The purpose of this study was to determine the views of students, teachers, and parents towards performance homeworks assigned in social studies courses. Based on the development level data of Turkish Statistical Institution, the participants of the study consisted of 6 and 7th grade students studying in secondary schools located in the central districts of Ankara and chosen through convenience sampling method under purposeful sampling method in 2013-2014 education year spring term, social studies teachers employed in chosen schools, and their parents. This study designed as a case study under qualitative research method used a semi-structured interview form developed by the researchers. Data of the study was analyzed through content analysis. Results revealed that all the participants agreed that performance homeworks could not be completed without the help of internet, parents and stationery. Another result of the study was that parents and students were not guided well about performance projects and that performance homeworks assigned to students were above their level, and that performance homeworks did not contribute to students' value judgment and skills., Bu araştırmada, sosyal bilgiler 6 ve7. sınıf dersinde verilen performans görevlerine yönelik öğrenci, öğretmen veveli görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu; Türkiyeİstatistik Kurumu gelişmişlik düzeyi verilerinden hareketle 2013-2014 eğitim öğretimyılının bahar döneminde Ankara ilinin merkez ilçelerinde bulunan ortaokullardanamaçlı örnekleme yöntemlerinden olan kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemineuygun olarak seçilmiş olan 6 ve 7. sınıf öğrencileri, seçilen okullarda görevlisosyal bilgiler öğretmenleri ve o sosyo-ekonomik düzeyde ikamet eden öğrencivelileri oluşturmaktadır. Durum çalışması olarak tasarlanan bu nitel çalışmanınverileri araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeformuyla toplanmıştır. Uygulama sonrası elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyleçözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcı grubunu oluşturan bireylerinhepsinin üzerinde durdukları düşünce, performans görevlerinin yapılmasıkonusunda internet, aile ve kırtasiye yardımına başvurulmadan bu görevlerinyerine getirilemeyeceğidir. Bir başka sonuç ise öğretmenler tarafındanperformans görevleriyle alakalı olarak velilere ve öğrencilere yeterli yönlendirmeninve rehberliğin yapılmadığı, verilen performans görevlerinin öğrencilerinseviyelerinin üstünde olduğu, onların değer yargılarına ve becerilerine katkı sağlamadığıyönündeki düşüncelerdir.