Search

Amaç: Bu araştırmanın amacı, annelerin erken postpartum dönemde doğum duygulanım düzeylerini ve etkileyen faktörleribelirlemektir. Gereç ve Yöntem: Araştırma, kesitsel-analitik tiptedir. Araştırmada “Anne Tanıtım Formu” ve “DoğumDuygulanım Ölçeği” kullanılmıştır. Olasılıksız örneklem yöntemiyle erken postpartum dönemde, çalışmaya katılmayı gönüllükabul eden 187 kadın araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Araştırma verilerinin analizinde, sayı ve yüzde dağılımlarıalınmış, iki bağımsız grupta t testi, ikiden fazla bağımsız grup arasında one-way ANOVA analizi ve korelasyon karşılaştırılmasıyapılmıştır. Bulgular: Annelerin yaş ortalaması 28.41±5.72 olarak hesaplanmıştır. Annelerin %76.5’inin multipar,%59.4’ünün sezaryen ile doğum yaptığı, %91.9’unun toplam doğum süresinin 12 saatten kısa sürdüğü ve doğum duygulanımölçek toplam puan ortalamasının 94.78±14.56 olduğu belirlenmiştir. Annelerin yaş grupları, eğitim düzeyleri, ekonomikdurumları, doğum sayısı, doğum şekli ve doğum süresi ile DDÖ toplam puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlıfark bulunmamıştır (p>0.05). Sonuç: Erken postpartum dönemde, annelerin duygulanım düzeyi puan ortalaması doğum sayısı,şekli ve süresinden istatistiksel olarak etkilenmemiş olmasına rağmen puan ortalamaları bakımından etkilediği belirlenmiştir.

Yeterlilik, “gözlemlenebilen becerilere bağlı ortaya çıkan performans düzeyi”, yetkinlik ise “olağanüstü performansın ortaya çıkmasına olanak sağlayan davranış ve işlevsel beceri” olarak tanımlanmaktadır. Yetkinlik kavramı; yönetim, insan kaynakları yönetimi, eğitim, politik, psikolojik alanda kullanılmaktadır ve ortak dil oluşmasını, mükemmel performansı değerlendirmeyi sağlar, fakat görev tanımı değildir. Yetkinlik bileşenleri, bilgi, tutum ve beceri geliştirilmesine katkı sağlar. Yetkinlik modeli kavramı ise uygulamada üstün başarı sağlayan özelliklerin sıralandığı yetkinlikler listesi olup, konulara göre düzenlenmiş mükemmel performansı tarifleyen davranış gruplarıdır. Ebelikte yetkinlik tanımı; Dünya Sağlık Örgütüne göre performansın birçok belirleyicilerindendir ve ebelik uygulamalarının bilgi, tutum ve psikomotor unsurlarını yansıtan bir çerçevedir. Uluslararası Ebeler Konfederasyonu [International Confederation of Midwives (ICM)]na göre bilgi, beceri ve tutumların güvenli ve etkili şekildeki uygulanmasıdır. Mezuniyet Öncesi Ebelik Ulusal Çekirdek Eğitim Programı’na göre meslekle ilgili olması gereken beceri ve uygulamalardır. Ebelik uygulamalarının düzeyini gösterir ve mezun olan birey, gerekli yetkinlere sahip olur. Ebelik eğitimi program yeterlilikleri; toplum sağlığı, gebelik, doğum, postpartum, yenidoğan, araştırma, kadın ve danışmanlık olmak üzere 11 temel alanda incelenmiştir. Yedisi ICM’nin belirlediği yetkinlik alanı iken, 4’ü yeterlilik olarak belirlenmiştir. Ebelerin yeterli ve yetkin olması, bakım verdiği bireyler ve mesleğin gelişim için fayda sağlayacaktır. Uygulamada teknoloji kullanımı, yeterlilik ve yetkinlik için önemli bir ölçüt olarak kabul edilmektedir. Ebelik uygulamalarında teknoloji kullanımının birçok nedeni bulunmakla birlikte, teknoloji kullanımı da karmaşıktır. Ebeler, mesleki yetkinliğine etki edecek teknolojik araç ve makinelerin kurulumu, kullanımı, arızaları tespit, çıktıların yorumlanmasına dayalı klinik karar verme becerisine sahip olmalıdır. Doğum eyleminin bulguları doğrultusunda infüzyon hızına karar verebilmeli, ilaçların fizyolojik sürece etkisi konusunda bilgi sahibi olmalı, güven ilişkisiyle kadınla iletişim kurmalıdır. Ayrıca doğum eylemindeki durumları kayıt etme konusunda yasal yükümlülükleri vardır. Bu çalışmanın amacı; ebelikte yetkinlik, yeterlilik ve teknoloji kullanımıyla ilgili farkındalık oluşturulmak ve ebelik mesleğinin ilerlemesine önemli katkılar sağlamaktır.

