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A puberdade é um período de transição da infância e fase adulta caracterizado por mudanças biológicas e fisiológicas que levam à maturação sexual. Sendo assim, é importante destacar a relação entre esse período e as pessoas transexuais com disforia de gênero (GID). Este artigo tem como objetivo analisar a supressão da puberdade em pessoas com transtorno de identidade de gênero, baseada no uso de hormônios análogos do GnRH, que bloqueiam a ação do eixo hipotálamo-hipófise-gônadas. Foi realizada uma revisão de literatura, com consulta em: Scientific Eletronic Library Online (SciELO), United States National Library of Medicine (PubMed) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE). Os resultados ilustram que o tratamento de púberes transexuais com os hormônios análogos do GnRH deve ocorrer no estágio 2 de Tanner e ser realizado até os 16 anos de idade. Entretanto, estudos ainda estão sendo realizados em relação ao desenvolvimento cerebral de indivíduos transexuais que optam pela supressão da puberdade. Conclui-se que o transtorno de identidade de gênero é agravado pelo início da puberdade e o tratamento de supressão em transexuais têm-se mostrado seguro, além de proporcionar tempo suficiente para o autoconhecimento e a definição de tratamentos subsequentes ao bloqueio, como a decisão pelas intervenções para a mudança efetiva de sexo.

Resumo: Neste texto, apresentamos reflexões produzidas em uma pesquisa de doutorado que acompanhou trajetórias de militares transexuais a partir de um viés etnográfico multissituado. Com destaque para o percurso metodológico da investigação, o objetivo foi problematizar o corpo da pesquisadora em campo, visibilizando como corporalidades, gêneros e sexualidades afetam os delineamentos de pesquisa. Essas elaborações se deram a partir da inserção em instituições de segurança pública estaduais (Bombeiro e Polícia Militar), e da necessidade de costurar a rigidez das autorizações formais com a permeabilidade das subjetividades que constituem os quartéis. Foi possível apreender como as dinâmicas sociais atravessam o fazer científico e, na especificidade da pesquisa com militares, como um regime sexual e de gênero atua conjuntamente ao regime militar. Abstract: This text presents reflections produced in a doctoral research that aims to follow the transexual military trajectories in the institutions, based in a multi-sited ethnographic perspective. Emphasizing the methodological path of the investigation, the objective was to problematize the presence of the researcher in the field, showing how corporeality, genders and sexualities affect the outlines of the processes of doing research. These elaborations took place from the insertion in security institutions, which are public and part of the state (Firefighters and Police, both military), and the need to combine the rigidity of formal authorizations with the permeability of the subjectivities that constitute the barracks. We apprehend how a sexual and a gender regime acts together with a military regime, in this specific group context. Resumen: Este texto presenta reflexiones producidas en una investigación doctoral que siguió las trayectorias de soldados transexuales desde una perspectiva etnográfica multilocal. Con énfasis en la trayectoria metodológica de la investigación, el objetivo fue problematizar el cuerpo del investigador en el campo, mostrando cómo la corporeidad, los géneros y las sexualidades inciden en los trazos de la investigación. Estas elaboraciones se dieron a partir de la inserción en las instituciones estatales de seguridad pública (Bomberos y Policía Militar), y la necesidad de combinar la rigidez de las autorizaciones formales con la permeabilidad de las subjetividades que constituyen el cuartel. Se pudo aprehender cómo la dinámica social permea la práctica científica y, en la especificidad de la investigación con militares, cómo un régimen sexual y de género actúa junto al régimen militar.

