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El presente artículo hace un balance de la respuesta de las organizaciones regionales latinoamericanas y caribeñas al covid-19. En especial, se pregunta si éstas han contribuido a hacer frente a la pandemia y se busca encontrar explicaciones para la considerable divergencia entre las respuestas de nueve organizaciones regionales. En ese orden de ideas, en primer lugar, se señala que el regionalismo latinoamericano ya se encontraba en crisis antes de la llegada del covid-19. Algunas de las características de esta crisis eran: una decreciente regionalización económica, una creciente polarización política regional, y la parálisis y la desintegración de algunas organizaciones regionales como la UNASUR. Es por eso que se argumenta que las expectativas con respecto al desempeño de las organizaciones regionales eran bastante bajas. Posteriormente, combinando fuentes académicas y primarias, se hace una valoración de las acciones desplegadas por cada organización frente a la pandemia del covid-19. Estas acciones se dividen en tres para su evaluación: el compartir información, la coordinación interestatal y la acción colectiva (interna y externa). En esa valoración se obtuvieron resultados mixtos: hubo algunas organizaciones que tuvieron un buen desempeño y otras que tuvieron un bajo rendimiento, en especial si se tienen en cuenta sus mandatos fundacionales y la totalidad de sus capacidades institucionales. En segundo lugar, con base en la literatura sobre organizaciones internacionales y regionales se propone que son cuatro las variables que tienen mayor poder explicativo para dar cuenta de la divergencia de esas respuestas de las instituciones regionales a la pandemia: la diferenciación funcional, la autonomía de las organizaciones, el liderazgo y el conocimiento (know-how) acumulado. En tercer lugar, el artículo deriva unas lecciones más generales para el regionalismo latinoamericano de estas respuestas regionales al covid-19 (y de la ausencia de éstas en algunos casos). Se defiende la idea de que un regionalismo más técnico, diferenciado funcionalmente y segmentado puede resistir mejor los embates de la polarización ideológica y los inevitables cambios de ciclo político en América Latina. Especialmente, si se compara con los riesgos de parálisis y crisis de organizaciones “sombrilla” que abarcan una gran multiplicidad de temas a través de numerosos consejos u otro tipo de subunidades.

Introduction: The COVID-19 pandemic impacted nurses’ psychological health and work-family balance, including in ambulatory care settings. The results presented in this article are part of a study aiming to describe and contextualize the psychological health and changes in nurses’ follow-up practices in Quebec (Canada) during the COVID-19 pandemic.Objective: Explore and describe factors that influenced ambulatory care nurses’ psychological health and work-family balance during the first wave of the COVID-19 pandemic.Methods: Exploratory mixed data cross-sectional study using the SurveyMonkey platform. We collected data from July 2020 to September 2020. The target population comprised all practicing nurses in Quebec whose clinical activities included the follow-up of ambulatory patients, 200 of whom completed the survey. Results: Multiple linear regression models indicated that anxiety (GAD-7 scores) and depressive symptoms (PHQ-9 scores) were associated with younger age, living alone, worries about transmitting COVID-19, and feeling that one’s work was not coherent with one’s values. Work-family balance was considered more difficult than before the pandemic by 54.5 % of participants. Factors perceived as influencing work-family balance were either related to work conditions (e.g., schedule and time at work, access to work from home, redeployment to another work setting), to family-related responsibilities/tasks or were specific to the pandemic.Discussion and conclusion: Apart from age, the feeling that one’s work was not coherent with their values was the only variable correlated with both GAD-7 and PHQ-9 in multivariate models. Further research should investigate the relationships between sense of coherence, psychological health, and work conditions like schedule flexibility and access to work from home., Introduction : La pandémie a eu des répercussions sur la santé psychologique et la conciliation travail-famille des infirmières, y compris dans les milieux de soins ambulatoires. Les résultats présentés dans cet article font partie d’une étude visant à décrire et contextualiser la santé psychologique et l’évolution des pratiques de suivi infirmier au Québec (Canada) lors de la pandémie de COVID-19.Objectif : Explorer et décrire les facteurs qui ont influencé la santé psychologique et la conciliation travail-famille des infirmières en soins ambulatoires pendant la première vague de la pandémie de COVID-19.Méthodes : Enquête exploratoire avec données mixtes par le biais de la plateforme SurveyMonkey. Les données ont été collectées de juillet 2020 à septembre 2020. La population cible était toutes les infirmières du Québec dont les activités cliniques incluaient le suivi de patients ambulatoires ; 200 infirmières ont participé.Résultats : Les modèles de régression ont indiqué que les symptômes anxieux (scores au GAD-7) et dépressifs (scores au PHQ-9) étaient associés à un plus jeune âge, au fait de vivre seul, aux inquiétudes concernant la transmission de la COVID-19 et au sentiment que son travail n’était pas cohérent avec ses valeurs. La conciliation travail-famille était jugée plus difficile qu’avant la pandémie par 54,5 % des participants. Les facteurs perçus comme l’influençant étaient soit liés aux conditions de travail (p. ex., horaire et temps de travail, télétravail, délestage), aux tâches familiales, ou étaient spécifiques à la pandémie.Discussion et conclusion : Outre l’âge, le sentiment que son travail n’était pas cohérent avec ses valeurs était la seule variable corrélée à la fois avec le GAD-7 et le PHQ-9. Les futures recherches devraient s’intéresser à la relation entre le sentiment de cohérence, la santé psychologique et les conditions de travail favorables à la conciliation travail-famille.

La pandémie de COVID-19 a grandement affecté la profession enseignante au Québec. L’objectif du projet de recherche est de décrire le vécu des enseignants durant cette période. Vingt-cinq enseignants ont participé à la recherche par le moyen d’une entrevue individuelle semi-dirigée. Cet article présente le cas spécifique d’un des enseignants rencontrés, décrit l’analyse complexe par catégories conceptualisantes, puis discute des résultats à partir du cadre conceptuel de l’agir compétent. Les résultats démontrent l’évolution en dents de scie du ressenti de l’enseignant et les modalités adaptatives utilisées en période de crise. L’article expose aussi les apprentissages professionnels réalisés en situation critique, ainsi que leur réinvestissement subséquent., The pandemic has greatly affected the teaching profession in Quebec. The objective of this research project is to describe teachers’ experience during this pandemic linked to COVID-19. Twenty-five teachers participated to semi-structured individual interviews. This article specifically presents the case of one of the teachers in order to describe the complex analysis process by categorization, then, discuss the results based on the conceptual framework of competent action. The results present a sawtooth evolution of the teacher’s feelings, and the continuous adaptation modalities used in times of crisis. Also, results present professional learning in critical situations and their subsequent reinvestment.

Die deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 263-279, Lehrkräfte sind verpflichtet, Bildung für alle Schüler*innen zu ermöglichen, und dies in jeder Unterrichtsform. Auf heterogene Bedürfnisse können Lehrkräfte eingehen, indem sie ihren Unterricht durch die Implementation von binnendifferenzierenden und individualisierenden Maßnahmen differenziert und damit inklusiv gestalten. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass Lehrkräfte im pandemiebedingten Distanzunterricht insgesamt weniger differenzierende Maßnahmen eingesetzt haben als im Präsenzunterricht und dass die am häufigsten eingesetzten Maßnahmen die zur Öffnung des Unterrichts bzw. zur Autonomiegewährung waren, genauso wie der Einsatz von abgestuften Aufgaben und Materialien. Den Einsatz differenzierender Maßnahmen flankieren das Alter, das Lernsetting, eine hohe Lehrkräfteselbstwirksamkeitserwartung, die Kollaboration mit Kolleg*innen bei der Planung differenzierten Unterrichts sowie die wahrgenommene Notwendigkeit von Differenzierung. (DIPF/Orig.), Teachers must ensure education for all students by using inclusive practices. The study’s results reveal that teachers used fewer inclusive practices in the COVID-19-related distance teaching compared to pre-pandemic classroom learning and indicate that the most frequently used measures were those from the category open education and the use of tiered assignments. Moreover, teachers’ inclusive practice can be predicted by factors such as age, the learning setting, collaboration, the value teachers see in using DI, and their self-efficacy. (DIPF/Orig.)

La evolución de una epidemia está condicionada por los comportamientos de protección de la salud que adopte la población, lo que depende, en parte, de la percepción que tenga del riesgo de contagiarse de la enfermedad. Este estudio sobre la percepción del riesgo de contagio por COVID-19 en una muestra de la población española (N = 374) revela que la experiencia personal con la enfermedad, la confianza en los responsables de gestionarla y las actitudes personales hacia la eficacia de las medidas de protección establecidas por la Administración son variables predictoras significativas de la percepción del riesgo de contagio. Destaca el peso de los factores individuales (experiencia personal, confianza, conocimientos…) y del comportamiento prosocial (frente al individualismo) como los principales elementos relacionados con la percepción del riesgo y los comportamientos de protección. The evolution of an epidemic is conditioned by the health protection behaviors adopted by the population, which depends, in part, on their perception of the risk of contracting the disease. This study on the perception of the risk of COVID-19 infection in a sample of the Spanish population (N = 374) reveals that significant predictors of one’s perception of the risk of infection are personal experience with the disease, trust in those responsible for managing it, and personal attitudes towards the effectiveness of the protective measures established by the administration. The individual factors (personal experience, trust, knowledge…) and prosocial behavior (as opposed to individualism) were found to be the main elements related to the perception of risk and the performance of protection behaviors. L’évolution d’une épidémie est conditionnée par les comportements de protection sanitaire adoptés par la population, qui dépendent, en partie, de la perception du risque de contracter la maladie. Cette étude sur la perception du risque de contagion par COVID-19 dans un échantillon de la population espagnole (N = 374) révèle que l’expérience personnelle de la maladie, la confiance envers les personnes chargées de la gérer et les attitudes personnelles envers l’efficacité des mesures de protection établies par l’Administration sont des variables prédictives significatives de la perception du risque de contagion. Le poids des facteurs individuels (expérience personnelle, confiance, connaissances…) et des comportements prosociaux (par opposition à l’individualisme) ressortent comme les principaux éléments liés à la perception du risque et aux comportements de protection.

