Search

ÖzetBu araştırmanın amacı Malatya İl merkezinde jinekoloji polikliniklerine başvuran kadınların pelvik taban kas kuvvetinin perinometre cihazı ile değerlendirilerek, pelvik taban kas kuvvetini etkileyen faktörlerin incelenmesidir. Bu araştırma kesitsel tipte bir araştırmadır. Örneklem seçiminde tabakalı küme örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya 20-50 yaş arası 430 kadın dahil edilmiştir. Veriler 1 Ocak-1 Aralık 2012 tarihleri arasında toplanmıştır. Analizlerde ki-kare, lojistik regresyon kullanılmıştır. Araştırmamızda ortalama pelvik taban kas kuvveti değeri 31.4±9.6 cmH2O olarak saptandı. Bu araştırma sonuçlarına göre normal ya da karma doğum yapmış olmanın (OR=5.546, CI=2.586-11.895), 40 yaş ve üzeri yaşta olmanın (OR=3.484, CI=1.982-6.125) pelvik taban kas kuvveti zayıflığı ile ilgili primer ilişkili faktörler olduğu saptanmıştır (p

Many researches have been conducted about how learning occurs for years. Educators have tried to organize teaching-learning process in accordance with the brain researches and “brain-based learning” concept has emerged. Although neuroscience studies confirm that there is a relationship between brain and learning, it is also stated that making generalizations about how teaching should be in class can be risky. This study is aimed to present a methodological analysis on the brain based studies in Turkey. Teaching activities used in this study have also been analyzed. Accordingly, postgraduate thesis and articles in Turkey were analyzed and evaluated with a rubric according to these categories: the suitability of the method to the research problems, whether the scientific method is applied properly or not (population and sample selection, identification of variables, conducting the experimental process, suitability of the measurement tool to the aim of the research, reliability and validity studies, findings, results and recommendations) and the suitability of findings to the research problems. Criteria were determined for each category in the rubric and rated as poor, fair, and excellent. According to the results, it was found that examined studies were generally evaluated as fair methodologically. Teaching activities were exemplified, weaknesses and strengths of the studies were discussed., Uzun yıllardır, öğrenmenin nasıl gerçekleştiğine ilişkin birçok çalışma yapılmıştır. Eğitimciler beyin araştırmaları bulguları doğrultusunda öğretme-öğrenme sürecini düzenlemeye çalışmışlardır ve bunun sonucu olarak “beyin temelli öğrenme” kavramı doğmuştur. Sinirbilim alanındaki çalışmalar beyin ve öğrenme arasında bir ilişki olduğunu doğrulasa da sınıflarda öğretimin nasıl olması gerektiği hakkında genellemeler yapmanın riskli olduğu da belirtilmiştir. Bu araştırmada, Türkiye’deki beyin temelli öğrenme araştırmalarının metodolojik olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Aynı zamanda bu çalışmalarda kullanılan öğretim etkinlikleri de analiz edilmiştir. Bu doğrultuda, Türkiye’deki lisansüstü tezler ve makaleler dereceli puanlama anahtarı aracılığıyla şu kategorilere göre analiz edilip değerlendirilmiştir: araştırma yönteminin araştırma sorularına uygunluğu; bilimsel yöntemin uygun şekilde izlenip izlenmediği (evren ve örneklem seçimi, değişkenlerin belirlenmesi, deneysel sürecin yürütülmesi, ölçme araçlarının araştırma amacına uygunluğu ve geçerlik-güvenirliği, yapılan analizler, bulgular, sonuçlar ve öneriler) ve bulguların araştırma sorularına uygunluğu. Dereceli puanlama anahtarında her kategori için ölçütler belirlenmiş ve zayıf, orta ve mükemmel olarak derecelendirilmiştir. Sonuçlara göre, analiz edilen çalışmaların metodolojik açıdan genellikle orta düzeyde olduğu görülmüştür. Öğretim etkinlikleri örneklendirilmiş ve çalışmaların güçlü ve zayıf yönleri tartışılmıştır.

Amaç: Araştırma hemşirelerde öfke düzeyinin iş doyumuna etkisini belirlemek amacıyla tanımlayıcı ve kesitsel olarak planlanmıştır.Yöntem: Araştırma Ocak 2009 - Mart 2009 tarihleri arasında, Erzincan Devlet Hastanesinde çalışmakta olan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 145 hemşire ile yapılmıştır. Veriler soru formu, Sürekli Öfke-Öfke İfade Tarz Ölçeği ve Minnesota Doyum Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik dağılımlar, ortalamalar, t testi, Mann-Whitney U testi, Kruskal Wallis varyans analizi ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır.Bulgular: Araştırmaya katılan hemşirelerin sürekli öfke puan ortalaması 19.48±4.27, öfke kontrol puan ortalaması 23.30±3.97, öfke dışa puan ortalaması 14.08±2.86, öfke içe puan ortalaması 15.12±3.15 ve Minnesota Doyum Ölçeği puan ortalaması 64.74±10.96 olarak bulunmuştur. Ölçekler arasında yapılan korelasyon analizi sonucunda sürekli öfke-öfke ifade tarzı ile iş doyumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır (p, Objective: This study was prepared descriptively with the aim of determining the effect of level of anger in nurses to job satisfaction.Method: Research is done on 165 nurses who are working in Ezincan State Hospital between the dates January 2009 and March 2009 in Erzincan State Hospital. In the research is studied 145 nurses who accepted to join the research instead of sample selection. The data were collected by means of question form, traint anger-anger expression scale and Minessota satisfaction questionnaire.Results: For nurses, it was found out that point of the trait anger was 19.48±4.27, point of the anger control was 23.30±3.97, point of the anger-out was 14.08±2.86, point of the anger-in was 15.12±3.15 and Minnesota satisfaction questionnaire was 64.74±10.96. At the result of the corelation analysis among the scales, statistically significant relation was determined between traint anger - anger expression style (p