Amaç: Araştırma, Balıkesir, Konya, İzmir olmak üzere üç şehirdeki lisans eğitimine devam eden ebelik bölümü öğrencilerinin yıl sonu başarı puanı ile fiziksel aktivite arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla tanımlayıcı türde yapılmıştır. Materyal-Metod: Araştırma evrenini Konya, Balıkesir ve İzmir illerindeki devlet üniversitesi ebelik bölümü birinci sınıfta öğrenim gören 234 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri literatür taranarak hazırlanan öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini içeren anket formu ile Uluslararası Fiziksel Aktivite Değerlendirme Anketi Kısa Formu kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin yaş ortancası 19.0 (min=18.0, max=28.0), beden kütle indeksleri ortancası 20.83 (min=15.78, max=31.74) olarak saptanmıştır. Ebelik birinci sınıf öğrencilerinin %6.8’inin sigara ve %11.5’inin alkol kullandığı saptanmıştır. Sigara kullanma durumları ile yaş, vücut ağırlığı, boy, başarı puanı, toplam MET (Metabolik Eşdeğer) değeri ve beden kütle indeksi arasında anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır (p>0.05). Ebelik öğrencilerinin başarı puanları ile düzenli fiziksel aktivite yapma durumları (toplam MET skoru), beden kütle indeksi, vücut ağırlıkları karşılaştırıldığında aralarında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır (p>0.05). Sonuç: Çalışmanın üniversite birinci sınıf öğrencilerinde yapılmış olması nedeniyle bir adaptasyon süreci yaşadıkları ve bu nedenle düzenli fiziksel aktivite yapamadıkları görülmüştür. Çalışmanın daha fazla sayıda, farklı yaş grupları ve farklı sınıflarda tekrarlanması önerilmektedir., Objective: the research was carried out in a descriptive type in order to determine the relationship between the yearend achievement score and the physical activity of the midwifery department students who underwent undergraduate education in three cities, Balıkesir, Konya and İzmir. Materials-Methods: the research/study population included 234 students in the first class of the midwifery department in the provinces where Konya, Balıkesir and Izmir state universities are located. the data of the study were collected by using a questionnaire that includes the socio-demographic characteristics of the students prepared by searching the literature and the International Physical Activity Evaluation Questionnaire Short Form. Results: the average age of the students participating in the survey was 19.0 (min= 18.0, maximum= 28.0), and median body mass index was 20.83 (min=15.78, max=31.74). It was determined that 6.8% of the first-year midwifery students were smoking cigarettes, 11.5% using alcohol. There was no significant difference between smoking status and age, body weight, height, achievement score, total MET (Metabolic Equivalence) values and body mass index (p>0.05). It was determined that there was no significant correlation between the achievement scores of the midwifery students and their exercise status (total MET score), body mass index, body weight (p>0.05). Conclusion: the study was conducted on first-year university students so they were experiencing an adaptation process and thus could not exercise regularly. It is recommended to repeat the study with more participants , different age groups and different classes.

Amaç: Bu araştırma ebelerin yeterlik/yeterlilik ve yetkinliklerini nitel bir araştırma ile değerlendirmek amacıyla yapıldı. Yöntem: Araştırmanın veri toplama aşamasında görüşme ve gözlem yönteminin kullanıldığı, iki aşamalı niteliksel bir çalışmadır. Araştırma Ekim 2018-Haziran 2019 tarihleri arasında, T.C. Sağlık Bakanlığı Sakarya Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi Kadın Doğum ve Çocuk Acil Kampüsü‟nde yapıldı. Veri toplamanın birinci aşamasında görüşme, ikinci aşamasında gözlem yöntemi uygulandır. Araştırmanın evreni, doğum salonunda çalışan 24 ebedir ve birinci aşamanın örneklemini 18 ebe, ikinci aşamanın örneklemini ise aynı ebelerin 14‟ü oluşturdu. Birinci aşamada, ebelere “Ebe Tanıtım ve Görüşme Formu‟nda” yer alan yarı yapılandırılmış sorular sorularak ses kaydı yapıldı (04-12 Ekim 2018). İkinci aşamada, “Ebelerin Yetkinlik Alanlarını Değerlendirme Formu” ve “Doğum Eyleminde Kullanılan Teknolojiyi Değerlendirme Formu” kullanılarak, her bir ebe beş gebe takibini gerçekleştirene kadar gözlendi (02 Ocak-14 Haziran 2019). Birinci aşamada MAXQDA 2018 Nitel Veri Analiz programı kullanılarak, betimsel ve içerik analizi yapıldı. İkinci aşamanın analizinde, “Ebelerin Yetkinlik Alanlarını Değerlendirme Formu” ile ebelerin yetkinlik alanları değerlendirildi,, her ebenin takip ettiği beş gebenin gözlemi excel tablosuna yazılarak, her tema, kategori ve alt kategoriler için toplam 165 puan üzerinden değerlendirme yapıldı ve her bir alt kategori 1 puan olarak hesaplandı. “Doğum Eyleminde Kullanılan Teknolojiyi Değerlendirme Formu” ile doğum eylemi süresince kullanılan teknoloji değerlendirildi, yetkinlik alanı ve kategoriye göre yapılan uygulamalar, her ebenin takip ettiği beş gebenin gözlemi excel tablosuna yazılarak hesaplandı ve her ebe yaptığı uygulamadan her bir gebe için bir, toplamda beş gebe için beş uygulama üzerinden değerlendirildi. Bulgular: Sekiz ebenin 30 yaş ve üzerinde, bir ebenin yüksek lisans, sekiz ebenin lisans, bir ebenin ön lisans ve sekiz ebenin lise mezunu olduğu, altı ebenin ebelik eğitimi dışında eğitim aldığı, altı ebenin 16 yıl ve üzerinde meslekte ve sekiz ebenin 6-8 aydır doğumhanede çalıştığı belirlendi. Nitel verilerin analizi sonucu 9 tema, 27 kategori, 61 kod ve bu kodlara ait toplam 503 kod sayısı oluşturuldu. Ebelerin, ebelikte yeterlilik kavramını uygun şekilde tanımladıkları, yetkinlik kavramını tanımlamada, kendi yetkinliklerinin farkında olma ve uygulamada kullanma açısından yeterli tanımlama yapmadıkları, yetkinlik alanlarına dair açıklamalarının ICM ve EUÇEP‟in belirlediği yetkinlik alanlarıyla orantılı olduğu belirlendi. Eğitime, tecrübeye bağlı yeterlilik ve yeterli hissettiklerinde mesleki doyum ve özgüven kazanacakları, doğum eyleminde yüksek teknoloji olarak elektronik fetal monitörizasyonu, düşük teknoloji olarak indüksiyon için dosiflow kullandıkları belirlendi. Sonuç: Ebelerin, ebelikte yetkinlik kavramını tanımlamada, kendi yetkinliklerinin farkında olma ve yetkinliklerini uygulamada kullanma konusunda yeterli açıklama yapmadıkları, yetkinlik alanlarına dair açıklamalarında araştırma ve toplum sağlığı hizmetlerinin yer almadığı belirlendi. Teknolojinin zayıflattığı yetkinlikler temasında ebelerin belirttiği iletişim engeli, kadından uzaklaşma, başka işlerle ilgilenme gibi düşünceleri ile uygulamada gösterdikleri davranışların birbiriyle paralellik gösterdiği belirlendi., Objective: This study was done in order to evaluate the qualifications and competencies of midwives through a qualitative research. Method: The research was a two-stage qualitative study, using interview and observation method in data collection stage. The research was conducted between October 2018 and June 2019 in T.C. Ministry of Health Sakarya University Training and Research Hospital Gynaecology and Child Emergency Campus. Interview method was used in the first stage of data collection and observation method was used in the second stage. The population of the study was 24 midwives working in the delivery room and the sample of the first stage consists of 18 midwives and the sample of the second stage consists of 14 of the same midwives. In the collection of data; in the first stage, interview method was used. The midwives were asked the semi-structured questions in the Midwife Introduction and Interview Form and voice recorded (October 04-12, 2018). In the second stage, observation method was used. Each midwife was observed using the “Domains of Midwives‟ Competency Assessment Form” and “Assessment Form of Technology Used in Labor” until five pregnant women were followed up (January 02 - June 14, 2019). In the first stage, descriptive and content analysis was conducted using MAXQDA 2018 Qualitative Data Analysis program. In the analysis of the second stage, the midwives' competency domains were evaluated with the “Domains of Midwives‟ Competency Assessment Form”, the observations of five pregnant followed by each midwife were written in the excel table and each theme, category and subcategory were evaluated based on 165 points and each sub-category was calculated as 1 point. The technology used during labor was evaluated with the “Assessment Form of Technology Used in Labor”, practices performed according to the competency domain and category was calculated by writing observations of five pregnant followed by each midwife in the excel table, and every midwife evaluated on a total of five pregnants for five practices, with one for each pregnant. Results: It was determined that eight midwives were aged 30 and over, one midwife master, eight midwife bachelor, one midwife associate degree and eight midwife high school graduates and six midwives were educated outside of midwifery education and six midwives have been employed for 16 years and over, eight midwives have been working in the delivery room for 6-8 months. As a result of qualitative data analysis, 9 themes, 27 categories, 61 codes and a total of 503 code numbers were generated. It was determined that midwives defined the concept of proficiency in midwifery appropriately, did not make enough definition in defining the concept of competence, in terms of being aware of their own competencies and used in practice, and their explanations about competency areas were proportional to the competency areas determined by ICM and EUCEP. It was determined that midwives will gain professional satisfaction and self-confidence depending on education, experience-based competence and feeling sufficiency, they used electronic fetal monitoring as high technology and dosiflow for induction as low technology. Conclusion: It was determined that midwives did not make enough explanations about defining the concept of competence in midwifery, being aware of their own competences and using their competences in practice and their explanations about competency areas did not contain research and public health services. It was determined that midwives' thoughts of communication barriers, distancing from women, dealing with other jobs and the behaviours they showed in practice were parallel to each other.