El objetivo fue identificar y analizar señales de desestabilización que la presencia de maestras travestis, transexuales y transgéneros causa en la escuela en la que trabajan. Del mismo modo, intentamos comprobar en qué medida estas profesoras generan el cuestionamiento de las normas establecidas culturalmente y se en sus prácticas de enseñanza desataron nuevas formas de enseñanza y aprendizaje en relación con la discusión sobre género y sexualidad. Teóricamente, establecemos diálogos con las teorías post-críticas, destacando sobre todo la teoría queer. La teoría queer posibilita visualizar, analizar y contextualizar el campo general en que todas las identidades (sexuales, géneros, raciales, clases) son construidas, dándose cuenta que son necesarias y interrelacionadas, constituyendo una realidad complexa y en constante movimiento en las más variadas dimensiones: históricas, sociales, políticas y, inclusivo, educacionales. Como metodología, la investigación se construye a partir de la interacción de las fuentes bibliográficas, documentales, entrevistas y encuestas. Doce profesoras trans de las cinco regiones del país componen el universo investigado, siendo dos de la región sur, cuatro de la región sudeste, tres de la centro este, dos de la nordeste y una de la región norte. La mayoría de las entrevistas fueron realizadas en el XVII ENTAIDS en Aracajú en el año de 2010 y en la edición del mismo evento realizada en 2012 en Brasília, cuando siguiéramos las discusiones de la Red de Educadoras/es Trans. Otra parte de los sujetos fueron entrevistados después de respondieren a un cuestionario semiabierto enviado por internet. Siendo interpretados/as como sujetos que histórica e culturalmente deben ocupar las márgenes de la sociedad, la presencia de la profesora trans en la escuela desestabiliza los principios hegemónicos de la heteronormatividad. Esto ocurre, a pesar de que en algunos momentos, la presencia de estos sujetos pueda representar una conformación a las normas de género en el sentido de traicionaren las directrices que reorganizan sus localizaciones de sujeto, haciendo de sus vivencias trans una dimensión invisibilizada por la estructuración de zonas de conforto de la feminilidad. En varios momentos, sin enbargo, estas áreas se ven perturbadas. Como ejemplo, cuando interpretadas como una variación de la homosexualidad masculina o cuando se les pregunta por los/as atores/as de la escuela sobre su relación con la prostitución. O incluso, sintiéndose ultrajadas por el testimonio de alumnos/as LGBT siendo violados/as en sus derechos de acceso y permanencia respetuosa en el ambiente escolar, partiendo en su defensa. En la perturbación de estas zonas, los estándares pre-estabelecidos de moralidad, principalmente influenciados por principios religiosos, fueron los fundamentos guías de estos conflictos y desavenencias, lo que confirma que la dimensión secular de la cual la escuela debe guiarse en sus actividades educativas diarias es todavía un proyecto a realizar. Aún con estos obstáculos, estas profesoras desencadenan nuevos modelos de aprendizaje, convivencia, producciones diferenciadas de conocimientos, establecimientos de vínculos y, sobre todo, perspectivas de que el respeto por la diferencia esté de forma rutinaria en la agenda sean notables. Objetivamos identificar e problematizar indícios de desestabilização que a presença de professoras travestis, transexuais e transgêneros provocam na escola na qual atuam. Da mesma forma, intentamos verificar em que medida essas professoras geram o questionamento de normatizações culturalmente estabelecidas e se em suas práticas docentes desencadeiam novas formas de ensino e aprendizagem no que se refere à discussão sobre gênero e sexualidades. Teoricamente, estabelecemos diálogos com as teorias pós-críticas, destacando, sobretudo, a teoria queer. A teoria queer possibilita visualizar, analisar e contextualizar o campo geral em que todas as identidades (sexuais, gêneros, raciais, classes) são construídas, percebendo-as necessárias e inter-relacionadas, constituindo uma realidade complexa e em