondaire se distinguent des élèves anxieux par la présence de distorsions cognitives de dépendance. Ces résultats démontrent l’importance d’intervenir tôt chez les élèves qui présentent un trouble anxieux et plus spécifiquement chez les filles, qui se révèlent être plus vulnérables pour ce qui est du développement de la dépression au début de l’adolescence., Depression and anxiety are among the most prevalent disorders in the adolescent population. An increase of the prevalence of these disorders is taking place during adolescence, this developmental period being experienced in synchronicity with the high school transition. Also, some studies suggested the existence of a developmental trend between the onset of anxiety and depression. This longitudinal study explored the temporal relationship between anxiety and depression during the transition from primary to high school. Goals: first, this study examined whether the presence of anxiety in grade 6 (Time 1) increases the risk of depression in grade 8 (Time 2). Then a subgroup of comorbid students, who presented anxiety and depression, was compared with a subgroup of anxious ones on the presence of cognitive distortions. It was assessed whether cognitive distortions in the anxious group in Time 1 influenced the development of comorbidity between anxiety and depression in Time 2. Method: 146 students from 12 public schools, 62 girls and 84 boys (mean = 11.22 years) participated in this study. This sub sample was drowned from a larger sample of 499 students, in a 9 years longitudinal study (2003-2012). Participants completed the questionnaire and were met for an interview at the beginning of each school year. Parents consent was obtained. In Time 1, students were divided into two subgroups, anxious and non-anxious students. At time 2, two subgroups of students were constituted, either anxious or comorbid anxious and depressed students. Depression was controlled at time 1.The Dominic Interactive for Adolescents (Valla, 2000) was used to measure the presence of anxiety and depression. The correlation (.34 to .62) between the three anxiety scales (separation anxiety, generalized anxiety and phobia) allowed to create an unique anxiety score. Cognitive distortions (related to dependence, achievement and self control) were measured by the Dysfunctional Attitudes Scale (Weisseman & Beck, 1978). Results: The hierarchical log linear analyse revealed a tendency between the presence of anxiety in Time 1 and the development of depression in Time 2, only for girls (p=.08), so that 25% of anxious girls at Time 1 became depressive at Time 2, compare to 0% of non anxious girls. For boys, whether anxiety is present or not, the two subgroups presented the same risk to develop depression. Then, results of a Manova analysis revealed that anxious students at time 1 already adopted cognitive distortions related to dependency and to achievement, usually associated with depression. At time 2, the result of the Manova revealed that comorbid students presented more cognitive distortions related to dependency then the anxious students. However, non significant results were found for the longitudinal analyse, which did not supported the existence of a predicting link between the presence of depressogenous cognitive distortions at Time 1 in the anxious subgroup of students and the emergence of comorbidity at Time 2. Conclusion: The results of the present study testified the importance to prevent depression, especially for anxious school girls. Anxiety seems to have a different role for girls and boys. A trend was observed between the presence of an anxiety disorder in Grade 6 and the development of a depressive disorder 2 years later, among girls only. This result raises the importance to understand the role of anxiety in girls to reduce their risk to develop a depressive disorder. Our results also showed that anxious students in grade 6, already presented cognitive distortions related to dependency and achievement which are associated with depression while comorbid students in the second year of high school presented more cognitive distortions related to dependency only, when they were compared with the anxious group.