Bu çalışma ilk kez doğumyapan kadınlarda doğum şeklinin postpartum yorgunluk ve yaşam kalitesiüzerindeki etkisinin değerlendirilmesi amacı ile yapılmıştır. Çalışma bir ilçedevlet hastanesi postpartum servisinde herhangi bir riski bulunmayan, ilk kezdoğum yapmış ve çalışmaya katılmayı kabul eden toplam 269 kadın ileyapılmıştır. Verilerin toplanmasında, anket formu, Çok Boyutlu Yorgunluk Değerlendirme Ölçeği (ÇBYDÖ) ve Doğum Sonrası Yaşam Kalitesi Ölçeği (DSYKÖ) kullanılmıştır.Postpartum yorgunluk düzeyini belirlemek amacıyladoğum sonu ilk 24 saat içinde kadınlara ÇBYDÖ uygulanmıştır. Ardından dört hafta sonra katılımcılar telefon ilearanarak tekrar ÇBYDÖ ve DSYKÖ uygulanmıştır. Doğum şeklinin doğum sonu ilk 24 saatiçerisindeki postpartum yorgunluk düzeyi; doğumdan dört hafta sonraki postpartum yorgunluk düzeyi ve doğum sonuyaşam kalitesini etkilemediği belirlenmiştir. Doğum şekli ne olursa olsunözellikle ilk kez anne olmuş kadınlara postpartum dönemde sağlıkprofesyonelleri ve aileleri tarafından gerekli destek sağlanmalıdır.

Objective: The research was carried out in a descriptive type in order to determine the relationship between the yearend achievement score and the physical activity of the midwifery department students who underwent undergraduate education in three cities, Balıkesir, Konya and İzmir.Materials-Methods: The research/study population included 234 students in the first class of the midwifery department in the provinces where Konya, Balıkesir and Izmir state universities are located. The data of the study were collected by using a questionnaire that includes the socio-demographic characteristics of the students prepared by searching the literature and the International Physical Activity Evaluation Questionnaire Short Form. Results: The average age of the students participating in the survey was 19.0 min= 18.0, maximum= 28.0 , and median body mass index was 20.83 min=15.78, max=31.74 . It was determined that 6.8% of the first-year midwifery students were smoking cigarettes, 11.5% using alcohol. There was no significant difference between smoking status and age, body weight, height, achievement score, total MET Metabolic Equivalence values and body mass index p>0.05 . It was determined that there was no significant correlation between the achievement scores of the midwifery students and their exercise status total MET score , body mass index, body weight p>0.05 .Conclusion: The study was conducted on first-year university students so they were experiencing an adaptation process and thus could not exercise regularly. It is recommended to repeat the study with more participants , different age groups and different classes, Amaç: Araştırma, Balıkesir, Konya, İzmir olmak üzere üç şehirdeki lisans eğitimine devam eden ebelik bölümü öğrencilerinin yıl sonu başarı puanı ile fiziksel aktivite arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla tanımlayıcı türde yapılmıştır. Materyal-Metod: Araştırma evrenini Konya, Balıkesir ve İzmir illerindeki devlet üniversitesi ebelik bölümü birinci sınıfta öğrenim gören 234 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın verileri literatür taranarak hazırlanan öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini içeren anket formu ile Uluslararası Fiziksel Aktivite Değerlendirme Anketi Kısa Formu kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin yaş ortancası 19.0 min=18.0, max=28.0 , beden kütle indeksleri ortancası 20.83 min=15.78, max=31.74 olarak saptanmıştır. Ebelik birinci sınıf öğrencilerinin %6.8’inin sigara ve %11.5’inin alkol kullandığı saptanmıştır. Sigara kullanma durumları ile yaş, vücut ağırlığı, boy, başarı puanı, toplam MET Metabolik Eşdeğer değeri ve beden kütle indeksi arasında anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır p>0.05 . Ebelik öğrencilerinin başarı puanları ile düzenli fiziksel aktivite yapma durumları toplam MET skoru , beden kütle indeksi, vücut ağırlıkları karşılaştırıldığında aralarında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır p>0.05 . Sonuç: Çalışmanın üniversite birinci sınıf öğrencilerinde yapılmış olması nedeniyle bir adaptasyon süreci yaşadıkları ve bu nedenle düzenli fiziksel aktivite yapamadıkları görülmüştür. Çalışmanın daha fazla sayıda, farklı yaş grupları ve farklı sınıflarda tekrarlanması önerilmektedir.