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Este recurso ha sido escrito para ayudar a los alumnos a superar las pruebas para el nivel 3 del curso Edexcel BTEC National en la especificación de deporte. Incluye quince unidades de estudio, además de actividades de evaluación en cada unidad que cubren todos los criterios de ésta para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de practicar sus tareas y profundizar en el conocimiento y la comprensión de la materia. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

El programa BTEC es un programa de estudios que permite obtener una cualificación profesional o laboral. Este recurso está preparado para ayudar al alumno en el curso BTEC National, nivel 3, sector profesional de deporte. Comprende trece unidades y actividades de evaluación en cada unidad que cubren todos los criterios de ésta para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de practicar sus tareas y profundizar en el conocimiento y la comprensión de la materia. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Este recurso ha sido escrito para ayudar a los alumnos a superar las pruebas para el nivel 3 del curso Edexcel BTEC National en la especificación de 2010 de deporte y ciencias del ejercicio. Incluye veintitrés unidades, además de actividades de evaluación en cada unidad que cubren todos los criterios de ésta para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de practicar sus tareas y profundizar en el conocimiento y la comprensión de la materia y obtener los grados de aprobado, notable y sobresaliente. También, hay un capítulo dedicado a la enseñanza superior que ayuda a los candidatos a prepararse para la vida universitaria y el aprendizaje. SC Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es GBR

Empowering injured athletes is a critical concept within sport and exercise medicine to optimise patient experiences and return-to-sport (RTS) outcomes.1–3 Unfortunately, scant attention has been given to how clinicians can facilitate a sense of athlete empowerment during rehabilitation and RTS. Drawing on existing empowerment literature, we consider empowerment to be an individual and social process whereby athletes are provided with the means to become more self-aware and health literate, which can, in turn, facilitate greater self-management, freedom and control over decisions and actions affecting the course of injury rehabilitation.2 4 We contend an empowered injured athlete is one who volitionally engages in their rehabilitation and experiences a sense of personal control over RTS decisions; perceives themselves to be competent or capable of achieving rehabilitation milestones and experiences a sense of connection to others (eg, rehabilitation providers, coaches, teammates, family). Given these three features of empowerment, we base our recommendations for enhancing empowerment through a framework addressing its components: the basic psychological needs theory (BPNT).5 The BPNT is an empirically tested subtheory of the larger self-determination theory that articulates the relevance of autonomy, competence and relatedness. Deci and Ryan5 suggest that environmental support for individuals’ basic psychological needs contributes to self-determined motivation, well-being and adaptive behavioural outcomes.6 There is value and need to develop supportive contexts which foster …