O presente artigo oferece uma análise de economia política da pandemia e das suas consequências socioeconómicas. Recusando a ideia de exogeneidade da crise, propõe-se encontrar as causas da pandemia na presente organização da economia internacional, liberalizada, financeirizada e dominada por empresas multinacionais monopolistas. É também partindo desta caracterização que se escrutinam alguns mecanismos causais por detrás da crise económica global e dos inéditos recursos mobilizados pelos Estados no combate a esta crise, ainda que assimetricamente distribuídos entre o centro e a periferia capitalistas. Através da análise das possíveis consequências desta crise, em particular no que diz respeito à reconfiguração estatal, recusa-se a ideia de fim do neoliberalismo e procuram-se pistas para a sua eventual superação. This article offers a political economy analysis of the pandemic and its socioeconomic implications. It aims to identify the causes of the pandemic in the current structure of the international economy, defined by its liberalized and financialized outlook and growing monopolist multinational corporations. It is from this standpoint that some of the mechanisms behind the present crisis are pinpointed. The scale and scope of the States intervention to fight the economic crisis is scrutinized, whilst pointing to the unequal capabilities between center and peripheral countries. Through a tentative inquiry of the crisis’ consequences, it is argued that neoliberalism has not ended, albeit new signs may aid in its eventual routing. Cet article propose une analyse d’économie politique de la pandémie et de ses conséquences socio-économiques. Rejetant l’idée d’exogénéité de la crise, on propose de trouver les causes de la pandémie dans l’organisation actuelle de l’économie internationale, libéralisée, financiarisée et dominée par des multinationales monopolistiques. C’est aussi sur la base de cette caractérisation que sont passés au crible certains mécanismes causals de la crise économique mondiale et les ressources sans précédent mobilisées par les États pour combattre cette crise, bien qu’asymétriquement réparties entre le centre et la périphérie capitalistes. À travers l’analyse des conséquences possibles de cette crise, notamment en matière de reconfiguration de l’État, l’idée de la fin du néolibéralisme est rejetée et des indices sont recherchés pour son éventuel dépassement.

A insegurança permanente e a desproteção social tornaram-se estruturais no mercado de trabalho. A pandemia de COVID-19 revelou e agudizou estes processos, que se encontram na origem da acumulação de múltiplas vulnerabilidades socioeconómicas, relacionais e existenciais. O período de confinamento conduziu a situações de estagnação laboral e as desigualdades e vulnerabilidades, ainda decorrentes da Grande Recessão, agravaram-se através da dicotomia social entre os trabalhadores considerados essenciais e não essenciais. O artigo analisa as dinâmicas recentes deste fenómeno a partir das trajetórias de vida de trabalhadores em Portugal. Com base nestas experiências, recolhidas por meio de 53 entrevistas em profundidade e de um follow-up de 14 casos durante a pandemia, pretende-se refletir sobre os efeitos multidimensionais que emergem dos percursos de participação destas pessoas no mercado de trabalho. Permanent insecurity and social deprotection have become structural in the labour market. The COVID-19 pandemic revealed and aggravated these processes, which are at the origin of the accumulation of multiple socio-economic, relational and existential vulnerabilities. The lockdown period led to situations of labour stagnation. Inequalities and vulnerabilities, still arising from the Great Recession, were aggravated through the social dichotomy between those workers considered as either essential or non-essential. The article analyses the recent dynamics of this phenomenon from the life trajectories of workers in Portugal. Based on their experiences, collected from 53 in-depth interviews and a follow-up of 14 cases during the pandemic, it is aimed at reflecting on the multidimensional effects that emerge from these trajectories of participation in the labour market. L’insécurité permanente et la non-protection sociale sont devenues structurelles sur le marché du travail. La pandémie de COVID-19 a révélé et aggravé ces processus, qui sont à l’origine de l’accumulation de multiples vulnérabilités socio-économiques, relationnelles et existentielles. La période de confinement a conduit à des situations de stagnation du travail et les inégalités et vulnérabilités, qui découlent encore de la Grande Récession, ont été aggravées par la dichotomie sociale entre les travailleurs considérés comme essentiels et non essentiels. L’article analyse les dynamiques récentes de ce phénomène, à partir des trajectoires de vie de travailleurs au Portugal. À partir de leurs expériences, recueillies au moyen de 53 entretiens approfondis et d’un suivi de 14 cas pendant la pandémie, on vise à réfléchir aux effets multidimensionnels qui émergent des trajectoires de participation de ces personnes sur le marché du travail.

En enseignement postsecondaire, la mise en œuvre de pratiques pédagogiques inclusives dépend à ce jour d’initiatives individuelles des enseignants. La pandémie de COVID-19 a toutefois forcé la mise en ligne des cours, amenant les enseignants à revoir leurs pratiques. L’objectif de cette étude consiste à analyser l’évolution des usages de pratiques pédagogiques inclusives au postsecondaire, plus précisément en enseignement collégial, à la suite de la transition des cours en présentiel vers des cours hybrides et en ligne pendant la pandémie. Suivant une méthodologie mixte de recherche, des données quantitatives et qualitatives ont été recueillies auprès d’étudiants de 10 établissements à travers le Québec, par le biais de questionnaires avant et pendant la pandémie (n = 1242) complétés par des entrevues auprès d’étudiants en situation de handicap (n = 25). Les résultats montrent une augmentation de l’accessibilité du matériel pédagogique, une progression sur l’utilisation d’outils technologiques pour diversifier les formats de présentation des contenus et pour faciliter la communication et la participation, ainsi qu’une certaine diversification des activités d’évaluation et une plus grande flexibilité dans les dates de remise. Toutefois, une régression des pratiques est constatée quant à la variété des méthodes pédagogiques et aux occasions d’engagement des étudiants dans les cours hybrides et en ligne. L’enseignement a aussi été perçu comme moins inclusif et moins structuré par les étudiants, sauf dans les cours où les enseignants réservaient un temps spécifique pour les questions et pour résumer les points importants. Les résultats sont discutés à la lumière des principes et des pratiques visant à soutenir les apprentissages et l’engagement de tous les étudiants, en reconnaissance de la variabilité de leurs besoins et préférences. In postsecondary education, the implementation of inclusive teaching strategies has so far relied on individual faculty initiatives. However, the COVID-19 pandemic forced faculty to transition to online courses, causing teachers to rethink their teaching practices. The purpose of this study is to analyze the evolution of inclusive teaching strategies in postsecondary education, specifically in college education, following the transition from face-to-face to blended and online courses during the pandemic. Using a mixed-methods research design, quantitative and qualitative data were collected from students at 10 institutions across Quebec through questionnaires before and during the pandemic (n = 1242) supplemented by interviews with students with disabilities (n = 25). The results show an increase in the accessibility of course materials, a progression in the use of technological tools for content presentation and to facilitate communication and participation, as well as some diversification of assessment activities and greater flexibility in the deadlines. However, there was a regression in teaching practices with respect to the variety of pedagogical methods and opportunities for student engagement in blended and online courses. Lectures were also perceived as less inclusive and less structured by students, except in courses where instructors had planned specific times for students’ questions and to summarize important points. The results are discussed considering principles and practices to support learning and engagement for all students, recognizing the variability of their needs and preferences.

Durant la crise sanitaire, le rôle du comité d’audit, comme étant le premier responsable dans l’évaluation et la maîtrise des risques, s’est progressivement renforcé. Par conséquent, dans une période d’incertitude exceptionnelle, les comités d’audit sont tenus d’opter à des compétences spécifiques afin de surmonter cette crise. Dans cette optique, nous avons mené une étude examinant l'impact de la pandémie de COVID-19 sur les compétences du comité d’audit à travers un échantillon composé de 164 entreprises françaises cotées. Les résultats montrent que ces compétences ont été négativement impactées par la pandémie. Ce résultat confirme l'idée que cette pandémie a rendu extrêmement difficile la maîtrise des nouveaux risques émergents avec les compétences habituelles acquises par les comités d’audit. Par contre, les résultats révèlent une relation positive et significative entre les connaissances économiques et financières des membres du conseil d’administration et les compétences du comité d’audit. En effet, un résultat pareil a d’importantes implications sur les futures réformes inhérentes au comité d’audit et interpelle à solliciter d’autres compétences au-delà des expertises financières et comptables dans sa composition. Les résultats confirment, ainsi, que la compétence des membres du conseil est susceptible de renforcer celle du comité d'audit exceptionnellement en période de crise sanitaire.

Tertium comparationis 28 (2022) 3, S. 300-331, Like many other school systems around the world, Austrian schools were crippled by the COVID-19 pandemic for an extended period of time. In 2020 and 2021, students in Austria spent between 40% and 60% of their school days in (partial) distance education. After explaining the main features of the Austrian school system, this paper provides a comprehensive overview of Austrian pandemic management in the school sector in 2020, 2021, and early 2022. In a further step, the most important empirical research findings on key effects of school closures and COVID-19-related changes on the learning and well-being of children and young people are compiled and summarized. Furthermore, the paper examines how teachers and parents in Austria have coped with this new situation. Finally, the main features of Austrian pandemic management in schools and a number of implications for future school practice and research are discussed. (DIPF/Orig.)

Tertium comparationis 28 (2022) 3, S. 250-273, In Sweden during the COVID-19 pandemic, compulsory schools were generally kept open but upper secondary schools closed and turned instead to distance education for a time during the spring term 2020. This article investigates the strategies chosen in Swedish schools, with special focus on the consequences of these decisions for students in upper secondary education. The study, built on interviews with a group of 15- to 19-year-old youths, contributes through a student perspective on learning from home during remote education. The article analyzes the strategy in the Swedish education sector during the pandemic and describes how a group of upper secondary students perceived the shift to digital and remote teaching during the pandemic with regard to the availability of the digital infrastructure and to studying under the new conditions of distance and remote education. Possible lessons to learn from the pandemic in Sweden could be that students are technically better prepared to work with computers, but less prepared to work independently. (DIPF/Orig.)

Il est largement reconnu que les catastrophes naturelles engendrent des conséquences importantes pour les populations exposées. Les jeunes sont particulièrement vulnérables à développer des problèmes de santé mentale après un désastre, notamment des pensées suicidaires. Or, dans le contexte de la pandémie de la COVID-19, il s’avère important de documenter ce phénomène afin d’intervenir efficacement, d’autant plus que les catastrophes et les risques de pandémie tendent à augmenter. Cette revue systématique des écrits vise à identifier les facteurs associés positivement ou négativement à la présence de pensées suicidaires chez les jeunes à la suite d’une catastrophe. Au total, 24 articles scientifiques ont été retenus pour l’analyse et ont permis de dégager plusieurs facteurs associés aux pensées suicidaires, tels que la dépression, le stress post-traumatique, l’âge, l’exposition au désastre, ainsi que les traumatismes antérieurs. Des pistes concrètes découlent de la présente analyse afin d’orienter l’intervention auprès des jeunes dans ce contexte., It is widely recognized that natural disasters have significant consequences for exposed populations. Teenagers are particularly vulnerable to develop mental health problems after a disaster, including suicidal thoughts. However, in the context of the COVID-19 pandemic, it is important to document this reality in order to prevent suicidal thoughts, especially as disasters and pandemic risks tend to increase. This systematic review of the literature aims to identify factors associated positively or negatively with the presence of suicidal thoughts in teenagers following a disaster. 24 scientific articles were selected for analysis and have allowed to identify several associated factors, such as depression, post-traumatic stress, age, exposure to disaster, and previous trauma. Concrete avenues emerge from this analysis to guide intervention with teenagers in this context.

