Search

Memoria ID-117. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021.

Durante los últimos años ha habido un auge en la popularidad de las razas braquiocefálicas. Por sus características morfológicas estas razas presentan problemas congénitos en sus columnas vertebrales que suponen una reducción de su bienestar y pueden llegar a causar la muerte del animal. Entre las razas más afectadas destacan los bulldogs tanto franceses como ingleses y los carlinos. En cuanto a las patologías más prevalentes que encontramos aparecen las hemivertebras, los bloques vertebrales, la espina bífida, la inestabilidad atlantoaxial, la presencia de vertebras transicionales y la hipoplasia o aplasia de los procesos vertebrales. Con este estudio se pretende crear un resumen que agrupe estas principales patologías y su método de diagnóstico, así como su tratamiento y pronóstico. Normalmente se trata de hallazgos incidentales, pero en ocasiones pueden asociarse con déficits neurológicos por lo que reconocer el problema y saber cómo actuar es esencial para la resolución de estas patologías, o al menos para mejorar la calidad de vida del paciente. During the last years, there has been an increase popularity of the brachycephalic dog breeds. Due to their morphologic characteristics, these breeds have congenital problems in their vertebral column that trigger a reduction of their well-being and can even result in death. French bulldogs, English bulldogs and pugs are one of the most popular affected breeds. Regarding the most prevalent pathologies that affect the vertebral column of these type of dogs, we include hemivertebrae, block vertebrae, spina bifida, atlantoaxial instability and hypoplasia or aplasia of the vertebral articular processes. The aim of this study is to create a summary of the main pathologies that can be found in the vertebral column of these dogs, their diagnostic imaging findings, their treatment and prognosis. In general, they are incidental findings, but they can also be associated with neurological deficits. For that reason, is important to recognize these congenital problems and therefore knowing how to act. Veterinaria

Producción Científica, El artículo recoge un estudio bibliométrico de las investigaciones publicadas en revistas científicas indexadas del ámbito español sobre la enseñanza de la ética y la deontología periodísticas en el periodo 2005-2015 con el fin de realizar un balance del estado de la investigación y detectar los puntos fuertes y las posibles carencias analíticas, además de establecer prescripciones en un momento de transformación comunicativa. Metodología. Se recurre a una metodología cualitativa de revisión documental y análisis de contenido que contribuye a una actualización del campo de conocimiento. Resultados. El estudio detecta un limitado interés por parte de los investigadores españoles, con un número escaso de autores y universidades implicadas en la reflexión sobre la formación ética del periodista y con una nula colaboración entre centros en un momento relevante de cambio formativo y de convergencia mediática. Discusión. Se detectan lagunas de investigación destacables tales como la importancia que debe tener la asignatura en los planes de estudio o la adaptación de la materia al entorno digital. La falta de estudios al respecto prescribe la necesidad de ahondar en una enseñanza de la ética con base filosófica aplicada al ejercicio periodístico., Artículo elaborado en el marco del Proyecto de Innovación Docente “Evaluación y Desarrollo de Metodologías Docentes en Comunicación y Competencia Mediática”

El trabajo desarrollado se corresponde con la línea de “Innovaciones tecnológicas aplicadas a las aulas de Educación Primaria”. Esta se concreta en una temática que tiene como eje principal la utilización del vídeo y el blog como recursos educativos para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en la metodología por proyectos, partiendo de la educación no sexista como centro de interés. De esta manera, se pretende realizar una revisión bibliográfica de estos tres aspectos para así crear una propuesta educativa dirigida al tercer ciclo de Primaria. Dicho proyecto no será llevado a la práctica en ningún centro, pero se diseñará desde una contextualización concreta para que su aplicación resulte lo más realista posible., 71 páginas

Universidad de Sevilla. Grado en Filología Hispánica.

Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Se explora el perfil y las funciones específicas de la figura del e-mentor en el marco de un máster universitario a distancia, dentro de un programa destinado a facilitar la adaptación académica de los nuevos estudiantes. Se estudian los elementos que están presentes en la configuración del perfil del mentor dentro de un contexto de educación superior de posgrado a distancia. El estudio se aborda desde la experiencia y percepciones de los propios mentores. Se constata una alta satisfacción general con la propia labor de acompañamiento, y la emergencia de ciertas competencias socioemocionales presentes en el ejercicio del rol de mentor y que parecen jugar un papel clave, tales como acompañar en momento de dificultad, motivar y ofrecer apoyo emocional. Se concluye acerca de la importancia de las competencias socioemocionales para ejercer este rol y la necesidad de mantenerse dentro de los límites de las funciones que corresponden a esta figura, así como la conveniencia de clarificar dicho rol a los estudiantes beneficiarios del programa. Asimismo, se discute acerca de la relevancia de la formación específica en técnicas de mentoría para este perfil. ESP

Producción Científica, Introducción. Esta investigación aborda el estudio de las funciones y de los perfiles del periodista en el nuevo entorno multimedia. Metodología. Se recurre a una metodología cualitativa de revisión documental, que contribuye a una actualización del campo de conocimiento, junto a una entrevista con cuestionario a colectivos de periodistas españoles sobre el objeto de estudio. Resultados. Refleja las coincidencias entre el ámbito académico y profesional en torno a las funciones inalterables del periodista frente a los nuevos perfiles multimedia emergentes y desarrolla el modelo de los perfiles formativos que establece la Aneca. Discusión. El nuevo entorno mediático evidencia la necesidad de revisión de conceptos desfasados y mantiene abierto el debate científico acerca de las tareas que se potencian en la labor periodística, así como la redefinición de perfiles profesionales y formativos que aún están en proceso de configuración en un panorama mediático en transición., Introduction. This research article addresses the functions and job profiles of journalists in the new multimedia environment. Method. The study is based on a qualitative method, a state of the art review, and interviews to a sample of representatives of Spanish journalist associations. Results.There are coincidences between the academic and professional fields in relation to the inalterable features of journalists in view of the emerging multimedia job profiles. The article also offers an updating proposal for the classification of journalistic job profiles established by the Spanish National Agency for Quality Assessment and Accreditation (ANECA). Discussion. The new media environment highlights the need to review outdated concepts and keeps alive the scientific debate onthe tasks that are being strengthened in the journalistic profession, as well as the need to redefine job and training profiles, which are still in going through a configuration phase in a changing media landscape., Investigación financiada: Los resultados expuestos en este artículo están vinculados a la investigación en el GIR “Nuevas Tendencias en Comunicación” (Nuteco) y al Proyecto de Innovación Docente “Evaluación y Desarrollo de Metodologías Docentes en Comunicación y Competencia Mediática”.