constante movimento nas mais variadas dimensões: históricas, sociais, políticas e, inclusive, educacionais. Como metodologia, a investigação foi construída a partir da contextualização de fontes bibliográficas, documentais, entrevista e questionário. Doze professoras trans das cinco regiões do país compõem o universo investigado, sendo duas da região sul, quatro da região sudeste, três da centro-oeste, duas da nordeste e uma da região norte. A maioria das entrevistas foram realizadas no XVII ENTAIDS em Aracajú no ano de 2010 e na edição do mesmo evento realizada em 2012 em Brasília, quando acompanhávamos as discussões da Rede de Educadoras/es Trans. Outra parte dos sujeitos foram entrevistados após responderem a um questionário semi-aberto enviado pela internet. Por serem interpretados/as como sujeitos que histórica e culturalmente devem ocupar as margens da sociedade, a presença da professora trans na escola desestabiliza os princípios hegemônicos da heteronormatividade. Isso ocorre, ainda que em alguns momentos, a presença desses sujeitos possa representar uma conformação às normas de gênero no sentido de traírem as diretrizes que reorganizam suas localizações de sujeito, fazendo de suas vivências trans uma dimensão invisibilizada pela estruturação de zonas de conforto da feminilidade. Em vários momentos, porém, essas zonas são abaladas. Como exemplo, quando interpretadas como uma variação da homossexualidade masculina ou quando questionadas pelos/as atores/as da escola sobre sua relação com a prostituição. Ou ainda, ao se sentiram ultrajadas por presenciarem alunos/as LGBT sendo violados/as em seus direitos de acesso e permanência respeitosa no ambiente escolar, partindo em sua defesa. No abalo dessas zonas, os padrões pré-estabelecidos de moralidade, principalmente influenciados por princípios religiosos, foram os fundamentos norteadores desses conflitos e estranhamentos, confirmando que a dimensão laica pela qual a escola deve se pautar em suas ações pedagógicas cotidianas ainda consiste de um projeto a ser realizado. Mesmo com esses obstáculos, essas pr0ofessoras desencadeiam novos padrões de aprendizagem, convivência, produções diferenciadas de conhecimento, estabelecimentos de vínculos e, especialmente, perspectivas de que o respeito à diferença esteja cotidianamente em pauta. Doutor em Educação

O tema transexualidade tem adquirido cada vez mais importância nas últimas décadas, mas infelizmente os serviços de saúde ainda enfrentam uma resistência, não apenas ao preconceito, homofobia, como também dificuldades de compreensão do principio da equidade, gerando um desafio para uma assistência de qualidade ao transexual. O objetivo do estudo é averiguar o conhecimento dos profissionais de enfermagem acerca da assistência a saúde dos transexuais. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem quantitativa, realizada no Hospital Universitário Nova Esperança na cidade de João Pessoa/PB, desenvolvida com 40 profissionais de enfermagem, sendo 10 enfermeiros e 30 técnicos de enfermagem, por meio da aplicação de um questionário semiestruturado. Os resultados do estudo mostram no que se refere à assistência a saúde dos transexuais que os profissionais já atenderam transexuais no referido hospital, porém estão inseguros quanto a esse atendimento, a exemplo da obrigatoriedade de encaminhamentos, onde a maioria dos profissionais representados por 52,5% responderam as opções provavelmente sim; com certeza não; provavelmente não e não sabe. Ressalta-se que os demais questionamentos expostos na mesma tabela, demostra que esses profissionais não possuem conhecimento acerca da assistência a saúde dessa população especifica. Diante dessa reflexão conclui-se que a maioria dos profissionais de saúde possui algum conhecimento sobre a assistência a saúde dos transexuais, porém, não deixa de se fazer necessário uma adequação das práticas em saúde ofertadas pelos serviços, com atuação de profissionais qualificados e informados sobre a cultura heteronormativa, buscando garantir o acesso integral e o cuidado à saúde sem preconceito e discriminação.

