Search

Amaç: Araştırma, 18-30 yaş arası genç erişkinlerde beden kitle indeksi alt grupları ile reddedilme duyarlılığı arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Görünüş ve buna bağlı olarak beğenilme modern çağların en büyük problemlerinden biridir. Beden algısı bir nevi özgüven haline bürünmüştür. Araştırmalar sosyal kaygı ve benlik algısının beden kitle indeksi ve reddedilme duyarlılığını etkilediğini göstermektedir. Bu yüzdendir ki beden kitle indeksi ve reddedilme duyarlılığı arasında bir ilişki olduğu ortaya atılabilir. Fakat literatürde yalnızca beden kitle indeksi ve reddedilme duyarlılığı arasındaki ilişkiyi inceleyen herhangi bir araştırmaya rastlanmamıştır. Bu nedenle çalışma, reddedilme duyarlılığı ve beden kitle indeksi arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığına bakmayı hedeflemektedir. Beden kitle indeksi ve fiziki görünüm açısından farklılık gösteren bireylerdeki psikolojik süreçlerin incelenmesi ve değerlendirilmesi açısından literatüre ve sağlık alanında hizmet veren çalışanlara özgün ve yeni bir bilgi kazanımı sağlamaktadır. Literatürde daha önce ortaya konulmamış olan bu ilişki alansal araştırmalar ve saha çalışmaları açısından psikolojik süreçlerin fiziksel özellikler çerçevesinden var olan önemini zenginleştirecektir. Yöntem: Türkiye'deki 18-30 yaş arası ve en az lise mezunu olan bireyler çalışmaya alınmıştır. Sosyal medya ve online iletişim kanallarıyla ulaşılan, herhangi bir bariatrik operasyon geçirmeyen ve çevrimiçi anketi dolduran 18-30 yaş arası bireyler de örneklemi oluşturmaktadır. Beden kitle indeksi alt grupları; zayıf (30) şeklinde belirlenmiştir. Örneklem büyüklüğü, her alt grup için en az 70 kişi olmak üzere toplamda 351 katılımcıdan oluşmaktadır. Verilerin analizi için SPSS programı kullanılmıştır. Araştırma değişkenlerinin ve sosyodemografik verilerin normal dağılım gösterip göstermemesi, gruplar bazında Shapiro-Wilk normallik testi ile kontrol edilmiştir. Sonrasında, Bağımsız Örneklem T-testi, Ki-kare testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılarak beden kitle indeksi alt gruplarının ölçek puanı açısından farklılıklarına bakılmıştır. Güç analizi sonucunda elde edilen veriler için güven aralığı %95 seçilmiş olup hata payı olarak hesaplanan istatistiksel anlamlılık düzeyi p, Aim: The study aims to examine the relationship between body mass index subgroups and rejection sensitivity in young adults aged 18-30 years. Appearance and, accordingly, being admired is one of the challenging problems of modern times. Body image has become a kind of self-confidence. Studies show that social anxiety and self-perception affect body mass index and rejection sensitivity. Therefore, it can be suggested that there is a relationship between body mass index and rejection sensitivity. Neverthless, any research about this area has been found in the literature that only examines the relationship between body mass index and rejection sensitivity. This study aims to examine that if there is a significant relationship between body mass index and rejection sensitivity. In terms of examining and evaluating the psychological processes in individuals who differ in terms of body mass index and physical appearance, it provides unique knowledges and profits to the literature and health professionals. This relationship, which has not been revealed before in the literature, will enrich the importance of psychological processes within the framework of physical characteristics in terms of researches and field studies. Method: Individuals between the ages of 18-30 and at least high school graduates in Turkey were included in the study. Individuals selected between the ages of 18-30 who have not undergone any bariatric operation, and who have been reached through social media and online communication channels, and who filled out the online questionnaire constitute the sample. Body mass index subgroups; will be determined as underweight (30). It consists of total 351 participants, minimum 70 participants of each subgroup. SPSS program was used for data analysis. In order to determine the significant difference between body mass index subgroups in terms of rejection sensitivity, whether the scale score shows a normal distribution or not will be checked with the Shapiro-Wilk normality test on a group basis. After that, Independet Sample T-test, Chi-square test and one-way analysis of variance (One-way ANOVA) was used to examine the differences in body mass index subgroups in terms of scale scores. Confidence interval of 95% was chosen for the obtained data and statistical significance was accepted at p

Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ HANİFE YILMAZ ÇENGEL Yer Bilgisi: İstanbul Gelişim Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı / Klinik Psikoloji Bilim Dalı Konu: Psikoloji = Psychology, Üniversite öğrencilerinde duygusal yeme davranışının benlik saygısı ve sosyal görünüm kaygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan çalışmalarda da duygusal yeme davranışı ile sosyal görünüş kaygısının komorbid geliştiği belirtilmiş ve benlik saygısının da bu değişkenler ile ilişkili olduğu ortaya koyulmuştur. Bununla birlikte bu değişkenlerin geç ergenlik ve erken yetişkinlik dönemindeki birey için risk etmeni oldukları belirtilmiştir. Bu nedenle bu ilişkinin nasıl olduğunun incelenmesi günümüzde geç ergenler ve erken yetişkinler açısından önemli bir yere sahiptir. Araştırmanın evrenini üniversitede eğitim gören öğrenciler oluşturacaktır. Veriler İstanbul Gelişim Üniversitesi'nde eğitim gören 255 öğrencinin örnekleminden elde edilmiştir. Verilerin analizi SPSS programı ile yapılmıştır. Duygusal yeme ölçeğinin alt ölçek puanlarıyla, benlik saygısı ve sosyal görünüm kaygısı ölçeğinin puanları arasındaki ilişkiyi incelemek için Pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Demografik değişkenlere göre duygusal yeme ölçeğinin alt ölçek puanlarını, benlik saygısı ve sosyal görünüş kaygısı puanlarını karşılaştırmak için bağımsız gruplar t-testi ile Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Kruskal Wallis testi sonrası hangi gruplar arası fark olduğunu tespit etmek için pairwise comparison testi kullanılmıştır. Araştırma sonucu, duygusal yeme ölçeğinin 'gerginlik durumlarında yeme' ve 'olumsuz duygularla baş etme'alt ölçekleri ile özsaygı arasında negatif yönlü zayıf ilişki bulunmuştur. Duygusal yeme ölçeğinin 'kendini kontrol edebilme' ve 'uyaran karşısında kontrol' alt ölçekleri ile özsaygı arasında anlamlı bir korelasyon bulunmamıştır. Duygusal yeme ölçeğinin "gerginlik durumlarında yeme" , " olumsuz duygularla baş etme" , 'kendini kontrol edebilme' ve 'uyaran karşısında kontrol' alt ölçekleri ile sosyal görünüm kaygısı arasında pozitif yönde zayıf ilişki bulunmuştur. Benlik saygısı ölçek puanları ile sosyal görünüm kaygısı ölçek puanları arasında negatif yönlü, orta düzeyde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Duygusal yeme davranışının benlik saygısı ve sosyal görünüm kaygısı arasında ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ancak bugüne kadar yapılan hiçbir araştırmada bu üç faktörün aynı anda incelenmediği gözlenmiştir. Ayrıca üniversite öğrencilerine yönelik bu değişkenlerle yapılan çalışmaların da sınırlı olduğu görülmüştür. Özellikle içinde bulunduğumuz pandemi sürecinin olumsuz koşulları nedeniyle araştırmanın planlanan evrenine ve örneklemine ulaşılamamış olması da araştırma için sınırlılık oluşturmuştur. Bu nedenle üniversite öğrencilerinde duyguların yeme davranışına etkisinin incelenmesi ile oluşabilecek sosyal görünüş kaygısı ve düşük benlik saygısına yönelik uygun önerilerde bulunulmasının ve gerekli önlemler alınmasının son derece önemli olduğu sonucuna ulaşılmıştır., It is aimed to examine the relationship between emotional eating behaviour, self-respect and social appearance anxiety among university students. Studies have also shown that emotional eating behaviour and social appearance anxiety develop quite comorbidly, and it has been put forward that self-respect is also in relation with these variables. Moreover, it has been specified that these variables are risk factors for the individuals who are in late adolescence and early adulthood period. Consequently, examining how this relation works is significant for late adolescents and early adults today. Students studying at the university constitutes will constitute the universe of the research. The data will be obtained from the sample of 255 students studying at İstanbul Gelişim University. Data analysis has been carried out with SPSS program. Pearson correlation analysis has been carried out in order to examine the relationship between the subscale scores of the emotional eating scale and the scores of the self-respect and social appearance anxiety scale. Independent groups t-test and Kruskal Wallis H test have been used to compare subscale scores of emotional eating scale, self-respect and social appearance anxiety scores in accordance with the demographic variables. The pairwise comparison test has been used to identify the difference between the groups following the Kruskal Wallis test.In the consequence of the research, a weak negative correlation has been found out between the 'tension times eating' and 'dealing with negative emotions' subscales of the emotional eating scale and self-respect. Any significant relationship has not been found out between the 'self-control' and 'control over stimulus' subscales of the emotional eating scale and self-respect.A weak positive correlation has been found between the emotional eating scale's 'tension times eating', 'coping with negative emotions', 'self-control' and 'control over stimulus' subscales and social appearance anxiety.A negative, comparatively important relationship has been found between self-respect scale scores and the scale scores of the social appearance anxiety.Emotional eating behaviour has been identified to be associated with self-respect and social appearance anxiety. However, it has been observed that any researches carried over up to now hasn't examined these three factors at the same time. Moreover, it has been observed that studies with these variables for university students are limited. Especially due to the negative conditions of the pandemic process we are in, the planned universe and sample of the research could not be reached, and this created a limitation for the research. That's why it has been deduced that it has vital significance to examine the effects of emotions on eating behaviour in university students and to make appropriate suggestions and take essential precautions for social appearance anxiety and low self-respect.

