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Single-field models of $��$-attractor quintessential inflation provide a unified picture of the two periods of early- and late-time cosmic acceleration, where both inflation and dark energy are described by a single scalar degree of freedom rolling down a runaway potential. These theoretically well-motivated models have distinct observational predictions that are in agreement with existing cosmological data. We show that the next generation of large-scale structure surveys, even when no other cosmological data sets are considered, will strongly constrain the parameter space of these models, and test them against the standard cosmological model and more conventional non-quintessential inflation. In particular, we expect $\mathcal{O}(10^{-5}\mathrm{-}10^{-4})$ constraints on the present values of the dark energy equation of state and its time derivative, $w_0$ and $w_a$. We also forecast more than one order of magnitude tighter constraints on the spectral index of primordial curvature perturbations $n_s$ compared to the expectations for the standard model. This demonstrates the powerful synergy between the upcoming large-scale structure probes of inflation and those aiming to measure the tensor-to-scalar ratio $r$ through the observation of $B$-mode polarization of the cosmic microwave background., 34 pages, 14 figures. v2: Improved and published version; typos fixed, references and discussions added, figures 1 and 8 added

Accurate predictions for the non-linear matter power spectrum are needed to confront theory with observations in current and near future weak lensing and galaxy clustering surveys. We propose a computationally cheap method to create an emulator for modified gravity models by utilizing existing emulators for $��$CDM. Using a suite of $N$-body simulations we construct a fitting function for the enhancement of both the linear and non-linear matter power spectrum in the commonly studied Hu-Sawicki $f(R)$ gravity model valid for wave-numbers $k \lesssim 5-10\, h\text{Mpc}^{-1}$ and redshifts $z \lesssim 3$. We show that the cosmology dependence of this enhancement is relatively weak so that our fit, using simulations coming from only one cosmology, can be used to get accurate predictions for other cosmological parameters. We also show that the cosmology dependence can, if needed, be included by using linear theory, approximate $N$-body simulations (such as COLA) and semi-analytical tools like the halo model. Our final fit can easily be combined with any emulator or semi-analytical models for the non-linear $��$CDM power spectrum to accurately, and quickly, produce a non-linear power spectrum for this particular modified gravity model. The method we use can be applied to fairly cheaply construct an emulator for other modified gravity models. As an application of our fitting formula we use it to compute Fisher-forecasts for how well galaxy clustering and weak lensing in a Euclid-like survey will be at constraining modifications of gravity., 12 pages, 10 figures. Version accepted for publication in PRD. Data can be found at https://github.com/HAWinther/FofrFittingFunction

In this work, we use recent data on the Hubble expansion rate $H(z)$, the quantity $f��_8(z)$ from redshift space distortions and the statistic $E_g$ from clustering and lensing observables to constrain in a model-independent way the linear anisotropic stress parameter $��$. This estimate is free of assumptions about initial conditions, bias, the abundance of dark matter and the background expansion. We denote this observable estimator as $��_{\rm obs}$. If $��_{\rm obs}$ turns out to be different from unity, it would imply either a modification of gravity or a non-perfect fluid form of dark energy clustering at sub-horizon scales. Using three different methods to reconstruct the underlying model from data, we report the value of $��_{\rm obs}$ at three redshift values, $z=0.29, 0.58, 0.86$. Using the method of polynomial regression, we find $��_{\rm obs}=0.57\pm1.05$, $��_{\rm obs}=0.48\pm0.96$, and $��_{\rm obs}=-0.11\pm3.21$, respectively. Assuming a constant $��_{\rm obs}$ in this range, we find $��_{\rm obs}=0.49\pm0.69$. We consider this method as our fiducial result, for reasons clarified in the text. The other two methods give for a constant anisotropic stress $��_{\rm obs}=0.15\pm0.27$ (binning) and $��_{\rm obs}=0.53 \pm 0.19$ (Gaussian Process). We find that all three estimates are compatible with each other within their $1��$ error bars. While the polynomial regression method is compatible with standard gravity, the other two methods are in tension with it., 25 pages, 4 figures, 9 tables

In the context of the effective field theory of dark energy (EFT) we perform agnostic explorations of Horndeski gravity. We choose two parametrizations for the free EFT functions, namely a power law and a dark energy density-like behaviour on a non trivial Chevallier-Polarski-Linder background. We restrict our analysis to those EFT functions which do not modify the speed of propagation of gravitational waves. Among those, we prove that one specific function cannot be constrained by data, since its contribution to the observables is below the cosmic variance, although we show it has a relevant role in defining the viable parameter space. We place constraints on the parameters of these models combining measurements from present day cosmological datasets and we prove that the next generation galaxy surveys can improve such constraints by one order of magnitude. We then verify the validity of the quasi-static limit within the sound horizon of the dark field, by looking at the phenomenological functions $\mu$ and $\Sigma$, associated respectively to clustering and lensing potentials. Furthermore, we notice up to $5\%$ deviations in $\mu, \Sigma$ with respect to General Relativity at scales smaller than the Compton one. For the chosen parametrizations and in the quasi-static limit, future constraints on $\mu$ and $\Sigma$ can reach the $1\%$ level and will allow us to discriminate between certain models at more than $3\sigma$, provided the present best-fit values remain., Comment: 12 pages, 8 figures