La retroalimentación correctiva escrita tiene un papel fundamental a la hora de ayudar a estudiantes de inglés como lengua extranjera de nivel intermedio a mejorar y alcanzar precisión. Así, la retroalimentación correctiva escrita se está haciendo cada vez más popular a la hora de ayudar a los estudiantes a aprender una lengua diferente a la materna. Constituye un enfoque motivador para los estudiantes, especialmente el tipo de retroalimentación indirecta, puesto que incentiva a los estudiantes a reflexionar sobre la lengua y a usar habilidades relacionadas con la razón y el pensamiento, las cuales aumentarán su interés en la asignatura. Written corrective feedback has a crucial role for intermediate EFL learners' to improve and achieve accuracy. Thus, WCF is becoming more and more popular when helping students learn a language different from their mother tongue. It constitutes a motivating approach for students, especially the indirect type of feedback as it encourages students to reflect on language and to use reasoning and thinking skills that will increase their interest in the subject.

El objetivo de este trabajo es investigar cómo se evoca la realidad del habla en la novela Rosario Tijeras, del colombiano Jorge Franco, y sus traducciones al alemán y al inglés. En esta novela negra, el autor recurre a un lenguaje coloquial llamado parlache, típico de un sector socioeconómico marginal de Medellín, y cuya influencia se ha extendido a todos los ámbitos de la ciudad y del país. El estudio se centrará en la descripción de la variación diatópica y diastrática en la ficción; concretamente, de las expresiones típicas del parlache. Con ello se pretende determinar la contribución de ciertos recursos lingüísticos típicos de esta variedad del español a la construcción de un diálogo hablado verosímil. Además, se estudiará cómo se reexpresa este «colorido local» en la evocación de la oralidad en las traducciones. Se intentarán determinar, por tanto, las divergencias de traducción y profundizar en la descripción de la variación lingüística (diatópica y diastrática) en la traducción literaria., The present dissertation aims to analyse how the reality of spoken language is evoked in the novel Rosario Tijeras, by the Colombian writer Jorge Franco, and its German and English translations. In this thriller, Franco uses a colloquial language called parlache, which originated in a deprived socio-economic area of Medellín and has spread not only across the city but across the whole country. First of all, this study will focus on the description of diatopic and diastratic variation in fiction—specifically, typical expressions from the socalled parlache. Thus, this investigation aims to establish how some typical linguistic features of this variety of Spanish contribute to the construction of a believable spoken dialogue, as well as how this “local colour” evokes orality, and how it is depicted in the German and English translations. Therefore, this study will analyse translation divergences and the description of linguistic variation (diatopic and diastratic) in literary translation.

Introducción : L a acomodación es el mecanismo que nos permite enfocar a distancias cercanas, sin embargo, con la edad, los componentes oculares que lo llevan a cabo se deterioran y se pierde progresivamente esta capacidad. De esta forma, el punto más cercano que el sistema es capaz de enfocar nítidamente en la retina cada vez es más lejano , impidiéndonos reali zar muchas actividades y mermando nuestra calidad de vida. Objetivos: Dar a conocer qué es la presbicia y en qué consisten los distintos sistemas de corrección o tratamientos existentes para que esta tenga el menor impacto posible en nuestra vida cotidiana . Metodología : R evisión bibliográ fica para la que l a información se ha obtenido de las ba ses de datos Pubmed, Medline, Science direct y D ialnet. Se ha trabajado con artículos tanto en inglés como en español sin acotación por fechas aunque empleando documentos preferentemente de los últimos cinco años. Resultados y discusión: La corrección de la presbicia podemos fragmentarla en tres grupos: En primer lugar, las lentes oftálmicas podemos encontrar desde lentes monofocales de uso puntual hasta lentes progresivas, con un cambio de potencia gradual para visión l ejana, intermedia y a distancia, pasando por las bifocales con dos zonas ópticas diferenciadas. En segundo lugar, las lentes de contacto se diferencian en dos grupos, las multifocales o de visión simultánea y la monovisión. Y por último, dentro de la cirugía encontramos numerosas técnicas que se pueden realizar a nivel corneal , cristaliniano o escleral. Universidad de Sevilla. Grado en Óptica y Optometría

In the classroom of Spanish as a foreign language, poetry is one of the most useful tools avai­lable to the teacher in the teaching-learning process of the target language. On the one hand, poems are short literary texts, which assume a unit of complete meaning and offer an immense corpus of syntactic constructions, lexical elements and semantic multiplicity. On the other hand, they contain cultural codes that favour the learning of the Spanish environment. This paper presents a didactic proposal directed to the advanced level of the Official Schools of Languages, following a poem by Clara Janés. Starting from the poem, a series of activities of linguistic deepening and reading comprehension are presented, as well as initiatives to promote reading. Similarly, it is intended to bring the figure of Clara Janés to the students of Spanish as a foreign language, one of the most renowned representatives of contemporary Spanish poetry. En el aula de español como lengua extranjera (ELE), la poesía es una de las herramientas más útiles con las que cuenta el profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua diana. Por un lado, los poemas son textos literarios breves, que suponen una unidad de significación completa y ofrecen un inmenso corpus de construcciones sintácticas, elementos léxicos y multiplicidad semán­tica. Por otro lado, contienen códigos culturales que favorecen el aprendizaje del entorno del español. Este trabajo presenta una propuesta didáctica dirigida al nivel avanzado de las Escuelas Oficiales de Idiomas (EEOOII), a raíz de un poema de Clara Janés. Partiendo del poema, se presentan una serie de actividades de profundización lingüística y de comprensión lectora, así como iniciativas de fomento de la lectura. De igual modo, se pretende acercar a los alumnos de español como lengua extranjera la figura de Clara Janés, una de las más reconocidas representantes de la poesía española contemporánea. Dans la salle de classe d’espagnol comme langue étrangère, la poésie est l’un des outils les plus utiles qui possède l’enseignant dans le processus d’enseignement-apprentissage de la langue cible. D’une part, les poèmes sont des textes littéraires courts, qui représentent une unité complète de sens et offrent un vaste corpus de structures syntaxiques, des éléments lexicaux et la multiplicité sémantique. D’autre part, ils contiennent des codes culturels qui favorisent l’environnement d’apprentissage de l’espagnol. Cet article présente une proposition éducative pour le niveau élevé des Écoles Officielles des Langues, à partir d’un poème de Clara Janés. Basées sur le poème, une série d’activités d’approfon­dissement linguistique et de la compréhension de la lecture, ainsi que des initiatives pour promouvoir la lecture sont présentés. De même, on vise à amener aux étudiants d’espagnol comme langue étrangère la figure de Clara Janés, l’une des représentantes les plus reconnues de la poésie espagnole contempo­raine.

