Search

Günümüzde teknolojik gelişmelerin her alanda kullanımının yaygınlaşmasıyla eğitimde görsel materyallerin önemi oldukça belirgin hale gelmiştir. Bu sebeple gelişen öğretim teknolojilerinin din eğitimi alanında da kullanılması önem arz etmektedir. Öğretim teknolojileri arasında etkili olan araçlardan biri de çizgi filmdir. Bu çalışmanın problem cümlesini “Harfler Köyü” çizgi filmi ile Elif-Ba harfleri öğretimine ilişkin öğrenci görüşleri nelerdir?” sorusu oluşturmaktadır. Araştırma nitel desenle planlanıp yürütülmüş olup, verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Elazığ Polatlar Camisine bağlı 4-6 yaş Kur’an Kursuna devam eden 12 öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışma grubu amaçlı örneklem türlerinden ölçüt örneklem ile seçilmiştir. Çalışma grubu seçilirken kursun fiziksel yapısı, öğrenci sayısı ve kursun ulaşılabilir olması ölçüt olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin çizgi filmde yer alan kavramları öğrenme düzeylerini test etmek amacıyla bir görüşme formu hazırlanmıştır. Yapılan görüşmeler sonucu elde edilen veriler, NVİVO 8 programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada, Harfler Köyü çizgi filminin 4-6 yaş Kur’an Kurslarında kullanılabilecek bir materyal olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Objectives:To evaluate the effect of anterior segment depth (ASD; sum of anterior chamber depth and lens thickness) on the accuracy of 7 intraocular lens formulas calculated in patients with axial length (AL) between 22.5 and 24.5 mm.Materials and Methods:In this retrospective study, patients who underwent cataract surgery were divided into three groups based on their ASD measurements (Group I: ASD 7.90 mm). The mean predictive error (MPE), mean absolute error (MAE), and median absolute error (MedAE) values of each group were compared. The effect of ASD on the predictive error (PE) of each lens formula was additionally tested in subgroups based on mean keratometry (K) values (Subgroup I: K 44.5 D).Results:The study included 184 eyes of 184 patients. In Group I, all formulas except Olsen OLCR and Barrett II had clinically myopic MPEs. In Group II, the MPEs of all lens formulas except Barrett II were statistically non-different from zero (p>0.05). In Group III, the MPEs of all lens formulas were found to be statistically hyperopic. In Group III, all formulas except Olsen OLCR were significantly shifted to more hyperopic results when compared with Groups I and II (p

Objectives:To investigate the effect of the novel coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic on the clinical practice of ophthalmologists in our country.Materials and Methods:A questionnaire consisting of 22 questions was delivered to 250 ophthalmologists via e-mail and a smartphone messaging application. A total of 113 ophthalmologists completed the survey. The questions included the participants’ demographic data (age, years in practice, institution, and city), changes in their working conditions and institutional preventive measures implemented during the pandemic, their personal COVID-19 experiences, the prevalence of telemedicine applications, and their attitudes toward these practices.Results:Nearly half (47.8%) of the 113 ophthalmologists were 36 to 45 years old. In terms of years in practice, the largest proportion of respondents (28.3%) had 6-10 years of experience. Most of the participants worked in private/foundation universities (37.2%), while 22.1% worked in education and research clinics. Participants working at public universities most often reported that they or a close contact had to work in COVID wards (89.5%). Triage was performed in 51.5% of ophthalmology outpatient clinics, with 88.0% of these participants reporting that patients with fever, cough, or dyspnea were directed to the pandemic clinic without ophthalmological examination. All participants working in public hospitals, education and research clinics, and public university hospitals had postponed elective surgeries, whereas 12.5% of those working in private practice and 20.5% of those working in private/foundation universities reported that they continued elective surgeries. While 80.8% of the participants did not conduct online interviews or examinations, 40.4% stated that they considered telemedicine applications beneficial. Seventy-seven percent of participants expressed concern about a decrease in their income during the pandemic, with this being especially common among participants working in private practice (87.5%) and private/foundation university hospitals (85.7%).Conclusion:Ophthalmologists across our country have been affected by this pandemic at a level that will change their clinical approach. We think that ophthalmologists impacted by the difficulty of providing personal protective equipment and economic concerns should be supported more during the pandemic.

The pine processionary caterpillar is an insect that has multiple small, thin hairs around its body as a defense mechanism. These hairs have a hazardous effect on ocular structures and cause a broad range of reactions from conjunctivitis to endophthalmitis, referred to as ophthalmia nodosa. The diagnosis of the disease is based on the patient’s history and the detection of the hairs on ocular structures. In this report, we present a patient with ophthalmia nodosa misdiagnosed as fungal keratitis, and the actual diagnosis was made by in vivo confocal microscopy. We also would like to increase awareness among ophthalmologists about the disease which has a growing distribution area due to climate change.

Amaç: Bu çalışmanın amacı bir ilköğretim okulunda OMAHA problem sınıflandırma listesine göre öğrencilerin sağlık problemlerini tanılamaktır. Yöntem: Araştırma 2002-2003 eğitim öğretim yılı süresince İstan- bul’un Anadolu yakasında yer alan devlete ait bir ilköğretim okulun- da N=1247 yapılan tanımlayıcı bir çalışmadır. Öğrencilerin sağlık durumu OMAHA problem sınıflandırma listesine göre değerlendirildi ve OMAHA Hemşirelik Sınıflandırma Modelini temel alan Okul Sağ- lığı Hemşireliği Bilgisayar Programına kayıt edildi. Veriler sayı ve yüzde olarak değerlendirildi. Bulgular: 2002–2003 Öğretim yılında OMAHA problem sınıflan- dırma listesi PSL ’ne göre 9360 problem saptandı. En fazla fizyolo- jik n= 6179 , daha sonra sırası ile sağlık davranışına ait problemler n= 2443 , psikososyal n=388 ve çevresel n=350 problemler tes- pit edildi. PSL’ne göre en yaygın görülen problem deri n= 2903 ile ilgiliydi, bunu sırası ile ağrı n=1289 , kişisel hijyen n=1243 , dişler n=706 , fiziksel aktivite n=627 , dolaşım n=304 , beslenme n=277 , görme n=231 , solunum n=230 , sindirim- hidrasyon n=201 ve gelir n=191 problemleri izledi. Sonuç: 2002-2003 eğitim öğretim yılı süresince kesintisiz olarak sürdürülen okul sağlığı hemşireliği hizmeti sonucunda, en fazla fizyo- lojik alana ait problemler daha sonra sırası ile sağlık davranışı, psi- kososyal ve çevresel problemlerin olduğu tespit edildi. Okul sağlığı hemşireliği uygulamaları kapsamında kullanılan OMAHA Problem Sınıflandırma Listesi, okul sağlığı problemlerinin tanılanmasına bü- yük oranda cevap verdi.

Amaç: Bu çalışma yetişkin ve akran liderli cinsel eğitimin bir ilköğretim okulu 8. Sınıf öğrencilerinin cinsel sağlıkla ilgili bilgi ve tutumları üzerindeki etkilerini karşılaştırmak amacı ile yapılmıştır.Gereç ve Yöntem: 2002-2003 bahar ve 2003-2004 güz eğitim öğretim döneminde bir devlet ilköğretim okulunda 8. Sınıf n=92 öğrencileri ile yarı deneysel olarak yapılmıştır. 39 öğrenciye araştırmacı tarafından yetişkin liderli eğitim yapılırken, 40 öğrenciye akran liderli eğitim yapılmıştır. Eğitim,araştırmacı tarafından geliştirilerek geçerlik-güvenirlik çalışması yapılan Cinsel Tutum Ölçeği ve Cinsel Bilgi Ölçeği kullanılarak değerlendirilmiştir. Veriler yüzdelik, Cronbach Alpha, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon, İki ortalama arasındaki farkın önemlilik testi ile değerlendirilmiştir.Bulgular ve Sonuçlar:Her iki yöntem cinsellikle ilgili bilgi ve tutumun olumlu yönde gelişmesinde etkili olmuş, ancak akran liderli eğitim cinsellikle ilgili bilginin ve tutumun olumlu yönde gelişmesinde yetişkin liderli eğitime göre daha etkili olmuştur.İlköğretim 8. sınıf öğrencilerine akran liderli cinsel sağlık eğitimi yapılması önerilmiştir