INTRODUCTION: dans le but de determiner la frequence des troubles du sommeil, de l'anxiete et de la depression, et de rechercher l'existence d'une relation entre ces troubles et le risque cardio-vasculaire global chez les hypertendus noirs africains, nous avons realise une etude transversale de mai 2010 a mars 2011 a l'unite de consultation externe du service de cardiologie du CHU-Yalgado Ouedraogo de Ouagadougou qui a inclut 414 hypertendus adultes suivis en ambulatoire. Apres un examen clinique a la recherche des facteurs de risque cardio-vasculaire, deux auto-questionnaires ont ete administres. METHODES: le questionnaire de l' «European Sleep Center » pour la recherche des troubles du sommeil et, l'echelle «Hospital Anxiety and Depression Scale » de Zigmond et Snaith pour la recherche de l'anxiete et la depression. Le diagnostic du syndrome d'apnee du sommeil etait clinique et base sur la presence des 4 symptomes principaux: hypersomnolence diurne, eveils nocturnes frequents avec nycturie, asthenie matinale avec ou sans cephalees et ronflements importants. Le risque cardio-vasculaire global etait calcule grâce a l'equation d'Anderson tiree de l'etude de Framingham. L'analyse des donnees a ete realisee par le logiciel SPSS version 17. La comparaison des variables a ete effectuee grâce au test de Khi 2 pour les variables qualitatives et au test «t» de Student pour les variables quantitatives. Le seuil de signification a ete fixe a 5%. RESULTATS: l'echantillon etait compose de 414 patients dont 248 femmes (59,9%). L'âge moyen etait de 54,6 ± 9,3 ans. Les troubles du sommeil etaient retrouves dans 72,2 % des cas. Ils etaient domines par l'insomnie (49,2%), le syndrome d'apnee du sommeil (33,5%) et le syndrome des jambes sans repos (25,8%). L'anxiete etait retrouvee dans 37,1% des cas et la depression dans 16,6% des cas. Le risque cardio-vasculaire global etait faible dans 21,0 %, modere dans 33,6 %, eleve dans 24,4 % et tres eleve dans 21,0 % des cas. Le syndrome d'apnee du sommeil (p=0,033), le syndrome des jambes sans repos (p=0,005), l'anxiete (p=0,0021) et la depression (p=0,0001) etaient significativement associes a un risque cardio-vasculaire eleve a tres eleve. CONCLUSION: les troubles du sommeil, l'anxiete et la depression sont frequents chez les hypertendus noirs africains. Ils sont lies a un niveau de risque cardio-vasculaire eleve. Leur depistage devrait etre integre a la prise en charge des hypertendus.

IntroductionCardiac rehabilitation programs are well recognized as being essential to the comprehensive care of patients with cardiovascular disease and chronic heart failure. These programs aim at reducing cardiovascular risks, promoting healthy lifestyle behaviours and compliance as well as limiting disability and increasing quality of life (QoL) of cardiac patients.PurposeTo evaluate the impact of a 4-week cardiac rehabilitation program on physical parameters and several aspects of the QoL of cardiac patients.MethodsA cohort of 101 cardiac patients (men: 70%) mean age 65±12years (mean±SD) participated in a cardiac rehabilitation program. Before and after the 4-week cardiac rehabilitation program, the study recorded and assessed the patients’ physical parameters such as weight, body mass index (BMI), waist circumference and effort tolerance as well as QoL using different questionnaires: SF-36 Health Survey (SF-36), Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD) and the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI).ResultsThe patients’ physical parameters (BMI and waist circumference) decreased by 3%, while effort tolerance increased by 25% (P

Background According to the fear avoidance model, beliefs and thoughts can modify the outcome of patient with low back pain. The Back Belief Questionnaire (BBQ)–a 14 items scale–assesses these consequences of low back pain. Objective To test the psychometric properties of the French version of the BBQ. Methods The BBQ was translated using the forward–backward translation process. Throughout three repeated evaluation time points (D1, D7 and D30), various aspects of validity were analysed: acceptability, quality of items, unidimentionality, internal consistency, temporal stability (between D1 and D7), responsiveness (between D7 and D30), and construct validity comparing it to other validated scales. Results One hundred and thirty-one patients were enrolled and 128 were analyzed. The acceptability and the quality of the items were excellent. The scale was unidimensional and reliable (internal consistency: Cronbach’s α = 0.8). The responsiveness was moderate but in line with other scores. The BBQ was, as expected, convergent with day-to-day activities and fear avoidance (FABQ and Tampa), disability (Quebec and Dallas scores), or anxiety and depression (HAD); and not correlated with pain. Best correlations were found with Tampa and FABQ. The temporal stability (test-retest reliability) was poor. However, similar changes were observed in near conceptual score (FABQ), which confirmed that clinical status may have not been stable and suggesting sensitivity to early changes for BBQ. Conclusions The BBQ showed good psychometric properties to assess false beliefs and related fear in French or English LBP populations and can be used either for evaluation in international trials or as a part of self-care training.