Este artículo tiene como objetivo analizar y describir una propuesta para una actividad en la parte de presentación de un plan de estudios a llevar a cabo en una clase con 30 estudiantes en el segundo año de Bachillerato. El tema del plan de estudio está relacionado con el tema de las compras, así que se estudiara vocabulario relacionado con esta área. Además, los estudiantes tendrán la oportunidad de practicar la voz pasiva. Sobre todo, tenemos que tener en cuenta la presencia de estudiantes con necesidades especiales. This paper aims at analysing and describing a proposal for the presentation activity of a lesson plan to be carried out in a class with 30 students in the second year of Baccalaureate. The topic of the lesson plan is related to shopping so vocabulary connected to it will be taught. Moreover, students will have the opportunity to practice the passive voice. Most importantly, we have to take into account the presence of students with special needs.

El objetivo de este artículo es analizar y describir las diferentes perspectivas teóricas que se encuentran disponibles por lo que respecta a la influencia que la corrección de textos escritos tiene a la hora de aprender un idioma extranjero. Estas teorías abarcan no solo el papel que la corrección de textos escritos tiene sobre el aprendizaje de una lengua, sino también a la hora de adquirirla. Por consiguiente, este artículo abarcará cuatro teorías principales, las cuales son la teoría modelo de Krashen, las teorías sobre la adquisición de habilidad, interacción, y la teoría socio-cultural. This paper aims at analysing and describing the different theoretical perspectives that can be found in terms of the influence that WCF has on learning a foreign language. These theories deal with not only with the role that WCF plays when learning a language, but also when acquiring it. In consequence, this paper will deal with four main theories, which are Krashen's Monitor Model, skill acquisition, interaction, and socio-cultural theories.

Este trabajo tiene como finalidad diseñar un instrumento para evaluar las competencias que están presentes en la carrera emprendedora y que permiten gestionar los talentos conducentes al éxito en el mundo empresarial. Incluye dos escalas que evalúan respectivamente las competencias emprendedoras y las competencias generales de gestión de la carrera.Se realiza un estudio de validez de contenido mediante el juicio de 16 expertos, aplicándose a una muestra de empresarios consolidados y emprendedores en transición (n=248). Se estudia su estructura factorial (mediante análisis factoriales exploratorio y confirmatorio) confirmándose la validez del modelo obtenido y comprobando su consistencia interna (α=.868 y .905). El análisis de conglomerados identifica tres perfiles relevantes. Se concluye acerca de la idoneidad y utilidad del instrumento, y se discute sobre la caracterización e implicaciones de los perfiles competenciales hallados con relación a las variables socio demográficas. The purpose of this work is to designan instrument to assess the competencies that exist in the entrepreneurial career, which allow to manage the conducive abilities in order to be successful in the business environment. It includes two scales that evaluate respectively the entrepreneurial competences and the management general skills of the career. A validity study of content has been made with the trial of 16 experts, applying it to a sample of employers and entrepreneurs in transition (n=248). The factorial structure has been analysed(through exploratory and confirmatory factorial analysis), confirming the validity of the model obtained and checking its internal consistency (α=.868 and .905). The cluster analysis identifies three relevant profiles. The study concludes about the appropriateness and usefulness of the instrument and discusses the characterization and implications of the competence profiles found with regard to the socio-demographic variables

Trabajo fin de grado. Defendido el 17 de octubre de 2017. Bibliografía: p. 68-79 (Según el contador de la aplicación) Carpetas 1-5: Curriculum vitae ; Resumen ; Autorización de lectura ; TFG ; Anexos: Piezas audiovisuales El trabajo de fin de grado “Piezas audiovisuales del Museo Cerralbo para una campaña en redes sociales” plantea un análisis de las redes sociales del Museo Cerralbo y un plan de difusión detallado, en los perfiles en los que el Museo tiene redes sociales, de contenido audiovisual adaptado a cada plataforma. Abstract: The final degree work "Audiovisual pieces of the Cerralbo Museum for a campaign in social networks" presents an analysis of the Cerralbo Museum's social networks and a detailed dissemination plan, in the profiles in which the Museum has social networks, of audiovisual content adapted to each platform. Ordenador con navegador de Internet ; Adobe Acrobat Reader 91 p. (Según el contador de la aplicación) En carát.: 225.

Resumen tomado de la publicación Monográfico con el título: “Lecturas, ecología y educación: nuevas perspectivas para la formación del profesorado” La educación en valores es un eje transversal que debiera traspasar todas las áreas del currículum, desde los primeros niveles escolares hasta el ámbito universitario. El aprendizaje por competencias implica el desarrollo de destrezas muy diversas, que van más allá de la adquisición de conocimientos. Dentro de un área como es la Didáctica de la Lengua y la Literatura, la literatura infantil y juvenil (LIJ) se convierte en el mejor aliado para este cometido, dado que muchos de los textos se hacen eco de los problemas sociales. Uno de ellos es el deterioro del medioambiente y la necesidad de respetar el mundo natural. Así pues, el artículo se plantea la importancia de formar al profesorado en este sentido. Se toman como referencia las titulaciones de Magisterio y Educación Social para ofrecer distintas propuestas que integren la educación medioambiental en la asignatura de LIJ mediante un enfoque basado en tareas. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

El amplio dominio del inglés como lengua global también está dejando huella en el mundo académico. En un principio fue la lengua a través de la cual se realizaba gran parte de la investigación y la publicación de los conocimientos específicos de cada disciplina académica. Actualmente también se está convirtiendo gradualmente en lengua de instrucción. A pesar de que en numerosos contextos a lo largo de la historia la enseñanza a través de una lengua extranjera ha sido más la regla que la excepción, las repercusiones que está causando a todos los niveles (político, económico, social, educativo y pedagógico) hacen de este fenómeno educativo un objeto necesario de investigación. Uno de los principales factores que han llevado a la adopción del inglés como lengua de instrucción en la educación superior ha sido la internacionalización de la universidad. Además, puesto que su implementación ya constituye una práctica extendida y aceptada en previos niveles educativos debido a la expansión del aprendizaje integrado de contenidos y lengua (AICLE) en primaria y secundaria (Dafouz & Guerrini, 2009; Dalton-Puffer, Nikula & Smit, 2010), continuar con este enfoque parece una elección lógica y, en principio, no muy costosa y problemática (Coleman, 2013: XIV). A este hecho hay que sumarle el factor competitivo que lleva a las universidades a atraer a estudiantes nacionales e internacionales, a profesores e investigadores con vocación y éxito de todas las partes del mundo y a alumnos de postgrado con talento con el objeto de incentivar la reputación y el prestigio de la universidad (Graddol, 2006; Ramos, 2013; Dafouz, 2015)...