Un libro en el que se conjugue adecuadamente el binomio «vídeo-educación» o, en forma más concreta, «vídeo-enseñanza» me parece, ciertamente, importante. La tecnología de la comunicación y la tecnología educativa precisan de una coordinación de esfuerzos para su clarificación, en cuanto a sus objetivos y relaciones, y para su utilización oportuna. Justamente, el profesor Santiago Mallas Casas, experto en medios audiovisuales, en especial en su vertiente educativa, ha trabajado durante mucho tiempo incansablemente en hacemos comprender la importancia de conocer de un modo propio dichos medios y aplicarlos correctamente a la enseñanza. Sin euforias desorbitadas, sin falsas ilusiones; pero, con conocimiento de causa, advirtiendo certeramente sus ventajas y contrarrestando como es debido sus inconvenientes.

A) Dilucidar la genuina naturaleza, magnitud y categoría antropológica de la llamada 'cultura rock' a través de su génesis, evolución, proyección e implicaciones. B/ Analizar la estructura y energía del objeto sonoro rock, y derivados del 'canon' de expresividad estética, y determinar su posible nocividad psicosomática C/ Establecer, en su caso, la similitud entre el efecto de los psicotropos químicos y la estimulación psicosomática del 'canon' rock, y debatir la validez de sustituir 'cultura' por 'síndrome'. D) Determinar, al menos cualitativamente, los efectos interactivos entre 'cultura rock' (y secuelas) y bagaje sociocultural global, y su proyección sobre la actitud y la conducta (feed-back múltiple). El objeto sonoro 'rock'. Se desarrollan dos partes. La primera sigue la metodología descriptivo-comparativa, con aporte de material informativo multidisciplinar, además de las propias observaciones; la segunda parte cuenta con la aportación empírica directa, conforme detalle de objetivos, variables, control e interpretación específica de resultados y relaciones, con datos provinentes de la experimentación vicaria. Laboratorio acústico. Oscilogramas temporales, androgramas. Cuadros comparativos. Análisis crítico. 1. El paradigma sonoro del rock (canónico) contiene un elevado componente espectral de ruido convencional, que bajo ciertas condiciones físicas, psicológicas y emocionales, puede parecer música. 2. Las categorías estéticas introducidas y propaladas por energúmenos del micro y las cataratas decibélicas configuran la mayor estafa artística y cultural de todos los tiempos. 3. El troquelaje garantiza los primeros estadios de la existencia vegetativa. 4. La inoculación del canon rockero, de una manera redundante y prácticamente exclusiva, ya durante la existencia intrauterina y, posteriormente, durante las etapas de socialización, interfiere el desarrollo de una sensibilidad y una estética abiertas a todos los horizontes artísticos y a los géneros musicales más elaborados y elevados. 5. La intensidad de las respuestas placenteras provocadas por estímulos singularmente canalizados, puede superponerse a sensaciones dolorosas asociadas a un conjunto de señales normalmente lesivas para la homeostasia de sistema orgánico afectado. 6. La hipotonía auditiva, asociada aleatoriamente a la audiovisual, explica perfectamente que la adicción al rock necesita incrementar progresivamente los niveles de presión acústica. 7. La sensación placentera registra una 'frecuencia de placer'. 8. Es mucho más pertinente y objetivo definir la específica fenomenología rock de masas como 'síndrome', y no como 'cultura'. 9. Rock y televisión, como productos culturales suscitan la sospecha en cuanto a que determinadas y poco observables interioridades estructurales y funcionales, obedecen a un mismo sistema de interacciones anómalas. Cataluña ESP

Se estudian las consecuencias que plantea la incorporación de los medios audiovisuales a la enseñanza, una vez reconocidos éstos como recursos educativos habituales en La ley General de Educación y en las Nuevas Orientaciones Pedagógicas y cuya instalación se contempla también en las instrucciones para la construcción de edificios de Educación General Básica. Así, las actividades audiovisuales se van a desarrollar en una zona o aula específica de las escuelas, la cual debe reunir unas determinadas características técnicas para que aquellas cumplan una acertada función didáctica que es el resultado de su integración en el curriculo escolar. Ministerio Educación CIDE Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP