Search

Purpose: Chordoid meningioma is a rare histologic, Amaç: Kordoid meningiom çok az olarak görülen bir meningiom varyantı olup, miksoid bir matriks içinde variant of meningiomas and shows cords and trabeculae kordonlar ve trabekülalar oluşturan eozinofilik, vakuollü hücrelerden oluşmaktadır. Burada, kordoid meningiom of eosinophilic, vacuolated cells in a myxoid matrix. In

İvesi koyunlarında Kantaron otu zehirlenmesinde görülen klinik bulgular ile sağaltım amaçlanmıştır. Çalışmanın materyalini, anız tarlasında otlanan 250 başlık ivesi koyundan, kantaron otunu yemiş olan 27 koyun oluşturdu. Koyunların 12 tanesinin otu yedikten bir gün sonra hipertermi (41.5-42.3°C)’ den başka hiçbir semptom göstermeden öldüğü, 15 koyunun ise baş, göz kapakları ile kulaklarında ödem, konjunktivalarında hiperemi ve vücutlarının yünsüz bölgelerinde, özellikle ayaklarda ve meme derisinde fotosensitizasyona bağlı yangı şekillendiği tespit edildi. Sağaltım amacıyla etkilenen hayvanlara parenteral kortikosteroid, antihistaminik ve antibiyotik uygulandı. Derideki lokal lezyonların sağaltımında ise antibiyotikli ve kortikosteroid ihtiva eden pomadlar kullanıldı

VII ÖZET Bu çalışma, öğrencilerin fen problemlerini çözme başarılarında matematik önbilgilerinin, mantıksal düşünme yeteneklerinin ve kavram haritası tekniğinin etkisini araştırmak amacı ile yapılmıştır. Çalışma İstanbul ilinde Bakırköy İlçesi'ne bağlı Özel Yeni Dünya İlköğretim Okulu 8/A ve 8/C sınırlarındaki 50 öğrenci ile 2000-2001 öğretim yılında fen bilgisi dersinde gerçekleştirilmiştir. Dersler kontrol grubunda yer alan öğrencilerle geleneksel yöntem ile, deney grubunda yer alan öğrencilerle geleneksel yöntem ile birlikte kavram haritaları kullanılarak işlenmiştir. Öğrencilerinin matematik ön bilgileri araştırmacılar tarafından hazırlanan Matematik Testi (MT) ile belirlenmiştir. Araştırmada kullanılan ikinci test ise Tobin ve Capie'nin geliştirdiği ve Geban, Aşkar ve Özkan' nın Türkçe'ye uyarladığı Mantıksal Düşünme Yeteneği Testidir (MDYT). Bu test öğrencilerin düşünme yeteneklerini ölçen 10 sorudan oluşmaktadır. Sorular değişkenleri tanımlama ve kontrol etme, orantı kurabilme ilişki geliştirme, olasılık hesaplama ve birleştirebilme becerilerini ölçmektedir. Bu iki test ile birlikte bir de araştırmacı tarafından hazırlanan başarı testi (BT1) öğrencilere ön test olarak uygulanmıştır. Çalışmanın sonuçlan ilkiyle aynı diğer bir başarı testi (BT2) ile değerlendirilmiştir. BT sonuçları bağımlı değişken olarak MT ve MDYT sonuçları bağımsız değişken olarak alınmış ve deney grubuyla kontrol grubundaki öğrencilerin başarıları istatistiksel olarak karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin fen problemlerini çözme başarılarında matematik önbilgilerinin, mantıksal düşünme yeteneklerinin ve kullanılan öğretim tekniğinin etkisi regrasyon denklemi çıkarılarak belirlenmiştir. Bunun için SPSS /PC paket programı kullanılmıştır.VIII Bu araştırmada elde edilen bulgulara dayanılarak şu sonuca ulaşılmıştır: `Öğrencilerin matematik ön bilgileri ve kavram haritalarının kullanımı ilköğretim öğrencilerinin fen problemlerini çözerken gösterdikleri başarıda önemli bir rol oynamaktadır.` Bu sonuçtan yola çıkılarak öneriler geliştirilmiştir. Bu çalışmanın, öğretmenlerin bu konuya dikkatlerini çekmesi ve bu alanda yapılacak çalışmalara kaynak oluşturması beklenmektedir. IX ABSTRACT This study is made to research the effects of mathemathics pre-knowledge, logical reasoning abilities and consept mapping techniques on the success of students about solving science problems. The research is done in Istanbul, Bakırköy at Private Yeni Dünya Primary School with the students of 8/A and 8/C classes in the 2000-2001 academic year. The research covers 50 students. The science classes are taught by the traditional teaching methods in the control group, and both the traditional teaching methods and consept mapping in the experimental group. The pre-mathemathics knowledge of the students are determined by the mathemathics test prepared by the researcers. The second test used in the research is Logical reasoning ability test which is made by Tobin and Capie and adopted to Turkish by Aşkar and Özkan. This test covers 10 items which measure the logical reasoning ability of the students. The items are about the skills of definig and controling the variables, ability of setting up a proportion, developing a connection, calculating a probability and combining. Adition to these two tests another test on achievement which is prepared by the researcers is applied as a pre-test. The results of the study is also evaluated by the same achivement test. The results of the achivement test are taken as the dependent variables, and the results of the maths test and the logical reasoning ability test are taken as the independent variables. The success of the students in the control and experimental groups are compared statistically. The effects of the mathematics pre-knowledge, logical reasoning ability and the teaching technique (consept mapping) on the succsess of students about solving the science problems is determined by the regression equation.Based on the findings of the research, the result is: The mathemathics pre-knowledge of students and using consept maps in science lesson is quite effective on the success of the students about solving the science problems. According to these results, some suggestions are made. It is expected that this study will take the teachers' attention on this subject and will be a source for the other studies which will possibly be made in this field. 100

Çalışmamızda üç yıllık dönemde ünitemizin mortalitesi ve nedenleri değerlendirildi. 2 ve 3. derece hakim ünitelerinde 1 Ocak 1993 ile 31 aralık 1995 tarihleri arasında izlenen tüm olguların dosyaları retrospektif olarak incelendi. The mortality and is canses were evaluated in three wars of period in pur unit the data all cases were retraspectivelv evaluated duning January 1993 and December 1995 in second and third levels of nevuatal care unit.