Orientador : Suely Kofes Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas Resumo: Este trabalho objetiva investigar e discutir as diferenças e pontos em comum entre travestis, transformistas, transexuais e drag-queens - os chamados transcender. Partindo de uma ação que eles denominam montagem, é possível refletir sobre a produção e reprodução de femininos performáticos - performático aqui entendido no sentido de que acrescenta a transitoriedade ao sujeito (Butler). Nessa montagem, os transcender reconstroem gêneros, revelando que essa categoria não possui uma estrutura binária e essencialista, antes, refere-se a multiplicidades e está vinculada a outras relações sociais. Também através da montagem, esses sujeitos modificam seu corpo e nome -demonstrando a transitoriedade da pessoa e indicando que sua ação é encorporada, visto que mimetizada e aprendida através do corpo e nele observada. Este trabalho, então, é uma etnografia sobre esses sujeitos, que leva em conta uma perspectiva relacional e situacional de gênero, uma abordagem das identidades como constituídas transitoriamente - não fixadas -, reflexiva e esteticamente e relacionadas a contextos de relações específicos, tendo como base a partilha de significados. Esta etnografia foi feita através de pesquisa de campo entre os travestis, transformistas, transexuais e drag-queens em Belo Horizonte e Lisboa e é uma interpretação das representações que esses sujeitos fazem do "ser" transgender nessas duas cidades. Abstract: The aim of this dissertation is to analyze and discuss the differences and similarities among travesties, transformers, transsexuals and drag queens, the so-called transgender. Starting from an action called "montagem" (manufacturing, building), it is possible to study the production and reproduction of performers female. Performers in the sense of being transitory (Butler). In their process of "montagem", transgender rebuilds gender, revealing that this category does not have a binary and essentialist structure. Rather, it relates to the multiplicity, as well as it is connected to other social relations. The "montagem" also allows that the agent transforms its body and name, revealing the temporary feature to the individual. Besides, it shows that his action is embodied, since related to the body. This work is, then, an ethnography of these agents, taking into account the relational and situational perspective of gender. This ethnography was carried out by a research among travesties, transformers, transsexuals, and drag queens in Belo Horizonte (Brazil) and Lisbon (Portugal). It is an interpretation of the representations that these agents have "to be transgender" in these two cities. Doutorado

Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Elias David Morales Martinez Coorientadora: Prof.ª Dr.ª Jacqueline Moraes Teixeira Tese (doutorado ) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós Graduação em Ciências Humanas e Sociais. São Bernardo do Campo, 2021 Esta tese analisa as vivências escolares e identidade de gênero, a partir da trajetória de pessoas travestis e transexuais, após vivenciarem a transição de sua identidade de gênero no período de escolarização. O problema de pesquisa busca responder de que forma esse não enquadramento dos padrões normativos de gênero vivenciado pelas pessoas travestis e transexuais nos espaços educacionais públicos suscita processos de deserção escolar. A partir das narrativas acerca das experiências de violência de gênero, a pesquisa tem como hipótese que a deserção escolar é um efeito produzido por inúmeros mecanismos de desigualdade, dentre os quais é necessário considerar a relação entre desigualdade educacional e mecanismos de abjeção de corpos que não se encaixam nas normatividades binárias de gênero. O objetivo geral da tese se concentra no impacto na deserção escolar e identidade de gênero das pessoas transvestis e transexuais, resultando nas mais diversas formas de exclusão, por serem consideradas desviantes da matriz heterossexual. A metodologia está ancorada na observação participante e contou com a coleta de dados realizada por meio da oficina no Centro de Defesa e da Diversidade Brunna Valin (CRD), a partir de entrevistas individuais com nove pessoas travestis e transexuais, com base em uma pergunta-problema: como foi vivenciar o processo de transição no período da escola? As considerações finais desta tese avaliam que ainda existe um jogo de força entre a escola e a presença das/os alunas/os travestis e transexuais, necessitando ampliar as reflexões por parte dos profissionais da educação, no sentido de fortalecer pelas políticas públicas o direito educacional destas/es alunas/os. This thesis analyses the school experiences and gender identity, focusing on the trajectories of transgender and transsexual people, after experiencing their gender identity transition during their schooling time. The question that this research seeks to answer is to which extent this non-adjustment to the normative gender patters faced by transgender and transsexual people in the public educational environments contributes to the process of school dropout. Based on the narratives of transsexual and transgender people who have gone through experiences of gender violence in schools, the research sets the hypothesis that the dropout problem is the effect of countless inequality mechanisms. In this context, it is necessary to consider the relationship between educational inequality and mechanisms of abjection of bodies that do not fit into the binary gender normativity. The general goal of this thesis is to focus on the impact related to school dropout and gender identity of transgender and transsexual people, resulting in multiple forms of exclusion, by being considered apart from the heterossexual matrix. The methodology is anchored in participant observation and counted on data collected by the Center of Protection and Diversity Brunna Valin (Centro de Defesa e da Diversidade Brunna Valin), based on individual interviews conducted with nine transgender and transsexual people. There interviews were prompted by the following research-problem question: what was it like to go through the process of transition being in the school environment? The final conclusions of this thesis consider that still there is a power struggle between the school and the presence of transsexual and transgender students, which makes it necessary, for the professional educators, to become more aware of the problem, in order to strengthen public policies safeguarding the educational rights of these students.