La présente étude investigue le positionnement d’élèves face au monde du travail et, plus précisément, la malléabilité de leur perception de la perméabilité de ce monde. Une manipulation expérimentale visant à induire une certaine perception de l’ouverture du marché du travail a été réalisée auprès d’un échantillon de 618 élèves du secondaire. Les résultats confirment 1) la malléabilité des élèves face à l’image qu’ils reçoivent du monde du travail, et 2) les conséquences de l’adoption d’une telle image sur leur identification anticipée au groupe des sans-emploi et, par conséquent, sur leur perception du travail et leur bien-être psychologique. The present study investigates the position of students regarding the labour market and, more specifically, the malleability of their perception regarding the labour market permeability. An experimental manipulation which aimed at inducing a certain perception of the labour market permeability was conducted on a sample of 618 secondary school students. Results confirm 1) the students’ malleability regarding the image they receive about the labour market and 2) the consequences of adopting this image on their anticipated identification to the unemployed group and, as a consequence, on their work perception and their psychological well-being.

Dans le but d'étudier l'anxiété, la dépression et l'investissement émotionnel prénatal de l'enfant, 87 femmes primipares ont rempli, pendant le troisiéme trimestre de grossesse, la version portugaise de l'Edinbourgh Postnatal Depression Scale, du State-Trait Anxiety Inventory et du New other-to-Infant Bonding Scale. Des niveaux éléves de symptomatologie anxieuse et dépressive ainsi que d'investissement émotionnel du bébé ont été remarqués. L'anxiété semble activer les émotions négatives de la mére sur le bébé, mais ce sont surtout les symptômes dépressifs qui sont responsables de la présence d'émotions not clear et d'un attachment plus pauvre au bébé., Fundação Calouste Gulbenkian Fundação Bial

Etiology and treatment of pathological aggressivity in dogs Aggressivity in dogs is considered as pathological when it has lost all its adaptive capacity. In addition to organic causes, there are two types of behavioural causes : relational aggressivity due to a poorly established hierarchy or an anxiogenic environment, and developmental aggressivity due to a deficient socialisation and to an inability to ascribe an emotional value to sensory information Treatments vary depending on the causes, and include antipsychotic agents as well behavioural therapies., L’agressivité pathologique du chien est celle qui a perdu toute capacité adaptative. On distingue, hormis les causes organiques, deux types de causes comportementales : l’agressivité d’origine relationnelle, sur la base soit d’une hiérarchie mal établie, soit d’une communication anxiogène, et l’agressivité d’origine développementale sur la base d’une socialisation déficiente et d’une incapacité pour le chien à intégrer les informations sensorielles, qui lui permettrait d’établir un seuil de tolérance émotionnelle vis-à-vis des stimulations extérieures. Les traitements renvoient aux causes et font appel à la fois aux psychotropes et aux thérapies comportementales., Vieira Isabelle. Étiologie et traitement de l'agressivité pathologique du chien. In: Bulletin de l'Académie Vétérinaire de France tome 160 n°5, 2007. pp. 369-372.

International audience; The 5-hydroxytryptamine2C (5-HT)2C receptor is widely implicated in the aetiology of affective and eating disorders as well as regulation of the hypothalamo-pituitary-adrenal axis. Signalling through this receptor is regulated by A-to-I RNA editing, affecting three amino acids in the protein sequence, with unedited transcripts encoding a receptor (INI) that, in vitro, is hyperactive compared with edited isoforms. Targeted alteration (knock-in) of the Htr2c gene to generate 'INI' mice with no alternate splicing, solely expressing the full-length unedited isoform, did not produce an overt metabolic phenotype or altered anxiety behaviour, but did display reduced depressive-like and fear-associated behaviours. INI mice exhibited a hyperactive hypothalamo-pituitary-adrenal axis, with increased nadir plasma corticosterone and corticotrophin-releasing hormone expression in the hypothalamus but responded normally to chronic stress and showed normal circadian activity and activity in a novel environment. The circadian patterns of 5-HT2C receptor mRNA and mbii52, a snoRNA known to regulate RNA editing and RNA splicing of 5-HT2C receptor pre-mRNA, were altered in INI mice compared with wild-type control mice. Moreover, levels of 5-HT1A receptor mRNA were increased in the hippocampus of INI mice. These gene expression changes may underpin the neuroendocrine and behavioural changes observed in INI mice. However, the phenotype of INI mice was not consistent with a globally hyperactive INI receptor encoded by the unedited transcript in the absence of alternate splicing. Hence, the in vivo outcome of RNA editing may be neuronal cell type specific.