La pandémie de SARS-CoV-2 a perturbé profondément la façon dont les enseignants universitaires travaillent, et la façon dont les étudiants étudient. L’enseignement en distanciel a apporté avec lui des solutions pédagogiques, mais l’expérience d’une année et demie a démontré que le e-learning a des caractéristiques propres, et il faut s’interroger sur ses apports. Cette interrogation est posée à propos de l’enseignement universitaire du droit, à travers l’analyse et les réflexions de deux enseignants et de deux étudiants, au sein de deux universités européennes (à Porto et à Budapest). L’article aborde les questions théoriques et pratiques posées: quelles sont les façons d’assurer une préparation pratique des étudiants à distance? Les régimes hybrides sont-ils meilleurs que les régimes entièrement à distance? Enfin, ce type d’enseignement peut-il faire perdre à l’enseignement juridique ses qualités intrinsèques, alors même que ce dernier constitue l’un des piliers de la démocratie?

The objective of this article is to determine the profile of the French as a foreign language educator based on the transformations given the educational context due to the global pandemic caused by COVID-19. To this end, a mixed descriptive study was carried out, in which the characteristics and properties of the French educator profile were specified. The study was carried out from the quantitative and qualitative approach, to interpret the reality in the current educational scenario in an integral way. Therefore, the study was based on documentary analysis, literature review and consultation with teachers linked to the field of teaching French as a foreign language, inside and outside the country, to determine the competences, skills and abilities required in a comprehensive, current profile and related to national and international demands. Among the main findings, it was found that teachers of this language had challenges in the technological and pedagogical areas; in addition, changes in the educational field demanded the mastery of technological tools and resources, as well as the ability to adapt the teaching and learning process to the virtual and distance format. It is concluded that the new teaching profile needs to be comprehensive and suitable for international as well as national standards. El objetivo de este trabajo consistió en determinar el perfil de la persona docente de francés como lengua extranjera producto de las transformaciones requeridas en el contexto educativo debido a la pandemia mundial causada por la COVID-19. Para ello, se realizó un estudio mixto de tipo descriptivo, en el cual se especificaron las características y propiedades del perfil de la persona docente de francés. El análisis de estas características se llevó a cabo desde el enfoque cuantitativo y cualitativo para interpretar de forma integral la realidad en el escenario educativo actual. Por consiguiente, el estudio se sustentó en el análisis documental, la revisión bibliográfica y la consulta a personas docentes vinculadas al campo de la enseñanza del francés como lengua extranjera dentro y fuera del país, para determinar las competencias, habilidades y destrezas requeridas para establecer un perfil integral, actual y atinente a las demandas nacionales e internacionales. Entre los principales hallazgos, se encontró que los docentes de francés tuvieron desafíos en las áreas tecnológica y pedagógica; los cambios en el ámbito educativo demandaron a la persona docente dominio de herramientas y recursos tecnológicos y capacidad de adaptación del proceso de enseñanza y aprendizaje al formato virtual y a distancia. Se concluye que el nuevo perfil docente requiere ser integral y apto a los estándares internacionales, así como nacionales. Ce travail a eu par but de déterminer le profil de l’enseignant de français langue étrangère à partir des transformations dans le contexte éducatif dû à la pandémie causée par la COVID-19. Pour ce faire, on a mené une étude mixte descriptive dans laquelle les caractéristiques du profil de l’enseignant de FLE ont été spécifiées. L’étude a été effectuée sous les approches quantitative et qualitative afin d’interpréter intégralement la réalité du scénario éducatif actuel. C’est pourquoi cette recherche s’est appuyée sur l’analyse documentaire, la révision bibliographique et la consultation des enseignants liés au domaine de l’enseignement du français à l’intérieur et à l’extérieur du pays, ce qui a permis de déterminer les compétences, habiletés et connaissances requises pour un profil intégral, actualisé et pertinent aux demandes nationales et internationales. Parmi les principales découvertes, on a trouvé que les enseignants de cette langue ont rencontré des défis dans les champs rapportés à la technologie et à la pédagogie. De plus, les changements éducatifs ont demandé aux enseignants de FLE la maîtrise des outils et des ressources technologiques, ainsi que de la capacité d’adapter le processus d’enseignement-apprentissage aux modalités à distance et virtuelle. On a conclu que le nouveau profil doit être intégral et adéquat aux standards internationaux et nationaux.

International journal for research in vocational education and training 9 (2022) 2, S. 167-194, Context: Covid-19 poses major challenges for vocational education and training (VET), as VET—in contrast to general education—is closely linked to the economic system and cannot escape the impact of current economic restrictions. Additionally, strict infection control regulations, as well as temporary school and company closures, inhibit the teaching of practical skills at the workplace. Rapid action by the responsible actors is essential to ensure that VET can take place even under these difficult conditions. It can be assumed that both the complex decision-making processes and the multiplicity of actors involved in collective training systems complicate or delay the reaction to this exogenous shock. Using the example of the German dual training system, this explorative article aims to examine the ability of collective training systems to deal with the challenges posed by the pandemic. Methods: Based on a document analysis, various publications (e.g., press releases, reports) by central actors of the German dual system were reviewed, which provided information about the provision of training activities as well as the measures taken or required to counteract the pandemic-related consequences for dual apprenticeships. This corpus of literature was expanded by scientific studies and publications from national or international institutions related to VET. Following a governance-analytical and actor-centred perspective, the documents were analysed with regard to the indications they provide about the realised coordination of action between the actors, the realised processes and outcomes, as well as the levels affected within the VET system. Findings: The way of dealing with the crisis demonstrates that the German dual system is influenced by the actions of various actors at multiple levels. Actors who are involved in the decision-making processes share common interests, resulting in a strategically bound cooperation among them. However, influence or power from bottom-up seems to be rather limited, as not all of the actors considered in this study are included in essential governance processes. Despite the comprehensive reactions to the pandemic, problems and optimisation needs are also apparent, e.g. with regard to vocational orientation or the support of vocational schools. Conclusion: Despite its complexity, the dual system as a collective training model is capable of acting and adapting to face the challenges posed by the pandemic. This may also be due to the historically entrenched corporatist structures within the dual system: Even in times of crisis, the trust in this historically evolved institutional framework leads to a high degree of accountability and cooperation among the decisive actors. (DIPF/Orig.)

Les sciences sociales n’ont ni fonction ni valeur prédictive. Leur rôle est de s’interroger sur le sens des phénomènes observés. Aussi, à l’inverse de ce que semble appeler le titre de cette contribution, l’objet de cet article est moins d’apporter une réponse à la question posée sur l’avenir de l’impératif participatif que de fournir l’occasion d’en poser d’autres. L’auteur propose de travailler de manière synthétique cette interrogation en observant sa diffraction en de multiples sous-questions, plus ou moins indépendantes et interreliées. À travers une série de sept questions structurantes, sont passés en revue les modalités et les enjeux contemporains de la démocratie participative. Elles tirent le bilan d’une décennie de recherches et d’expériences relatives à la participation citoyenne, fait de doutes et de craintes multiples mais soucieux de décrire une réalité complexe prise entre des processus démocratiques et de dé-démocratisation. The social sciences have no function or predictive value. Their role is to question the meaning of observed phenomena. Thus, contrary to what the title of this contribution seems to call for, the purpose of this article is not so much to provide an answer to the question asked about the future of the participatory imperative as to provide an opportunity to ask others. The author proposes to work on this question in a synthetic way by observing its diffraction into multiple sub-questions, more or less independent and interrelated. Through a series of seven structuring questions, the author reviews the modalities and contemporary issues of participatory democracy. They draw the balance sheet of a decade of research and experiences related to citizen participation, made of multiple doubts and fears but concerned with describing a complex reality caught between democratic processes and “de-democratisation”.

Héritière des plus anciennes traditions philosophiques, religieuses et morales aux plus récentes en sciences sociales, la notion de participation irrigue la réflexion contemporaine prise dans la nécessité d’appréhender et d’accompagner les crises de toutes natures qui la traversent pour tenter d’inventer de nouvelles formes d’action démocratique. Mais plutôt que de crises, sans doute faut-il préférer parler de « moments critiques », comme nous y invite un collectif de chercheurs autour de l’a...

La rencontre des sciences et de l'art, sans être incongrue, n’a rien d’évident. Si la culture désigne un domaine où la médiation est volontiers revendiquée par les institutions et les politiques publiques, la réponse à « un conflit qu’on ne voit pas » (Chaumier et Mairesse, 2013 : 73) et l’aspiration à « renouer un tissu social déchiré » (Caune, 2000) disent également les tensions entre des mondes « inconciliés » ; faute sans doute de réunir les conditions d’un véritable dialogue. Ainsi convi...

Au tournant du xxie siècle, le monde du travail serait entré dans sa quatrième révolution après la révolution des manufactures et de la condition ouvrière au milieu du xviiie siècle, celle de la division du travail et des grandes industries au milieu du xixe siècle et celle de l’informatique et de la robotique après la Seconde Guerre mondiale. Cette actuelle révolution numérique repose sur trois phénomènes convergents : une innovation technologique exponentielle avec la digitalisation et l’in...

Que les rythmes du travail et de la vie en général aient changé est un constat banal. Souvent analysées en termes d’accélération ou d’urgence, ces transformations sont ici saisies par les discordances croissantes entre différentes temporalités sociales que provoque un régime temporel de travail tendant à se généraliser. Pour en rendre compte, l’article revient sur les formes d’éclatement de l’organisation productive dans l’industrie et les services, et souligne les enjeux de coordination ainsi que les discontinuités temporelles qui en résultent. Discontinuités que la continuité de la mobilisation des travailleurs vise précisément à compenser. L’article met ainsi l’accent sur le caractère hégémonique du temps de travail, qui s’avère structurant pour les temporalités sociales, et questionne l’impact du débordement du temps de travail sur les temps de vie et les rapports de genre. Changes in the pace of work and life are commonplace analysis. Usually conceived in terms of speeding up or emergency, our choice is to analyse them through the discords between different social temporalities, which are due to a temporal system that tends to generalize. To report on this phenomenon, this paper presents first the breaking up of the industrial and services organization of work, underlying its consequences in terms of coordination issues and temporal discords. These discords are supposed to be avoided with the continuity of workers’ mobilization. The paper puts the emphasis on the hegemonic character of work time and questions the work overflowing impact on work-life balance and gender relations.

