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No presente artigo, temos como objetivo caracterizar o que dizem algumas pesquisas sobre experiências de futuros professores em grupos colaborativos de Educação Matemática. O referencial teórico-metodológico discute o conceito de colaboração e grupos colaborativos, sendo este último o descritor a que recorremos junto às bases de dados da BDTD e CAPES no período de 2008 a 2018. A abordagem metodológica adotada, para o mapeamento do tipo "estado da arte" (Ferreira, 2002), é de natureza descritivo-analítica em que as teses e dissertações localizadas foram descritas a partir de seus objetivos, contextos, metodologias, principais resultados e conclusões, respeitando fidedignamente as fontes primárias. Dentre 83 trabalhos, quatro se enquadraram no critério de seleção de análise e, com a aproximação dos resultados, verificamos que ações mediadas pela colaboração são potencializadoras ao desenvolvimento profissional na formação inicial de professores a partir de atividades que gestam práticas pré-profissionais do aprender a ensinar. Como conclusão, foi possível perceber que o foco principal da maioria das pesquisas centra-se no campo da formação continuada, o que se faz pertinente. No entanto, são espaços que em geral não estão ligados à formação inicial, não possibilitam acesso aos futuros professores, dado que aponta para a necessidade de fortalecer iniciativas de estudos/investigações que integrem professores em exercício e professores em formação inicial, cuja a colaboração seja base para a negociação de significados ao compartilharem seus saberes e práticas.

Analisamos o movimento da constituição de um grupo de trabalho colaborativo, especificamente, o papel do processo de reflexão sobre a prática, oportunizada pelo registro reflexivo de duas integrantes a partir da fotografia e de videogravação das aulas de Geometria. O referencial teórico abarca questões ligadas à aprendizagem do professor que ensina Matemática no ambiente dos grupos colaborativos, bem como do processo de sua formação continuada com base na prática reflexiva. A metodologia adotada se inscreve no campo dos estudos qualitativos, de caráter descritivo-analítico, em que a experiência releva características da colaboração no espaço de discussão coletiva como sendo um aspecto promissor dos procedimentos de produção de dados. Os resultados finais, permitem fazer a inferência de que as docentes tiveram suas práticas modificadas a partir do direcionamento das atividades propostas no grupo com base na dinâmica de registrar e compartilhar as aulas, questão central que levantou a necessidade de escrever, narrar e/ou gravar a própria atuação como fonte de desenvolvimento profissional. Esse dado trouxe ainda a compreensão de que, no compartilhar das ações, o sujeito se reconhece como protagonista de sua atividade e pode contribuir com o fazer do outro, corroborando a assertiva “o que falta em mim sobra em você”.

The advance of digital modeling software, computers with greater processing capacity and the evolution of specific rendering software, contribute to the increased use of images that simulate a real environment, being a practice increasingly inserted in the professional exercise of Architecture and in the university. This practice is already observed in undergraduate scanswhere students seek to learn on their own the use of programs and plug-ins for rendering. This work aimed to elaborate a process aimed at teaching architecture design using modeling in SketchUp and application of low-cost immersive virtual reality simulation tools for analysis of model studies in design disciplines. The method used was the use of some renderers and free virtual reality tools on the Internet. As a result we had the first contact of the students with the immersive virtual reality tools and in turn broadening the perception of the details of the objects studied and spatial vision

Este estudo analisou as atividades de Estatística propostas nos livros didáticos de Matemática dos 1º e 5º anos das coleções aprovadas pelo Programa Nacional do Livro didático (PNLD) 2019. Essas atividades foram analisadas segundo as fases do ciclo investigativo defendido por Guimarães e Gitirana (2013). Observou-se um pequeno número de atividades que propõem aos alunos realizarem uma pesquisa incluindo todas as fases. Há grande concentração em atividades sobre interpretação de dados, atendendo as outras fases de forma insípida, quando presentes. Não houve diferença significativa entre 1º e 5º anos na maioria das categorias analisadas, evidenciando que as coleções dão a mesma relevância para ambos os anos. Defendemos que o ensino de Estatística deve ter a pesquisa como eixo estruturador da aprendizagem, valorizando a função da estatística mediante contextos reais de ensino.

With the advancement of digital modeling software, computers with greater processing capacity and the evolution of specific rendering software, contribute to the increased use of images that simulate a real environment, being a practice increasingly inserted in the professional exercise of Architecture. This practice is already observed in the graduations where students seek to learn on their own the use of programs and plug-ins for rendering. This work aims to elaborate a didactic material aimed at teaching architectural design with the use of more usual software for model rendering and application of low-cost immersive virtual reality simulation tools for analysis of project development studies and not only as a final presentation product. The method used will be a research on the main existing renderers compatible with academic reality, choice of the most viable for students, elaborate guided exercises for the use of renderers with observation of products depending on the time spent. As a result it is intended to elaborate a didactic material with the main advantages and disadvantages of the analyzed software, and a practical exercise for application in the disciplines of architectural design.

An analysis framework is devised in which a trajectory prediction engine provides flight position and time estimates for the conflict detection engine. In this framework, many other important features are considered, namely flight intent modeling, predicted trajectory simplification and processing for the conflict detection, and multiple flight scenario simulation.

Relatamos dados de uma pesquisa de mestrado em Educação Matemática vinculada à Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, Campo Grande. Selecionamos um excerto que visou compreender como experiências que envolvem aspectos ligados ao trabalho com a resolução de problemas contribui a formação de futuros professores no que respeita à mobilização de saberes. Descrevemos um estudo qualitativo cujas informações decorrem de interações no “Grupo de Práticas Colaborativas em Educação Matemática nos anos iniciais” (GPCEMai), o qual, desde 2013, reúne-se com professores da rede municipal na perspectiva de estudos coletivos acerca de conceitos matemáticos. Frente as conclusões, podemos afirmar que a formação inicial de professores encontram, na colaboração, eixo catalisador de aprendizagens pré-profissionais na interação com professores experientes.

Aim of the study Magnolia ovata (A.St.-Hil.) Spreng (formerly Talauma ovata), known as “pinha-do-brejo” or “baguacu”, is a large tree widely distributed in Brazil. Its trunk bark has been used in folk medicine against fever. However, no data have been published to support the antipyretic ethnopharmacological use. This study investigated the antipyretic and anti-inflammatory effects of the ethanolic extract (EEMO), dichloromethane fraction (DCM), and the isolated compound costunolide. Materials and methods The antipyretic and anti-inflammatory activities were evaluated in experimental models of fever and inflammation in mice. Results The oral administration of EEMO, DCM and costunolide inhibited carrageenan (Cg)-induced paw oedema (ID50 72.35 (38.64–135.46) mg/kg, 5.8 (2.41–14.04) mg/kg and 0.18 (0.12–0.27) mg/kg, respectively) and was effective in abolishing lipopolysaccharide (LPS)-induced fever (30 mg/kg, 4.5 mg/kg and 0.15 mg/kg, respectively). EEMO was also effective in reducing cell migration in the pleurisy model. Intraplantar injection of costunolide also reduced the paw oedema, myeloperoxidase and N-acetyl-glucosaminidase activity induced by Cg in mice. Conclusions Collectively, these results show, for the first time, that extracts obtained from Magnolia ovata possess antipyretic and anti-inflammatory properties, and costunolide appears to be the compound responsible for these effects.