The Communicative Approach is a language teaching method that involves social interaction as a way of learning. However, this approach has not always considered the learners’ individual psychological differences when organizing and designing activities. Actually, it has been taken for granted that students had to adapt to this way of teaching. This article tries to analyse some problems that can arise among people with low self-esteem, high levels of anxiety, introversion and unwillingness to take risks, when learning through social interaction is preferred to any other classroom activity. El Enfoque Comunicativo es un método de enseñanza de lenguas que exige la interacción social como modo de aprendizaje. Sin embargo, no siempre ha tenido en cuenta las diferencias psicológicas de cada individuo a la hora de organizar y diseñar las actividades. En todo caso se ha dado por supuesto que todo el mundo debía adaptarse a este modelo de enseñanza. El presente estudio analiza algunos problemas que pueden surgir entre individuos con baja autoestima, alto nivel de ansiedad, introvertidos y remisos a correr riesgos cuando la interacción social se prima frente a cualquier otra actividad en el aula. L'approche communicative est une méthode d'enseignement des langues qui exige l’interaction sociale pour l’apprentissage. Mais il n'a pas toujours pris en compte les différences psychologiques de l'individu quand il s'agit de l'organisation et la conception des activités. En tout cas cette méthode a toujours considéré que tout le monde a dû s’adapter à ce modèle de l'enseignement. Ce document tente d’analyser certains problèmes qui peuvent survenir entre les individus à faible estime de soi, des niveaux élevés d’anxiété, de l’introversion et la réticence à prendre des riques, quand l'interaction sociale est considérée comme une priorité dans la classe.

Supplément consacré aux Journées de Neurologie de langue française 2016; International audience; Introduction : Notre recherche porte sur l’illness, maladie du point de vue du malade, évènement corporel et psychique qui réorganise la vie psychique du sujet, influence son rapport à autrui.Objectifs : Nos objectifs consistent en l’évaluation et l’analyse de la perception des sujets quant à leur vécu émotionnel, leurs modalités intersubjectives, leurs stratégies adaptatives et leurs liens éventuels.Patients et méthodes : L’échantillon se compose de 79 sujets porteurs de SEP rémittente-récurrente (suivis EDMUS ; EDSS : m = 2,75[2,06] ; durée SEP : m = 10,47[6,08]). Sept auto-évaluations ont été soumises à une analyse statistique descriptive et comparative : détresse émotionnelle, qualité de vie, ouverture de la communication intrafamiliale, ajustement dyadique au sein du couple, relations interpersonnelles, styles défensifs et coping. Des entretiens semi-structurés se sont centrés sur la question des changements survenus depuis la SEP.Résultats : Les résultats mettent en exergue une détresse émotionnelle sur le versant anxieux : 57 % (dépression, 30,4 %), une détresse conjugale, une qualité de vie insatisfaisante, notamment en termes de relations sociales et de santé mentale. Un profil anxieux se dégage en lien avec des modalités interpersonnelles de type « craintif » (t = −3,51 ; p = 0,00), une communication intrafamiliale moins satisfaisante (t = 3,75 ; p = 0,00), une palette défensive spécifique et un coping émotionnel (t = −4,92 ; p = 0,00).Discussion : Les entretiens éclairent la problématique anxieuse dans son économie, sa dynamique et sa temporalité, sous-tendue par un modèle intériorisé de soi et d’autrui négatif. Les préoccupations anxieuses relatives aux relations interpersonnelles, le conjoint étant la principale figure d’attachement, s’inscrivent dans des mouvements contradictoires d’évitement, de difficulté à accepter le care et de quêtes affectives et relationnelles.Conclusion : Plus qu’un symptôme, l’anxiété est à mettre en sens, avec les sujets, dans ce qu’elle révèle de leur conflictualité psychique et de ses modalités défensives, dans sa dimension intersubjective.