L’avenir de l’impératif participatif s’articule à un contexte d’intrication croissante entre la participation et la communication et à un processus de médiatisation croissante des relations sociales. Dans ce contexte où communication et participation en viennent à poursuivre les mêmes objectifs, les pratiques se coconstruisent sur la base de références aux imaginaires de la participation et de la communication, ce qui conduit à la confusion. L’intrication entre la participation et la communication, la prédominance du caractère technique des dispositifs participatifs, leurs objectifs peu clairs ou utilitaristes minent la confiance qu’ont les citoyens dans la participation elle-même, alors que ses objectifs idéaux visent l’effet inverse. L’impératif participatif semble donc devoir se réinventer de manière plus authentique et délibérative. The future of the participatory imperative is articulated in a context of increasing entanglement between participation and communication and in a process of increasing mediatization of social relations. In this context, where communication and participation come to pursue the same objectives, practices are co-constructed on the basis of references to the imaginaries of participation and communication, which leads to confusion. The intertwining of participation and communication, the predominance of the technical character of participatory mechanisms, their unclear or utilitarian objectives undermine the confidence that citizens have in participation itself, even though its ideal objectives aim at the opposite effect. The participatory imperative therefore seems to need to be reinvented in a more authentic and deliberative way.

En 2012, nous célébrions les 10 ans de Questions de communication, une revue qui s’est imposée grâce à la détermination d’un collectif d’enseignant·es-chercheur·es exerçant dans deux universités voisines – Université Paul Verlaine-Metz et Université Nancy 2 – et dans deux unités de recherche qui font désormais partie de la seule Université de Lorraine et d’une seule unité, le Centre de recherche sur les médiations (Fleury, Walter, 2015). À l’occasion de cet anniversaire, 10 chercheur·es étran...

Resume La COVID-19 a durement touche l’Hopital en France, et dans beaucoup d’autres pays. Dans ce contexte, la bioethique peut l’aider a apprendre de cette pandemie, afin d’ameliorer la gestion des soins de sante et de la recherche biomedicale lors d’une prochaine, ou au quotidien, dans la perspective de continuer a ameliorer la qualite de vie et/ou la survie des patients pris en charge. C’est du moins la mission que s’est donnee le Departement d’ethique et integrite scientifique de l’hopital Foch. Differentes etudes sont en cours de realisation, ou devraient prochainement debuter. Il est desormais imperatif de developper une veritable activite de recherche en bioethique a l’Hopital en France, ainsi que partout dans le monde.

Revenant sur la distinction entre quatre modèles de prévention en santé établie antérieurement, l’article propose le réexamen d’une partie d’entre eux à la lumière de la pandémie de Covid-19. Mettant particulièrement en avant le « modèle de la contrainte profane », un très ancien modèle fait de diverses obligations et pratiques de ségrégation ou d’enfermement, il vise à montrer que ce modèle a été réinventé, face à la pandémie, par de nombreux gouvernements, transformant des États démocratiques en États d’exception. Cependant, l’article explique également que les mesures d’exception ont été tempérées par un autre modèle, appelé « modèle contractuel », suivant lequel les diverses contraintes imposées par les autorités, telles que le port du masque, les confinements ou la vaccination, ont été majoritairement acceptées comme des devoirs de solidarité. Mais l’article ajoute que les mesures d’exception ne peuvent se prolonger trop longtemps sans transformer ces devoirs de solidarité en revendications pressantes de liberté. Coming back to the distinction between four prevention health’ patterns made previously, this article proposes to revisit a part of them in the light of Covid-19 outbreak. Highlighting mainly the profane cœrcion’ pattern, that is an outdated pattern consisting of various obligations and practices of segregation and confinement, it aims to explain that this pattern has been reinvented, against the pandemic, by many governments, transforming in this way some democratic states into exception states. However, the article explains also that the emergency measures have been moderated by another pattern, called « contractual pattern », by which the various cœrcions imposed by the authorities (wearing a mask, confinements or vaccination) on people have been mostly accepted as duties of solidarity. But the article adds that the emergency measures cannot last too long without transforming these duties of solidarity into pressing demands for freedom.

Le sommet de Sotchi d’octobre 2019 a matérialisé le retour en force amorcé ces dernières années par la Russie en Afrique. Cet article se propose d’en étudier l’une des facettes, en explorant la manière dont le dispositif d’influence informationnelle mis en place par Moscou se déploie en Afrique subsaharienne francophone. Trois types d’acteurs sont identifiés : les réseaux RT et Sputnik, instruments d’une diplomatie publique médiatique russe en expansion dans la région ; les entrepreneurs d’influence, qui épaulent par leurs actions dans la sphère privée l’agenda officiel de la Russie ; une organisation non gouvernementale et une radio locale qui, par leur connexion avec ces entrepreneurs géopolitiques, incarnent un phénomène croissant de médiation et d’externalisation de l’influence russe. La mise en lumière de cet écosystème composite est couplée à une analyse des contenus produits par ces acteurs. Elle vise à révéler les récits et les discours de légitimation ou de dénigrement élaborés et diffusés à travers la couverture de la présence russe sur le continent africain. The Sochi Summit, in October 2019, exemplified the return to Africa that Russia has initiated in recent years. This article proposes to study one of its facets, by exploring how Moscow has deployed its informational influence mechanisms in Francophone sub-Saharan Africa. Three types of actors are identified: RT and Sputnik networks, the two main instruments of an expanding Russian mediated public diplomacy in the region; entrepreneurs of influence, who support Russia’s official agenda through their actions in the private sphere; a non-governmental organisation and a local radio station which, through ties to these geopolitical entrepreneurs, illustrate how Russian influence is increasingly intermediated and subcontracted. The composite ecosystem underlined here is combined with an analysis of the content produced by these actors. It aims at revealing the narratives and discourses of legitimisation or denigration that are promoted through the coverage of the Russian presence on the African continent.

Suite au confinement imposé par les autorités camerounaises après la contamination de certaines personnes par le Coronavirus, plusieurs entreprises en général et PME en particulier ont connu de grandes difficultés dues à une cessation partielle ou totale de leurs activités. Cette crise sanitaire résultant de la pandémie de covid-19, qui a contraint près de la moitié de la population mondiale à prendre certaines mesures de protection pendant plusieurs semaines, voire plusieurs mois, a inévitablement conduit à une réorganisation des tâches dans les entreprises. Ainsi, cette étude a pour objectif d’évaluer l’incidence de la pandémie du covid-19 sur l’endettement des PME camerounaises. A travers des analyses statistiques et économétriques effectuées sur un échantillon de 380 PME camerounaises, les résultats obtenus mettent en évidence l’influence significative de la pandémie du covid-19 sur le meilleur développement des activités des PME camerounaises. Ceci suggère que le gouvernement camerounais et/ou les partenaires financiers devraient apporter une aide financière aux PME afin de rétablir les difficultés de trésorerie dues à la pandémie du covid-19.

Emerging research has suggested that the COVID-19 pandemic has generally favored rebel organizations—rather than states—in situations of intrastate conflict. This article challenges this perspective by analyzing the pandemic's impact on three dimensions of rebel activity—armed activity, popular support and recruitment, and rebel governance. It does so by using illustrative evidence from long-running insurgencies in Northeast India, characterized by long-term rebel weakness and minimal, if any, territorial control. The article finds that during the early, acute phase of the pandemic in 2020, state-imposed lockdowns, rebels’ own restrictions, and disruptions to supply chains constrained most dimensions of rebel activity. The easing of restrictions in 2021 revealed complex and multidimensional impacts on different armed groups, which often hinged on pre-existing positions such as armed group strength, strategy, relations with the state, and operational circumstances. These experiences of low-level insurgencies lacking territorial control add important qualifiers to the notion that rebels are inherently best placed to capitalize on stochastic shocks such as pandemics. Beyond the case of Northeast India, these findings make a number of contributions to the analysis of counterinsurgency and rebel governance.

The present work seeks to evaluate the quality of Latin American cooperation in 2019, its intensity, modes, and prioritized areas, in order to understand the state of multilateralism in the region, prior to the outbreak of the pandemic. By doing this analysis, this paper seeks to provide indicators of what the responses of Latin American countries to the COVID-19 health crisis would be like in 2020 and the tools that regional countries had to deal with it. For this, it will highlight trends, changes, and continuities in Latin American cooperation between 2007 and 2019, with special focus on this last year. The paper is based on the 2020 Report on South-South and Triangular Cooperation in Ibero-America carried out by the Ibero-American General Secretariat. The data was analyzed through the commitments made during the Bandung, BAPA and BAPA+40 Conferences. El presente trabajo busca evaluar la calidad de la cooperación latinoamericana de 2019, su intensidad, modos y áreas priorizadas, a fin de entender el estado del multilateralismo de la región, previo al estallido de la pandemia. Confiando en que este análisis puede brindarnos indicadores de cómo serán las respuestas de los países latinoamericanos a la crisis sanitaria del COVID-19 en 2020 y las herramientas con las que contaban, se buscará resaltar tendencias, cambios y continuidades en la cooperación latinoamericana entre 2007 y 2019, con especial foco en este último año. Para ello se recurrirá al Informe de la Cooperación Sur-Sur y Triangular en Iberoamérica 2020 que realiza la Secretaría General Iberoamericana. Los datos se analizaron en base a los compromisos asumidos en las Conferencias de Bandung, PABA y PABA+40. Cet article vise à évaluer la qualité de la coopération latino-américaine en 2019, son intensité, ses modes et ses domaines prioritaires, afin de comprendre l'état du multilatéralisme dans la région avant le déclenchement de la pandémie. Confiants dans le fait que cette analyse peut nous fournir des indicateurs sur la manière dont les pays latino-américains répondront à la crise sanitaire du COVID-19 en 2020 et sur les outils dont ils disposaient, nous chercherons à mettre en évidence les tendances, les changements et les continuités de la coopération latino-américaine entre 2007 et 2019, avec un accent particulier sur cette dernière année. Pour ce faire, nous utiliserons le rapport du Secrétariat Général Ibéro-Américain sur la coopération sud-sud et triangulaire dans la région ibéro-américaine 2020. Les données ont été analysées sur la base des engagements pris lors des conférences de Bandung, PABA et PABA+40.