Travestis y transexuales son una población expuesta a diferentes situaciones de vulnerabilidad debido a la orientación sexual, identidad de género y las relaciones con la sociedad. Hemos propuesto este estudio para analizar los asesinatos de esta población en Rio Grande do Sul, entendidos como asesinatos por razones de género. Este artículo presenta los cambios metodológicos que se han producido durante el proceso de investigación y la inmersión de los investigadores en el campo, a partir de cuatro ejes: la contextualización de la investigación, los asesinatos de travestis y transexuales como homicidios de género, la generación de datos y reflexiones para apoyar la construcción de un campo explicativo. Con este estudio, esperamos poder contribuir a la construcción de metodologías para abordar esta cuestión. Travestis e transexuais constituem uma população exposta a diferentes situações de vulnerabilidade, devido à orientação sexual, identidade de gênero e relações com a sociedade. Propusemos esta pesquisa para analisar os assassinatos dessa população no Rio Grande do Sul, entendidos como homicídios baseados em gênero. Este artigo apresenta as mudanças metodológicas ocorridas ao longo do processo da pesquisa e da imersão dos pesquisadores no campo, a partir de quatro eixos: a contextualização da pesquisa; os assassinatos de travestis e transexuais como homicídios de gênero; a geração de dados e as reflexões para subsidiar a construção de um campo explicativo. Com esse estudo, esperamos contribuir com a construção de metodologias para a abordagem desse tema. Transvestites and transsexuals represent an exposed population to the different situations of vulnerabilities, in relation to sexual orientation, gender identities and relations with the society. We proposed this research to analyze the murders of this population in the Rio Grande do Sul, understood as homicides based in gender. This article presents the methodological changes throughout the process of the research that occurred during the immersion of researchers in the field, from four areas of analysis: context of the research; the murders of transvestites and transsexuals as gender murders; the process of data generation and the reflections to build of a comprehensive field. Through this study, we hope to contribute for building methodologies to address this issue.

Resumo: Este estudo investigou como travestis e transexuais negociam com os espaços institucionalizados de saúde e quais práticas compreendem como produtoras de saúde. Foram realizadas entrevistas com duas travestis e duas transexuais na cidade de Fortaleza, abordando questões sobre local, forma e dificuldades do atendimento quando ficam doentes, suas práticas de mudança corporal, entre outras. As informações obtidas foram discutidas a partir de uma perspectiva foucaultiana e de uma teoria crítica sobre o gênero. Observamos que a saúde entre as participantes está associada à construção de um corpo feminino belo, mesmo quando implica recusa às prescrições médicas e risco pessoal. Concluímos que a demanda por saúde de travestis e transexuais afasta-se das práticas de assistência propostas pelo Estado, que tem adotado uma noção binária de sexo/gênero para pautar suas ações.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Essa dissertação analisou os trabalhos publicados na interface entre Psicologias e Transexua-lidades, buscando identificar os discursos sobre as transexualidades que circularam e impacta-ram a produção científica da Psicologia brasileira no período de 1997 a 2015. Para tanto, foi realizada uma Revisão Sistematizada Descritiva de Literatura nas bases de dados virtuais: Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, Scielo, Pepsic e IndexPsi. Utilizou-se os termos de busca “transexual”, “transexuais”, “transexualizador”, “transgênero”, de forma in-dependente e apenas em português. Buscando complementar essa busca, realizou-se um le-vantamento de grupos de pesquisa cadastrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que apresentavam, dentre suas linhas de pesquisa, a produ-ção de conhecimento acerca de gênero e sexualidade, e procedeu-se um contato por e-mail com seus líderes solicitando informações acerca de publicações e/ou trabalhos defendidos por membros do grupo e/ou outros e que se enquadrassem nessa temática. Foram identificados 729 trabalhos, entre teses, dissertações e artigos científicos. Dentre esses, 648 foram excluídos e 81 selecionados para análise, sendo 12 teses, 31 dissertações e 38 artigos científicos. Para análise das produções incluídas foram utilizados procedimentos de análise de conteúdo, bus-cando responder