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Resumen Una sociedad sostenible plantea retos a las generaciones futuras, y al sistema educativo. Nuestro mundo tecnológico globalizado requiere que todos los talentos, especialmente los sobredotados, trabajen unidos para construir una sociedad justa y equilibrada. Pero ¿cómo fomentar su responsabilidad? Este estudio teórico sobre la noción del talento y sus distintos modelos recogidos en la literatura, presta especial atención a las inteligencias múltiples y a los aspectos socioemocionales; se plantea desde la educación social y el aprendizaje como servicio. Finalmente, reinterpreta la tutoría entre iguales como un modo de fomentar la responsabilidad social en el alumnado. Para la alta capacidad especialmente, puede ser un buen entrenamiento para ejercer un liderazgo proactivo, solidario y democrático, al servicio de las comunidades de referencia. Abstract A sustainable society poses challenges to future generations as well as the educational system. Our globalized technological world requires all sorts of talents. Under this premise, it is important for all individuals, particularly the gifted, to work together to help build a fair and balanced society. But how do we encourage responsibility? This theoretical study addresses the concept of talent and its different models as it is reviewed in literature. It particularly emphasizes Social Education and Learning as it pertains to service. Finally, it reinterprets peer tutoring as a way of encouraging social responsibility among the student body. This may be excellent training, especially for high achievers, to practice proactive, supportive and democratic leadership in the service of concerned communities.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Alumnos de altas capacidades : reflexiones sobre educación' Se presentan una serie de reflexiones en torno al papel de la enseñanza a distancia y su papel en la instrucción y aprendizaje de los alumnos. Las consideraciones se han realizado teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos de alta capacidad, aunque se tiene como propósito generalizar las posibilidades de la diversificación y flexibilización del currículo para cualquier alumno, sea o no de alta capacidad. Se señalan las peculiaridades respecto al aprendizaje de los alumnos de alta capacidad y el beneficio que supone para el resto de alumnos la aplicación de los principios que deben regir el proceso de enseñanza-aprendizaje: el aprendizaje al propio ritmo; la evaluación frecuente; la enseñanza prescriptiva, etc. Se realizan algunas consideraciones especificas al modelo de enseñanza a distancia que se sigue en CTY España, Charter Member de Johns Hopkins Center for Talented Youth Internacional, un centro de referencia mundial en la atención a los alumnos de alta capacidad. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

En este trabajo se analizan, en primer lugar, los factores causales implicados en la aparición del talento de acuerdo con el modelo diferenciado de superdotación y talento del autor (DMGT). Después se describen los seis componentes del modelo y se establecen algunas de las relaciones entre ellos. A partir de las precisiones que se realizan acerca del subcomponente de “provisión de enriquecimiento”, dentro del componente de los “catalizadores ambientales”, se precisa que éste es, en general, el nexo causal más débil en la aparición y desarrollo del talento justificándose esta elección. Se analizan diversas implicaciones derivadas de este hecho y se apunta al desarrollo de programas como el único modo efectivo para asegurar una implantación mayor en las escuelas de actividades de enriquecimiento.

Working Paper del Departament d’Organització D’empreses de la Universitat Politècnica de Catalunya. Este Proyecto de Investigación pretende responder a la pregunta de cuáles son los efectos de la digitalización de la gestión de los RRHH (e-HRM) en el Desarrollo y Retención del Talento en las empresas. La investigación planteada tratará de encontrar relaciones influyentes a partir de las características personales, profesionales y del puesto de trabajo sobre el nivel de uso de las herramientas digitales en e-HRM. Posteriormente se analizará la relación entre ese nivel de uso digital y la Retención y Desarrollo del Talento en la empresa. Adicionalmente se pretende orientar a los profesionales del departamento de RRHH para que, en base a los resultados obtenidos, faciliten el uso de las nuevas tecnología e-HRM con el objetivo final de retener y desarrollar al talento de la empresa.