La cultura china y la española distan mucho entre sí. No obstante, debido al creciente interés a nivel general de los países occidentales por este país asiático, probablemente, debido a su internacionalización y a su auge financiero y tecnológico, el interés por su idioma y su cultura también es creciente. Debido a que todo ello ha sucedido desde hace unas décadas hasta la actualidad, el estudio contrastivo de las culturas y las lenguas china y española es todavía un área por explorar. En este estudio intentaremos dar una visión de la cultura china a través del análisis de las unidades fraseológicas chinas denominadas 成语 [chéngyǔ], las compararemos y buscaremos sus equivalentes en el marco fraseológico español e intentaremos establecer soluciones traductológicas a las mismas según el contexto en el que se utilicen en la lengua origen.

El potencial de calentamiento global del óxido nitroso es unas 300 veces superior a una masa equivalente de dióxido de carbono, por lo que la reducción de sus emisiones representa un importante papel en la lucha contra el cambio climático. El objetivo del presente trabajo de tesis consiste en alcanzar una mejor comprensión sobre cómo el biochar influye en las dinámicas del N implicadas en la formación y emisión de N2O a partir de dos importantes fuentes agrícolas: los suelos y el reciclaje de residuos orgánicos a través del compostaje. Con este propósito, el trabajo experimental se ha estructurado del siguiente modo: - Experimentos de suelo bajo condiciones de laboratorio con medidas de gases conteniendo nitrógeno marcado 15N e inhibidores de la nitrificación con el objetivo de identificar los principales mecanismos responsables de la formación de N2O en distintos suelos y cómo el biochar influye sobre los mismos. - Experimento de campo de dos años de duración en un suelo bajo cultivo ecológico de olivos en el que se estudió su respuesta a tres enmiendas diferentes: biochar, compost y una mezcla compost/biochar. Durante este tiempo se monitorizaron las emisiones de N2O, el almacenamiento de C en el suelo, la disponibilidad de C y N y la actividad microbiana relacionada con el ciclo del N. También se evaluó el estado nutricional de los olivos. - Experimento a escala real del compostaje de gallinaza en el que se evaluó el impacto de una pequeña adición de biochar en el desarrollo del proceso, la liberación de gases y la calidad del compost obtenido. Los resultados de los experimentos de laboratorio demostraron que en distintos tipos de suelos bajo las mismas condiciones de laboratorio pueden predominar distintos mecanismos de formación y emisión de N2O. Además, la adición de biochar puede reducir o aumentar dichas emisiones según cuál sea el mecanismo responsable de las mismas. La adición de biochar mitigó las emisiones cuando procedían de mecanismos de desnitrificación. Sin embargo, el biochar favoreció el mecanismo conocido como nitrifier-denitrification y en consecuencia las emisiones asociadas a este mecanismo. El experimento de campo se realizó en una explotación ecológica de olivos con riego deficitario bajo un clima mediterráneo semiárido. Durante dos años se monitorizaron las emisiones de N2O tras realizar una enmienda de compost, de biochar y de una combinación de ambos (compost+biochar). Los suelos enmendados con la combinación de compost y biochar registraron los niveles más altos de actividad enzimática desnitrificante (en inglés: Denitrifying Enzyme Activity, DEA) así como un incremento en el número de copias del gen amoA (gen estructural de la enzima amonio monooxigenasa, implicada en el primer paso de la nitrificación). Las emisiones de N2O no se vieron afectadas de forma significativa por las distintas enmiendas, que en general fueron muy bajas. En estas condiciones, en las cuales la desnitrificación no es el mecanismo predominante, el biochar o las enmiendas que contienen biochar no tuvieron el efecto de mitigación de las emisiones que habitualmente se observa en otros suelos. Finalmente, se evaluó el compostaje a escala piloto de una mezcla de gallinaza y paja de cebada y se monitorizó todo el proceso con y sin adición de biochar. Aunque no de modo significativo, en las pilas con biochar se registraron flujos de óxido nitroso más elevados coincidiendo con las fases mesofílica y de maduración, lo que probablemente estuvo relacionado con procesos de nitrificación. La adición de biochar no tuvo un efecto distintivo en las pérdidas de N ni en el contenido en macro y micronutrientes, siendo los parámetros de calidad similares en los dos tipos de composts. No obstante, se estimó que la adición de un 3% de biochar redujo un 20% el tiempo de compostaje, con el consiguiente ahorro de los costes de producción. Nitrous oxide (N2O) global warming potential is about 300 times greater than the equivalent mass of carbon dioxide. Thus, the reduction of N2O emissions plays an important role concerning climate change mitigation. The aim of this dissertation is to improve our understanding of biochar effect on N dynamics involved in the formation and emission of N2O from two important agricultural sources: soils and the recycling of organic wastes through composting. With this objective, the experimental work has been structured as follows: - Soil experiments in laboratory conditions with gas measurements containing marked nitrogen 15N and nitrification inhibitors with the purpose of identifying the main pathways leading to N2O formation in contrasting soils and how biochar influences different mechanisms. - Two-year field experiment in a semi-arid calcareous soil cultivated with olive trees organically managed studying the response of three different amendments: biochar, compost and a mixture compost/biochar. During this experiment, the impact of the three amendments on N2O release, soil C accrual, C and N availability and microbial activity related to the N cycle were monitored. The nutritional status of the olive trees was also assessed. - Full scale experiment of poultry manure composting in order to address the impact of a low quantity of biochar addition on the process performance, gaseous release and the quality of the end product. The results of laboratory experiments demonstrated that different mechanisms of N2O formation and emission can prevail in different soils under the same environmental conditions. Moreover, biochar addition can decrease or increase these emissions depending on the mechanism involved. Biochar addition reduced N2O emissions when proceeding from denitrification. However, biochar promoted the mechanism known as nitrifier-denitrification and the consequent emissions associated to this mechanism. The field experiment was developed in an agricultural organic olive orchard with deficit irrigation under semi-arid Mediterranean conditions. During two years N2O emissions were monitored after compost, biochar and a mixture of both (compost+biochar) amendment. The soils amended with the mixture reached the highest levels of denitrifying enzyme activity (DEA) as well as an increase of the number of copies of the AmoA gene (structural gene encoding the enzyme ammonia monooxigenase, involved in the first step of nitrification). N2O emissions were not significantly affected by different amendments, which were generally very low. In these conditions, where denitrification is not the prevailing mechanism, biochar or amendments containing biochar did not mitigate N2O emissions as it is usually observed in other soils. Finally, a pilot scale composting process of a mixture of poultry manure and barley straw was evaluated. The whole process was monitored with and without biochar addition. Although not significant, biochar treated piles registered higher N2O fluxes during the mesophilic and maturation phases, which was probably related to nitrification processes. Biochar addition did not affect N losses nor the concentration of macro and micronutrients, being quality parameters similar in both types of composts. However, it was estimated that the 3% addition of biochar reduced the required time for the composting process a 20%, with the consequent alleviation of the production costs.

INTRODUCCIÓN La hipodoncia está asociada a una amplia variedad de alteraciones en la talla, morfología, posición, número de agenesias y tiempos de desarrollo en los dientes remanentes. Del mismo modo que las agenesias dentarias se asocian con otras alteraciones de la dentición, también podrían asociarse con determinadas características del crecimiento y desarrollo de las estructuras cráneo-faciales. HIPÓTESIS Y OBJETIVOS Hipótesis nula 1.-La agenesia no está relacionada con las dimensiones cráneo-faciales. 2.-La afectación de la morfología cráneo-facial es independiente del tipo o número de la agenesia. Objetivos El propósito de esta investigación es: Determinar la correlación entre la agenesia y las dimensiones craneofaciales transversales, verticales y anteroposteriores de maxilar y mandíbula. METODOLOGÍA La muestra para esta investigación está constituida por 207 pacientes, 133 mujeres (64,3%) y 74 varones (35,7%). La edad media de los sujetos es de 14,0 ± 4,4 años, con un rango entre los 8 y 52 años. De ellos 168 mostraban algún tipo de agenesia y 39 formaban el grupo control de individuos con dentición completa. Los criterios de inclusión eran: no haber recibido tratamiento ortodóncico previo, no padecer síndrome o alteración congénita, o dicho de otro modo que todas las agenesias se presentaban como entidad aislada. En los pacientes se han realizado medidas lineales y angulares cráneo-faciales en su radiografía lateral de cráneo. -Medidas angulares. SNA, SNB, Eje facial, Plano mandibular, ANB, Altura facial inferior, Arco mandibular, ángulo sella, ángulo articular, ángulo gonial, ángulo gonial superior y ángulo gonial inferior. - Medidas proporcionales. Proporción de alturas faciales TRATAMIENTO ESTADÍSTICO El análisis estadístico constó de dos partes: análisis descriptivo y análisis inferencial. El análisis descriptivo contiene los estadísticos más relevantes para todas las variables de análisis: media, desviación estándar, mínimo, máximo y mediana para las continuas, y frecuencias absolutas y relativas para las categóricas El análisis inferencial engloba todos los contrastes estadísticos necesarios para concluir sobre las hipótesis de la investigación con la secuencia general que sigue. Prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov. Todas las variables presentan una distribución normal por lo que se aplicaron pruebas de tipo paramétrico. Test t para muestras independientes. Test Chi2 para evaluar la asociación entre variables de tipo categórico. Modelo lineal general de análisis de varianza (ANOVA) de dos factores. Las comparaciones múltiples se efectúan mediante prueba de Bonferroni. Para tratar de valorar objetivamente la importancia clínica de la afectación en las mediciones craneales de los individuos con agenesia se ha utilizado un análisis discriminante que tiene por objeto detectar si las medidas cráneo-faciales son útiles para predecir a qué grupo de agenesia pertenece cada individuo. Modelo lineal general de análisis de varianza (ANOVA) de un factor (subtipo de agenesia) para determinar si el valor medio del indicador puede o no considerarse homogéneo a través de los diferentes tipos de agenesia. El nivel de significatividad en los análisis ha sido el 5% (α=0.05). Considerando un tamaño del efecto a detectar de f=0,25 (medio), la potencia alcanzada por el test es 0,83 en una muestra como la actual (n=207). ERROR DEL MÉTODO Para hallar el error del método las mediciones se repitieron en 18 casos elegidos al azar para valorar la reproductibilidad intra-examinador, o error del método .La segunda medición estuvo separada al menos un mes de la primera. RESULTADOS Y CONCLUSIONES .1. Los resultados de este trabajo nos permiten rechazar la primera hipótesis nula. Observamos una mayor rotación anterior de la mandibula (patrones hipodivergentes) en el grupo con agenesias dentarias. .2. No podemos rechazar la segunda hipótesis nula. Hay diferencias estadísticamente significativas entre los diferentes tipos de agenesias y la morfología cráneo-facial, pero estas diferencias no siguen un patrón claro., INTRODUCTION Hypodoncia can be associated with several alterations in size, morphology, position, number of agenesis and developing stages of the remanent teeth. As dental agenesis is associated with other dental alterations, they can also be related to other growing characteristics and with the development of the craneo-facial structures. HYPOTHESIS AND OBJECTIVES Null hypothesis: 1. Agenesis is not related to the craneo-facial dimensions 2. The influence of agenesis on the craneo-facial morphology is independent of the type or number of agenesis. OBJECTIVES The objective of this research has been to determine the correlation between agenesis and transverse, vertical and anteroposterior craniofacial dimensions of the maxilla and mandible . METHODOLOGY The sample for this study consisted of 207 patients , 133 women (64.3 % ) and 74 males ( 35.7 %). The average age of the subjects was 14.0 ± 4.4 years , ranging from 8 to 52 years, 168 of them showed any type of agenesis and 39 individuals formed the control group with full dentition . The inclusion criteria were :no prior orthodontic treatment, not suffering from any syndrome or congenital abnormality, or, in other words, that all agenesis were presented as an isolated entity. Linear (Facial height ratio) and angular (SNA , SNB , facial axis , mandibular plane, ANB ,lower facial height, mandibular arch, saddle angle, joint angle, gonial angle, superior and inferior gonial angle) craniofacial measurements were made in lateral cephalometric radiographs. STATISTICAL TREATMENT Statistical analysis consisted of two parts: descriptive analysis and inferential analysis. The descriptive analysis contained the most important statistics for all analysis variables : mean, standard deviation, minimum, maximum and median for continuous and absolute and relative frequencies for categorical . The analysis included all inferential statistical tests necessary to conclude on the hypothesis of the research to the general sequence that follows: • Normality test of Kolmogorov-Smirnov . All variables are normally distributed so parametric tests were applied. • T test for independent samples. • Chi2 test to assess the association between categorical variables. • General linear model analysis of variance ( ANOVA ) of two factors. • Bonferroni test for multiple comparisons To try to objectively assess the clinical significance of the effect on the cranial measurements of individuals with agenesis, discriminant analysis was used. The objective was to identify if the craniofacial measures were useful to predict which group belong each individual .agenesis . General linear model analysis of variance (ANOVA ) of a factor ( subtype agenesis) was used to determine whether the average value of the indicator may or may not be considered homogeneous through different types of agenesis . The level of significance in the analysis was 5% ( α = 0.05). Considering an effect size to detect f = 0.25 (average) power is reached by the test 0.83 in a sample such as the current ( n = 207 ) . ERROR OF THE METHOD To find the error of the method, measurements were repeated in 18 cases randomly selected to evaluate the intra-examiner reproducibility. The second measurement was separated, at least, one month from the first one. RESULTS AND CONCLUSIONS 1. The results of this study allow us to reject the first null hypothesis. We observed a greater anterior rotation of the mandible (hipodivergent patterns) in the agenesis group. 2. We cannot reject the second null hypothesis. There are statistically significant differences between different types of agenesis and craniofacial morphology, but these differences did not follow a clear pattern.

