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Virtual and augmented reality (VR/AR) exergames are promising tools for increasing training motivation. However, the use of exergames with mixed reality (MR) headsets remains under-researched. Older adults with hypertension could also benefit from the increased training adherence associated with MR. Endurance and strength endurance exercises are recommended for this group to lower blood pressure. The aim of the preliminary study (n = 22) was to compare the usability and acceptance of two exergames, which represent two different training types-strength endurance training (SET) and endurance training (ET). The developed exergame prototypes were applied in "simulated MR" using a VR head-mounted display. We examined the following outcomes: usability (TUI), intention to use (TUI), subjective task load (NASA-TLX), frustration (NASA-TLX), and presence (PQ). The results showed that frustration was significantly greater in the ET than in the SET (p = 0.038). Presence was significantly higher in the SET (p = 0.002). No significant differences in usability and acceptance were found in the exergames. The results indicate that usability and acceptance are not related to the type of training when utilizing MR exergames. Whether the results are transferable with a real MR headset must be determined in further research.

El proyecto Erasmus+ Open Virtual Mobility (OpenVM) es una asociación estratégica entre nueve instituciones y universidades del ámbito europeo que tiene como objetivo la difusión, desarrollo y acreditación de habilidades para la movilidad virtual abierta. El concepto de movilidad virtual se desarrolla desde la perspectiva de la educación abierta con lo que plantea el gran reto de definir las habilidades en un contexto abierto, así como describir los requisitos de una colaboración que puede ser patrocinada tanto por instituciones, profesorado, alumnado como otros agentes. Entre sus objetivos fundamentales se encuentran la creación de un Learning Hub o Centro de Aprendizaje y el diseño e implementación de un MOOC (Massive Open Online Courses) estructurado en un conjunto de miniMOOCs sobre cada una de las habilidades implicadas en la movilidad virtual abierta. En este artículo se presenta el trabajo que se desarrolla en torno a los siete Outputs que integradamente se llevan a cabo para la consecución de los objetivos. Las conclusiones plantean reflexiones en torno a la sostenibilidad del proyecto E+ OpenVM.

Ebner, Martin [Hrsg.]; Schön, Sandra [Hrsg.]: L3T. Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. 2. Auflage. 2013, [9] S., Mobiltelefone und Internet gehören mehr und mehr zu unserem Arbeits- und Lebensalltag. Computervermittelte Kommunikationsmöglichkeiten werden auch zunehmend zum Lernen und Lehren genutzt, also im Schulunterricht, im Studium oder in der berufsbegleitenden Weiterbildung. Dieses Kapitel beschäftigt sich mit computervermittelter Kommunikation und Moderation als Grundlage für Lernprozesse in Online-Lerngemeinschaften. Zunächst werden die Besonderheiten computervermittelter Kommunikation (CMC, kurz für engl. "Computer-mediated communication") dargestellt sowie verschiedene Parameter zur Beschreibung von Online-Kommunikationsprozessen erläutert. Anschließend wird die Umsetzung von CMC in Online-Lerngemeinschaften im Modell und in der Praxis gezeigt. (DIPF/Orig.)