Danışman: DR. ÖĞR. ÜYESİ NECMETTİN AKSOY Yer Bilgisi: İstanbul Gelişim Üniversitesi / Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Psikoloji Ana Bilim Dalı / Klinik Psikoloji Bilim Dalı Konu:Psikoloji = Psychology, Sosyal anksiyete, kişinin küçük duruma düşeceği veya utanç duyabileceği bir şekilde davranacağı gerekçesiyle, diğer insanların dikkatli bakışlarıyla karşılaşacağı, sosyal veya belli bir eylem gerçekleştirmesi gerektiği durumlarda yoğun ve sürekli korku duymasıdır. Başkalarının yanında yeme, içme, konuşma, yazma ya da kusma korkusu olarak da tanımlanan sosyal anksiyetenin temel özelliği başkalarının gözünde küçük duruma düşme korkusudur. Sosyal anksiyetenin varlığı kişinin benlik saygısını da etkileyebilmektedir. Bu kapsamda araştırmada üniversite öğrencilerinde sosyal fobi düzeyinin benlik saygısına etkisinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklemini 18-30 yaş arasındaki(129 kadın,70 erkek) 199 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. İlişkinin belirlenmesi amacıyla genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeline göre yapılacaktır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre sosyal anksiyete düzeyinin cinsiyet yönünde erkek katılımcıların kaygı düzeylerinin daha yüksek olduğu, kaçınma düzeylerinde anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Yaş, medeni durum, kardeş sayısı, gelir düzeyi ve anne baba eğitim durumunun sosyal anksiyete alt boyutlarında, kaygı ve kaçınma puanlarıyla pozitif yönde bir ilişki saptanamamıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre benlik saygısı düzeylerinin yaş, medeni durum, cinsiyet, kardeş sayısı ve anne baba eğitim durumu arasında anlamlı bir ilişki saptanamamıştır. Katılımcıların gelir düzeyi ve benlik saygısı düzeyi arasında ise anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Gelir düzeyi düşük olan katılımcıların benlik saygısı düzeyi, gelir düzeyi orta, iyi ve çok iyi olan katılımcıların benlik saygısı düzeylerinden daha fazladır. Katılımcıların benlik saygısı düzeyleri ile sosyal anksiyete kaygı düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Benlik saygısı düzeyi arttıkça kaygı düzeyleri de artmaktadır. Katılımcıların benlik saygısı ve katılımcıların kaçınma düzeyleri arasında da anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Katılımcıların benlik saygısı düzeyi arttıkça kaçınma düzeyleri de artmaktadır., Social anxiety is an intense and persistent fear a person feels on the account of the fact that he will feel humiliated or embarrassed in the cases that he will be exposed to gazes of other people in the situations he needs to take social or specific actions. The main characteristic of social anxiety, also defined as the fear of eating, drinking, speaking, writing or vomiting in front of others, is the fear of being humiliated in front of others. The presence of social anxiety can also affect a person’s self-respect. In this context, it is aimed to determine the effect of social anxiety level on self-respect among university students. The study’s sample consists of 199 university students between the ages of 18-30 (129 female, 70 male). It will be done in accordance with the relational screening model, one of the general screening models in order to identify the relationship. According to the findings obtained from the research, it has been seen that the anxiety levels of the male participants are higher, that no significant difference in avoidance levels in terms of social phobia and gender. Age, marital status, number of siblings, level of income and parents’ educational level are not positively correlated with anxiety and avoidance scores in the social phobia sub-dimensions. No significant relationship has been found between self-respect levels, age, marital status, gender, number of siblings and parents’ educational level in accordance with the findings obtained in the study. It has been concluded that there is a significant relationship between level of income and selfrespect level. Self-respect levels of those with low income levels are higher than those with medium, good and very good income. It was found that there was a positive and significant relationship between the self- esteem levels of the participants and their social phobia anxiety levels. As the level of self- esteem increases, the level of anxiety also increases. A significant relationship was also found between the participants' self-esteem and avoidance levels. As the self- esteem level of the participants increases, their avoidance level increases