Resumen En tiempos de pandemia, en las ciudades y los territorios nacionales se manifiestan cambios en la organización de las actividades económicas y en las prácticas de consumo de la población. Las finanzas, como actividad del circuito superior de la economía urbana, encuentran nuevas formas de expansión. Los bancos, actores tradicionales del circuito superior, junto a otros nuevos actores como las fintech, ofrecen servicios de intermediación financiera en las ciudades, en base a la modernización tecnológica. El objetivo del trabajo es mostrar el fenómeno de expansión financiera en ciudades de Argentina a partir de actores que operan en la intermediación financiera de pagos electrónicos y revelan nuevas formas de organización del circuito superior. La metodología se basa en trabajos académicos, informes del Banco Central de la República Argentina y artículos periodísticos de diarios y revistas temáticas especializadas. Abstract In times of pandemic, cities and national territories show changes in the organization of economic activities and in the consumption practices of the population. Finance, as an activity in the upper circuit of the urban economy, finds new forms of expansion. Banks, traditional players in the upper circuit, along with other new players such as fintech, offer financial intermediation services in cities, based on technological modernization. The objective of the work is to show the phenomenon of financial expansion in cities of Argentina from actors that operate in the financial intermediation of electronic payments and reveal new forms of organization of the upper circuit. The methodological basis of research are academic papers, reports from the Banco Central de la República Argentina, and newspaper articles from newspapers and specialized thematic magazines. Resumo Em tempos de pandemia, cidades e territórios nacionais apresentam mudanças na organização das atividades econômicas e nas práticas de consumo da população. As finanças, como atividade do circuito superior da economia urbana, encontram novas formas de expansão. Os bancos, atores tradicionais do circuito superior, ao lado de outros novos atores como as empresas fintech, oferecem serviços de intermediação financeira nas cidades, com base na modernização tecnológica. O objetivo do trabalho é mostrar o fenômeno da expansão financeira em cidades da Argentina a partir de atores que atuam na intermediação financeira de pagamentos eletrônicos e revelan novas formas de organização do circuito superior. A metodologia teve como base trabalhos acadêmicos, relatórios do Banco Central da República Argentina e artigos de jornais e revistas temáticas especializadas. Résumé En période de pandémie, les villes et territoires nationaux montrent des changements dans l'organisation des activités économiques et dans les pratiques de consommation de la population. La finance, en tant qu'activité du circuit supérieur de l'économie urbaine, trouve de nouvelles formes d'expansion. Les banques, acteurs traditionnels du circuit supérieur, ainsi que d'autres nouveaux acteurs tels que les sociétés de technologie financière, proposent des services d'intermédiation financière dans les villes, basés sur la modernisation technologique. L'objectif du travail est de montrer le phénomène d'expansion financière dans les villes d'Argentine à partir d'acteurs qui opèrent dans l'intermédiation financière des paiements électroniques qui révèlent de nouvelles formes d'organisation du circuit supérieur. La méthodologie est basée sur articles universitaires, des rapports de la Banco Central de la República Argentina et articles de journaux et de magazines thématiques spécialisés.

Gewalt ist ein häufiges Phänomen in Beziehungen von Heranwachsenden. Daten aus Erhebungen, die vor der COVID-19-Pandemie durchgeführt wurden, haben erwiesen, dass in wenigstens einer von zehn Teenagerbeziehungen Mädchen Formen von psychologischer, physischer oder sexueller Gewalt erlebten. Diese Erfahrungen wirken sich zumeist deutlich auf deren Gesundheit aus. Gewalt kann sowohl im persönlichen Kontakt als auch online stattfinden; während der Lockdown-Phasen aufgrund des gesundheitlichen Notstands scheint sich gerade die zweite Art der Gewalt weiter verbreitet zu haben. Die Mädchen bzw. generell die Opfer dieser Gewalt bitten nur in den seltensten Fällen um Hilfe. Die Schliessung von Schulen und Diensten während der Pandemie hat die Suche nach Hilfe möglicherweise noch schwieriger gestaltet. Umso wichtiger ist es, dass man den Heranwachsenden zeigt, dass man ihnen glaubt, sie respektiert und unterstützt, wenn sie sich entschliessen, von ihren Erfahrungen zu berichten. Nur so kann aus diesem Moment der Mitteilung wirklich die Chance entstehen, persönlich an diesen Ereignissen zu wachsen und der Gewaltspirale zu entkommen., Violence is a common phenomenon in adolescent relationships. Data from surveys conducted prior to the COVID-19 pandemic have demonstrated that in at least one in ten teenage relationships, girls experienced forms of psychological, physical, or sexual violence. For the most part, these experiences have a significant impact on their health. Violence can occur both in person and online; during lockdown periods due to health emergencies, it is the second type of violence that appears to have become more prevalent. The girls, or victims of this violence in general, rarely ask for help. The closure of schools and services during the pandemic may have made seeking help even more difficult. This makes it all the more important to show adolescents that you believe them, respect them, and support them when they decide to tell you about their experiences. Only in this way can this moment of sharing truly become an opportunity for personal growth based on these events and escape the spiral of violence.

Respiratory rehabilitation is the penultimate step in the medical management of patients with severe COPD-19. It is an essential step before patients' returning home, and is usually carried out in specialised Follow-up and Rehabilitation Clinics. When discharged from hospital, patients with post-severe COVID-19 usually progress in their medical condition. However, they may remain frail and have a constant fear of possible deterioration leading to (re)hospitalisation and a return to baseline. Psychological support in this phase can reduce patients' anxiety and increase their motivation to carry out daily rehabilitation activities. This support provides a stable and consistent basis for patients to focus on their progress, leaving the difficulties behind. Being aware of the improvements in their physical condition allows them to maintain their motivation to continue to be physically active. Psychological support during respiratory rehabilitation aims at preparing patients to return to the normal life they had before the disease. It is usually based on brief psychotherapies that focus on strengthening the patient's abilities through behavioural changes and through reducing risk behaviours. Only after this phase is it sometimes possible to deal with complex issues and to cope with personality mechanisms and maladaptive behaviour patterns.La réadaptation respiratoire constitue l’avant-dernier étage dans la prise en charge des patients COVID-19 sévère, une étape essentielle avant de retrouver leur vie quotidienne. L’accompagnement psychologique occupe une place importante dans cette étape. Cette réadaptation s’effectue habituellement dans une clinique de Soins de Suite et de Réadaptation (SSR) spécialisée. On peut généralement affirmer que les patients post-COVID-19 sévère sortis de danger vont progresser. Cette progression peut se décrire à travers le modèle de la spirale ascendante. Ce sont, néanmoins, des patients fragiles, pour lesquels on craint perpétuellement une dégradation rapide des paramètres physiologiques qui risque de les ramener vers une (ré)hospitalisation d’urgence et un retour vers la case de départ. L’accompagnement psychologique empêche les sensations négatives d’occuper le devant de la scène et d’aspirer le patient vers le bas. Il permet de baisser les angoisses et d’augmenter les motivations pour effectuer des activités de réadaptation quotidiennes. De cette manière, cet accompagnement a des retentissements physiologiques importants, permettant aux patients de progresser en voie de guérison, malgré certaines séquelles occasionnées par la maladie. Cet accompagnement psychologique permet, également, de préparer les patients à leur retour à la vie d’avant et d’adoucir l’impact traumatisant des souvenirs douloureux. Le patient peut les regarder de nouveau et leur redonner un sens moins troublant. Le travail psychologique vise à rassurer ces personnes qui ont perdu confiance en leur corps. On tend à favoriser des thérapies brèves qui mettent l’accent sur les renforcements des capacités, sur les changements comportementaux et le sevrage des produits, avant d’agir sur les mécanismes de coping et sur les schémas inadaptés plus profonds.

La pandémie qui sévit depuis plus d’une année a eu un impact majeur sur les industries culturelles, lesquelles ont été particulièrement touchées par les mesures sanitaires mises en place au Québec. La survie de la culture, notamment en région, est remise en question. Cette recherche poursuit l’objectif de comprendre les adaptations nécessaires aux modèles artistiques afin de rendre les industries culturelles pérennes en région malgré la crise mondiale. Pour ce faire, nous avons mené 5 groupes de discussion regroupant 22 participants et tenu 33 entrevues semi-structurées avec des artistes ou des travailleurs au sein d’organismes culturels. Nous visons les secteurs de la musique, des arts visuels et médiatiques et des arts vivants. Les résultats de cette recherche mettent en lumière les problématiques vécues au sein de ces industries en région comme la fermeture de lieux de diffusion, l’annulation d’événements et la migration de travailleurs vers d’autres secteurs d’activité ou régions. Malgré ces problématiques, nous relevons de nombreuses initiatives permettant à ces industries de traverser la crise. Ces initiatives se déclinent sur deux plans, celui de la création et celui de la diffusion. Des artistes ont adapté leur pratique, par exemple, en exposant à l’extérieur. D’autres se sont tournés vers de nouveaux modes de diffusion comme la baladodiffusion. Des partenariats multidisciplinaires ont également vu le jour. Pour la diffusion, les organismes ont utilisé les nouvelles technologies permettant, par exemple, des expositions virtuelles. Les artistes et travailleurs culturels sont parvenus à mettre en place des stratégies assurant la pérennité de leur modèle artistique., The pandemic that has been raging for over a year has had a major impact on the cultural industries, which have been particularly affected by the health measures implemented in Quebec. The survival of culture is questioned, particularly outside major centres. The objective of this research is to understand the adaptations for the artistic models to render cultural industries sustainable outside major centres, despite the global crisis. To achieve this, five focus groups were conducted with 22 participants and 33 semi-structured interviews were held with artists or workers in cultural organizations. The fields of music, visual and media arts, and performing arts were targeted. The results of this research highlight the problems experienced within these industries outside major centres, such as the closure of venues, the cancellation of events and the migration of workers to other fields of activity or regions. Despite these issues, numerous initiatives that enable these industries to make it through the crisis are noted. These initiatives may be found in creation and dissemination. For example, artists have adapted their practice by way of outdoor exhibitions. Others have turned to new dissemination methods like podcasting. Multidisciplinary partnerships have also emerged. As an example of dissemination, organizations used new technologies such as virtual exhibitions. Artists and cultural workers have managed to implement strategies to ensure the sustainability of their artistic model.

