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espanolEste articulo revisa la literatura sobre el tema de toma de decisiones eticas en organizaciones, para establecer sus niveles de integracion disciplinar, enfoques teoricos y metodos dominantes. Con ese fin, se combino la busqueda sistematica con la narrativa. La sistematica se baso en referencias extraidas de Web of Science (WoS), analizadas mediante la plataforma Tree of Science (ToS) para identificar redes de citacion. La narrativa se apoyo en el analisis de referencias complementarias a traves del programa Gephi. La literatura se clasifico en tres niveles de dialogo disciplinar: 1) Importacion conceptual; 2) Reciprocidad teorica; y 3) Unidad teorica. Se concluye que la escasez de estudios basados en unidad teorica, enfoques integrativos y metodologias mixtas, justifica realizar investigaciones desde una vision mas transdisciplinar del conocimiento y la practica de la toma de decisiones. En esa via, se propone recurrir al realismo integral complejo como ruta para desarrollar la necesaria vision transdisciplinar de las Decisiones Eticas en Organizaciones. EnglishThis paper reviews the literature on ethical decision making in organizations, to establish its levels of disciplinary integration, as well as its more notorious theoretical and methodological approaches. To that end, systematic and narrative analysis were combined. The systematic review was based on references obtained from the Web of Science (WoS), which were analyzed through the Tree of Science (ToS) platform to identify citation networks. The narrative review was based on the analysis of complementary references through Gephi. The literature was classified into three levels of disciplinary dialogue: 1) Conceptual importation; 2) Theoretical reciprocity; and 3) Theoretical unity. It is concluded that the lack of studies grounded in theoretical unity, integrated and mixed approaches, justifies the development of studies based on a more transdisciplinary vision of decision-making theory and practice. Hence, it is proposed to resort to complex integral realism, as a promising route to develop the required transdisciplinary vision of Ethical Decision Making.

Resumen: En la actualidad, la corrupción constituye uno de los principales problemas psicológicos, sociales, económicos y políticos a nivel mundial. El objetivo del presente estudio es analizar las variables psicológicas asociadas a la corrupción a través de una revisión sistemática de las publicaciones entre 2008 y 2018. Tras realizar una búsqueda en las bases de datos Psycinfo, Web of Science, Scopus, Scielo y Dialnet, se encontraron 44 artículos que cumplían con los criterios de selección propuestos. Los grandes núcleos encontrados fueron la ética organizacional, creencias y valores culturales, moral y normas percibidas, y personalidad y variables relacionadas. En general, los resultados apuntan a que variables organizacionales como la percepción de la conducta de sus dirigentes o las estrategias de justificación están relacionadas con la corrupción. Valores culturales meritocráticos y materialistas también han sido ligados a la conducta corrupta, como ocurre en el caso de la percepción de un entorno corrupto y de las normas sociales. En cuanto a la personalidad, rasgos como el narcisismo y la psicopatía se encuentran íntimamente ligados a este fenómeno. Por otra parte, variables como la percepción del poder o el sexo de los participantes han recibido un sustento empírico ambiguo. Abstract: Nowadays, corruption is one of the most important psychological, social, economic and political issues worldwide. The present paper aims to analyse psychological variables related to corruption through a systematic review of publications from 2008 to 2018. After carrying out a bibliographic search in scientific databases such as Psycinfo, Web of Science, Scopus, Scielo and Dialnet, 44 papers were found to match selection criteria. Core topics haven been organizational ethics, cultural beliefs and values, perceived norms and moral, and personality and related variables. Overall, results have shown that organizational variables such as leaders’ behaviour and justification strategies are linked to corruption. Meritocratic and materialist values have also been linked to corrupt behaviour, just like perceiving a corrupt environment and social norms. In regard to personality, features such as narcissism and psychopathy are deeply connected with this phenomenon. On the other side, perception of power and gender have a mixed empirical support.

O objetivo deste artigo é analisar o comportamento ético das organizações em relação a sustentabilidade e as inovações ambientais, através de uma revisão da literatura. O estudo buscou identificar a convergência entre o conceito de desenvolvimento sustentável e as ideias de Kant, Georgescu-Roegen e Jonas, contextualizando as bases filosóficas do comportamento ético e o praticado pelas organizações. Em seguida apresentam-se as principais características das inovações sustentáveis e sua importância para a mitigação de riscos ambientais em prol da sustentabilidade. O artigo apresenta diversos fatores que impactam as decisões sobre inovações e sustentabilidade e o comportamento das organizações ao buscarem uma atitude ética compatível com esses paradigmas. Dentre os resultados encontrados estão: o estabelecimento de crenças e valores que objetivam melhorar a reputação das empresas; a compatibilidade e a coexistência entre ética e inovação (“inovação ética” e “inovação responsável”). A influência da cultura ética sobre a capacidade de inovar e as razões pelas quais muitos empresários resistem em desenvolver e adotar inovações ainda é um dos entraves que a lógica produtivista do capital impõe as práticas de gestão. Ao final se apresentam algumas limitações da pesquisa e sugestões para estudos futuros.

El artículo sistematiza algunos de los aportes que brinda la Psicología de enfoque cognitivo-conductual, especialmente aplicables en el seno de las organizaciones, en orden a reforzar las actitudes y conductas éticamente responsables de los involucrados. Se brinda especial atención a los factores que deben tenerse en cuenta, cada vez que se quiere contrarrestar o inhibir la tendencia deslizante de los contextos éticamente “laxos” de las organizaciones que, a su vez, deterioran la conciencia moral de los individuos y favorecen las conductas reprobables en la dinámica organizacional.

La presente aportación analiza las concepciones de los agentes de la comunidad educativa y sus prácticas entorno a la ética organizacional en los centros educativos. Incluye resultados de siete entrevistas en profundidad a diferentes agentes de la comunidad educativa de la provincia de Barcelona para explorar qué opinan, cómo caracterizan y desarrollan la ética organizacional; el análisis de documentos para conocer qué se sabe sobre el objeto de estudio y la revisión de seis buenas prácticas de ámbito educativo y empresarial, de la salud y de los servicios sociales con la finalidad de identificar herramientas de promoción de la ética organizacional en diferentes instituciones. Los resultados delimitan un concepto teórico sobre la ética organizacional, analizan la opinión de agentes de la comunidad educativa y teóricos expertos y aportan información sobre distintas experiencias, prácticas, estrategias organizativas que los centros educativos desarrollan para promover la ética organizacional The following contribution analyzes the conceptions of the agents of the educational community and its practices around organizational ethics in schools. It includes results of seven in-depth interviews with different agents of the educational community in the province of Barcelona to explore what they think, how to characterize and develop organizational ethics; document analysis to learn what is known about the object of study and a review of six good practices in education and business, health and social services in order to identify tools to promote organizational ethics in different institutions. The results define a theoretical concept on organizational ethics, analyze the opinion of agents of the educational community and expert knowledge and provide information on different experiences, practices, organizational strategies that schools develop to promote organizational ethics