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Se pretende identificar necesidades y experiencias/factores que caracterizan buenas prácticas en los servicios de empleo, desarrollándose en dos fases respectivamente. Para ello, se realizó un estudio mixto aplicándose un cuestionario a 214 usuarios de diversos servicios ubicados en la Comunidad de Andalucía y se realizaron entrevistas a 25 de ellos. Para el análisis de los datos se utilizó el análisis de contenido mediante la elaboración de un sistema de categorías, apoyado por la técnica DAFO y la triangulación. ESP

Memoria ID-0185. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2015-2016.

Trabajo fin de grado. Defendido el 29 de septiembre de 2016. Bibliografía: p. 23-36 (Según el contador de la aplicación) : Carpetas 1-5: Curriculum vitae ; Resumen ; Autorización de lectura ; TFG ; Reportaje audiovisual El trabajo de fin de grado "La actual situación del Museo de Arte Contemporáneo de Madrid" hace un recorrido por la colección expuesta actualmente en el Museo. Cuatro trabajadores del MAC explican su situación desde la reapertura del Museo en 2015, la organización de los medios y del presupuesto, hacen un balance sobre este año y comentan planes futuros, como nuevas actividades y la apertura de tres nuevas salas. The final degree work "The current situation of the Museum of Contemporary Art in Madrid" makes a tour of the collection currently exposed at the Museum. Four MAC worker's explain their situation since the Museum opened in 2015, the media organization and budget, make an assessment of this year and discuss future plans, as new activities and the opening of three new rooms. Ordenador con navegador de Internet ; Adobe Acrobat Reader 54 p. (Según el contador de la aplicación) En carát.: 178.

Producción Científica, Este artículo analiza la formación en nuevas tecnologías que ofrecen las uni­versidades españolas a los alumnos de Periodismo antes y después de la adap­tación de los estudios al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La inves­tigación ofrece un análisis comparativo de 35 facultades españolas y estudia las asignaturas obligatorias relaciona­das con el entorno digital que incluyen los planes de estudio de la licenciatura y del grado con el objetivo de cuantificar el nivel de formación básico recibido y, además, comprobar si se han producido variaciones significativas en el cambio de titulación. El análisis realizado concluye que el cambio de modelo educativo su­pone, en efecto, una mayor presencia de las disciplinas relacionadas con la tecnología en todas las facultades con titulación de Periodismo. Pero, al mismo tiempo, la investigación confirma, de manera cuantitativa, la idea reflejada en el debate teórico académico sobre el progresivo pero lento y tímido aumento de la formación digital obligatoria en los planes de estudio de Periodismo de las universidades españolas., This paper analyses the training in new technologies which Spanish universities have offered their journalism students before and after the adaption of studies to the European Higher Education Area (EHEA). The research offers a compa­rative analysis of 35 Spanish university departments and examines the compul­sory subjects related to the digital envi­ronment, which include the degree re­quirements for past and present degree plans. The aim of the present study is to quantify the basic level of training received and, in addition, to verify whether significant variations have taken place along with the change in degree pro­grams. The analysis carried out conclu­des that the change in educational mo­dels in fact involves the greater presence of those subjects related to technology in all of the universities offering journalism degrees. However, the study also quanti­tatively confirms the idea reflected in the theoretical academic debate regarding the progressive, yet somewhat slow and timid increase in obligatory digital trai­ning in the journalism degree programs of Spanish universities.

Memoria ID-043. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014.

Memoria ID-0258. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015.

Producción Científica, El artículo analiza el cambio de los planes de estudio de Periodismo con la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. Se presenta una propuesta metodológica con un análisis comparado entre las asignaturas de la Licenciatura y el Grado aplicado a la Universidad de Valladolid en cuatro áreas: eje temático, carácter teórico-práctico, tipo de materia y relación de continuidad. Los resultados evidencian que el nuevo título de Grado renueva su oferta programática en una cuarta parte, incrementa las asignaturas especializadas, prácticas y obligatorias, en detrimento de las teóricas, humanísticas y transversales., The article analyzes the changing curricula of Journalism with adaptation to the European Higher Education Area. We present a methodological proposal with a comparative analysis between the subjects of Bachelor Degree and the new Degree applied to the University of Valladolid in four areas: thematic, theoretical and practical, material type and relationship continuity. The results show that the new graduate Degree renews a quarter from the Bachelor, increases more specialized subjects, the practical and mandatory in detriment of theoretical, humanistic and cross curricular.

This study focuses on professional noticing of early childhood preservice teachers. In particular, I try to explore particular aspects that lead them to select a specific child‟s work and how they interpret the selected work. Methodologically, the research is situated within the interpretive tradition in educational research. Participants were 23 early childhood preservice teachers from a Faculty of Education at a large university in Spain. The findings help to characterize different ways of noticing children‟s works, and the difficulties of relating these characterizations with their academic background in general, and mathematical background in particular. In addition, they provide insight into how future teachers give meaning to instructional situations.

Memoria ID12-0136. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.