Bu araştırmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin problem çözme becerileri ile psikolojikdayanıklılıkları ve benlik saygıları arasındaki ilişkileri incelemektir. İlişkisel modele uygun olarak tasarlananbu araştırmada, demografik özelliklerin lisans öğrencilerinin problem çözme becerileri, benlik saygılarıve psikolojik dayanıklılık durumları ile olan ilişkisi araştırılmıştır. Araştırma grubunun spor bilimlerifakültesinde öğrenim gören 100’ü kadın (%39,1), 156’sı erkek (%60,9) olmak üzere toplamda 256 öğrencioluşturmaktadır. Araştırma kapsamında Kişisel Bilgi Formu, Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, RosenbergBenlik Saygısı Ölçeği ve Problem Çözme Envanterleri kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 22.0 paketprogramı kullanılarak istatiksel olarak analiz edilmiştir.Araştırma grubunun demografik özelliklerinin, cinsiyet konusunda “erkek”, sınıf düzeyi konusunda“birinci sınıf ”, bölüm konusunda “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği”, gelir düzeyi konusunda “orta”,ailenin ikamet yeri konusunda “küçük şehir” gruplarında sıklıkla kümelendikleri ve ayrıca araştırmayakatılan lisans öğrencilerin psikolojik dayanıklılıklarının, problem çözme becerilerinin ve benlik saygılarının“orta düzeyde” olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma grubunun psikolojik dayanıklılıkları cinsiyetlerine(p=0,007), sınıf düzeylerine (p=0,017), ailelerinin gelir düzeyine (kendilik algısı alt boyutu, p=0,032) veailelerinin ikamet ettikleri (kendilik algısı alt boyutu, p=0,043) yere göre istatistiksel olarak anlamlı düzeydefarklılaşmakta olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca problem çözme becerileri ile benlik saygısı arasındapozitif bir ilişki olduğu bulgusuna erişilmiştir (r=0,262, p, The aim of this research, was to investigate the relationship between problem-solving skills, psychologicalresilience and self-esteem of the students of the sports sciences faculty. Relational scanning method wereused in the research. Moreover, the relationship between demographic characteristics and undergraduatestudents’ problem solving skills, self-esteem and psychological resilience status was investigated. The sampleof the study consisted of 256 students in total, whom 100 are women (39.1%) and 156 are men (60.9%).In the research, to collect the data, Personal Information form, Psychological Resilience Scale, RosenbergSelf-Esteem Scale and Problem Solving Inventories were used. The data were analyzed statistically by usingSPSS 22.0 package program.The demographic characteristics of the research group are frequently clustered in “male” groups ongender, “first grade” on grade level, “Physical Education and Sports Teaching” on department, “middle”on income level, “small city” on family residence. In addition, it was concluded that the psychologicalresilience, problem solving skills and self-esteem levels of the undergraduate students who participated inthe research were at the “medium” level. The psychological resilience of the research group was statisticallysignificantly differs based on their gender (p = 0.007), grade levels (p = 0.017), income level of their families(self-perception sub-dimension, p = 0.032), and the place where their families reside (self-perception subdimension,p = 0.043). Also, a significant positive relationship was found between the problem-solvingskills and self-esteem of students (r = 0.262, p

TEZ12767 Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2020. Kaynakça (s. 64-75) var. XV, 95 s. :_res., tablo ;_29 cm. Bu çalışma lise son sınıf öğrencilerinin kendilerine ve başarıya yönelik bilişsel kurgularını sınav kaygısı açısından ortaya çıkarmayı hedeflemiştir. Çalışma bir taraftan olgu düzeyinde inceleme gerektirdiğinden çoklu nicel vaka analizi karakteri, öte taraftan sınav kaygısı yüksek ve düşük olan iki öğrenci grubunu karşılaştırmayı amaçladığından betimleyici bir karakter modelindedir. Çalışmanın katılımcı grubunu Adana ilindeki, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir devlet okulunda öğrenim gören 102 lise son sınıf (12) öğrencisine uygulanan Sınav Kaygısı Ölçeği sonucunda, sınav kaygısı yüksek 15, düşük 15olmak üzere toplam 30 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Sınav Kaygısı Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan Repertuar Ağı Formu kullanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen verilerin analizi için bilgisayar tabanlı analiz programlarından yararlanılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen ilk bulguya göre; sınav kaygısı yüksek öğrencilerin öz değerleri, sınav kaygısı düşük öğrencilere göre daha düşüktür. İkinci olarak sınav kaygısı yüksek öğrenciler, bir öğrenci olarak kendilerini olumsuz; sınav kaygısı düşük öğrenciler ise olumlu algılamaktadır. Üçüncü bulgu, sınav kaygısı yüksek öğrencilerin bir öğrenci olarak kendilerini başarı ve akademik motivasyonu yüksek öğrenciye uzak, sınav kaygısı yüksek öğrenciye yakın; sınav kaygısı düşük öğrencilerin ise bir öğrenci olarak kendilerini, başarısı ve akademik motivasyonu yüksek bir öğrenciye yakın, sınav kaygısı yüksek bir öğrenciye uzak konumlandırdıklarını göstermektedir. Dördüncü olarak sınav kaygısı yüksek öğrencilerin bir öğrenci olarak öz algıları ile diğerlerinin gözünden kendilerine ilişkin algıları; sınav kaygısı düşük öğrencilere göre daha uyumsuzdur. Bu çalışma