This interview covers the clinical and psychological condition of patients afflicted with severe COVID-19 and their pulmonary rehabilitation process. For these patients, symptoms are medically urgent and life-threatening. The sequelae of this viral attack and immune response to it are significant, and often persist for months after discharge from intensive care. To understand the medical and psychological state of these patients, a description is given of the organs affected, the oxygen cycle in the body and the medical care procedures that are used to help patients with dysfunctional respiratory systems. The link between physical and psychological progress is described. Physical weakness results from pulmonary sequelae and deconditioning, and is often experienced by patients as mental fatigue similar to psychological depression. This may draw the patient into a downward spiral, with multiple health aspects deteriorating, independently of the resolution of initial problems. Conversely, a positive physical or psychological evolution may lead to the evolution of the other. Thus, reversing the negative trend for just one system component can delay, completely arrest the spiralling down, or transform it into an upward spiral, improving the patient's condition. In addition, for people undergoing severe COVID-19, the return to normal life could be destabilizing and memories that arise from their crisis state may trigger Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD). Health and psychosocial professionals hold an important role both in post-hospital care and in secondary prevention, i.e. prevention of relapse and re-hospitalization. Physical rehabilitation work must take these psychological factors into account, in the same way that any psychological follow-up is supposed to consider physiological factors.Cet entretien porte sur l’état clinique médicopsychologique des patients atteints de COVID-19 sévère et sur leur réadaptation respiratoire. Pour ces patients, les séquelles de l’attaque virale et de la réaction immunitaire sont importantes et apparentes dans les tests fonctionnels et les imageries médicales. Elles persistent souvent quelques mois après la sortie des soins intensifs. Le virus SARS-CoV-2 provoque des atteintes des muqueuses bronchiques et alvéolaires. Le circuit de l’oxygène dans le corps peut être découpé en trois maillons imbriqués: l’ensemble de l’appareil respiratoire, le système cardiovasculaire, les muscles et le métabolisme énergétique. Ces systèmes fonctionnent en interdépendance. Lorsqu’il y a une défaillance de l’un des éléments, les autres sont touchés, pouvant amener l’ensemble à une décompensation. La décompensation respiratoire désigne la défaillance ou l’incapacité du système à fonctionner. Les patients sont hospitalisés en réanimation et bénéficient d’une supplémentation en oxygène, d’un support ventilatoire pour compenser la fatigue des muscles respiratoires et d’un traitement médicamenteux visant à réduire les symptômes et à lutter contre les infections acquises. À la sortie de l’hospitalisation, les patients post-COVID-19 sévère se trouvent dans un état physique et psychologique fébrile. La sensation vécue par ces personnes est celle d’une fatigue physique et mentale ; autrement dit, l’incapacité de trouver des ressources suffisantes pour effectuer des activités simples. Cette fatigue est vécue comme une dépression, une sensation qui elle seule risque d’aspirer le patient dans une spirale descendante : soit d’une fatigue en une absence de motivation, puis de sédentarité en déconditionnement musculaire. Ainsi, il y a un lien étroit qui existe entre progrès physique et renforcement psychologique, les deux sont interdépendants, un déclin dans l’un risque d’entraîner l’autre, mais, à l’inverse, une évolution positive dans l’un fait évoluer l’autre. Se rendre compte de l’amélioration de l’état physique permet de nourrir sa motivation et de trouver de l’énergie permettant de continuer à être physiquement actif. Le travail de réadaptation physique doit tenir compte de ces facteurs psychologiques, de la même manière que tout suivi psychologique doit tenir compte des facteurs physiologiques. Pour les personnes subissant un COVID-19 sévère, le retour à la vie normale peut être déstabilisant et les souvenirs de leur état de crise peuvent déclencher un syndrome de stress post-traumatique (SSPT). Les professionnels de la santé et les psychologues jouent un rôle important dans les soins post-hospitaliers et dans la prévention secondaire, c’est-à-dire la prévention des rechutes et des ré-hospitalisations.

Lors de cette recherche, menée au printemps 2021, nous avons exploré si les médiations d’ordre cognitif, social et technique, développées entre certains acteurs de l’éducation dans le contexte particulier de la pandémie de COVID-19 ont débouché sur le développement professionnel chez les enseignants travaillant dans des écoles primaires et secondaires québécoises. Forcés d’enseigner à distance ou en mode hybride par une longue période de confinement, les enseignants ont dû garder le contact avec les élèves et assurer la continuité des apprentissages de ceux-ci. Ce contexte a amené les enseignants à se tourner vers différentes ressources de médiation, notamment vers les réseaux sociaux et les conseillers pédagogiques. Opérationnalisé par des changements de pratiques dans le contexte d’une crise sanitaire sans précédent, le développement professionnel des 29 enseignants participants a été étudié par l’intermédiaire de la méthodologie Q. Les classements des énoncés élaborés à cette fin font ressortir trois profils d’enseignants : ceux dont le développement professionnel a reposé en majorité sur les interactions avec des collègues connus, les enseignants qui se sont plutôt fiés à leurs réflexions et aux conseillers pédagogiques qu’aux autres ressources investiguées dans l’étude et ceux qui se sont inspirés des échanges professionnels sur les réseaux sociaux pour développer leur pratique. Rapportés à l’enseignement dans des contextes particuliers et concernés par la façon dont les enseignants ont fait appel aux différentes ressources, nos résultats pourraient servir aux conseillers pédagogiques pour mieux soutenir le développement de compétences professionnelles permettant l’adaptation des pratiques enseignantes à des situations hors du commun., Through this research we explored whether the cognitive, social and technical mediations developed between certain education actors, in the particular context of a disruption of practices due to the COVID-19 pandemic, have led to professional development among teachers working in elementary and secondary schools in Quebec. Forced to teach remotely or in hybrid mode by a long period of confinement, teachers had to keep in touch with students and ensure the continuity of their learning. This context has led teachers to turn to various mediation resources, such as through peers, social media or educational advisers. Operationalized by changes in practice in the context of an unprecedented health crisis, the professional development of the 29 participating teachers was studied using the Q methodology. The classifications of the statements developed for this purpose highlight three teacher profiles: those whose professional development was mainly based on interactions with known colleagues, teachers who relied more on their reflections and pedagogical advisers and those who were inspired by professional exchanges on social media to develop their practice. Related to teaching in specific contexts, our results could be used by pedagogical advisers to better support the development of professional skills allowing the adaptation of teaching practices to unusual situations.

National audience

Notre étude porte sur la place du numérique dans la relation tutorale entre étudiants pendant la période d’enseignement à distance forcé en raison de la pandémie de COVID-19. En interrogeant les tuteurs étudiants de l’Université de Strasbourg sur les modalités d’accompagnement qu’ils mettent en oeuvre et les besoins exprimés par leurs tutorés, il nous est apparu que l’apprentissage à distance et l’accès à l’environnement numérique restent encore, après un an de « continuité pédagogique », un obstacle pour les étudiants en difficulté, à côté des contraintes socioéconomiques, alors que l’usage des dispositifs socionumériques dans l’accompagnement par les pairs (vidéoconférence, réseaux sociaux) présente une plus-value dans la relation tutorale, appréciée des étudiants, en matière de résistance au décrochage universitaire., Our study examines peer mentoring between students during the period of distance learning due to the COVID-19 pandemic. We interviewed student tutors at the University of Strasbourg about the support measures they put in place and the difficulties experienced by their mentees. For students in difficulty, it appeared to us that, after a year of educational continuity under COVID-19, distance learning and access to digital technology still remain an additional burden, on top of the socioeconomic constraints they face, but that the use of sociodigital devices in peer tutoring (video-conferencing, social networks) provides an added benefit in the tutoring relationship that is muchappreciated by students, because it helps prevent them from dropping out.

Background Based on a feminist approach, we analyzed the experiences of workplace bullying suffered by women front-line healthcare professionals dealing with the Covid-19 pandemic. We start from studies that show that women make up 70% of the global health workforce, 85% in the area of nursing, and 90% in the case of social care workers. An unequivocal need thus exists to address gender issues regarding the composition of the labor force in the health area. The pandemic has aggravated recurring problems involving healthcare professionals at the various caregiving levels, such as mental harassment (bullying) and its effects on mental health. Methods Data were gathered from an online survey of a convenience (non-probability) sample composed of 1,430 volunteer respondents, all women that work in the public health system in Brazil. The analyses and discussions involved the responses to a questionnaire containing 12 closed-ended questions and one open-ended question. Results The results revealed a context of workplace bullying aggravated by precarious material, institutional and organizational conditions in the area of health services against the backdrop of the Covid-19 pandemic in Brazil. This context has variously led to aggression, isolation, heavy workloads, and invasion of privacy, humiliation, persecution and fear as it was possible to see, mainly, in the answers to the study’s open-ended question. This situation degrades both work relations and the integrity of the healthcare professionals who work on the front line to treat Covid-19 cases. Conclusion We conclude that bullying is a psychosocial phenomenon that heightens the oppression and subordination still experienced by women in the contemporary context, but with new hues in a scenario of frontline response to Covid-19.