La gestion de la crise sanitaire à laquelle nous sommes confrontés dépasse largement la gestion de l’épidémie de coronavirus. Les mesures de confinement prises en réponse à l’épidémie ont des impacts médicaux et sociétaux très larges. Parallèlement à l’épidémie évolue également une « infodémie », un flux énorme et incessant d'informations, vraies et fausses, difficiles à gérer pour les individus. Les médecins, et les médecins universitaires en particulier, se retrouvent dans un espace médiatique dont ils sont peu coutumiers. Dans le cadre d’un effort académique pour attirer l’attention du gouvernement et des experts sur l’importance des sciences sociales et humaines pour sortir de la crise, un neurologue s’est associé à des spécialistes de la sociologie des médias et à un psychologue expert des troubles anxieux pour mieux comprendre l’impact des sources de (més-) informations sur le comportement de la population, avec un accent particulier sur les différences existant entre le grand public et les professionnels de la santé.

International audience; Les états anxieux et dépressifs représentent respectivement 12% de la population générale. Ils sont associés à des dimensions d’alexithymie et notamment aux difficultés de verbalisation des émotions (Berthoz et coll., 1999). L’objectif de cette recherche est d’identifier les relations pouvant exister entre l’anxiété, la dépression et le partage social des émotions considéré comme un processus de régulation émotionnelle interpersonnelle (Rimé, 2007). Nous faisons l’hypothèse que suivant l’état émotionnel de l’individu, la stratégie de régulation émotionnelle interpersonnelle diffère. La méthodologie quantitative prend appui sur un échantillon de 107 patients de médecine générale et d’individus tout-venant (H/F), caractérisés par la présence ou l’absence d’anxiété état et de dépression état. Nous avons évalué les états anxieux et dépressifs à l’aide de l’échelle dimensionnelle HAD (Zigmond et Snaith, 1983) et les composantes du partage social des émotions au moyen de l’échelle développé par Rimé. Les résultats montrent l’existence de relations positives significatives entre l’inhibition du partage social émotionnel et l’anxiété état, et entre l’inhibition d’une partie seulement du vécu émotionnel lors du partage et le niveau de dépression. Il semble que dans le premier cas il s’agit d’une stratégie visant à éviter la réactivation du vécu émotionnel alors que dans le deuxième cas, l’individu chercherait davantage à se préserver d’une vision négative de soi.

International audience; Si le rôle des acteurs du dispositif de formation ouverte et à distance (enseignants, tuteurs, administratifs, autres apprenants...) a déjà été étudié par de nombreux auteurs, notamment sur les questions d’accompagnement (Desmarais, 2000 ; Sauvé et al., 2007), les études sur les proches de l’apprenant (famille, amis) sont plus rares et souvent orientées sur des publics spécifiques (D’Ortun, 2006). Pourtant, la formation à distance amène souvent les apprenants à travailler chez eux (Perriault, 2002), du fait d’une situation souvent propre à la formation continue (par ex. emploi). Ils intègrent ainsi, de différentes manières, leurs proches dans leur formation, leur faisant vivre, d’une certaine manière, une part de la formation avec eux. Nous nous demandons alors quel impact ces derniers peuvent avoir sur la persévérance (c’est-à-dire l’absence d’abandon, Barbier et al., 2006) des apprenants en Formation Ouverte et A Distance (FOAD). Nous intéressant particulièrement aux questions de soutien psychologique, nous aborderons cette question sous l’angle de la dimension socio-affective.