sonucunda elde edilen beşinci ve son bulgu sınav kaygısı yüksek öğrencilerin bilişsel karmaşıklık düzeylerinin, sınav kaygısı düşük öğrencilere göre daha yüksek olduğunu ortaya koymaktadır. Sonuç olarak diyebiliriz ki, sınav kaygısı yüksek öğrencilerin bir öğrenci olarak benlik tasarımları, sınav kaygısı düşük öğrencilere göre negatiflik (olumsuz) göstermektedir. This study aims to reveal the senior high school students’ cognitive constructions of themselves and successin terms of test anxiety. On the one hand it is a multiple-quantitative case analysis character because the study requires an investigation at phenomenon level, on theother hand it is a descriptive charachter model since it is aimed to compare two students groups: the ones who had high test anxieties and low test anxieties. The participant group of the study consisted of 30 senior high school students-15 of them were determined as having high test anxiety and 15 of them having low test anxiety according to the results of the test anxiety scale which were applied to 102 senior high school students -studying at a state school under the supervision of Ministry of National Education located in the province of Adana. As the data collection tools, test anxiety scaleand a repertory grid technique which was prepared by the researcher were used. For the analysis of the data, computer based analysis programmes were used. According to the first finding of the study,the students who have a high level of test anxiety have a lower of self-worth beliefs than the ones who have a low level of test anxiety. Secondly, students who have a high level of test anxiety have a negative self-concept as a studentandtheoneswhohave a lowlevel of test anxietyhave a positive self-concept. The third findings hows that the students who have high level of test anxiety feelun companionable themselves to a students who has high level of success and academic motivation and feel close to the one who has high level of test anxiety; the students who have low level of test anxiety feel themselves close to the students who have high academic motivation and success and to the one who has high level of test anxiety. The finding that comes as the fourth is that self-perceptions of the students who have high level of test anxiety on their roles of being student and the perceptions of the people around them on these roles are more in compatible than the perceptions of the students who have low level of test anxiety. The fifth and last finding obtained at the end of this study shows that the students who have a high level of test anxiety have a higher level of cognitive complications than the ones who have a low level of test anxiety. As a conclusion, we can say tha tself-concept of the students who have high level of test anxiety shows negativity than the ones who have low level of test anxiety

Çalışma, epilepsili hastalarda anne-baba tutumunun benlik saygısı ve yaşam kalitesine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Analitik nitelikteki araştırmanın evrenini bir üniversite hastanesinin nöroloji polikliniğine başvuran 100 epilepsili hasta ve yakını, örneklemini bu bireyler arasından çalışmayı kabul eden 87 epilepsili hasta ve yakını oluşturmuştur.Çalışmada, genel bilgi formları, Anne-Baba Tutum Ölçeği, Coopersmıth Özsaygı Ölçeği, Yaşam kalitesi ölçeği(SF-36) kullanılmıştır. Verilen değerlendirilmesinde, yüzdelikler, ortalamalar, Pearson korelasyon testi, One-way Annova testi ve t testi kullanılmıştır. Yaş ortalaması 25.28±5.48 olan olguların %62.1'i kadındır. Olguların ortalama epilepsi tanı süresi ortalama 13.37±8.57 yıl, tedavi süresi 11.45±8.10 yıldır. Anne babaların, anne-baba tutum ölçeğinden aldıkları en yüksek puanın otoriter tutum alt boyutundan(4.20±0.75), en düşük puanın demokratik tutum alt boyutundan (2.02±0.60) aldıkları saptanmıştır. Olguların benlik saygısı ölçeği toplam puanının ortalama 58.80±25.90 ve %17.2'sinin benlik saygısının düşük seviyede olduğu belirlenmiştir. Olguların yaşam kalitesi ölçeği alt boyutlarından aldıkları en düşük puanın genel sağlık algısı alt boyutundan, en yüksek puanın fiziksel fonksiyon alt boyutundan aldığı; fiziksel boyut puanının 71.91±17.78, mental boyut puanının 61.11±10.87 ve ölçek toplam puanının 66.51±13.09 olduğu saptanmıştır. Olguların epilepsi tanı süresinin, tedavi süresi, başka bir kronik hastalık varlığı, son bir yılda geçirilen nöbet sayısının, annenin öğrenim durumu, babanın öğrenim durumu, babanın mesleğinin anne babanın tutumunu etkilediği saptanmıştır(p0.05). Epilepsili hastalarda, tanı konulduktan sonra tedavi ve bakım sürecine anne babanın da dahil edilmesi, anne babaya danışmanlık yapılması, gerekirse hem çocuğa hem de anne babaya psikolojik destek sağlanması önerilmiştir. This experimental study aimed to determine to the effect of parental attitude on self-respect and quality of life in epileptic patients.The population of the universe of analytical researchstudy comprised100 patients with epilepsy and their relatives who applied to the neurology outpatient clinic of a university hospital, the sample of this study consisted of 87 patients with epilepsy and their relatives who accepted to work among these individuals.In the study, general information forms, Parent Attitude Scale, Coopersmith Self-Respect Scale, Quality of Life Scale (SF-36) were used.Percentages, means, Pearson correlation test, One-way Anova test and t test were used in the evaluation of the data.The mean age of the patients was 25.28 ± 5.48 and 62.1% were female.The mean duration of epilepsy diagnosis was 13.37 ± 8.57 years and the mean duration of treatment was 11.45 ± 8.10 years.It was found that the highest score of the parents was obtained from the authoritarian attitude subscale (4.20 ± 0.75) and the lowest score was obtained from the democratic attitude subscale (2.02 ± 0.60).The mean score of the self-respect scale was 58.80 ± 25.90 and 17.2% of the patients had low self-respect.It was found that the lowest score obtained from the quality of life subscale of the subjects was taken from the general health perception subscale and the highest score from the physical function subscale; physical dimension score was 71.91 ± 17.78, mental dimension score was 61.11 ± 10.87 and total score of the scale was 66.51 ± 13.09.The duration of epilepsy diagnosis, duration of treatment, the presence of another chronic disease, the number of seizures in the last year, the educational status of the mother, the educational status of the father, and the profession of the father affected the attitude of the mother- father(p0.05).In patients with epilepsy, it was suggested that parents should be included in the treatment and care process after diagnosis, counseling should be provided to the parents and psychological support should be provided to both the child and parents if necessary.

Bu araştırmada ortaokul 5,6,7 ve 8. sınıf öğrencilerinin benlik saygıları ve yaratıcı düşünme becerileri çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim ve öğretim yılında İstanbul ilinin Göktürk merkez ilçesine devam eden ortaokul 5-6-7-8.sınıf düzeyi öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, 209'u erkek, 206'sı kız olan toplam 415 basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilerek oluşturulmuştur. Araştırmada ölçme aracı olarak, araştırmacı tarafından oluşturulan "Kişisel Bilgi Formu", Çuhadaroğlu (1986) ve Tuğrul (1994) tarafından geliştirilen Rosenberg Benlik-saygısı Ölçeği' (Kısa Form, 1965), Aksoy (2004) tarafından Türkçe'ye çevrilen öğrencilerin yaratıcılıklarını belirlemek amacıyla Yaratıcılık ölçeği (ne kadar yaratıcısınız?) Whetton ve Cameron'dan (2002) alınan "How creative are you?" adlı ölçekten yararlanılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05‟tir. Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde cinsiyet, özel okul veya devlet okuluna devam etme değişkenlerine yaratıcı düşünme becerileri ve benlik saygısının farklılaştığı görülürken Sınıf düzeyine göre yaratıcı düşünme becerileri ve benlik saygısının farklılaşmadığı görülmektedir. Aynı zamanda yaratıcı düşünme beceri düzeyi yüksek olanların benlik saygısı daha yüksek bulunmuştur., In this research, the effects of self-esteem on the secondary school students' (5th,6th,7th and 8th graders) creative thinking have been examined. The population of the study consists of the students of secondary school who attend the schools in the central district of Göktürk in İstanbul province during 2017- 2018 education year. The sample of the study was formed by a total of 415 students (209 boys,206 girls) with the method of simple random sampling. In this research, as scales of measurement, those have been used : " Personal Information Form" which was developed by the researcher in compliance with the literature, "Rosenberg's Self-Esteem Scale" (short form,1965) which was developed by Çuhadaroğlu (1986) and Tuğrul (1994), "The scale of Creativity (How creative are you?)" translated into Turkish by Aksoy (2004) with the aim of measuring students' creativity, and " the scale of How Creative are you" taken by Whetton and Cameron (2002). The significance level is 0,05. The tools of data collection have been applied to the students by the researcher. Mann Whitney U test has been used with the aim of examining self-esteem in accordance with the levels of creative thinking skills. Besides, Kruskal Wallis test has been used to determine whether self-esteem and creative thinking skills differ considering the grade level. When the results of the results of the research were examined, it had been observed that creative thiking skills and self confidence differ amongst thetwo genders, whether they are in private or public school.The other variable that may contribute to this difference would be the regular attandence to class. While creative thinking skills and selfeseem had been observed with those wtih high level of creative thinking skills.