aos objetivos propostos. A partir da leitura dos trabalhos em sua íntegra, bem como do diálogo com o documento intitulado “Guidelines for psychological practice with transgender and gender nonconforming people” elaborado pela APA foi possível a construção das categorias: avaliação, terapia e intervenção; conhecimento fundacional e consciência; es-tigma, discriminação e barreiras para o cuidado. De forma geral, os resultados apontam para a recente inclusão dessa temática no campo da Psicologia, bem como a sua vinculação aos es-paços acadêmicos. Esse é um elemento importante para (re)pensar a relação entre ativistas LGBT e os/as pesquisadores/as, pois se esse é/foi o espaço da legitimação de práticas norma-tivas, também tem sido o espaço da subversão e produção de outras Psicologias. Da mesma forma, o ponto nodal das discussões nos trabalhos identificados parece se organizar no diag-nóstico da transexualidade: ainda que trabalhos recentes defendam o diagnóstico a ser realiza-do na perspectiva de identificação de “um transexual verdadeiro”, eles são minoria nesse campo. A recusa ao diagnóstico parece forjar um consenso, no entanto, este apenas se dá quando se refere ao ponto específico da manifestação do desejo da cirurgia como critério di-agnóstico e do diagnóstico como porta de acesso ao serviço. No entanto, o mesmo alinhamen-to ou crítica não é observado em relação à compulsoriedade do tratamento e ao tempo mínimo de atendimento, também previstos a partir da Resolução do Conselho Federal de Medicina (CFM) e incorporado à Portaria do Processo Transexualizador. Além disso, são poucos os trabalhos que desamarram as transexualidades do campo da saúde e dos limites do diagnósti-co. No entanto, são estes os que parecem ter maior comprometimento com a perspectiva da despatologização das transexualidades quando aportam seus olhares nas lutas por visibilidade e outras esferas de sociabilidade das pessoas transexuais. This dissertation analyzed published publications in the interface between psychology and transsexuality, in order to identify the discourses about the transsexualities that circulated and impacted scientific production of Brazilian psychology in the period from 1997 to 2015. For this purpose, a Literature Review Systematized Descriptive in virtual databases was per-formed: Bank of Higher Education Personnel Improvement Coordination Thesis (CAPES), Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), Scielo, Pepsic and IndexPsi. It were searched the terms "transsexual", "transsexuals", "gender identity clinic", "transgender", which were used independently and only in Portuguese. In order to complement this search, a survey of research groups registered in the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) was carried out, which presented, among its lines of research, the pro-duction of knowledge about gender and sexuality, and a E-mail contact was made with their leaders requesting information about publications and / or works defended by members of the group and / or others and that fit into this theme. A total of 729 papers were identified, in-cluding theses, dissertations and scientific papers. Of these, 648 were excluded and 81 were selected for analysis, being 12 theses, 31 dissertations and 38 scientific articles. In order to analyze the included productions, content analysis procedures were used, intending to respond to the proposed objectives. From the reading of the work in its entirety, as well as the dia-logue with the document entitled "Guidelines for psychological practice with transgender and gender nonconforming people" elaborated by the APA, it was possible to construct the cate-gories: evaluation, therapy and intervention; Foundational knowledge and awareness; Stigma, discrimination and barriers to care. In general, the results point to the recent inclusion of this theme in the field of psychology, as well as its linkage to academic spaces. This is an im-portant element to (re) think the relationship between LGBT activists and researchers, because if this is the space for legitimizing normative practices, it has also been the space of subver-sion and production of other psychologies. Likewise, the nodal point of the discussions in the identified papers seems to be organized in the diagnosis of transsexuality: although recent works defend the diagnosis should be made in the perspective of identifying "a true transsex-ual", they are minority in this field. The refusal to diagnosis seems to forge a consensus, how-ever, this only occurs when it refers to the specific point of the manifestation of the desire of the surgery as a diagnostic criterion and the diagnosis as a gateway to the service. However, the same alignment or criticism is not observed in relation to the compulsory treatment and the minimum time of care, also provided for by the Resolution of the Federal Medical Council (CFM) and incorporated into the Transitional Procedural Ordinance. In addition, few works have untied the transsexualities of the health field and the limits of diagnosis. However, these are the works that seem to have a greater commitment to the perspective of the depathologiza-tion of transsexualities as they contribute their looks in the struggles for visibility and other spheres of sociability for the transsexual people. Dissertação (Mestrado)