International audience; Introduction En compétition, le résultat final se joue souvent au cours de quelques moments décisifs à l'issue desquels un athlète prend l'ascendant ou bien décroche psychologiquement, ce de façon plus ou moins soudaine. L'origine d'un tel revirement psychologique ou "momentum psychologique" peut être notamment recherchée dans la précipitation d'un événement ou d'une série d'événements constitutifs du scénario de la compétition (Perreault, Vallerand, Montgomery, & Provencher, 1998 ; Taylor & Demick, 1994). Cette précipitation d'événements affecte la perception par le sportif que celui-ci progresse vers le but à atteindre et entraîne une modification positive (momentum gagnant) ou négative (momentum perdant) aux plans cognitif, physiologique, affectif et comportemental résultant en un changement rapide de la performance (Taylor & Demick, 1994). Plus précisément, ce sont les niveaux de perceptions de contrôle, de motivation, d’optimisme, d’énergie et de synchronisme qui sont affectés (Higham, 2000 ; Perreault et al., 1998). La présente intervention avait pour but d'apprendre à de jeunes pongistes de haut niveau à maintenir un momentum gagnant et à éviter un momentum perdant en situation de prise d’avantage au score lors des balles de fin de manche ou de match. MéthodeParticipants : Sept pongistes du "Groupe France Promotion" de la Fédération Française de Tennis de Table, composé des dix meilleurs jeunes français, âgés de 15 à 21 ans, ont participé volontairement à ce travail sur une durée totale de trois mois. Procédure : Phase diagnostique. Des entretiens d’autoconfrontation à partir de vidéos de matchs récents ont servi à identifier les phases de momentum, leur contexte d'occurrence ainsi que leurs contenus cognitifs, motivationnels, émotionnels et comportementaux. Phase d'intervention. Sur la base des résultats de la phase diagnostique (cf. infra), les interventions ont consisté en des entretiens avec chaque athlète visant à : - Augmenter leur perception de contrôle par (a) une prise de conscience des difficultés éprouvées en relation avec la dynamique du match, (b) une identification avec le jeune de ses besoins pour faire face aux situations anxiogènes, (c) des débriefings de matchs mettant l'accent sur des attributions causales internes, instables et contrôlables (e.g., Gernigon, 2005), et (d) la fixation d'objectifs contrôlables par le sportif ainsi que des encouragements pour les atteindre (e.g., Gernigon, 1998). - Préserver le sentiment de compétence (a) en montrant au pongiste ses capacités d'atteindre les buts fixés (Bandura, 1997) et (b) en évaluant objectivement les qualités et les faiblesses de l'adversaire. - Réduire la perception de l’enjeu en fin de manche ou de match en s'imaginant à d'autres moments du match (Higham, 2000). Phase de bilan : De nouveaux entretiens d'autoconfrontation ont été réalisés à partir de vidéos de matchs ayant eu lieu après l'intervention afin d'appréhender les contenus cognitifs, motivationnels, émotionnels et comportementaux du momentum.Diagnostic : Les décrochages psychologiques sont apparus être associés à l’émergence d’anxiété cognitive. Le jeune âge et le manque d’expérience dans le haut niveau mondial, l’évaluation "maladaptative" de l’adversaire, la pression des entraîneurs en termes d’attentes de résultats et l'enjeu des fins de manche ou de match représentent les facteurs retenus dans l’explication de l’émergence de cette anxiété cognitive. Bilan Trois pongistes seulement se sont activement investis dans la phase d'intervention à l'issue de laquelle ils ont manifesté des changements positifs. Ils ont notamment progressivement adopté un style optimiste et leurs entraîneurs ont remarqué une plus grande efficacité de jeu en compétition. Ces jeunes ont également enregistré des progrès en termes de résultats compétitifs. Les quatre autres pongistes n’ont montré aucune évolution particulière aussi bien dans leur façon d’appréhender la compétition qu’au niveau des résultats sportifs. Discussion L’analyse des résultats met en évidence le rôle prépondérant du facteur "Jeune âge et manque d’expérience dans le haut niveau mondial" dans le déclenchement des décrochages psychologiques. Ce facteur agit en façonnant la manière dont les pongistes appréhendent la compétition, qui se traduit par une estimation de l’adversaire. Estimation dite "maladaptative" parce qu’elle agit en faveur de l’émergence de la perception de l’enjeu des fins de manche ou de match, à l’origine de l’anxiété cognitive (Martens, Vealey & Burton, 1990). Bien que le facteur "Pression des entraîneurs en termes d’attentes de résultats" ait été observé sur le terrain, nous ne disposons d’aucune information nous permettant d’évaluer son impact. Malgré les progrès manifestés par les joueurs, il nous est difficile de mesurer objectivement l'impact réel de notre intervention. La qualité des entraînements proposés et leur jeune âge constituent des conditions favorables aux progrès. De plus, on ne peut ignorer la possibilité qu’un effet placebo, engendré par notre intervention, ait pu contribuer à ces progrès.