Producción Científica, Los 40 años de vida que la enseñanza universitaria de Periodismo acaba de cumplir en España, coincidiendo con la implantación obligatoria del Plan Bolonia, representan un punto de inflexión en estos planes de estudio y un momento idóneo para analizar el enfoque formativo del nuevo título de Grado que marcará el perfil de los futuros periodistas españoles. En dicho contexto de oportunidad e interés se enmarca la presente investigación que recoge una propuesta metodológica para el análisis comparado de los programas de Licenciatura y Grado en Periodismo de la Universidad española. La principal aportación de este trabajo se basa en que, por primera vez, se plantea un método analítico de los planes de estudio de las 35 Facultades que en la actualidad imparten en España la titulación de Periodismo con los dos ciclos completos. El estudio se basa en una metodología cuantitativa centrada en la técnica del análisis de contenido que incluye variables concretas agrupadas en una tabla de análisis con cuatro líneas comparativas: eje temático, carácter de la asignatura, tipo de materia y relación de continuidad. Con el cruce informativo se obtendrán datos cuantificables que permitan conocer varios aspectos sobre los planes oficiales: la predominancia de materias específicas de Periodismo y Comunicación o de formación general; su carácter práctico o teórico; la diferenciación entre materias obligatorias, troncales y de formación básica; y la supresión de materias o la incorporación de otras nuevas relacionadas con las nuevas tecnologías.

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés A lo largo de dos cursos académicos consecutivos (en el marco de Convocatoria de Redes de Investigación para la Innovación Docente para la adaptación de la docencia al Espacio Europeo de la UNED), el Grupo de Investigación DOCAP (Desarrollo y Orientación de la Carrera Profesional) y el COIE de la UNED han llevado a cabo una experiencia-piloto poniendo en marcha un modelo específico de orientación y mentoría para nuevos estudiantes. Dicho modelo contempla dos figuras fundamentales: la del consejero/a, que es desempeñada por un/a profesor/a tutor/a, y la del compañero/a-mentor/a. Esta última figura, desempeñada por estudiantes de últimos cursos y que, por tanto, han logrado una buena adaptación académica y desarrollado competencias adecuadas de estudio en la UNED, es idónea para ayudar a aquellos/as nuevos/as estudiantes que se enfrentan al inicio de sus estudios en esta universidad. Frecuentemente, estos estudiantes suelen compatibilizar diversos roles vitales y profesionales, no tienen hábitos de estudio, ni tampoco habilidades para el estudio autorregulado, de manera que se enfrentan a una situación nueva en la que, a pesar de disponer de una amplio abanico de recursos, no han aprendido aún a utilizarlos. El compañero-mentor ocupa un lugar fundamental, al situarse en el centro de la relación de mentoría y ser el motor que dinamiza al estudiante y le orienta en su proceso de adaptación académica y en el logro de sus objetivos y expectativas.Se analizan los resultados de las evaluaciones llevadas a cabo a lo largo del proceso de mentoría, cómo se ha desarrollado esta relación de ayuda, sobre qué aspectos, en qué momentos y con qué medios de comunicación. Asimismo, se realiza un balance de los beneficios proporcionados, del ajuste entre las expectativas y las sensaciones experimentadas tanto por los compañeros-mentores como por los estudiantes mentorizados. ESP

Resumen basado en el de la publicación Se analizan tres núcleos de variables identificadas como relevantes en el desarrollo profesional de los y las estudiantes españoles: los valores y estereotipos de género, las representaciones del trabajo y las habilidades para el desarrollo de la carrera. Su finalidad es explorar y obtener una visión global del alcance y características de estas dimensiones, desde una perspectiva comparada según el género, para identificar elementos que contribuyen o inhiben la discriminación de género en la educación y en la vida profesional futura. La metodología empleada se basa en un diseño descriptivo e inferencial en el estudio de variables, combinando técnicas exploratorias cualitativas y cuantitativas sobre una muestra de estudiantes españoles que están finalizando sus estudios de Educación Secundaria Obligatoria, de Formación Profesional y Programas de Garantía Social, y de Educación Superior. La muestra principal está constituida por 1190 estudiantes (56,3 por ciento mujeres y 43,7 por ciento varones; entre 16 y 32 años), residentes en seis comunidades autónomas. En la investigación también participan profesionales del ámbito educativo. Para recoger la información se utilizan técnicas diversas, como el cuestionario, la entrevista, el grupo de discusión y las notas de campo. Los resultados apuntan a una relación entre la edad, nivel educativo y la presencia de estereotipos de género y de sesgos en las representaciones sobre el trabajo y las profesiones. Concretamente, existen diferencias significativas en función del género en los siguientes factores: los componentes considerados relevantes para alcanzar el éxito en la vida, la atribución de roles, los valores sobre el trabajo, las dificultades que encuentran en el desarrollo de su carrera y las competencias necesarias para su inserción laboral. De estos resultados se deducen implicaciones prácticas relevantes para la mejora de los programas educativos y la actividad de los departamentos y servicios de orientación de Educación Primaria, Secundaria y universitaria. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen basado en el de la publicación Se realiza un breve recorrido por la evolución histórica de la orientación en España, prestando especial atención a la figura de la profesora Elvira Repetto Talavera, en sus aportaciones académicas y científicas, y en su papel de impulso de la orientación, particularmente desde la esfera asociativa. Se analiza el panorama en la institucionalización de la orientación en España desde los años noventa, describiendo tres subsistemas cuyas evoluciones se suceden en paralelo y sin apenas puntos de interconexión: en los contextos de Educación Primaria y Secundaria, en la universidad y en los ámbitos de formación para el empleo y de inserción sociolaboral. Se concluye argumentando, entre los retos pendientes, la necesidad de una mayor profesionalización de la función orientadora y de avanzar hacia un sistema integrado de orientación que aporte coherencia y calidad. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen basado en el de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED Se analizan las competencias del orientador profesional para identificar las claves para diseñar una formación específica para ese perfil profesional. Para ello, se llevaron a cabo dos fases con los siguientes objetivos: I) Describir el perfil profesional del orientador profesional y, II) Delimitar los contenidos que deben integrar una formación especializada del orientador profesional. Se siguió una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa) y se utilizaron diversas fuentes de recogida de datos (cuestionario en línea, entrevistas personales, consulta de documentos) y diversas muestras. La validación de contenido del cuestionario se realizó mediante consulta a informantes clave. La muestra utilizada para ambas fases es incidental y los análisis estadísticos realizados son de carácter cuantitativo y descriptivo. Los resultados obtenidos señalan: a) el reconocimiento y necesidad de sistemas de orientación profesional de calidad, b) la identificación de un conjunto de competencias clave para el desempeño laboral del orientador profesional y c) el acuerdo en un marco de contenidos a partir del cual diseñar planes de formación específica de postgrado. Las conclusiones del estudio confirman la existencia de un interés social en una formación universitaria oficial y especializada en Orientación Profesional y el consenso en los bloques de contenido. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Camino extramuros: mirador y aulario en camino del Valle de Eresma en Segovia. Convocatoria Abril. Plan 1996. Proyecto fin de carrera. Universidad Politécnica de Madrid. Escuela Técnica Superior de Arquitectura