Resumo: Neste artigo, discutimos a fabricação dos corpos de travestis e transexuais, problematizando os efeitos produzidos em seus processos de subjetivação. Para tanto, analisamos enunciações produzidas a partir da metodologia da História Oral Temática e da Observação Participante. No processo de constituição das travestilidades e transexualidades, investir na fabricação de um corpo feminino é uma forma de torná-lo visível e atrativo. A prostituição é destacada como uma experiência que produz efeitos na construção da feminilidade e da fabricação de si. A partir de técnicas de si, transexuais e travestis trazem à tona diferentes posições de sujeito, evidenciando outras possibilidades de viver os gêneros e as sexualidades, desafiando, em muitos casos, a heteronormatividade. Abstract: In this article, we discuss the body production of transvestites and transsexuals, questioning the effects on their subjectivation processes. Therefore, we analyzed statements produced from the methodology of Thematic Oral History and Participant Observation. In the constitution process of travestilities and transsexualities, investing in the manufacturing of a female body is a way of making it visible and attractive. Prostitution is highlighted as an experience that produces effects in the construction of femininity and self-manufacturing. From techniques of the self, transsexuals and transvestites bring up different subject positions, showing other possibilities of living genders and sexualities, challenging, in many cases, heteronormativity.

Com o presente artigo objetivou-se comparar as políticas públicas de saúde direcionadas à população de transexuais e travestis, no Brasil e na Argentina, no atendimento pelos sistemas públicos de saúde, sob enfoque do princípio da dignidade humana. A metodologia aplicada é fundamentada em uma postura construcionista com suporte epistemológico da teoria das arenas sociais através do conceito de redes sociais, a partir das teorizações desenvolvidas por Norman Daniels, John Rawls e Judith Butler. Os resultados mostram o Brasil como um país produtor de um discurso normatizante acerca das pessoas trans, e tem o movimento social LGBTQI+ como principal aliado na influência de elaboração de novas políticas públicas. A Argentina, por sua vez, possibilita a pluralização das identidades trans e permite uma maior autonomia do sujeito.

Resumo Este artigo apresenta o relato da experiência realizada junto aos participantes do grupo TranspareSer, formado por pessoas transexuais de Poços de Caldas – MG, a partir dos atendimentos realizados no equipamento público do CRAS. O grupo TranspareSer teve como objetivo possibilitar a realização da demanda de seus integrantes da mudança do registro civil, de modo que pudessem alcançar a congruência entre a identidade de gênero e o nome registrado em seus documentos. A mudança do registro civil, compreendida como estratégia de inclusão social e de reconhecimento de direitos desta população. O grupo foi coordenado pelo psicólogo do CRAS e essa experiência profissional foi objeto de reflexão em sua formação pós-graduada no nível do mestrado. A análise dessa experiência buscou compreender os atravessamentos institucionais, tanto no nível singular, quanto grupal e a construção da autonomia de seus participantes, tendo em vista a apropriação do espaço grupal e a recusa de serem tratados como sujeitos de direitos tutelados. A autonomia do grupo pôde ser percebida por meio da criação de regras próprias, da reconfiguração do grupo a partir da entrada de novos membros e da mudança de posição do coordenador do grupo. O processo grupal avaliado de modo processual indica como resultados a mudança do registro civil já alcançada por alguns de seus membros com efeitos tanto singulares quanto grupal e a construção de novo projeto que visa a transformação do grupo em uma ONG com o objetivo de oferecer apoio psicossocial, jurídico e de assistência médica às pessoas transexuais.