Cadre de la recherche : Bien que tous les résidents du Québec aient été affectés par la pandémie de la COVID-19 et par les mesures sanitaires et sociales mises en place depuis le 13 mars 2020, les parents occupant un emploi rémunéré ont été particulièrement affectés par les différents stresseurs engendrés par cette crise, et ce, tant dans leur vie familiale que professionnelle. Dans un tel contexte, il apparaît pertinent de se pencher sur les conséquences engendrées par la pandémie sur la conciliation travail-famille, et plus particulièrement sur les facteurs qui y sont associés. Objectifs : La présente étude vise à documenter les caractéristiques personnelles, familiales et professionnelles associées à la conciliation travail-famille chez les employés universitaires ayant des enfants âgés de 11 ans ou moins dans le contexte de la pandémie.Méthodologie : Les données utilisées pour la présente étude ont été collectées entre le 24 avril et le 5 juin 2020 par le biais d’un sondage en ligne. Au total, 217 membres du personnel de dix établissements du Réseau de l’Université du Québec (RUQ) ont rempli le questionnaire, comprenant notamment des questions liées à la conciliation travail-famille. Des régressions linéaires multiples ont permis de déterminer l’influence respective des facteurs associés à la conciliation travail-famille.Résultats : De façon générale, cette étude indique que les employés universitaires ayant des enfants âgés de 11 ans ou moins présentent majoritairement un conflit travail-famille modéré ou élevé dans le contexte de la pandémie. Elle permet également de mettre en lumière certains facteurs susceptibles de favoriser ou de faire obstacle à la conciliation travail-famille dans cette population de parents, à savoir : le niveau de pression dans l’exercice du rôle parental, la satisfaction du partage des tâches liées aux soins et à l’éducation des enfants, la catégorie d’emploi, la stabilité du rendement au travail et le nombre de jeunes enfants d’âge scolaire. Conclusions : Ces résultats soulignent l’importance de mettre en œuvre des programmes de soutien professionnels et familiaux ainsi que des mesures de répit pour les parents ayant de jeunes enfants d’âge scolaire, afin de les aider à concilier leurs responsabilités familiales et professionnelles en temps de crise. Contribution : Bien que certaines études aient permis de documenter des facteurs associés à la conciliation travail-famille en temps de pandémie, ces dernières demeurent peu nombreuses et une seule a été réalisée en contexte québécois. Or, la conciliation travail-famille est susceptible d’être vécue différemment au Québec, qui se distingue des autres pays en ce qui a trait à sa politique familiale. De plus, cette étude est la première à s’intéresser aux employés universitaires, un groupe de travailleurs faisant partie des premiers à avoir été affectés par les fermetures des établissements scolaires au printemps 2020., Research Framework : Although all Quebec residents have been affected by the COVID-19 pandemic and by the health and social measures put in place since March 2020, working parents have been particularly affected by the various stressors caused by this crisis, in both their family and professional life. In such a context, it seems relevant to examine the consequences of the pandemic on work-family balance, and more specifically on the factors associated with it. Objectives : The purpose of this study is to document the personal, family and work characteristics associated with work-family balance among university employees with children aged 11 or younger in the context of the pandemic. Methodology : The data used for this study were collected between April 24 and June 5, 2020, through an online survey. A total of 217 staff members from ten institutions of the Quebec University Network completed the survey, which included questions related to work-family balance. Multiple linear regressions were used to determine the respective influence of factors associated with the work-family balance. Results : Overall, this study shows that university employees having children aged 11 or younger present a majority of moderate to high work-family conflict in the context of the pandemic. It also highlights some of the factors that may help or hinder work-family balance in this population of parents, namely level of parenting strain, satisfaction with sharing childcare and parenting duties, job category, stability of job performance, and number of young school-aged children. Conclusions : These findings underscore the importance of implementing work and family support programs and respite measures for parents with young school-aged children to help them balance their family and work responsibilities in times of crisis. Contribution : Although some studies have documented factors associated with work-family balance in times of pandemic, they remain few and only one has been conducted in the Quebec context. Work-family balance is likely to be experienced differently in Quebec, which is different from other countries in terms of its family policy. In addition, this study is the first to look at university employees, a group of workers who were among the first to be affected by the school closures in the spring of 2020., Marco de investigación: Aunque todos los residentes de Quebec se han visto afectados por la pandemia de COVID-19 y por las medidas sanitarias y sociales implementadas desde el 13 de marzo de 2020, los padres con empleo remunerado se han visto particularmente afectados por los diversos factores estresantes causados ​​ por esta crisis. En tal contexto, es relevante examinar las consecuencias de la pandemia sobre la conciliaci ó n de la vida laboral y familiar y, m á s concretamente, los factores asociados a ella. Objetivos: El objetivo de este estudio es documentar las características personales, familiares y laborales asociadas al equilibrio entre el trabajo y la familia entre los funcionarios universitarios con hijos menores de 11 años en el contexto de la pandemia. Metodología: Los datos utilizados para este estudio se recogieron entre el 24 de abril y el 5 de junio de 2020 a través de una encuesta en línea. Un total de 217 miembros del personal de diez instituciones de la Red de l'Universidad de Quebec (RUQ) completaron el cuestionario, que incluía preguntas relacionadas con el equilibrio entre el trabajo y la familia. En el análisis de datos se utilizaron regresiones lineales múltiples para determinar la influencia respectiva de los factores asociados al equilibrio entre el trabajo y la familia. Resultados: De forma general, este estudio indica que los trabajadores universitarios con hijos menores de 11 años presentan mayoritariamente un conflicto trabajo-familia moderado o alto en el contexto de la pandemia. También se destaca algunos de los factores que pueden facilitar o dificultar el equilibrio entre trabajo y la familia en la población de padres participantes al estudio: el nivel de presión de los padres, la satisfacción con la distribución de las tareas de cuidado y crianza de los hijos, el tipo de trabajo, la estabilidad en el rendimiento laboral y la cantidad de hijos pequeños en edad escolar. Conclusión: Estos resultados revelan la importancia de poner en marcha programas de apoyo laboral y familiar, en particular en los padres con hijos pequeños en edad escolar, con el fin de ayudarles a equilibrar sus responsabilidades familiares y laborales en tiempos de crisis. Contribución: Aunque algunos estudios han documentado los factores asociados al equilibrio entre el trabajo y la familia en tiempos de pandemia, estos siguen siendo escasos y sólo uno se ha realizado en el contexto de Quebec. Es probable que el equilibrio entre el trabajo y la familia se viva de forma diferente en Quebec, por las singularidadesen cuanto a su política familiar. Además, este estudio es el primero que se centra en los funcionarios de la universidad, un grupo de trabajadores que fue de los primeros en verse afectados por el cierre de escuelas en la primavera de 2020.

Nasz rozdział koncentruje się na sytuacji dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) oraz ich rodzin w kontekście pandemii COVID-19. Przedstawiamy wyniki badania jakościowego, którego celem było nakreślenie stanu polityk skierowanych do osób z ASD przed iw trakcie światowego kryzysu zdrowotnego. Przeprowadziliśmy badanie źródeł wtórnych na podstawie dokumentów opublikowanych przez organizacje trzeciego sektora poświęconych osobom z ASD i sklasyfikowanych w naszym badaniu jako społeczności epistemiczne. Następnie przeprowadziliśmy wywiady z rodzicami i profesjonalistami na temat społecznych praktyk wspierania dzieci i młodzieży z ASD w okresie pandemii COVID-19 w Małopolsce. Dyskurs organizacji pozarządowych pozwolił zidentyfikować największe wyzwania osób z ASD i ich rodzin oraz rozwiązania wprowadzone przed i w trakcie pandemii. Na podstawie relacji rodziców i profesjonalistów stwierdziliśmy, że aż każda osoba z ASD zmagała się z epidemią w sposób indywidualny, porzucając przyzwyczajenia sprzed pandemii, adaptując się do nowego kontekstu szkolnego i tracąc kontakty z rówieśnikami. Our chapter focuses on the situation of children and adolescents with autism spectrum disorders (ASD) and their families in the context of the COVID-19 pandemic. We present the results of a qualitative study aimed at outlining the state of policies dedicated to individuals with ASD prior to and during the global health crisis. We conducted desk research based on documents published by third sector organisations dedicated to individuals with ASD and categorised in our study as epistemic communities. Next, we carried out interviews with parents and professionals on the social practices of supporting children and adolescents with ASD during the period of the COVID-19 pandemic in the region of Lesser Poland [PL: Małopolska]. The discourse of NGOs enabled us to identify the greatest challenges of individuals with ASD and their families and solutions introduced prior to and during the pandemic. Based on the accounts of parents and professionals, we found that as many as every single person with ASD struggled with the epidemic in an individual manner, ceasing pre-pandemic habits, adapting to the new school context, and missing contacts with peers were the major difficulties.

Die Corona-Pandemie hat zu einer wirtschaftlichen, gesundheitlichen und sozialen Krise geführt. Neben anderen wirtschaftlichen Folgen führte die Pandemie zu Unsicherheiten im internationalen Handel. Die österreichische Wirtschaft ist stark von Exporten abhängig, was nach dem Ausbruch der Pandemie im Jahr 2020 Anlass zur Sorge gab. Allerdings waren nicht alle österreichischen Exportunternehmen von Beeinträchtigungen betroffen. Um dieses Phänomen zu untersuchen, analysiere ich die Heterogenität von Unternehmen anhand von Daten aus Handelskrediten österreichischer Unternehmen. Inwieweit die Corona-Pandemie den Außenhandel österreichischer Unternehmen beeinflusst hat, zeige ich anhand der Firmenbilanzdynamik, der Intensität, Entwicklung und Veränderung der Struktur des Außenhandels vor und während der Pandemie. Die bestehende Literatur, die sich mittels Mikrodaten Pandemieeffekte anschaut, beschäftigt sich kaum mit Österreich und dann nicht mit exportierenden Unternehmen. Aus diesem Grund ist das Hauptziel meiner Masterarbeit die Erarbeitung neuer empirischer Evidenz bezüglich Veränderungen im Außenhandel die durch die Corona-Pandemie auf Unternehmensebene ausgelöst wurden. Basierend auf meinem selbst zusammengestellten, neuartigen und exportorientierten Datensatz zeige ich, dass die Pandemie österreichische Unternehmen in meiner Stichprobe nicht signifikant beeinträchtigt hat. Ich erörtere potenzielle Gründe für dieses Ergebnis, während ich die Einschränkungen meiner Arbeit wie zum Beispiel Stichprobengröße und Verzerrung berücksichtige. Daher könnten meine Ergebnisse österreichischen Exportfirmen, Ökonomen und der Republik Österreich helfen, die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf den Handel besser zu verstehen. The corona pandemic created an economic, health, and social crisis. Among other economic consequences, the pandemic caused shifts and uncertainties in international trade. The Austrian economy is heavily dependent on exports, which was a cause of concern after the outbreak of the pandemic in 2020. However, not all Austrian export firms experienced adverse effects. To examine this phenomenon, I analyse the heterogeneity of firms using evidence from Austrian firms' trade credits. I show to what extent the corona pandemic affected the foreign trade of Austrian firms using balance sheet dynamics, the intensity, development, and change in the structure of foreign trade before and during the pandemic. The literature assessing corona pandemic effects using microdata does not study Austria particularly often and if exporting firms are not in focus. For this reason, the main goal of my master's thesis is to develop new empirical evidence regarding changes in foreign trade triggered by the corona pandemic at company level. Based on my self-compiled, novel, and export-focused data set, I show that the pandemic did not significantly affect Austrian firms in my sample. The coronavirus pandemic barely influenced the export level in my data set. In conclusion, I highlight and discuss the most likely reasons for this finding while considering the limitations, such as sample size and selection bias. I focused on all firms using an export product in the Steiermärkische Sparkasse. All firms in the data set generate on average around 60% revenue from export activities and are situated primarily in Styria. Therefore, my results could assist Austrian export firms, economists, and the Republic of Austria in assessing the corona pandemic's trade effects. Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft Abweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der Verfasserin Masterarbeit Universität Graz 2023