Sosyal medya; oy kullanma, yorum yapma ve bilgi paylaşımı konusunda insanları teşvik etmiştir. Sosyal medya kullanıcıları internet kullanımları sırasında ihtiyaçlarını da yerine getirmektedir. Maslow'un ihtiyaç teorisi hiyerarşisi, kullanıcıların ihtiyaçlarını anlamak ve uygulamak için önemli ve basit bir isteklendirme aracı olmaya devam etmektedir. Fizyolojik, güvenlik, değer görmek ve kendini geliştirmek gibi ihtiyaçlar insanlar için çok önemli gereksinimlerdir. Bu tezde, sosyal medya kullanımının bireyin öz saygısı üzerindeki etkisini anlayabilmek için ayrıntılı bilgi toplanmıştır. İlk bölümde, kişilerarası iletişim kavramlarına; ikinci bölümde öz saygıyı etkileyen alt boyutlara yer verilmiştir. Araştırmada görüşme yöntemi ile veriler toplanmış olup, araştırmanın çalışma grubunu 23 kişi oluşturmaktadır. Araştırmacı, sosyal medya ile ilgili önceden hazırlamış olduğu belli konu başlıklarını ve soruları kullanarak görüşmeyi gerçekleştirmiştir. Görüşme sırasında soruların sırası, soruların soruluş biçimi gibi değişikliklerin yapılması gibi görüşme konusu bağlamında araştırmacı tarafından soru eklenmiştir., Social media has important role in our daily life such as voting, commenting and sharing of information. Maslow's hierarchy of needs theory continues to be an important and simple motivation tool for understanding and implementing what users need. Physiological, safety, security, value and self-improvement are important factor to classify what communicator needs. This thesis has four chapters, the first chapter explain about the concepts of interpersonal communication; In the second part focus on self-esteem. In this research, data were collected by interview method and the study group consisted of 23 people. The researcher carried out the interview method by using specific topics and questions about social media. During the interview, the question has been added by the researcher based on the context of the interview topic, such as making changes such as the way questions.

Bu makale, International EMI Entrepreneurship Social Sciences Congress/Lefkoşe'de, 27-29 April 2018 tarihinde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Bu çalışma, çalışanlarda işkoliklikle benlik saygısı ilişkisinde algılanan örgütsel desteğin aracılık rolünü tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma verilerini elde etmek için, Çorum ilinde bir kamu hastanesinde görev yapan 200 çalışana anket form uygulaması gerçekleştirilmiştir. Anket formunda demografik sorular dahil olmak üzere, hastane çalışanlarında işkoliklik, algılanan örgütsel destek ve benlik saygısını ölçmeye yönelik, ülkemizdeki çalışmalarda yaygın kullanılan geçerlilik ve güvenirlik analizleri yapılmış üç ayrı ölçek kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında belirli analizlere tabi tutulmuştur. Çalışma sonucunda: algılanan örgütsel desteğin; işten zevk alma (işkoliklik alt boyutu) ile kendini sevme (benlik saygısı alt boyutu) arasındaki ilişkide, işten zevk alma (işkoliklik alt boyutu) ile öz-yeterlilik (benlik saygısı alt boyutu) arasındaki ilişkide ve işe güdülenme hissi (işkoliklik alt boyutu) ile kendini sevme (benlik saygısı alt boyutu) arasındaki ilişkide kısmı aracılık rolü olduğu ve yine algılanan örgütsel desteğin; işe güdülenme hissi (işkoliklik alt boyutu) ile öz-yeterlilik (benlik saygısı alt boyutu) arasındaki ilişkide kısmı aracılık rolünün olduğu tespit edilmiştir. This study was conducted for the purpose of determining the intermediacy role of organizational support perceived in the relationship between workaholism and self-respect in employees. In order to obtain the study data, a questionnaire form was applied to 200 employees at a public hospital in the province of Çorum. The questionnaire form was applied using three different scales, including demographic questions, which aim to measure workaholism, perceived organizational support and self-respect in hospital employees, are commonly used in studies in our country and whose validity and reliability analyses have been conducted. The acquired data were subjected to certain analyses in the SPSS software. As a result of the study; it was determined that there was a partial intermediacy role in the relationship between enjoying the work (lower dimension of workaholism) and self-love (lower dimension of self-respect), the relationship between enjoying the work (lower dimension of workaholism) and self-sufficiency (lower dimension of self-respect) and the relationship between motivation for work (lower dimension of workaholism) and self-love (lower dimension of self-respect) in the perceived organizational support; it was also found that the perceived organizational support was mediated by the relationship between the feeling of job motivation (subconscious of work) and self-efficacy (self-esteem subscale).

Motivasyon, insanların başarılarını artıran faktörlerin başında gelmektedir. Farklı yaş gruplarında ilkokula başlayan 5. sınıf öğrencilerinin benlik saygıları ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkiyi incelemek çalışmanın amacı olarak belirlenmiştir. 200 öğrencinin katılımının sağlandığı araştırma sonuçlarına göre benlik saygısı akademik motivasyonu etkilemekte, benlik saygısı düzeyi arttıkça akademik motivasyon düzeyi artmaktadır. İstanbul ili Maltepe ilçesinde öğrenim gören 200 öğrencinin ve ebeveynlerinin verdiği yanıtlar bu çalışmanın sınırlıklarını meydana getirmektedir., One of the main factors that increase the success of people is motivation. Main goal of this study is to investigate the relationship between self-esteem and academic motivation of 5th grade students who started primary school in different age groups. With the participation of 200 students, result of the study shows that self-esteem influences academic motivation and academic motivation increases as self-esteem level increases. The response of the 200 students and their parents who were studying in Maltepe district of İstanbul province is the limitations of this study.