Neste artigo apresento uma discussão sobre a categoria transgênero, em especial no contexto canadense, a fim de problematizar a questão da parentalidade transgênero no Canadá e da parentalidade de travestis e transexuais no Brasil. Com base nos dados de campo, o foco está nos transgêneros canadenses que lidam com os constrangimentos sociais e culturais para as suas manifestações afetivas, familiares, parentais e sexuais, analisando essas práticas num diálogo com o cenário brasileiro no que se refere à homoparentalidade. Questiono em que medida não seria relevante também, no Brasil, tanto do ponto de vista acadêmico quanto político, possibilitar a existência discursiva das parentalidades transexual e travesti para além da homoparentalidade. Por fim, analiso as concepções de paternidade que perpassam essas práticas, buscando compreender em que medida elas reconfiguram as representações do pensamento ocidental ao performatizarem a parentalidade na sua relação com o gênero.

O objetivo deste artigo é discutir a categoria "monstro" e sua íntima relação com a patologização e/ou criminalização de determinadas pessoas vistas como 'desviantes sexuais', em especial travestis, transexuais e intersexuais. No início do século XXI, com o questionamento da autoridade médica, a politização dos movimentos sociais de travestis e transexuais e a batalha por sua despatologização, para onde se encaminham os "transtornos" de sexo ou gênero, as "parafilias" e as "perversões" com toda a persistente estigmatização a elas referidas? Voltarão a ser redimensionadas como algo potencialmente perigoso através da cada vez mais abrangente cultura da segurança? The aim of this paper is to discuss the category of "monster" and its close relation with the pathologization and criminalization of people seen as "sexual deviants", especially transvestites, transsexuals and intersex. At the beginning of the XXI century, with the questioning of medical authority, the politicization of the social movements of transvestites and transsexuals and their battle for despathologization, where to direct the "disorders" of sex or gender, "paraphilias'" and "perversions" with all the persistent stigma attached to them? Will they be understood again as potentially dangerous by the increasingly widespread culture of security?

O presente artigo pretende contribuir para dois objetivos, um de caráter teórico e outro de natureza empírica, no contexto português em que recentemente o papel dos/as profissionais de saúde se tornou mais relevante na avaliação clínica, apoio e mudança de nome/sexo legal de pessoas transexuais. Deste modo, o primeiro objetivo consiste em rever a literatura e os ”standards of care” internacionais no que diz respeito aos cuidados de saúde com pessoas transexuais. O segundo objetivo remete para a apresentação de um estudo empírico qualitativo, que explora as perspetivas de clínicos/as (n=6) e de pessoas transexuais (n=7) sobre as suas experiências em serviços de saúde em Portugal. Os resultados são demonstrativos de certas competências destas equipas clínicas, mas também alertam para a existência de práticas contrárias às recomendações internacionais. Estes resultados são discutidos à luz da literatura respeitante à transexualidade mas também das abordagens relativas à sensibilidade clínica para a diversidade individual e cultural. The present paper aims to contribute to two objetives, one of a theoretical nature and one of empirical nature, in the Portuguese context where recently the role of clinicians has become more relevant in assessment, support, sex reassignment and legal change of sex for transsexual persons. Hence, the first goal consists in a review of the literature and international standards of care for the treatment of transexual persons. The second goal involves the presentation of an empirical qualitative study, exploring the perspetive of clinicians (n=6) and transsexual persons (n=7) regarding their experiences of health care in Portugal. The results show certain competences and skills of these clinical teams, but also reveal the existence of practices contrary to international recommendations. These results are discussed in light of the literature concerning transsexuality but also of the approaches to the clinical sensitivity to individual and cultural diversity.