Förderunterricht ist ein nicht erst seit der Corona-Pandemie wesentlicher Bestandteil der Institution Schule, mit dem Ziel, Lernende zu unterstützen und auf diese Weise Schulver-sagen zu verhindern bzw. zu vermindern.Aufgrund der pandemiebedingten Veränderungen in Bezug auf den schulischen Alltag der Kinder und Jugendlichen, unter anderem durch Distance Learning, und den daraus resultierenden Anforderungen, z. B. im digitalen Bereich, rückt die Sorge um den Lern-erfolg bzw. die Leistungsentwicklung der Schüler:innen in den Fokus. In Folge entwi-ckelt Österreich das Corona-Förderpaket für Schüler:innen, in dessen Rahmen bis zu zwei zusätzliche Förderstunden pro Klasse, für das Sommersemester 2021 und das darauffol-gende Schuljahr 2021/22, zur Verfügung stehen.Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Umsetzung und Wirkung der zusätzlichen Förderressourcen im Unterrichtsfach Mathematik. Ziel ist es, einen Beitrag zur Evalua-tion des Corona-Förderpakets und somit zur Analyse der Auswirkungen der Corona-Pan-demie auf die Lernstände der Schüler:innen zu leisten.Zur Untersuchung der Realisierung der Corona-Förderstunden wird eine Fragebogener-hebung (Mixed-Methods-Forschung) an zehn Schulen mit insgesamt fünfzig teilnehmen-den Lehrkräften durchgeführt. Die Resultate belegen, dass die vordergründige Zielset-zung der zusätzlichen Förderstunden in rein fachlichen Bestrebungen fußt. Dies umfasst z. B. das Kompensieren von Lernrückständen, wohingegen überfachliche Ideen, wie etwa die Förderung von selbstständiger Entwicklung von Lernstrategien, nachrangig behandelt werden. Die Wirkung der Einheiten wird anhand einer Gruppendiskussion (qualitative Forschung) mit sechs Lehrpersonen durchleuchtet. Die Ergebnisse der Forschung lassen darauf schließen, dass das Zusatzangebot in hohem Maß positiv gesehen wird. Zum einen kommt dieses Modell von Förderstunden aus Sicht der befragten Lehrer:innen allen Schü-ler:innen zugute und zum anderen trägt es wesentlich dazu bei, Lerndefizite der Schü-ler:innen auszugleichen und Verständnislücken zu schließen. Ein wesentlicher Aspekt betrifft hierbei die zeitliche Komponente, denn die Proband:innen streben im Sinne einer Erreichung eines grundsätzlichen Leistungsniveaus bzw. einer nachhaltigen Kompetenz-entwicklung nach einem kontinuierlichen Umsetzungsformat der zusätzlichen Förder-stunden. Special tuition, as an essential part of the school institution, is attracting considerable interest due to the corona pandemic. Its main aim is to support learners and prevent or reduce school failure.Because of the pandemic-caused changes in the everyday school life of children and ad-olescents, which at least partially can be traced back to the effects of distance learning, the concern about the learning success and the performance development of the students is getting in the centre of attention. As a result, Austria is developing a support package for students that adds up to two additional remedial lessons for each class for the second semester of 2021 and the whole school year of 2021/22.This paper examines the implementation and effects of additional support resources in mathematics lessons. The overall objective is to evaluate these resources and extend the current knowledge about the consequences of the corona pandemic on the students´ per-formance.The approach to evaluating the effects of the support tuition is a questionnaire survey (mixed-methods design) which is conducted at ten schools with 50 participating teachers in total. The effect of the support lessons is primarily identified by the performance, for example, based on the score of the exams. The main findings indicate subject orientated matters are according to the answers of the questionnaire preferred in comparison to non-subject orientated/general matters like self-orchestration of learning discipline. So closing gaps in order to catch-up gaps in knowledge always comes first. Furthermore, the out-come is considered in an ensuing group discussion (qualitative design) that includes six teachers. The final findings lead to the understanding that the additional offer is widely accepted. The special tuition should be beneficial for all students, although there are some students with more deficits than others. Therefore aiming for an persistent offer in order to allow students to gain a certain level of basic knowledge as also trying to reach a sus-tainable learning path is the preferred method as the results proof. Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft Abweichender Titel laut Übersetzung des Verfassers/der Verfasserin Masterarbeit Universität Graz 2023

Die Lehrer:innenbildung für die Sekundarstufe in Österreich erhielt im vergangenen Jahrzehnt mit dem Fach Inklusive Pädagogik einen neuen Schwerpunkt. Durch die COVID-19-Pandemie ergab sich auch in diesem Ausbildungsbereich, vor allem für Übungen zum praktischen Unterrichten, ein Bedarf für organisatorische, inhaltliche und pädagogische Adaptionen. Auch in einer Phase des Online-Unterrichts galt es den Studierenden eine inklusive Praxiserfahrung anzubieten, die aufgrund vielfach fehlender Alltagserfahrungen von immanenter Bedeutung ist, und inklusionspädagogische Aspekte mit den Möglichkeiten und Einschränkungen digitaler Unterrichtsformate zu verknüpfen. Somit sollte diese Situation genutzt werden, digitale Kompetenzen für diesen Ausbildungsbereich und für eine bessere Ermöglichung der Teilhabe im Allgemeinen zu entwickeln. Aufgrund der Pandemie konnte die begleitete Schulpraxis des Fachs Inklusive Pädagogik an der Universität Wien (Lehramt Verbund Nord-Ost) nicht in Präsenz abgehalten werden. In diesem Beitrag werden verschiedene Aspekte diskutiert, die aus der Pandemie-bedingten Umstellungsphase abgeleitet werden konnten, unter anderem die Frage der Motivierung einer heterogenen Zielgruppe, die Dialogkultur im digitalen Raum sowie der Einsatz des UDL-Konzept für die Unterrichtsplanung. Die abgeleiteten Empfehlungen für die Studiengestaltung möchten auch im Format des Distance Learning und Distance Teaching langfristig Wege der Bildungspartizipation für alle erschließen. (DIPF/Orig.)

Russia's war against Ukraine has accelerated international competition for influence in Africa. Structural weaknesses and post-pandemic instabilities continue to threaten achievements in the fields of democratic governance, peace and security, as well as development. We present a select list and analysis of "ten things to watch" in Africa in 2023. Politics: Democratic quality will depend on the nature of polls, as the electoral calendar is heavily packed. Important general elections that could trigger social unrest are scheduled in the Democratic Republic of the Congo, Nigeria, and Zimbabwe. Peace and security: Against the backdrop of continued structural-conflict risks, Jihadism and related ethno-regional tensions pose a major security challenge that may spill over to neighbouring states, especially from the Sahel to West African coastal countries. The recent ceasefire in Ethiopia's Tigray Region could be a first positive step towards peace. International arena: Amid Russia's war against Ukraine, many African governments were reluctant to join the international coalition condemning the Putin regime. Continued Western pressure on African countries to isolate Russia fosters African agency. At the same time, we expect to see an intensifying "new scramble for Africa" that includes both China and Middle Eastern countries. Socio-economic development: African countries will slowly rebound from the COVID-19 pandemic's socio-economic effects, but high poverty, inequality, and government debt hamper economic growth. Progress on joint efforts to counter the climate crisis remains slow. Western support for African countries in their struggle for democracy, peace and security, as well as development requires a "new start" that focuses on prevention rather than ad hoc responses to current crises. The European Union and United States should avoid lapsing into Cold War habits of only assisting African governments if they "break away" from Russia. Germany needs to formulate a sound Africa policy that balances values and national interests with realistic assessments of the policy's potential in light of bigger players like China.

Use of archived accepted manuscripts (AMs) of non open-access books and chapters are subject to an embargo period and our AM terms of use, which permit users to view, print, copy, download and text and data-mine the content, for the purposes of academic research, subject always to the full conditions of use. Under no circumstances may the AM be shared or distributed under a Creative Commons, or other form of open access license, nor may it be reformatted or enhanced. https://www.springernature.com/gp/open-research/policies/book-policies The tourism industry has been affected by the COVID-19 pandemic like almost no other. Tourism products, like all services, are perishable due to their inherent lack of storability. The effects of the pandemic thus lead to considerable economic losses that can no longer be regained.

The COVID-19 pandemic has underscored the significance of empowering local authorities to respond to health emergencies. This policy brief, drawing on a comparative analysis of four Indian states, shows that a successful pandemic response depends on factors such as local governance, community engagement, and decisive leadership. As India's federal system has demonstrated, an undue centralisation of authority combined with a decentralisation of responsibility without adequate resources can undermine the efficacy of a crisis response. Political polarisation can be a formidable obstacle, obstructing coordination and exacerbating the inefficiency of crisis response. Kerala's and Odisha's crisis management during the COVID-19 pandemic has been commendable, with dedicated leadership, coordinated efforts between the respective state and local administrations, and active public engagement contributing to their success. Despite having a weaker healthcare system, Odisha's response to the crisis was comparable to Kerala's, while Uttar Pradesh's was hindered by uncommitted leadership and polarisation along political and communal lines. Karnataka, with a stronger healthcare infrastructure than Odisha and Uttar Pradesh, performed only marginally better than Uttar Pradesh, primarily due to a lack of committed leadership, cooperation, and trust across government agencies. Decision-makers in federal systems worldwide, and in the European Union in particular, can benefit from studying India's COVID-19 response. To achieve a successful response, policymakers should prioritise horizontal and vertical coordination and encourage subnational innovation. India's state-level experiences suggest the importance of leveraging networks between different levels of government and civil society. Key factors for success include strong infrastructure, committed leadership, collaboration across government departments, empowerment of grassroots initiatives, and active community engagement.

Richard Münch: Die Herrschaft der Inzidenzen und Evidenzen: Regieren in den Fallstricken des Szientismus. Frankfurt am Main: Campus Verlag 2022. 978-3-593-51603-5

La crise pandémique a mis en évidence les spécificités de la violence de genre en se référant particulièrement à la violence domestique. À partir du concept d'« espace sûr », identifié comme espace domestique de confinement pour la protection contre le virus, il est possible d’identifier les formes structurelles de violence de genre dans la vie des femmes. L’objectif de cet article est de focaliser, après une analyse de la législation actuelle et des recherches récentes, les contradictions que la crise pandémique a mises en évidence mais également les opportunités. En particulier, la proposition de ce travail est de donner la possibilité d’identifier de nouvelles perspectives et de nouvelles propositions politiques en termes de sécurité et de santé pour les femmes, à partir des concepts-clés de l’épistémologie féministe. The pandemic crisis has highlighted the specificities of gender violence, especially of domestic violence. The domestic space is thus identified as a "safe space" of protection against the virus, but it is also where structural forms of gender violence in women’s lives can be identified. After an analysis of the current legislation and recent research on the topic, the article focuses on the contradictions that the pandemic crisis has highlighted, but also on some emerging opportunities for the fight against gender and domestic violence. In particular, the paper aims at identifying new perspectives and new policy proposals in terms of women’s safety and health, arising from key feminist epistemology concepts.

ZusammenfassungDer Beitrag gibt einen strukturierten Überblick zu verschiedenen Studien im Zeitraum von 2020 bis Mitte 2021 zur COVID-19-Pandemie und deren Auswirkungen auf die Erwachsenen- und Weiterbildung. Studientypen bzw. Publikationen werden unterschieden und wesentliche Befunde skizziert. Es werden Forschungsbedarfe und -lücken aufgezeigt sowie Impulse für noch differenziertere und vertiefende Analysen gegeben.