Özet Bu araştırma, bir `özsaygı Geliştirme Programı`nın; yetiştirme yurdunda yaşayan gençlerin özsaygı düzeyine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 2001-2002 tarihleri arasında yetiştirme yurdunda yaşayan 14-18 yaş arasındaki ergenlerden yansız atama yolu ile seçilmiş 34 denek üzerinde gerçekleştirilmiştir. 17 genç deney grubuna, 17 genç kontrol grubuna alınmıştır. Deney grubundaki gençlere on hafta süren özsaygı geliştirme programı uygulanmıştır. Araştırma, neden- sonuç ilişkilerini belirlemeye çalışmak amacıyla doğrudan araştırmacının kontrolünde gözlenmek istenen verilerin üretildiği deney ve kontrol gruplarının yer aldığı ön test - son test ölçümlerini içeren yarı deneme modeli biçiminde yapılmıştır. Deney öncesi ve deney sonunda deneklerin özsaygı düzeyleri `Lise Öğrencileri Özsaygı Envanteri` ile ölçülmüştür. Uygulanan ölçek sonucu özsaygı düzeyi puanlan elle puanlanmış, istatistik işlemlerde bilgisayar programından yararlanılmıştır. Araştırmanın alt amaçlarının test edilmesi için; deneklerin ön test ve son testlerde aldıkları puanlar birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Gruplar arasında görülen ortalama puan farklarının karşılaştırılmasında t testi tekniğinden yararlanılmış, farkın anlamlı olup olmadığına ilişkin sonuçlarda.05 güven düzeyi esas alınmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şu şekilde sıralanabilir 1. özsaygı Geliştirme Programına katılan deney grubu yetiştirme yurdunda yaşayan 14-18 yaş arasındaki gençlerin elde ettiği kazanım, özsaygı Geliştirme Eğitim programına katılmayan kontrol grubu yetiştirme yurdunda yaşayan 14-18 yaş arasındaki gençlerin elde ettiği kazanımdan anlamlı bir şekilde fazla olduğu bulunmuştur. 2. Özsaygı Geliştirme Programına katılan 14-18 yaş arasındaki yetiştirme yurdunda yaşayan gençlerin özsaygı düzeylerinde deney öncesine göre olumlu bir gelişme olduğu görülmüştür. 3. özsaygı Geliştirme Programına katılmayan 14-18 yaş arasındaki yetiştirme yurdunda yaşayan gençlerin özsaygı düzeylerinde deney öncesine göre olumlu bir gelişme olmadığı görülmüştür. SUMMARY This research has been done in the purpose of examining effects of ` self-respect Improve Program ` on Self-respect level of young people living in an orphanage. The research has been executed on the 34 subjects of the experiment, living in on orphanage between 2001-2002, 14-18 years old adult selected according to simple random sampling that considers simple equal selection chance. Via neutral appointment, 17 young people were included in an experimental group, 17 young people were included in a control group. During 10 weeks period, self-respect improve program was applied on the young people, who are 14-18 years old and living in on orphanage, in the experimental group. In the purpose of determining of cause-result relations, the research has been done in the way of quasi-experimental model includes measurement of first test and final test, consisted experiment and control groups in which datum that desired to observe under the control of researcher are produced in pre test and post test self-respect levels of the subjects of the experiment were measured by ` self-respect Inventary of High School students`. We categorized the results of self-respect level related to subjects of the experiment and for the statistical calculations a computer program was used. For testing sub-purposes of the research, points of the subjects of experiment, which were, look in pre and posttests, compared each other. T test techniques were used in comparing disparity of average point that was observed between groups and results related to significance of disparity was based on 0.05 confidence level. The finding of this research program which aimed to search the effects of the self- respect improve programs on the youth 14-18 years old can be listed as follows; 1. Gains of group of experiment in that young people who 14-18 years old living in a orphanage, joined self respect improve program meaningful more that gains of control group in that young people who 14-18 years old living in an orphanage did not joined self respect improve program. 2. According to pre test situation, a positive improvement has been observed on the' youth who joined self improve program. 3. According to pre test situation, no positive improvement has been observed on the youth who joined self improve program. Anahtar Kelimeler: Özsaygı: Self-respect Özsaygı Geliştirme Programı: Self-respect Improve Program Korunmaya Muhtaç Gençler: Youth needs to be protected 148