Resumen tomado del autor. Monográfico con el título: De inmigrantes a minorías: temas y problemas de la multiculturalidad. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea Se presenta un estudio descriptivo cuya finalidad es obtener una visión global y actualizada acerca de la situación de los servicios de orientación en las universidades españolas, estudiando las características y peculiaridades de su actividad, funciones y destinatarios. Los datos han sido obtenidos directamente a partir de las respuestas de los directores y profesionales que desempeñan su labor en estos servicios, mediante entrevistas y también mediante el análisis documental. Los resultados han permitido describir las tendencias y características referidas a la actividad orientadora desarrollada en estos servicios, a las metodologías empleadas para atender a los usuarios, y asimismo, acerca de los papeles y perfiles de formación de sus recursos humanos.Los ámbitos prioritarios de actividad son los que abordan la inserción laboral, como función intermediadora, particularmente,la gestión de prácticas en empresas para los estudiantes, mediante la firma de convenios con éstas, y la gestión de bolsas de trabajo para los egresados, facilitando así el contacto con las empresas. Se describe además un amplio abanico de actividades, muy variables de unos servicios a otros: desde la orientación en aspectos académicos, hasta la orientación personal y psicológica, o la investigación. La metodología de intervención se basa principalmente en un modelo de servicios, donde cada vez cobran mayor protagonismo las nuevas tecnologías como herramientas de información y autoconsulta. Estos servicios cuentan con unos recursos humanos bastante diversos en lo que se refiere al número de componentes de los equipos y también en cuanto a su formación inicial, no siempre con base psicopedagógica. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

The paper does some observations about the dramatic element of space in Aristophanes, always from the point of view of the perfomance. Several aspects about the theatrical meaning of space, the difficulties of his study in the ancient Greek comedy and the diverse theories about it are discussed. Finally it comes to the conclusion that the aristophanic space, always delimited by the dialogue, is a very important dramatic instrument and it tries to show some examples of his aspects in the prologues. Partiendo de una línea de análisis del teatro clásico como espectáculo, el artículo hace una reflexión sobre la utilización que Aristófanes hace en su obra de la categoría teatral del espacio. Para ello revisa algunas características del espacio teatral, la dificultad para su estudio en la comedia antigua y las distintas teorías sobre el espacio en la escena aristofánica. Como conclusión justifica su valor como elemento dramático ligado al diálogo y define las características de su configuración a través de algunos ejemplos de los prólogos.

Galardonado con el Premio Evens 2005 de Educación Intercultural. Adjunta un DVD con el título: 'Caleidoescuela : una aproximación a la interculturalidad' Guía dirigida a educadores, que pretende ser una herramienta útil a la hora de analizar, aplicar y mejorar la educación intercultural en la práctica educativa. Se trata de ofrecer una serie de desafíos para que el educador replantee y reformule sus ideas y prácticas educativas. Se plantea, por tanto, como un recurso de formación útil para incorporar el enfoque intercultural en la escuela, lo suficientemente flexible como para ser utilizada en diferentes contextos formativos, con distintas audiencias y con diversos programas. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

El presente trabajo analiza la investigación en marketing turístico en publicaciones españolas y principales revistas internacionales en turismo durante el período 1995-2003. La revisión se centra en el análisis de cuatro cuestiones principales: (i) evolución de los trabajos de marketing turístico, (ii) descripción de su autoría (autores, universidades), (iii) temas estudiados (utilizando el esquema de clasificación del Journal of Marketing), y aplicación en subsectores, (iv) metodología empleada y análisis de datos. A través del análisis de contenido, se han revisado 272 publicaciones. Tourism Management presenta el mayor porcentaje de publicaciones en marketing turístico. Del análisis efectuado se destaca el papel central del comportamiento del consumidor durante el período analizado y en todas las revistas. En general, más de la mitad de estos trabajos se aplican a destinos turísticos y tipos de turismo. La mayor parte de la investigación presenta una orientación empírica, predominando los análisis de datos descriptivos. This study reviews tourism marketing research published in Spanish marketing publications and selected Spanish and international tourism journals for the period 1995-2003. The review includes the analysis of four main issues: (i) evolution of tourism marketing papers, (ii) affiliation of published tourism marketing papers (i.e., researchers, universities), (iii) research topics in tourism marketing (using the classification scheme that had been used by Journal of Marketing), and industry applications, and (iv) methods of study design and data analysis. Using content analysis, we reviewed 272 tourism marketing-focused papers. Tourism Management offers the higher number of tourism marketing papers. Findings evidence the substantial literature on tourist behaviour during the period under analysis across the international journals. Overall, more than a half of the studies took place with tourist destinations and specific types of tourism. In general, tourism marketing research was predominantly empirical in its approach. Researchers most frequently used descriptive data analysis.

The study presented here is a part of ongoing research, in which 'situated knowledge'and ‘cognitive apprenticeship’ form the framework that allows us to deal with theknowledge and the learning process of pre-service elementary school teachers. Ouraim is to determine how student teachers use conceptual tools provided in amathematics methods course. The search context of this paper is the curricularanalysis of the textbooks. Our research has shown the difficulty involved in usingdifferent conceptual tools to solve a proposed task. We have observed how, insituations in which the integration of conceptual tools has been achieved, the studentteachers have found distinct features that lead to different decisions. This shows theprofessional relevance of such integration and points out the need of advancing inthat research agenda.

Se recogen aportaciones acerca de la formación inicial del profesorado de matemáticas de primaria, secundaria y Bachillerato. Reunen el consenso de los profesionales de las universidades españolas pertenecientes al área de conocimiento de Didáctica de la Matemática que dedican su trabajo docente e investigador a la formación inicial del profesorado ESP

Resumen de la autora Desde un amplio marco de investigación, este artículo se detiene en el análisis de la relación existente entre las circunstancias de elección de los estudios universitarios y las necesidades de orientación que manifiestan los estudiantes. Las circunstancias de elección se estudian en el marco contextual universitario, agrupando aspectos como el orden en la opción de los estudios, los conocimientos previos sobre los mismos, la orientación previa recibida y los motivos que impulsaron la elección. En el contraste de las hipótesis formuladas se emplean análisis descriptivos y bivariados que han permitido extraer una serie de referencias para la práctica orientadora en el campo de la orientación universitaria. Cataluña ESP

Sin resumen

Sin resumen